领导干部在主题学习交流会上的剖析和发言

领导干部在主题教育剖析会上的发言每次参加学习活动，都有不同的体会，都有相应的收获。总的来说，最大的体会就是无论职务如何，不管级别高低，一个党员干部的基本修养就是为民情怀、务实精神、清廉作风。为民，就是一切工作围绕人民群众，不计个人得失，甘愿无私奉献。有一首歌叫为人民服务，歌词里这样写道：“为人民服务，是真诚地付出；为人民服务，是忘我地投入。”这是对为民情怀生动的诠释，也是我一生不懈的追求。务实，就是既要紧密结合实际，又要把工作干具体、干实在。空谈误国，实干兴邦。地方工作更需要接地气，更崇尚实在，仰望星空重要，脚踏实地更重要。少说几句空话套话，多解决几个实际问题；少坐在办公室苦思冥想，多跑跑田间地头调查研究；少站在高处滔滔不绝，多俯下身子听听意见。清廉，就是做人干事都要严于律己、奉公无私。“心里无私天地宽”，做人坦荡，做事才有格局，工作才有气象。“人后做人”一直是我践行的为人之道。外在的监督和约束重要，但更需要内心的安省和坚守，这是本源。胸怀抱负，心存大志，追求高尚，把心里的底线拔得高一些，再高一些，以满腔赤诚，为党、为人民尽忠履职。一是澄清“做好本职工作和参加主题教育关系不大”的观点。一些党员干部总是认为参加主题教育和本单位本部门的职能工作关联度不大，认为两者互不统属，应该相互独立。随着学习的深入，我越来越认识到这种看法是典型的形而上学，必须要用马克思主义辩证法的观点来看待这个问题，既不能脱离实际工作来谈主题教育，也不能只干工作对主题教育被动应付，这两种倾向都是错误的。不管是从事本职工作，还是开展主题教育，都是为了更好地服务人民群众，方向和目的都是相同的。而主题教育就是要解决我们“为了谁”的工作方向问题。只有方向正确，才能事半功倍；如果方向错误，我们的工作就会背离，就会陷入危险境地。因此，要充分做好结合文章，让具体工作成为主题教育的有效载体，同时把日常工作融入到主题教育的每个阶段，既接受学习教育，又能把活动的感受释放到为民办实事、办好事的具体工作中，使日常工作和主题教育相互促进，有机融合，形成良性循环。二是澄清“对党员干部更加严格的要求会影响创造性开展工作”的观点。有人担心严格要求会使党员干部产生心理压力，怕担风险，不敢创造性工作，只能常规推进或者等待观望，消极以对。其实，对党员干部的严格要求，既是对腐败的坚决打击，更是对有魄力、负责任、敢担当的干部的有效保护。对党员干部严格要求，就是要剔除干部群体中的害群之马，打造一支想干事、能干事、干成事的队伍。只有风清气正，干部才能抛弃杂念，放手工作，工作才能体现创造性，一方经济才能得以跨越发展，人民群众才能获得更大的实惠。另外，在可挽回损失的情况下应当允许试错。成功来自于试错，随着社会的不断发展，形势错综复杂，不可能每一项举措都天然地正确，但只要是无愧于内心，无愧于人民，一心为公，损失可以挽回，试错的过程也是改革探索的一部分，必将为更大的成功奠定基础。目前，中央正在实施全面深化改革，努力释放改革红利。如何把深化改革和教育实践活动融为一体、共促发展，转变作风首当其冲。因此，工作中既要放下包袱、轻装前进，又要严于律己、恪尽职守，我们的事业才能不断取得新突破、开创新局面。我个人的体会和认识，当前改革形势应该说是比较严峻的，许多改革工作可能还将涉及到不同领域深层次的利益格局调整。比如，深入转变政府职能，这在某种程度上要求改革者对自己下刀，而且不狠还不行，达不到目的。这需要勇气和智慧，更需要思想认识的转变。主题教育正是让广大党员干部转变思想，转变作风，正是有了主题教育保驾护航，广大党员干部队伍思想和作风的切实转变，我们的改革工作有了思想和组织保障，才能真正把改革落到实处。三是澄清“革命年代群众路线下的干群关系在现阶段难以再现”的观点。我们党执政以后，现实中已经没有了战争年代那种生死考验，这是否意味着革命年代群众路线下的干群关系就难以再现？事实上这种认识是片面的。我们党执政以后，地位发生了根本性的变化，各方面条件越来越好了，但却反而增加了脱离群众的危险。这和人的成长是一个道理，艰苦时，能和亲人们同甘共苦；成功了，就要背离亲人吗？就能背离吗？人民群众就是我们的亲人！只要我们真正把人民群众当作亲人，用实际行动去为人民服务，用真心实意去感动群众，用无私奉献去赢得支持，就一定能和人民群众真正的亲如一家，就一定能够再现革命年代党与群众间