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变色龙说课稿范文 变色龙是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说作者主要通过精彩的对话刻画了一个欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的警察奥楚蔑洛夫的形象巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪批判了沙皇俄国的黑暗统治下面请欣赏小编为大家带来的变色龙说课稿希望大家喜欢 一、说教材: 变色龙是苏教版实验教材第九册第6课本文通过继续我们发现变色龙端详变色龙放回变色龙的过程展示了变色龙的特点从而提醒人们保护动物全文共个自然段可分段第一至第八自然段写我们发现变色龙那是条长厘米左右似蛇非蛇的怪物第九至第十五自然段写我们端详变色龙了解了变色龙的特点第十六自然段是第三大段写我们将变色龙放回了原始森林本课主要是介绍变色龙的特点作者巧妙的将他儿童国叙事的形式展示出来显得生动有趣其中第二段是全文的重点变色龙这篇课文需要两个课时完成今天我讲的是第二课时的教学设想根据上面的情况我制定了本课时的教学目标为： 1学会本课生字理解由生字组成的词语 2能正确、流利、有感情地朗读课文 3了解变色龙的外形特点及其生活习性等爱护小动物 4学习课文的写作顺序学会观察动物的特点 二、说教学方法 根据本课的教学目标在本课教学中我在课前可以让学生准备一些动物适应环境的图片和文字资料教师作为学生的探究伙伴也可以准备一些相关的音像资料课上与学生资源共享在教学过程中,由于变色龙尚属罕见动物,极为罕见,同学们对于它的认识还是知之甚少,所以光靠读来悟变色龙的特征还是远远不够的,所以,我在教学中合理利用多媒体教学,使学生能够更加直观的认识变色龙通过一些图画,了解变色龙捕捉食物之迅,以及它能在不同的环境和温度下变色的过程,学生饶有兴趣 三、说教学过程： 一）、展示图画直观导入： 首先我向学生展示了一幅大自然生物活动情景图非常醒目此图目的是让学生通过找动物发现有些动物与环境颜色一致很难发现；而有些动物的体色却很鲜艳一目了然；更有趣的是有些动物的体态竟然与植物的样子相类似等等旨在激发学生探究的兴趣并初步感知保护色、警戒色和拟态 （二）突出重点、突破难点： 默读课文让学生说一说一部分给他们留下了深印象并说出原因 第二部分“我们”细细端详着变色龙让学生解释“端详”知道作者是从几个方面来“端详”变色龙的 小组学习：读读915自然段让学生把最感兴趣的语句读好 学习了课文第二部分谈一谈我们观察小动物后获得的启发并相机利用课件帮助学生理解变色龙的捕食和变色 总结描写动物的方法：仔细观察抓住其特点来写注意按一定顺序来写 齐读课文第三部分：放让学生谈一谈放回变色龙后想说的话 （三）交流资料活跃课堂： 由于课前我安排了学生通过各种渠道收集有关变色龙的资料在这里给学生一个展示的舞台学生可以把自己搜集的相关资料和老师同学共享给学生创造了交流获取新知的机会这一环节的设计把课内知识与课外知识巧妙地结合在一起使学生对变色龙有多层面地了解学习体验得到自然延伸 （四）、拓展文本追求超越： 其实不仅是数量不多的变色龙我们要保护自然界中的其他小动物我们也要保护让我们人类和动物和谐地生活在地球上吧 四、说板书设计： 板书作为一种重要的教学手段作用是多方面的板书既能帮助教师突出教学重点突破教材中的难点又能帮助