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幼儿园语言的说课稿范文 说课作为一种教学、教研改革的手段最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的小编整理的幼儿园语言的说课稿范文供参考！ 各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动我长大了这是二级主题人在变中的一个活动 一、说教材 、教材来源：在一次常规的身高体重测查后我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示引起了小朋友对自己成长的关注渴望知道自己小时候的故事为此我设计了这个主题系列活动一方面满足孩子们的心理需要促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护改善孩子只会享受长辈对自己的爱而不懂得会报的心理状态纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性它符合纲要的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野” 、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的教育目标分类学为依据确立了认知、能力、情感等方面的目标融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合目标为：（）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化（）激发幼儿欣赏自己的成长展示自己的能力树立自信心（）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐（）让幼儿尝试制作个人成长册发展幼儿的精细动作（）让幼儿体会父母的辛苦、关心增进亲子之情 根据目标我把活动重点定位于：感受“我长大了”主要是发现自己成长与变化通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己使活动得到深化活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册主要是通过自主操作在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力对自己的成长充满了期待在目标定位上树立了目标的整合观、科学观、系统观各领域内容有机联系相互渗透注重综合性、趣味性、活动性寓教育于生活、游戏中因此我作了以下活动准备：（）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上桌椅呈同字型便于评价和集中（）物质准备：“人的成长过程”图片卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干已制作本领树的树干小时候的录像（或小中班在园的录像）胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像（）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事观察各个阶段自己成长的照片熟悉人物主要特征 二、说教法： 纲要指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”因此本次活动采用适宜的方法组织教学主要有： 、情景教学法：本次活动通过环境的刺激让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片引发了幼儿的好奇心吸引幼儿参与到活动中来 、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像）胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”让幼儿对自己的成长有一个全新的认识在这一个过程中现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能使理解和认识更透彻 、操作法：本次活动用了两次操作活动第一次让幼儿看一看、试一试、比一比通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼体验成长的快乐 三、说学法： 以幼儿为主体创造条件让幼儿参加探究活动不仅提高、锻炼了能力更升华了情感本次活动采用的学法有： 、多通道参与法：纲要科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑探究问题；用适当的方式表达交流探索的过程和结果”活动中我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与不知不觉对自己的成长发生了兴趣 、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时让他们互相交流自己的看法讲述自己的故事讨论自己的成长不仅让幼儿分享快乐达到生生互动而且能提高幼儿的语言表达能力 、展示法：让幼儿展示自己的本领发挥了幼儿的主体作用每个幼儿都获得了表现自我的机会并对自己的成长充满了期待 、尝试法：陶行知说过“做中教做中学做中求进步”在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”幼儿的思维更加灵活各种能力得到锻炼拓展了知识面 与此同时我还通过幼儿间的互补学习师幼合作共长的方法表达着各自丰富的、多样性的认识体现着“以幼儿发展为本”的理念 四、说教学程序： 我采用环环相扣组织此活动程序活动流程为： 激发兴趣自由探索积累经验交流体验展示自己操作表现分享快乐 1、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”活动开始以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣 、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点让幼儿猜照片“照片上的人是谁一起议论为什么猜不着从而发现小朋友的变化看一看、试一试、比一比地感受自己长大了在这一过程幼儿的经验是浅显的我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比自己有什么变化引导幼儿从更多的方面有目的进行比较目标一得到了体现、观看录像积累经验：幼儿对自己是从里来的、是怎样长大的充满了好奇通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛增进了对父母的感情目标五得到了体现 、交流体验（童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事鼓励幼儿积极参与与同伴交流、分享自己成长的快乐目标三得到体现 、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示树立自信心目标二也得到了体现 、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程我让幼儿分组操作一组制作“成长变化图”我小时候是这个样子我现在是这个样子我将来会变成这个样子请幼儿画一张自己将来的画像一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序表现人是怎样变化的一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情然后贴在树上让幼儿自主选择有领域的整合目标四得到了体现 、分享快乐：这是活动的延伸纲要指出“为幼儿展示自己作品的条件引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴愉悦的情感得到极大的满足很有成就感 一、说活动教材 小鸭找朋友是一个简单的故事语言比较简单有重复性有利于小班孩子的理解与学习故事中根据不同动物的生活习性让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩有的动物不能和小鸭在池塘里玩重复性的动物对话适合小班孩子的语言发展水平但是课程的提示中从另一个角度学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事我觉得跳出了平常故事教学的局限圈是将语言与社会领域的有机结合既可以在故事中发展语言又可以在活动享受礼貌交往的快乐 刚开学时我们就开展了一系列有关“朋友”的活动如：音乐活动：找朋友等对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的也很乐意做大家的朋友但在这个活动中我看到“新”的交朋友的方式拒绝别人时的礼貌用语这也是我选择此教材的很大原因对于小班孩子而言这个语言活动倘若能顺利地实施开展对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的 二、说活动目标 （1）说活动目标 根据教材及我班孩子的特点我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标活动目标如下： 1、通过模仿小动物之间的对话培养幼儿完整的语言表述能力 2、亲近小动物了解一些常见动物的生活习性 3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人 分析：从三条目标来看第一条是主导目标也是能力目标意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话从而发展幼儿的语言表达能力我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性所以也就在目标中体现了这一点第二条是认知目标在这个故事中有的动物会游泳有的动物是不会游泳的因此不能下河让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机第三条目标是情感方面的与以往的情感目标所不同的是这次是婉言拒绝别人的艺术拒绝别人时我们也要有礼貌这是人与人之间交往的艺术 （2）说活动的重点：理解故事内容学习故事中小动物的对话 分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标出发因为是语言活动又是以故事的形式出现的所以理解故事内容学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心通过生动的flash带动幼儿的表达欲望 （3）说活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物 分析：在活动中出现的小动物有的会游泳有的不会游泳这也是每一个小动物的特有习性让孩子知道不会游泳的是不能下水的否则要淹死的 三、说活动准备 1、前期知识准备：我们的第一个主题就是高高兴兴上幼儿园在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友所以朋友对孩子来说并不陌生通过一个多月的幼儿园生活孩子们也拥有了很多好朋友也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早老师再见等 2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事并对故事进行简单的改编和加工有利于幼儿对故事的理解在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料帮助幼儿明确自己的角色增加兴趣这些材料可以在语言活动后放在区角里让幼儿进行操作 四、说活动设计流程 本次活动我共设计了四个环节根据小班幼儿的年龄特点从一只正在哭的小鸭子为契入口引起幼儿兴趣通生动有趣的flash让幼儿了解故事学说小动物之间的对话等等第一环节语言导入引起幼儿兴趣发展幼儿的想象力和求异思维第二个环节是完整欣赏熟悉故事中的人物及它们的习性主要针对第二个目标设计的这也是本次活动的难点第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的这是本次活动的重点第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演也可以说是整个活动的高潮和延伸巩固幼儿已掌握的对话如未掌握的可延伸到区角 附教案：小班语言活动：小鸭找朋友 活动目标： 1、通过模仿小动物之间的对话培养幼儿完整的语言表述能力 2、亲近小动物了解一些常见动物的生活习性 3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人 活动准备：flash小鸭找朋友小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干 活动重点：理解故事内容学习故事中小动物的对话 难点：区分会游泳和不会游泳的动物 活动过程： 一、兴趣导入 出示一只在哭的小鸭子问：小鸭子了他为什么哭呀（幼儿自由回答） 老师小结：小鸭子一个人玩真没劲它想找好朋友和它一起玩 问：它会找谁和它一起玩呢（幼儿猜测） 二、完整欣赏 观看flash小鸭找朋友并提问： 1、小鸭子找谁和它一起玩了小动物和它一起玩为什么 小结：原来小鸟和小兔子不会游泳所以不能到水