东师教育心理学18春在线作业2.doc

-(单选题) 1: 一般来说 ，偏爱自然科学，且成绩较好的学生的认知风格大多数属于A: 场依存性B: 场独立性C: 沉思型D: 冲动型正确答案: (单选题) 2: 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向 ,它是A: 比较不稳定的B: 受先天因素制约的C: 时稳时变的D: 比较稳定的正确答案: (单选题) 3: 美国心理学家威特金提出来的认知方式是A: 场依存独立型B: 冲动型C: 沉思型D: 整体序列型正确答案: (单选题) 4: 很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指A: 场独立性B: 场依存性C: 冲动型D: 沉思型正确答案: (单选题) 5: 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的,有意识地制定的有关学习过程的 .A: 复杂方案B: 学习计划C: 可行方案D: 思维程序正确答案: (单选题) 6: 教师期望效应是由（）研究发现的。A: 皮革马利翁B: 勒温C: 罗森塔尔D: 夸美纽斯正确答案: (单选题) 7: 教育心理学是一门A: 自然科学B: 社会科学C: 中间科学D: 应用学科正确答案: (单选题) 8: 在维纳的归因理论中 ，属于内部而稳定的因素是A: 努力B: 能力C: 难度D: 运气正确答案: (单选题) 9: “中介变量”的概念是由（）提出来的。A: 托尔曼B: 苛勒C: 华生D: 赫尔正确答案: (单选题) 10: （ ）是指在教学进行中为了解学生的学习情况，及时发现教和学中的问题而进行的评价。形成性评价常采用非正式考试或单元测验来进行。A: 准备性评价B: 形成性评价C: 总结性评价D: 教学评价正确答案: (单选题) 11: （）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。A: 学习策略B: 元认知策略C: 精加工策略D: 组织策略正确答案: (单选题) 12: （ ）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。A: 掌握学习B: 程序教学C: 合作学习D: 发现学习正确答案: (单选题) 13: 布卢姆将教育目标分为（ ）三大领域。A: 知、情、意B: 认知、情感、动作C: 知、情、个性D: 知、情、人格正确答案: (单选题) 14: 把学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起 ，这种学习策略是A: 资源管理策略B: 目标导向策略C: 组织策略D: 精加工策略正确答案: (单选题) 15: 某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果 ，他应该继续读A: 4遍B: 6遍C: 8遍D: 9遍正确答案: (多选题) 1: 按照塞利格曼等人的观点 ，习得性无力感的产生主要经历以下过程：A: 获得“结果是不可控的”失败体验；B: 产生“结果不可控”的认知，即无论自己如何反映，都和结果没有关系，结果都是失败；C: 形成“将来结果也不可控”的期待，即在以后的行为中，无论自己努力与否也都将面临失败的结果；D: 产生无力感。正确答案: (多选题) 2: 学习策略包括A: 认和策略B: 元认知策略C: 资源管理策略D: 时间管理策略正确答案: (多选题) 3: 学生在课堂中的注意特点 :A: 每课或每段的第一句话B: 看起来与众不同的内容C: 以多种方式呈现的内容D: 有趣的内容正确答案: (多选题) 4: 根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为 ( )两种。A: 接受学习B: 发现学习C: 机械学习D: 有意义学习正确答案: (多选题) 5: 奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有A: 类属学习B: 派生学习C: 总括学习D: 并列结合学习正确答案: (多选题) 6: 影响概念学习的因素有 .A: 概念的定义性特征B: 原型C: 讲授概念的方式D: 概念间的联系正确答案: (多选题) 7: 激发与维持内在动机的措施有 .A: 创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲B: 发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C: 培养学习兴趣D: 利用原有兴趣、动机的迁移正确答案: (多选题) 8: 创设问题情境是通过“设疑”引起认知矛盾的方法。创设问题情境的原则是（ ）A: 问题要小而具体；B: 问题要新颖有趣；C: 要有适当的难度；D: 要富有启发性。正确答案: (多选题) 9: 教师的威信有 ：A: 权力威信B: 信服威信C: 知识威信D: 人品威信正确答案: (多选题) 10: 一般来说，（）对个体的一生发展具有重要的意义。这可以从“ 印刻现象 ”和“ 早期剥夺 ”的一定研究中得到证实。A: 生理成熟B: 早期经验C: 早期学习D: 终生学习正确答案: (判断题) 1: 道德认识发展的最高水平是形成道德信念 。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 2: 斯金纳是行为主义的代表人物之一，是操作性条件反射的创始人 ，是美国当代著名的心理学家。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 3: 一份完整的调查问卷由调查题目、被调查者的自然状况和呈现要回答的问题三部分构成。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 4: 教师在安排课堂练习时，可以只给学生一些知识记忆性的练习。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 5: 学习策略比认知策略所包容的范围更广。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 6: 所谓沉思型是指对问题解答速度较快但错误较多的一种类型 。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 7: 桑代克被誉为“ 教育心理学之父”。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 8: 负强化也叫消极强化是指当某一刺激出现时所产生的行为减弱的效果 。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 9: 习得性无力感是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 10: 教育心理学的奠基人是桑代克。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 11: 注意策略是注意在学习过程中的运用 ，其主要功能是保证注意指向于重要信息。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 12: 俄国生理学家巴甫洛夫是操作性条件反射学说的创立者 。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 13: 掌握了知识就等于形成了技能。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 14: 掌握学习更适合基础知识和基本技能的教学。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 15: 所有的问题都含有两个基本成分 ：起始状态和目标状态。A: 错误B: 正确正确答案: (单选题) 1: 一般来说 ，偏爱自然科学，且成绩较好的学生的认知风格大多数属于A: 场依存性B: 场独立性C: 沉思型D: 冲动型正确答案: (单选题) 2: 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向 ,它是A: 比较不稳定的B: 受先天因素制约的C: 时稳时变的D: 比较稳定的正确答案: (单选题) 3: 美国心理学家威特金提出来的认知方式是A: 场依存独立型B: 冲动型C: 沉思型D: 整体序列型正确答案: (单选题) 4: 很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指A: 场独立性B: 场依存性C: 冲动型D: 沉思型正确答案: (单选题) 5: 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的,有意识地制定的有关学习过程的 .A: 复杂方案B: 学习计划C: 可行方案D: 思维程序正确答案: (单选题) 6: 教师期望效应是由（）研究发现的。A: 皮革马利翁B: 勒温C: 罗森塔尔D: 夸美纽斯正确答案: (单选题) 7: 教育心理学是一门A: 自然科学B: 社会科学C: 中间科学D: 应用学科正确答案: (单选题) 8: 在维纳的归因理论中 ，属于内部而稳定的因素是A: 努力B: 能力C: 难度D: 运气正确答案: (单选题) 9: “中介变量”的概念是由（）提出来的。A: 托尔曼B: 苛勒C: 华生D: 赫尔正确答案: (单选题) 10: （ ）是指在教学进行中为了解学生的学习情况，及时发现教和学中的问题而进行的评价。形成性评价常采用非正式考试或单元测验来进行。A: 准备性评价B: 形成性评价C: 总结性评价D: 教学评价正确答案: (单选题) 11: （）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。A: 学习策略B: 元认知策略C: 精加工策略D: 组织策略正确答案: (单选题) 12: （ ）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。A: 掌握学习B: 程序教学C: 合作学习D: 发现学习正确答案: (单选题) 13: 布卢姆将教育目标分为（ ）三大领域。A: 知、情、意B: 认知、情感、动作C: 知、情、个性D: 知、情、人格正确答案: (单选题) 14: 把学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起 ，这种学习策略是A: 资源管理策略B: 目标导向策略C: 组织策略D: 精加工策略正确答案: (单选题) 15: 某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果 ，他应该继续读A: 4遍B: 6遍C: 8遍D: 9遍正确答案: (多选题) 1: 按照塞利格曼等人的观点 ，习得性无力感的产生主要经历以下过程：A: 获得“结果是不可控的”失败体验；B: 产生“结果不可控”的认知，即无论自己如何反映，都和结果没有关系，结果都是失败；C: 形成“将来结果也不可控”的期待，即在以后的行为中，无论自己努力与否也都将面临失败的结果；