四年级下语文教案28父亲的菜园人教新课标.doc

第28课父亲的菜园教学设计【教学目标】一、知识与技能1.认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字；理解“坚毅、狰狞”、“贫瘠”、“疑惑”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，体会“父亲的菜园”来之不易，感受父亲的勤劳与执着。二、过程与方法 抓住课文写作顺序，抓住父亲的行动和语言深入体会文本。三、情感态度和价值观知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。【教学重点】读懂课文内容，体会“父亲的菜园”来之不易，感受父亲的执着和勤劳。【教学难点】能抓住描写父亲言行的句子，体会作用。【教学方法】分析法、阅读法。【课前准备】多媒体课件、相关资料。【课时安排】 1课时。【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣（演示第2张幻灯片） 菜园是乡下人家必备的小型蔬菜基地。一片翠绿的菜园，是一道亮丽的乡村风景，也是人们汗水的结晶。一位父亲也为自己的家人开垦了一片菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，还有一种精神。让我们一起走进课文感受一下吧。 （板书课题：28 父亲的菜园）学生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 （一）自读课文，出示要求：（演示第3张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，并把带生字的句子多读几遍。2.标注好自然段，大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。 （二）交流汇报：（演示第4张幻灯片）1.学生自由说说这篇课文是按什么顺序讲了一件什么事呢？（教师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充。）2.总结整理：这篇课文按照事情发展的顺序，写父亲通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。3.学习生字： （1）出示生字：婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱。学生自由读生字。（演示第5张幻灯片） （2）开火车读生字，集体纠正。 （3）识字比赛。4. 学习多音字：（演示第6张幻灯片） 盛：shng（盛产） chng（盛满） 喷：pn（喷泉）pn（喷香）。5.出示含有生字的词语：（演示第7张幻灯片） 婴儿 坚毅 箩筐 恐怖 肿胀 榨干 憋闷 诱人 （1）采用各种形式读词语。 （2）词语理解。学生结合工具书或原文内容对词语进行理解。 （3）师归纳总结重点词语：（演示第8张幻灯片） 坚毅：坚定有毅力。 狰狞：面目凶恶的样子。 贫瘠：土地薄，不肥沃。 疑惑：心里不明白，不理解。 6.将生字带到课文中朗读课文。3、 精读领悟 （一）全文共分几部分？（演示第9张幻灯片） 3部分。 第一部分（第1自然段）：写新修的公路使“我”家失去了菜园。 第二部分（第2-10自然段）：详细描写了父亲开辟、伺候新菜园的经过。 第三部分（第11自然段）：写父亲的菜园一年四季给家里提供新鲜蔬菜。 （二）学习第一部分。1.指名读第1自然段。师生评价。2.“没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。”这个句子运用了什么修辞手法？有何作用？（运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了新鲜蔬菜的重要性，为下文写父亲重建菜园作了铺垫。）（演示第10张幻灯片）过渡：父亲是如何开垦自己的菜园的呢？让我们走进课文的第二部分。 （三）学习第二部分。1.指名开火车读第2-10自然段。师生评价。2. 思考：父亲在开垦菜园的过程中，作者重点写了哪三件事？（第一件：父亲每天早出晚归；第二件：暴雨冲毁菜园后重建；第三件：父亲把豌豆翻到泥土里肥田。）（演示第11张幻灯片）3. 学习第一件事：（演示第12、13张幻灯片） （1）默读第2自然段，我们对开辟新菜园是什么态度？父亲又是什么态度呢？说明了什么？我们很“诧异”，父亲却坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”我们“诧异”说明了我们不相信真能在这里开辟一块新菜园，因为在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。而父亲的话则表明了他的决心。 （2）第3自然段哪些句子证明了父亲的决心？（每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。） （3）父亲工作的时间是什么时候？说明了什么？（父亲工作的时间是从“每天天还没亮”一直到“傍晚”，也就是一整天，这说明父亲为了开辟菜地付出了艰辛的劳动，也说明开辟菜地确实是件不容易的事情。）4. 学习第二件事：（演示第14、15张幻灯片） （1）默读第4、5自然段，师生评价。 （2）“一干二净”说明了什么？从中体会到什么？（说明父亲一个星期的辛苦付出白费了。从这儿我们可以体会到山坡的确非常贫瘠，除了薄薄的一层泥土，就是大块大块狰狞的岩石。这进一步说明在这样地方开辟菜园不是件容易的事。） （3）“父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。”这句话说明了什么？（说明父亲是一个吃苦耐劳的人。为了开垦新菜园，他吃了很多苦，付出了艰辛的劳动。） （4）指导有感情地读出这句话。（敬佩、心态的语气） 5.学习第三件事：（演示第16-19张幻灯片） （1）自读第6-10自然段，找出描写父亲语言的句子。 （2）交流：句子一：父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”句子二：父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。” （3）这两个句子分别说明了什么？ 句子一说明了父亲对自己、对菜园充满信心。句子二说的是父亲不顾眼前利益，决定把这一季豌豆翻进土里，养肥土地；说明了父亲是一位有远见的人。 （4）句子理解：远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（这句话把“父亲的菜园”比作“一块碧绿的翡翠”，形象地写出了这块菜地经过父亲的精心伺候，由原来的贫瘠变得土质肥沃，菜蔬茁壮，与周围荒凉的景色相比，就像“一块碧绿的翡翠”。这正是父亲坚持不懈所取得的成果。） 有感情地读出赞美的语气。 （四）学习第三部分 1.指名读第11自然段。师生评价。2.课件出示句子：春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。（有感情地朗读，结合图片体会欣欣向荣的景象。）（演示第20-23张幻灯片）3.“一年四季，都是一片诱人的翠绿。”这句话表达了作者怎样的感情？（演示第24张幻灯片）这句话表面上看是写菜园硕果累累，实际上表达了作者对父亲的赞美，对劳动者的赞美。如果没有父亲的劳动，就没有今天的菜园。读出自豪的语气。4.小结：（演示第25张幻灯片）因为父亲的（坚毅），所以贫瘠的土地变成了“碧绿的翡翠”。因为父亲的（勤劳），所以贫瘠的土地变成了“碧绿的翡翠”。因为父亲的（执著），所以贫瘠的土地变成了“碧绿的翡翠”。 （四）拓展延伸：为什么说菜园是“父亲的菜园”？（演示第26张幻灯片）一是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境进行抗争，付出了艰辛努力后才拥有的“翡翠”般的菜园。二是因为这座菜园不仅仅是父亲创造的荒凉中的奇迹，而且象征着通过顽强的意志和不懈的努力所取得的最终胜利。 （五）课堂小结：（演示第27张幻灯片）一块小小的菜园凝聚着父亲辛勤的汗水。“一份耕耘，一分收获”，父亲的执着与勤劳取得了丰硕的回报。让我们带着辛勤上路吧，我们的人生会因此而变得更加精彩。 四、课堂总结（演示第28张幻灯片）同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？ （1）懂得了要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。 （2）学会了通过抓住人物言行体会人物的性格特点的方法。五、课堂练习（演示第29-30张幻灯片） 1.选词填空。 舒畅 舒适 （1）听到老师的表扬，她感到心情十分（舒畅）。 （2）每个人都希望能有一个（舒适）的生活环境。 2.根据意思写词语。 （1）坚定有毅力。（坚毅） （2）开朗愉快，舒服痛快。（舒畅） （3）失掉勇气。（气馁） （4）觉得奇怪。（诧异）六、作业布置（演示第31张幻灯片）1.积累语言：选择你最感动的语段摘抄下来。2.学习课文的写法，写一段赞美爸爸的话。【板书设计】（演示第32张幻灯片）父亲的菜园辛勤育菜园执着结硕果 起因失去菜园 经过开辟新菜园 结果硕果累累【教学反思】 父亲的菜园是人教新课标版四年级下册的一篇课文。课文按照事情发展的顺序，写父亲通过艰