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文档简介

红蜻蜓教案 课型:唱歌课教材分析这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（18861965），根据日本诗人三本露风（18891964）回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。教学目标：1、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲红蜻蜓，表达对童年生活的向往。2、学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲红蜻蜓的第三段歌词。3、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生 热爱生活，热爱大自然的感情。教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。教学难点：有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。教学准备： 钢琴，录音机 。教学过程 ：一、组织课堂：师生用歌声问好！二、情境创设导入：同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来了一段动听的音乐。 （播放森林狂想曲片断）1、学生聆听，联想。2、学生谈谈歌曲表现的意境。展开联想。3、老师点评。4、老师故事导入设计意图：通过教师诗一般的语言把学生带入童年的美好的意境中，牢牢抓住学生兴趣。三、 歌曲教学1、初听红蜻蜓歌曲 。2、生谈谈对音乐的感受。3、有感情地读歌词 。（齐读歌词师钢琴伴奏）4、学唱歌曲：（1）复听歌曲，学生跟歌曲张口默唱。（2）用听唱法跟琴唱第一段，认识换气记号。（学生通过唱找出哪里换气更合适）设计意图：把问题抛给学生，同时把自主权交给他们，让他们去思考体验，找到换气的地方并找到解决的方法。（3）跟琴唱第二段，认一认渐强渐弱记号 。（学生根据旋律的高低唱出强弱变化呢）（4）自学第三段 。（学生跟琴唱）（5）齐唱全曲。四、对比体验快速演唱学生尝试用稍快的唱速度演唱，感受歌曲情绪有什么不同。设计意图：速度、情绪的变化，能表现出不同的情境，这正好比学生在欣赏同一首乐曲时，会因个人喜好和经历的不同，产生不同 的联想、感受，音乐不可能是千篇一律的，而歌曲的不同情境的表现正是应证了音乐的多元化。五、二声部合唱1、出示合唱谱，教师范唱 。2、学唱二声部：用“lu”跟琴哼唱二声部3、合作把学生分成两大组，演唱不同声部，体会合唱效果。交换设计意图：此环节主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。六、表现歌曲：1、为每一段设计不
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