多媒体课件在教学中的应用.doc

多媒体课件在教学中的应用内容提要：应用多媒体技术制作教学课件，并将多媒体课件运用到教学中，使课堂内容由静态的灌输变为以文字讲解为主，配有声音、动画和图像形式的动态传播。多媒体课件有利于增强学生学习兴趣，培养学生的创新能力，促进学生的想象力和创造力的发展，从而大大激发学生积极主动的学习热情，有利于教学重点和难点的突破。提高课堂教学效率，促进素质教育的全面发展。关键词：多媒体创新能力课件教学多媒体课件在教学中的应用，标志着教学媒体质的飞跃。它能够充分利用色彩、声音、动画、图像等形式，创设一种形象逼真，动静结合的教学环境。使教学手段更加丰富，为教师在教学过程中，提供了形象的表达方式，充分发挥学生的主动性和积极性，促进教学的发展，有利于教学重点和难点的突破。对教学效果的提高起到促进作用。学生接受教育信息的成功与否，成为衡量我们教学效果好坏的标准之一。为适应学生学习的需求及教育发展的需要我们引入多媒体课件。在教学上使用多媒体课件，使我们的教学有的放矢，真正改变传统教育单调模式，使乐学落到实处，符合现代化教学规律的要求。一、多媒体课件的创作思想及步骤：制作多媒体课件的方法及教学软件有很多，不论用哪种功能强大的多媒体创作工具，都应适合学校教学。课件在教学过程中可根据具体的要求进行授课，教师和学生通过教学信息进行处理和传递，达到圆满完成教学任务的目的。例如：用多媒体编辑系统Authorware制作课件。Authorware是一种基于设计图标和流程线为结构的编辑平台，它具有丰富的函数和程序控制功能，将编辑系统和编程语言较好的融合到一起。Authorware的功能强大，使用简单，在实际教学中得到广泛地应用。(一)课件的创作思想：1.适应于课堂教学。课件丰富的表现力，生动的视觉及声响效果，吸引了学生的注意力。在教学过程中，教师对学生的反应及时进行诊断和评价，了解学生对所学的内容的理解和掌握程度。2.培养学生的兴趣和自学能力。以图、文、声并茂的方式向学生提供知识、示范、练习，这种边演示边讲解的启发式教学方法，具有较高的趣味性和启发性，起到非常好的教学效果。3.课件层次清楚，内容通俗易懂。教师对教学内容进行处理后，学生对所学的内容，能够很容易的理解。激发学生学习热情，发挥学生的想象力和创造力，使学生们的学习变被动为主动，以达到最优的教学效果。(二)课件的操作步骤：1.要熟悉所做课件的教材，明确课件制作的目的，授课对象期望等要求。构思整个课件的层次和交互关系，审视设计指导方针，确定课件的界面。在详细了解课件使用者需求的基础上，策划确定课件制作方案。根据任务和性质拟定课件主题，估算任务量，安排工作进度，并对设计任务进行认真分析。或要进行团队工作，还要将任务分解成若干独立的子任务。2.熟练掌握所要用到的各种软件如：Authorware、Photoshop、Flash、Dreamweaver等各种软件的操作。在多媒体课件的制作合成时，充分准备课件所需的素材。比如背景图、音乐、电影文件、声音文件及各种文字资料。在多媒体课件中，加入讲解可以使学习者理解得更加透彻。插入动画效果可以增加课件的趣味性，吸引学生的注意力，制作过程中要注意动画选取适当，切勿喧宾夺主。3.程序设计的具体实现及多媒体内容的有机结合。所有内容均需要程序设计来完成连接，编排与组合，形成一个可在电脑中运行并可由对象来交互控制的多媒体系统。程序设计必须作集成的工作，在集成的过程中进一步检验课件的效果是否达到预期的设想。当程序设计完成后，进行程序测试。分析判断问题所在，进一步完善课件。最终将源程序进行打包生成应用文件，进行课件发布。这样一个集图片、声音、动画、视频等有机地连接的多媒体课件就制作完成了。二、多媒体课件的使用，有利于教学发展： 利用多媒体课件，在教学中为学生提供适合学生发展的空间。多媒体课件中的学习交互及信息资源，教学方法明显区别于传统课程的教学。我国现代教育正逐步摆脱老师讲课学生听课的教学模式。要想改变这种模式，最有效的方法，需要教学模式、教学手段上的更新。充分发挥学生的认知主体，改变学生在学习中的被动状态。为适应学生学习的需求及教育发展的需要，我们在教学中引入了多种多样的教育技术手段：如幻灯、投影、电视、录像等视听技术，以及计算机多媒体技术和网络教学技术。计算机多媒体技术具有较强的集成性、交互性和可视性的特点。它是将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息结合在一起。为教与学提供了多种多样的可选择的功能，同时提供随时的学习结果验证，学习信息的及时反馈，学习进度和学习路径可以调节。为学生提供了一个创造性集成的学习环境，教师把学生放在主体的地位，使学生在学习的过程中，充分调动他们的感官，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性，从而使他们的想象力、创造力得到充分发挥，使学习的效果达到最优化。在教学上运用多媒体技术，使抽象的难以理解的教学内容变得生动有趣，教学过程不仅能给出结论，而且还能演示变化的过程，使那些原先需要许多课时，仍讲不清的知识变得一目了然。利用多媒体技术可以让计算机模拟一些比较复杂、难以讲解的过程，关键的地方还可以调整画面的大小和演示速度，使学生更容易接受。改变教学方法，有利用教学的重点和难点的突破。多媒体课件出现，为老师与学生之间的交互协作学习方面，提供了一个可控性和操作性较强的人机交互、人与人交流沟通的信息传递反馈环境，为师生之间的交流沟通创造了一个良好的界面。多媒体课件应用于我们的教学，在教学内容的设计安排上，确定好教学目标，分析出教学重点和难点，使我们的教学有的放矢，让计算机多媒体课件真正有效地用于教学，为教学服务，促进教育教学的发展。在教学过程中，计算机多媒体技术得到广泛的应用，成为教育教学中应用技术的核心。在课堂教学中，教师可利用计算机多媒体进行直观的课堂教学。它可以产生优良的视听效果，有利于信息传递和学生对信息的接受、储存。更好的激发学生的学习热情，发挥学生的想象力和创造力，以达到事半功倍的教学效果。例如在课上，通过多媒体课件中声音、动画等多种形式的诱导、启发，使得学生获得了发散思维的方法，教学内容由静变动，由抽象变具体，由模糊变直观，降低了教学难度，突破了教学难点，加大了教学密度，提高了教学效率，为学生创造了自我发挥的空间，改善教学效果。推动教学改革的发展。三、多媒体课件激发学生学习兴趣，有利用培养学生创新能力：治学以兴趣为主，兴趣越浓成就就越显著。兴趣是形成好奇心的基础，是一切创新动力的重要源泉。多媒体教学是激发学生学习兴趣的重要手段。它可把抽象内容具体化、复杂过程简单化、枯燥内容形象化，可以在保证教学质量的前提下，提高信息传送量，化解教学难点，优化教学效果，提高学生的学习兴趣。例如：在计算机应用基础教学中，如果采用传统教学模式，以讲为主的课堂结构，由于没有上机环境，学生看不到可视化界面，无论老师怎样用生动形象语言，操作步骤讲得再具体，学生也会感到难于理解，这种教学是一种低效率、低质量的教学方式。根据这一情况，我利用Flsh、 Authorware、Photoshop等教学软件将计算机应用基础制作成课件，在教学中用准确、通俗易懂的语言讲解并演示了大量生动活泼的实例影响感染学生。让学生边听边练加深印象，有问题及时反馈。这样一来学生不仅觉得有意思，而且兴趣大增觉得特别好玩掌握得很快。原来感觉难懂的知识，经过演示操作就不觉得难了。在教学的过程中还可以从中培养学生的观察能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。只有学生对学习产生兴趣，学习效果才会理想。多媒体课件激发了学生的学习兴趣，有利于培养学生创新意识和创新能力。创造和谐融洽的教学氛围，激发学生创新的精神。生动有趣的课堂教学、灵活多样的教学手段，都可以从不同角度激发学生学习兴趣，达到提高学生的学习效果目的。多媒体教学是提高教学效果的先进教学手段，多媒体的恰当使用，促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识，使学生的学习活动成为一种自主愉快、探索创造的过程，培养学生的创新能力，学以致用。利用多媒体技术，提高学生创新能力，不仅可以引发学生强烈的求知欲，而且还可通过变化无穷的画面刺激学生大脑的兴奋区，为激发学生创造性思维创造有利的条件。多媒体技术运用到实际教学中，改变了那种被动沉闷的局面，加大教学密度、节省时间。根据教学需求将其内容动态地加以分解、组合，生动地再现事物发生、发展的过程，使抽象的讲授形象化，既有利于突破教学的重点、难点，亦可拓宽思维空间，促进学生思维的发展，使学生在轻松愉快的气氛中学习。多媒体课件应用于教学