六年级艺术作文5篇.doc

六年级艺术作文5篇 白色的风信子 成都市双林小学六年级四班狄捷 指导老师：张芳 她是舞蹈班里最木讷的一个人，老师说她太笨，同学们更是一拥而上，私下里对她指三道四，那神情，好似专家们在评论一件粗俗的工艺品，不屑一顾，嗤之以鼻。偶尔有一天，我们讨论起了植物，一向不合群的她也参与进来，听着她们一个个看似高贵的回答：松，竹，梅，兰，菊，心里便腾起一片不屑。到她了，她又该如何说呢？难不成重复一次，那些人附庸风雅的回答？她不紧不慢的开口了：“风信子，白色的风信子。”那短粗的眉毛一扬，脸上闪烁着认真的神情，“妈妈说，白色的风信子虽然开得慢，但是最美的呢！”她笑了，如白色的风信子一般美丽。 她这这话可把大家乐坏了，纷纷戏谑的说：“哦，是吗？那可太好了?”她又一次黯然神伤，寂寞的朝那个寂寞的角落走起。 后来的时光一闪而逝，她像在跟谁赌气似得，拼了命的要跳好舞，最终在蒲公英大赛的时候，当上了领舞，穿上了我渴慕已久的白裙，在那个耀眼的位置，飞舞着白色风信子的梦 现在她可以骄傲了，有资本炫耀了，但她没有，依旧站在第二排“边角料”的位置。她依旧秉承着那个白色风信子的梦。 今天看到在深秋中发芽的风信子，耳畔响起了那句话白色的风信子虽然开得慢，但，是最美的呢！她，正一步一步走向那个盛开着白色风信子的天堂。 教师点评： 白色的风信子从不受人关注，但仍然默默的绽放出芬芳。正如文中的“她”。小作者将借物喻人的方法贯穿全文，并通过到位的细节描写，刻画了一个不服输的“丑小鸭”的形象。 自由 读小狼小狼有感 成都市双林小学六年级四班陈希杰 指导老师：张芳 自由，对于11岁的我老说是个模糊的影子。读了小狼小狼，突然发现这本书从一个惨烈的角度向我展示了“自由”一词的深刻含义。 小狼小狼讲述了一头永不驯服的狼的传奇故事：一只小狼被主人公陈阵挖到并圈养起来，渐渐地，小狼长大了，它不愿被铁链锁住，渴望和同伴一起，在广阔的腾格尔草原上奔跑。它苦苦挣扎，日夜嚎叫，最终，它被套牢自己的铁链勒死了。 初读这篇小说，我立即联想到一篇叫百灵鸟的文章。文章作者逮到一只小百灵鸟，将它关在笼子里。第二天，作者发现一只大百灵鸟飞来笼子边，喂小百灵一些梅子，应该是小百灵的妈妈。第三天，作者震惊地发现，小百灵死了！原来，大百灵喂它的是有毒的梅子，母亲毒死了自己亲生的孩子！ 虎毒不食子！鸟妈妈如此行为，应该另有一番苦心吧？我想。它毒死孩子的原因，只是不想让孩子囚于笼中，失去自由。鸟儿的家是天空，关在笼子里，在那小小的空间中，如何展翅飞翔？等着主人来喂食物，如此生存又有何意义？这不仅是剥夺它的自由，更是剥夺了它的生命！ 从鸟儿再想到小狼小狼书中的小狼，小狼的行为就合乎狼的逻辑了。被束缚在以铁链长度为半径的圆中活动，这是狗，不是狼！狼不能离开广阔的大草原：奔跑是它们的本性，猎杀是它们的精神，团体是它们相互依存的活法。一旦被囚禁，生，不如死。不自由，毋宁死！ 是的，不自由，毋宁死！小鸟如此，小狼如此，作为万物之灵的人类，更是如此。自由，对生命而言是多么宝贵，为了捍卫它，宁可献出生命。我想起了历史上那些为了更多的人摆脱奴役、获得自由而献身的革命者，孙中山、秋瑾、张列五?想起了叶挺的囚歌，“我渴望自由，但我深深地知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出?” 读了小狼小狼，“自由”两个字，在我面前更有了一种高大的意味。 教师点评： 小学生写读后感常常只谈内容，对于“感”的描写很困难。但小作者在这篇读后感中，以“自由”为主题，展开联想，将自己所看过的很多内容加以整合，深层次的诠释到了“自由”的内涵。 只长头不长尾的苦瓜 双林小学六年级四班向海菱 指导教师：张芳 在我的相册中，有这样一只只长头，不长尾的苦瓜，给了我许多启示。 那年暑假，我回到了老家。一天中午，大家早早吃完了午饭，午睡。我睡不着，便走到门前的田野：一望无际的绿野直拉到天空尽头，一条窄窄的水泥路横贯其中，激情四射的太阳挂在头顶，我百无聊奈。无意向左一瞥，一个架在门前桉树旁的苦瓜架映入我的眼帘，顿时，一个“不错”的主意浮现在我的脑海。我蹑手蹑脚地走向苦瓜架。 我端详了苦瓜架一番，一个又瘦又小，长得歪歪曲曲的苦瓜吸引了我的注意。“怎么会有如此奇怪的苦瓜？这样的苦瓜还能长好吗？不如，就将它当做实验对象吧！”我走到苦瓜架前，伸出手，将苦瓜拦腰扭断，只剩下一点点皮肉连接，好让苦瓜不至于掉下来。 我看着这一个又瘦又小，浑身青黄，还有黄色斑纹，上面凹凸不平，长得歪巴裂枣，毫无美感，甚至头尾还只有一点皮肉连接的苦瓜，摇了摇头。这个苦瓜确实太瘦太小，太干太瘪，太歪太丑，根本就是一点用没有，连所谓的“鸡肋”都算不上，看来它只能自生自灭了。 谁知，我的看法一开始就错了。 半月后，我再次来到苦瓜架前，查看苦瓜的长势。我轻蔑地走向苦瓜架，那只苦瓜应该是更瘦更小，更干更瘪了吧；或许早已首尾分离，枯死了吧。说实话，我对那只苦瓜不屑一顾，就没打算再能见到它。可是，让我惊奇的是，我错了。 摆在我的面前的是，虽然这只苦瓜尾部停止生长，只有原来那么大，可是连接茎的那一半，竟顽强、野蛮生长着，比原来更饱满，足有原来的三倍粗壮！更让我做梦也没有想到的是，那被我扭开的裂痕，竟神奇地愈合了，留下了一道深深的疤痕。苦瓜活下来了，还比原来更饱满、粗壮，这是不容质疑的事实！ 这只只长头不长尾的苦瓜，深深震撼了我：先天不足的苦瓜在如此恶劣的生存环境下竟能顽强生长，真让人敬畏！于是，我拿出相机，留下永恒的记忆及激励。教师点评： 题目引人入胜,吸引读者。文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕小作者的“恶作剧”进行。细节描写颇具匠心，极富功底。结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。 母爱深浓 成都市双林小学六年级四班卢依茗 指导教师：张芳 在忽大忽小的声音中，我终于感激的明白：原来深浓的母爱并不需要惊天动地的震撼，或者生死决别的泪水，只是在于你和母亲之间，那些琐碎的小事。 那天，刚刚和母亲吵过一场架，正处于冷战的期间。我下定决心再也不理母亲不论是她怎么求我。哼。我冷哼了一声，望着依然冷静的母亲，心中的怒火就化为手中粗糙的琴音，不断地被我发泄在这间本就不大的屋子里，不停地撞击，回荡。 母亲皱了皱眉，咬着牙，似乎在思索什么。但没过一会儿，便去了我的房间。我一下便怒了：“你去我的房间干嘛？！”我挑起眉，怒视着母亲。母亲低下了头，像一个在认错的小孩子般站在我的面前，轻轻的说道：“我怕你节奏掐不准，就把上课时老师拉的录下来了，你跟着拉试试看?”声音越来越小，似乎不是说给我听的。 我愣住了，呆呆的接过手机，放在了琴谱上。 “等等?！”母亲突然又拿起了手机，认真的说着，“低音提琴的声音很大，你应该会听不清吧?”这点，就连我也未曾想过。母亲将手机小心翼翼的放在我的耳边，那紧张的神色，像是在做着一件什么大事，仿佛这件大事没做好，就要挨什么处罚似的。 琴音响起这首曲子有些长，大约有一分多钟，接近两分钟，我也拉了许多遍，而我和母亲也是差不多的高度。母亲一直举着手机，手机的音响在我耳边忽大忽小，母亲的手不断酸累的移动着，但始终是紧盯着我的耳朵，生怕我听不见。我的喉咙动了动，没有说出什么，只是心中，一种怨恨早已烟消云散。 “怎么样？听得清楚吗？”曲毕，母亲紧张的问我。 我笑着点头：“嗯，听得清楚。” 也许有几个音我确实听得不太清晰，但是我相信我是听见了，听见了，听见了那深浓的母爱，在耳畔拉响了叮咚清脆的音符。 母亲欣慰的笑了。 我清晰的看见了母亲眼角的皱纹，像是一条条沟壑，爬满了眼角。 在忽大忽小的琴音中，我终于感激的明白：原来母爱，在这琐碎的小事中，也如此深浓。 教师点评： 描写母爱的文章很多，但是作者却截取生活的一个片段，感悟真情。本文语言虽然 并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.结尾以琴音点明中尽,含蓄隽永,意味深长。 秋天的味道 成都市双林小学六年级四班侯宇迪 指导教师：张芳 秋风还在瑟瑟地吹着，冬天已经来了，我呆立在风中，银杏树枯黄的树叶如鹅毛大雪般向我劈头盖脸的砸来，心，也如同天气一般寒冷爷爷送我的那支漂亮的钢笔，不知什么时候从我的视野里消失了。 只有找同桌借一支了。我只好翻开同桌的文具盒，猛然发现，一支钢笔，一支银白色的钢笔，一支和我丢失的笔一样的钢笔！好啊！我就说嘛，我的笔怎么在她用过后就不翼而飞了呢？结果?我苦笑着，我可是一直把她视为好朋友，她就这样对我！ 这时，同桌回来了，我一把抓起笔，放进我的笔袋里，然后若无其事地拿出书来读。果然不出我所料，她开始慌乱地找笔，我的嘴角勾起一丝阴笑谁叫你要偷的。 然而，在她问我有没有看到时，我将钢笔拿了出来，“你的？”我摇了摇手中的笔。她连忙点头，伸手来拿。“你的？你叫它一声它答应吗？这分明就是我的！”“你胡说，这是我新买的！”她开始辩解，我索性直接把笔放进书包，然后气势汹汹地看着准备拿出来的她，高声喝道“你敢翻！”她坐了回去，没有理我。我瞪了她一眼，气呼呼地坐在了椅子上，开始生闷气。小雨淅淅沥沥地下着，卷着秋风拍打着墙面，我一直耷拉着头，仿佛嗅到了失落的味道，原来秋天如此灰暗。 连续好几天，我们俩都在冷战，我在瑟瑟秋风中闻到了硝烟的味道，直到?.上美术课时，我在美术袋里找剪刀，突然，我摸到一个冷冰冰的东西，让我浑身顿时有一种触电的感觉这是我丢失的钢笔，我一把从书包中拿出笔，站起身来，却又不好意思。 我握着笔，手中渗出了汗。毕竟我误会了她，我甚至想到她可能把笔摔在地上气愤地破口大骂?想到这儿，我又一次退回了座位；可看着她失神地独自做着手工，我犹豫了，我真的要因为任性和怀疑而失去一段真诚的友谊吗？我鼓足勇气，走到她的面前，将笔放在了她的面前，“对?.对不起。”我低声说。她猛地抬头，一脸茫然，手慢慢摸索着笔，“对不起。”我低着头，脸涨得通红，拿出那支闪耀着光芒的钢笔，再一次小 【内容导航】第1页：小学六年级作文：我们的社会要文明第2页：小学六年级作文：文明礼节伴我成长第3页：小学六年级作文：文明礼节在身旁第4页：小学六年级作文：文明之花第5页：小学六年级作文：文明伴我行 胡钟匀 社会是我们大家的，文明是我们共同的。只有文明的社会才不会使人讨厌。中国素有文明古国、礼节之邦之称。古有三钢吾常，今有五讲四美。文明的江水洗涤着每个中华儿女的灵魂。我们先辈就给我们做了一个很好的榜样。比如陈太丘友期，这里面讲的是陈太丘和朋友相约出行，过了很久朋友还没到，陈太丘就不等了，当他离开后朋友就来了。陈太丘儿子元方当时正在门外嬉戏，陈太丘的朋友问元方;你父亲在吗？元方答道：父亲等了您很久，您还没到，就走了。真不是人啊！和他人相约出行，却丢下他人自己走了。元方说：你与我父亲相约在正午，可正午您没到，这是不讲信用，对着孩子骂他父亲这是不讲礼貌。我们想古人多么讲文明、懂礼貌、取信用。而我们社会在进步，难道只是科技吗？难道我们在不久的将来将丢掉礼节之邦，文明古城的美称吗？难道我们将成为一个不文明的蛮横民族吗？难道这一次次的呼喊将无济于事吗？ 文明就要行动，不能只说不做，要文明就从小事做起，弯弯腰，捡捡纸，礼貌待人，文明言语，这些都是我们力所能及的。为甚么做不到呢？ 【内容导航】第1页：小学六年级作文：我们的社会要文明第2页：小学六年级作文：文明礼节伴我成长第3页：小学六年级作文：文明礼节在身旁第4页：小学六年级作文：文明之花第5页：小学六年级作文：文明伴我行 王璟瑜莹 文明无处不在，文明是中国不可缺少的品质，中国被誉为礼节之邦。文明人在身边无处不在，但也有不文明的，我要做文明人。文明的人也有礼节，礼节对一切看似平凡的事情漠不关心，而是应当学会在细小的事情中学会去尊重他人。在平时的生活中，要学会尊重他人，世界才能更美好。 在我们的校园内，楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不*的纸屑，很多同学以为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又没有关系。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而经常忽视了社会的公德培养和文明习惯的养成。 南开的大学校长写了一句箴言：面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，色采宜和宜静宜装。作为一个快步入中学的小学生，我们必须明白自己的仪表要符合学生的身份，对长辈，老师要尊重。 文明是我们学习和生活的根基，是我们素质的前沿。千真万确做人，就是说的学习应学做人，学做文明人。文明环境，就让我们从本身做起，从一件小事做起，让文明礼节伴我们成长。 六年级上册第八单元作文400字：身边的艺术 篇一：六年级上册第八单元作文400字：身边的艺术 大家在生活中，一定都碰上过艺术吧！我就讲讲关于玩的艺术吧！在盛夏的一天里，太阳都把大地给烤熟了，我们早上早早的就去方特了，我和我的爸爸妈妈一起到了方特，烈日当头，我们不得不到凉快的地方去，很快，我就到了一个小毛毛虫的地方。、 我坐着坐着，很快就到了大摆锤，因为我记得我同学说过：“大摆锤是特别危险的，所以我一直都没敢去做，可是我爸爸又说要和我一起要去做，又增加了我的信心，所以我就和我爸爸一起去了，一开始被锁住的时候，我就有些担心会不会有什么事，后来我才知道扎实一场游戏，我坐在上面晃来晃去的，都快要晕了，下来的时候缓了半天才缓过来的，我保证，要是下一次还可以玩，我一定不做大摆锤，我们走着走着，接着又去做了恐龙世界，一到里面，全是恐龙的骨架，后来，他让你带上一个眼镜，里面有好多的恐龙。 哎！终于缓过来了，我们又去坐了旋转木马，在上面做了两会儿，就去做深海谷底了，他们都怕弄身上水，我们就买了三个雨衣，我和我妈妈抓紧时间套上，到最后的关卡的时候，哗的一下，冲出了一个二十多米远的巨浪，下我们一跳，下来的时候，我全身都湿透了。 其实我们身边有说不完的艺术，只是我们没有发现罢了，在生活中也是这样，一定要有发现的眼睛！ 篇二：六年级上册第八单元作文450字：身边的艺术 艺术在身边无处不在。令我印象最深的，就是一次音乐会。那次，受鼓校老师的邀请，我妈妈去买了票，收看“鼓王贝贝”的音乐会。 鼓王“贝贝”在华丽的灯光下登场了。他向大家鞠了一躬，便坐了下来，开始演奏一首曲子。鼓王“贝贝”戴着一副黑框眼镜，头方方的给一种酷酷的感觉。鼓槌在鼓王“贝贝”的手中好像起了魔力，不停地忙活着，大家都目不转睛地盯着舞台，不停地为他欢呼雀跃。但他的曲子好像没有尽头似的，虽然基本节奏一成不变，但当一个个精彩的加花展示在大家的面前的时候，大家的手都鼓酸了，嗓子都喊哑了。有的时候，他打出一些渐变音色，让整首曲子更加完美。看到这里，我便更加地敬佩他了，这首曲子已经持续了半个小时了，鼓王“贝贝”需要用多长时间来背过这首曲子的谱子呢？ 正当我奇怪的时候，鼓王“贝贝”的演奏已经结束。大家却都意犹未尽，鼓王“贝贝”竟然又破例为我们再献上一曲。这首曲子的基本节奏更复杂了，我研究了好长时间才知道，加花也进一步的改进，有的地方竟然改成了一小节四拍全部加花！ 演