（体育教育训练学专业论文）广西普通高校办篮球教学俱乐部的研究.pdf

i 广西普通高校办篮球教学俱乐部的研究广西普通高校办篮球教学俱乐部的研究 研究生姓名：温织琳研究生姓名：温织琳导师姓名：赵芳导师姓名：赵芳 教授教授 专业：体育教育训练学专业：体育教育训练学研究方向：篮球研究方向：篮球年级：年级：20032003 级级 摘要摘要： “健康第一”的指导思想，已成为高校主管部门的共识和新的战略选择。篮球教学 俱乐部作为一种教学组织形式，在高校篮球教学发展中得到了肯定，实现了课内、外一体 化的工作思想，丰富了体育改革的内容。它是近年来我国一些大城市普通高校在改革探索 中，学习国外经验、结合本校实际建立和发展起来的，已经显示出强大的生命活力，并且 将篮球教学、课外活动、运动队训练有机地融为一体，成为一种综合的篮球教学形式。实 施篮球教学俱乐部的高校多数集中在广东、深圳、浙江、上海、辽宁等经济发达地区，如 深圳大学、大连理工大学等高校多年来实行篮球教学俱乐部，取得了较好的效果。因此， 研究高校篮球教学俱乐部、开展丰富多彩的课外体育活动是必要的，是关系到高校大学生 身心健康发展，培养体育意识、体育锻炼习惯的迫切任务。 本文根据对高校篮球教学俱乐部的概念、性质、特征、管理、运行机制的研究，根据 国内外普通高校篮球教学俱乐部的成功经验启示，结合广西普通高校开展篮球运动现状分 析来提出在广西普通高校办篮球教学俱乐部的构想的。通过调查结果表明，广西普通高校 的大学生们还是比较喜欢参加课外体育活动的，尤其是以篮球为首的体育项目更是深受大 学生们的热爱，并具有一定的社会基础和群众基础，这为篮球教学俱乐部的建立提供了便 利，应该大力开展并给予支持和重视。学生参与体育锻炼的目的是为了强身健体、提高运 动水平， 促进学生参与体育锻炼的因素是自身爱好体育活动、 受同学的影响以及学校领导、 老师的鼓励等因素，而影响学生参与锻炼的因素则反映出没有足够的体育设施以及可自由 支配的时间较少。影响教师工作积极性的因素表现为教师的待遇水平和领导的重视程度。 在广西普通高校办篮球教学俱乐部的主要困难因素主要是：缺乏场地器材和体育经费不 足。尽管如此，在广西普通高校办篮球教学俱乐部还是有其自身优势的：第一是学校领导 的重视和教师的支持。走访中了解到，各高校的领导都很支持这项工作的开展。第二是专 家认为，开展以“终身体育、健康第一”为主要目的俱乐部式篮球教学，现任的篮球教师 完全能够满足教学训练及专业辅导的需要。第三是场地、器材及运作经费，基本满足开展 篮球俱乐部式教学的需要。第四是国家相关法律法规和政策的制定及良好的教育环境为建 立篮球俱乐部提供了法律保障和广阔的发展空间。另外，多数学生表示愿意参加篮球教学 俱乐部，97.5%的教师对在广西普通高校办篮球教学俱乐部表示支持，且 85.71%的专家对 广西高校篮球教学发展趋势的态度表示要建立篮球教学俱乐部。 鉴于此，本文提出了在广西普通高校办篮球教学俱乐部的构想。高校篮球教学俱乐部 的性质是以学校为依托，学生为活动主体，由具有共同兴趣爱好的个人，基于自身的需要， ii 选择篮球项目作为课内外一体化制教学的形式所组成的具有社团性质的体育组织。高校篮 球教学俱乐部的组织机构是一个层次清晰、权责分明、协调有序的组织机构：俱乐部的主 要核心权利机构是篮球教学俱乐部组委会，下设篮球教研室主任一名，副主任两名，负责 全面指导和监督，负责俱乐部的组织和管理工作，协调各方面关系。下属 5 个部门是教研 指导部、综合部、群体竞赛部、后勤服务部和对外联络部。其运作形式为学生自由选课、 自行参与教学，它有严谨的考勤制度和宽松的考核及成绩评定方式。高校篮球教学俱乐部 制定长期有效管理目标，在俱乐部的管理中形成良性循环的监督机制、约束机制、激励机 制。对全体篮球教师实行聘任制，对学生参与实行会员制，建立会员持卡上课制度。广西 普通高校篮球教学俱乐部可以采用多种渠道来筹集俱乐部的经费。可以通过学校拨款、教 育部门拨款、会员交纳会费等自筹活动经费和通过赞助单位支持篮球教学俱乐部的活动经 费。 本文通过运用问卷调查法、数理统计法、逻辑推理分析法、文献资料法、专家访谈法 等方法，调查广西大学等 10 所具有代表性的广西普通高校大学生的体育态度、需求和行 为，调查高校体育师资队伍现状、发展趋势，以及调查高校体育场馆、设施等体育资源等 情况，通过比较、分析，验证高校实施篮球教学俱乐部的可行性，着眼于从高校体育改革 的理论、实践方面探讨在高校中实施篮球教学俱乐部的必要性及对策，对广西高校篮球教 学俱乐部发展与存在的问题进行深入的探讨，从而为高校的体育改革及实施篮球教学俱乐 部提供理论基础和参考依据。 关键词：关键词：普通高校；篮球教学；俱乐部；研究 iii the study of originating basketball teaching club in ordinary universities of guangxi graduate student name:wen zhilintutor: zhaofangdoctor specialty:physical education and trainingresearch direction:basketballgrade:2003 abstract:the principle of “ health first” has become a new and common strategic choice for the administrative departments of high schools. basketball club, as a form of teaching, has been ratified in the basketball teaching in high schools and meets an in- class and extracurriculum unity and enriches the content of sport reform. it has been developed based on the reform of high schools in some big cities and the experience abroad, the current situations of the universities.showing great vitality, basketball club has become a comprehensive teaching form in universities, amalgamating basketball teaching, extracurriculum activities and sport training. the high schools which own basketball teaching clubs are mainly in the developed regions such as guangdong, shenzhen, zhengjiang, shanghai and liaoning. for instance, shenzhen university and dalian university of technology own their basketball teaching clubs and have achieved effective results. it is necessary for high schools to carry on rich extracurriculum sport activities and to further its reseach on the basketball teaching clubs, which is closely related to the students physical and mental health and is an emergent task of deepen students sports awareness and habit. this thesis, based on the research of the definition, nature, characteristics, management and the operating system of high school basketball teaching clubs, its successful experience from home and abroad and the analysis of the current situation of basketball in guangxis high schools, proposes the idea of establishing basketball teaching clubs in the high school of guangxi. the investigation has shown that most of the students in the high schools of guangxi like sports, especially basket. this has laid certain social and public foundation for the basketball teaching clubs. the purpose of the students taking part in athletic activities is to keep fit and improve their athletic level. the factors that make students take part in the sports are that they like sports, they are influenced by their friends, or the leaders and the teachers encourage them to do so. all these have shown that the activities are subjective to inadequate sport equipment and the limited time. the factors that influence teachers positivity are mainly their unsatisfactory treatments and the sports not being taken seriously. in guangxi, the difficulty of establishing basketball teaching clubs is its inadequate equipment and lack of sport fund. however, there are still some advantages of establishing clubs in guangxi: firstly, the support of the school leaders and teachers. the author, in his investigations, get an understanding that the leaders of the high schools all encourage the establishing basketball teaching clubs; secondly, experts believe that the current basketball teachers are competent to do the job of carrying out basketball teaching, in the form of basketball clubs with the principle of “ lifelong sport, health first” ; thirdly, the place, equipment and the operating fund can basically meet the need of the teaching clubs; fourthly, relevant laws and regulations and favorable educational environment provide legal safeguard and broad developing space for the establishing of clubs. besides, most students have the intention to join the clubs, 97.5% of the teachers show their support in establishing basketball teaching clubs in the high schools in guangxi, and 85.71% of the experts attitude toward the trend of basketball teaching in guangxi is that clubs should be established. based on the above analysis, this thesis proposes the idea of establishing basketball teaching clubs in the high schools in guangxi. the quality of the clubs is that schools are the foundation; students are the main body of the activity. students, according to their own interest and need, can choose basketball club as an in- class and extracurriculum teaching organization. the organizing institution of the basketball teaching clubs is one that has clear administrative levels and authority: the core of the club is the committee of the club, which has a director and two associate directors for the teaching and researching room, who is responsible for the guidance iv and intendance as well as the organization and management of the club. besides, there are five subordinates of the teaching and researching room: directing office of teaching and researching, comprehensive office, public competition office, logistic service office and communicating office. the operating form of the club is that students choose the sports and take part in the teaching freely. the club has strict system of attendance and comparatively loose way of evaluating. the clubs erect long- term and effective managing goals and form benignly circulatory system of supervising, restricting and stimulating. besides, the clubs adopt the system of employing teachers, attract students as members. when having class, the members should own their cards of the club. the high school basketball teaching clubs in guangxi can adopt the way of raising fund by multi- channels. in order to support the operating of the club, there are several channels to raise the money, such as the appropriate fund of the university, the fund of the educational department, the fund of the members, or the fund sponsored by other units. this paper, adopting the methods of investigation, statistics, logically reasoning analyzing documents and information, experts- interviewing, makes a research on the sport attitude, need and behavior of the students, the current situation of the faculty of p.e teachers and their developing trend as well as the sport resource like the palaestra and other facility in 10 typical high schools of guangxi. this paper compares, analyzes and validates the feasibility of establishing basketball teaching clubs in high schools, probes into the necessity of establishing basketball club in high schools and its countermeasure from the theory and practice of p.e reform in high schools, further discusses the problems in basketball teaching clubs development and existence, which will set a theoretical foundation and reference for the p.e reform and the implementation of basketball teaching club. key words:high school; basketball teaching; club; research 庵彩即铌尤謦 48 论文独创性声明论文独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下进行的研究工 作及取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或其 他机构已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和 集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。 研究生签名：日期： 论文使用授权声明论文使用授权声明 本人完全了解广西师范大学有关保留、使用学位论文的规定。广西师范 大学、中国科学技术信息研究所、清华大学论文合作部，有权保留本人所送 交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存 论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密 论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分 内容。论文的公布（包括刊登）授权广西师范大学学位办办理。 研究生签名：日期： 导师签名：日期： 1 前前言言 随着我国教育改革不断深入和社会对学生全面素质的迫切需要，原有的教学模式已不 能适应新形势的需要。高校体育需要重新建立全新的理论与实践体系，体育课程的改革应 从全民健身，素质教育的角度出发，以终身体育为指导思想，以健康第一为根本方向来构 建普通高校体育教学框架体系。国家教育部制定的 “九五”期间学校体育工作规则中 提出：在明确大学体育课程性质和任务的前提下探索大学体育教学的新模式，提高大学体 育的教学质量，继续推进大学生体育合格标准 ，推进学生课外体育活动的蓬勃开展， 推进大学生的校园体育活动，促进校园体育文化的建设。这为在广西普通高校办篮球教学 俱乐部提供有利的前提条件。 最近教育部颁布了全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 ，为新世纪我国大学 体育教育明确了任务与目标，进一步强化了大学体育教学及其改革。在这个新的全国普 通高等学校体育课程教学指导纲要的引导下，我国人才培养由“应试教育”向“素质教 育”转轨，教学目标不断更新和体育课程改革不断深入，摒弃了过去传统、单一、僵化的 体育教学模式，要求高校体育教育把培养学生终身体育意识、能力及全面健康和社会适应 力灌输到体育教育的身心全面发展的目标之中。不仅如此，还要改进以往的以体育知识、 技术、技能的灌输传授为主的教育模式，转向培养学生自我学习与锻炼，发展独立思考和 创造能力，关注学生身心健康，提高学生积极参与锻炼的热情和机会。在此基础上，提出 了高校体育教学与课外锻炼相结合的改革思路，即以体育俱乐部的活动形式，将课外体育 活动与体育教学融为一体，使之成为增强体质，满足学生个性发展，养成终身锻炼的习惯， 并将整个教学过程纳入“一体化”管理，从时间上、场地上、器材上、指导力量上为学生 提供自主锻炼的条件，使得课外体育锻炼逐渐成为课堂教学的延伸与发展。 所以，当今普通高校俱乐部式教学模式日益成为体育教育者研究的热点。高校体育作 为高校教育的组成部分有着肩负和培养新世纪现代化人才的重任，随着社会不断发展和需 要，加强学校体育教学和开展自发的体育活动显得尤为重要。高校体育教学应顺应“全面 展开并进入实质性改革阶段”这一改革潮流，从体育课程设置到教学组织模式上进行全方 位改革。高校体育的改革应从全民健身、素质教育的角度出发，找准高校体育教学以终身 体育、健康教育为主导思想的切入点，多方位、多层次地进行以达到和完成“全民健身计 划纲要”对我国高校体育的要求。本文就是在这样的背景下提出在广西普通高校办篮球教 学俱乐部的研究课题的。 本文针对广西高校篮球教学特点及现状，结合全民健身教育兴国和社会现代化过程对 高校篮球教学的时代要求，对广西高校推广篮球教学俱乐部的模式进行分析、探讨，其目 的是为了更好地促进广西高校体育教学适应社会发展的需要。 2 1 1 研究综述研究综述 新时期，随着我国高校体育改革进一步向纵深发展，原有的教学体制无论是在教学效 果还是在培养人才目标上都已经日益显示出其不足之处。在教学应以学生为主体的今天， 仅仅想在原有教学模式不变的情况下进行局部调整，已不能适应当今社会对人才的要求。 虽然，现有的教学目标、指导思想、教学内容等等诸多方面已经进行了改革以适应时代要 求，但是，如何建立一个更加合理化，更加有利于提高整体教学效果的模式，是一个亟待 解决的问题。通过国内外高校体育发展历程的分析，到一定阶段会出现各种体育俱乐部形 式，推动和辅助完成体育教学任务，篮球教学俱乐部就是其中之一。本人现将前人研究成 果综述如下。 1.11.1 俱乐部制教学模式的研究俱乐部制教学模式的研究 教学模式是在一定的教学思想指导下，围绕着教学活动中的某一主题，形成相对稳定 的系统化和理论化的教学模型。教学过程包含 4 个要素：教师、学生、课程、条件(环境)， 这几个要素根据具体条件有机地组合在一起形成一种格局，就构成一个学校的一种教学模 式 1。俱乐部体育教学这种教学模式是将市场化的俱乐部体育引入到学校教学中来，是学 校体育与社会体育的一个融合点。体育俱乐部制的教学采用一种更加灵活多样的方式来开 展教学活动，它把教学重点从长期的教学以教为重点转移到教学并重上来，充分体现学生 的主导作用，从学生身心特点、个性特点、气质类型、兴趣爱好等多方面因素出发，贯彻 “快乐体育”的教学思想 2。我国高校体育俱乐部目前有 3 种类型：课内体育俱乐部、课 外体育俱乐部、课内外相结合的俱乐部。目前，课内外相结合的俱乐部教学是最具有代表 性的俱乐部教学模式，它几乎包括了学生在校期间的全部体育活动，是高校体育俱乐部发 展的趋势。篮球运动项目因为具有健身性、趣味性、竞争性，场地要求简单，规则简明易 懂，群众基础好等特点而非常受学生欢迎，它是最早实行俱乐部教学模式的项目之一，同 样，它也是便于开展课内外相结合的项目 3。课外活动俱乐部形式，就是学生的课外活动 采用俱乐部的管理体制，使学生对某一体育项目进行较长时间的学习、训练，以达到快速 提高这一项目运动水平的目的 4。课外活动俱乐部是以学生为主体，满足学生兴、要求、 意向，促进学生全面发展的体育活动形式，它是素质教育和快乐教育的一个组成部分 5。 陈杰将体育教学俱乐部的概念定义为俱乐部制体育课（主要是指体育课堂教学） “是以俱 乐部的组织形式进行体育课教学的模式，即以年级为单位在同一堂选修课中开设各类体育 项目，每一个项目为一个俱乐部，学生可以根据自身条件与兴趣爱好自由选项上课，不受 班组教学计划、教学大纲、教学内容、教学进度的限制，形式多种多样，内容丰富多彩， 但应遵循体育教学规律，实现体育课程教学任务。赵臣文、付弈以间接的方式提出体育教 学俱乐部的概念，将体育教学俱乐部的概念定名为俱乐部教学体制，论述俱乐部的教学体 制是将体育教学、课外体育活动、群体竞赛、运动训练作为一个教学整体来处理 6。刘建 坤把“体育俱乐部”定义为：以体育练习者自觉结合为基础，以学校的运动场馆为依托， 围绕着某一运动项目，以俱乐部的组织形式将体育教学、课外体育、运动训练、群体竞赛 3 等融为一体的体育课堂教学模式。它只是高校众多教学模式中的一种，其目的是为增强师 生体质，提升体育文化素养，增进彼此间的友谊，最终形成终身体育锻炼的习惯和健康、 科学、文明的生活方式 7。 1.21.2 篮球教学俱乐部性质的研究篮球教学俱乐部性质的研究 性质是指一种事物区别于其他事物的根本属性。明确俱乐部的性质，可以使俱乐部的 管理机制、运作机制等相关问题更加清晰 8。篮球教学俱乐部的性质界定为：高校篮球教 学俱乐部是一种群众性体育组织，由体育部(室)直接领导，篮球教研室参与管理，全校全 体学生、教师自愿参与的一种公益性和有偿服务相结合的组织形式。篮球教学俱乐部实际 是篮球教学的延续，在学校体育教学部指导下，组成篮球运动队或健身会员制。它完全是 为了开展学校体育运动设立的，非常适合现今高校体育实际状况，特别是对喜欢篮球运动 的师生提供一个有组织、有管理的运动场合 9。 1.31.3 篮球教学俱乐部的篮球教学俱乐部的特征特征 我国高校篮球教学俱乐部教学模式的特点是充分体现了健康第一、终身体育的指导思 想。俱乐部本身所追求的是人类活动最基本的东西“终身运动，延年益寿” ，在这种 价值观的基础上，教师不断改进教学形式和方法，不断提高自身素质，学生主动参与活动， 既注重现阶段锻炼身体、增强体质，又能掌握自己喜欢的、具有一定水准的锻炼方法，更 重要的是提高了学生组织活动与积极参与的习惯和实践能力，逐步形成和加深终身从事体 育锻炼的观念，使其终身受益。 1.3.11.3.1 普及性、娱乐性普及性、娱乐性 高校推广篮球教学俱乐部可以由学生自发组织，也可以由学生会、团委、体育系组织， 俱乐部成员普及面广，不仅限于各系篮球骨干和校篮球队的队员，也限于普通队员。俱乐 部组合可以以班级、年级系或宿舍为单位随意组合。通常情况下，高校篮球赛是以系为单 位，各系之间进行竞争，参赛队员都是各系骨干力量，涉及面窄，而以篮球教学俱乐部方 式比赛，有优秀运动员，也有普通队员参赛，涉及面广，对抗性和娱乐性强，具有强烈的 亲切感，给普通队员提供表现的机会，队员之间通过加盟篮球教学俱乐部增进友谊，加深 了解，在竞争中含有娱乐性，对广泛普及学校篮球运动发挥独特作用。 1.3.21.3.2 随意性随意性 高校篮球教学俱乐部成立以后，可以随时进行比赛，不受时间、场地限制，它可以根 据高校学生实际学习情况和现有的条件进行随意性比赛，每天可进行一场或数场比赛，这 些可根据学校实际情况和需要而定，机动性、灵活性强。高校体育竞赛计划性强，每个项 目必须在规定的时间内完成，而篮球教学俱乐部进行的比赛可以利用节假日进行。高校竞 赛中起主导作用的通常是体育系或是体育教研室，而以篮球教学俱乐部的形式出现，会充 分调动学生的积极性，发挥学生的作用和才干。 1.3.31.3.3 反馈性、竞技性反馈性、竞技性 通过俱乐部成员之间的比赛，可以宣传高校的篮球运动，鼓舞和促进高校学生参加篮 4 球运动锻炼的积极性、自觉性，推动学校篮球运动的发展。在竞赛中加深教师与学生之间 的交流，通过教师的观察和学生反馈的信息，检查体育教师的教学和训练情况，及时发现 问题，想方设法解决问题，促进高校篮球水平的提高，同时也有利于发现和选择运动员。 高校学生通过观赏比赛，可以充分享受体育道德作风的熏陶，振奋精神，愉悦身心，丰富 校园文化生活，同时也有助于培养运动员勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、遵守纪律、服从 裁判的优良品质和集体主义精神。 1.3.41.3.4 社会性、民主性社会性、民主性 俱乐部成员都需要交纳一定数量的会员费，通过组建篮球教学俱乐部，许多会员可以 走向社会，通过各种渠道寻求赞助，来支付活动和比赛的费用。这样，不但减轻学校或各 系的经济负担，而且也培养学生社交能力，对大学生综合素质的提高提供了机会，也为大 学生将来走向社会打下坚实的基础，真正在学校体育活动中做到“少花钱，多效益” 。参 加篮球教学俱乐部的学生完全出于自愿，来去自由，不受约束，没有任何强迫性，并鼓励 大学生积极加入俱乐部。大学生根据自己的兴趣爱好自由选择活动的时间和频度。在篮球 教学俱乐部任职与否，都要根据自愿的原则，大学生篮球教学俱乐部始终向所有大学生敞 开，不分年级、性别、民族、学科专业，只要承认俱乐部的章程和定期缴纳会费，均可参 加，大学生会员的民主权利可以得到充分的保障。 1.3.51.3.5 非营利性与有偿服务相结合非营利性与有偿服务相结合 在学校建立篮球教学俱乐部开展篮球健身活动的非营利性，是指学校篮球教学俱乐部在社 会公益性原则下开展服务活动。虽然它是一个独立的经济实体，但它的服务活动是为学生 提供健身服务，不以赢利为目的。所以，篮球教学俱乐部的非营利性质使学校篮球教学俱 乐部从非正式的组织变为正式组织， 由自发性转为自觉性， 获得持续稳定发展的基本动力。 1.41.4 高校篮球教学俱乐部地位、作用的研究高校篮球教学俱乐部地位、作用的研究 篮球教学俱乐部是满足学生对体育、对篮球需求的有效形式，俱乐部制有利于建立健 全学生篮球运动组织，从根本上解决学校篮球运动在基层长期没有组织网络的局面，促进 基层篮球活动的开展，丰富学生校园文化生活；提高篮球竞技水平的有效途径，能够提高 篮球运动技术水平、促进项目普及、培养后备人才 10。篮球教学俱乐部改善了学校课余篮 球训练的投入和条件，提高了学校篮球运动水平，拓宽了学校课余篮球训练的功能，开辟 了学校课余篮球训练社会化的道路有着显著的体育、教育和社会效益 11。姚毓武，张大为 提出的高校实施俱乐部教学模式的优势在于能“启发和诱导学生用自己的智慧和能力进行 学习和锻炼，体现出学生的主体体育意识，培养学生对体育的兴趣和爱好，同时还能调动 教师教学的积极性，通过对大学生体育生活的引导和规范，保持高校体育教学和课余体育 锻炼的连贯性和统一性，可突破高校体育课程课时限制，把大学生的体育教育过程延伸到 高等教育的全过程，推动校园文化建设，促进高校竞技水平的提高等方面” 12 。 1.51.5 篮球教学俱乐部管理机制的研究篮球教学俱乐部管理机制的研究 高校篮球教学俱乐部要制定俱乐部长期有效的管理制度。在规章制度规定的范围内开 5 展各种文体活动，在俱乐部的管理中形成良性循环的监督机制、约束机制、激励机制。课 内外一体化制篮球教学俱乐部要制定管理目标，这个目标是由所有的管理者和会员共同制 定，在制定目标管理的过程中每个会员都有充分的发言权利，目标经过批准后，每个会员 都明白自己在规定的范围内应该完成的工作任务以及可能得到的报酬和相应的奖励。同 时，俱乐部的目标要具体化。例如，会员的出勤率应该达到多少，对外参加比赛应该取得 的名次，大学生会员应该达到的运动量和运动技术提高的幅度等都应有目标。对篮球教学 俱乐部的教学管理首先要对全体篮球教师实行聘任制，并进行考核，以签定协议的形式实 行有偿服务。第二，改变学生年级选项授课制度，实行跨年级授课方式即大一、大二年级、 大三、大四年级为两大教学班级，使学生在不同的起点上通过不同的选择，最终达到共同 提高的目的。第三，学生会员制。在校大学生凡是喜欢篮球运动的，在自愿的基础上，可 以申请加入会员。会员入会必须交纳会费，办理入会登记手续，发给会员卡，凭卡参加篮 球教学俱乐部的活动及使用俱乐部设施的权利，享有俱乐部各种优惠待遇的权利。大学生 体育俱乐部管理制度的制定要符合中国的国情、校情，符合中国的法律、法规，符合中国 大学生的生理、心理特点，同时要加强大学生俱乐部的宏观管理和微观管理，两者相互协 调相互配合。具体讲大学生体育俱乐部的组织机构要目标明确，分工明确，各负其责，互 相配合，协调发展 13。 1.61.6 篮球教学俱乐部运行机制的研究篮球教学俱乐部运行机制的研究 一体化制篮球俱乐部具体运行方法是：学生可根据自身条件与兴趣爱好打破年级界限 不受班级、教学时数、教学内容限制，修满规定的学时可获得学分。课内外一体化篮球俱 乐部的教学形式可以是多种多样的:有基础技术教学(初级班)、提高技术教学(中级班)。 开展校内外篮球比赛及健身锻炼指导、裁判培训等，也可与形式自主的协会相结合，开设 课外普及与提高班，请优秀教师进行教学辅导。这样将充分调动学生的积极参与，从而实 现学生在校期间篮球运动锻炼的不间断性，与社会体育有机结合并逐步过渡使学生终身受 益 14。当前，处在推行市场经济与改革高等教育办学体制大环境下的中国高校体育应开拓 “产学训研”的市场运作模式。高校体育实施“产学训研”的运作模式是市场经济条件下 我国高校体育深化改革、走向未来的必然趋势 15。 1.71.7 建立建立篮篮球教学俱乐部的可行性研究球教学俱乐部的可行性研究 关于篮球教学俱乐部的可行性研究有很多，而且内容相当丰富，主要集中在以下几个 方面：开展篮球教学俱乐部的理论基础、历史条件、现实条件等。如陈小蓉主要从“健康 第一”的指导思想、显性课程理论、现代教育生活化的趋势”等方面论证了开展俱乐部的 可行性和必要性。再如，丁秀娟、吴超等指出发展俱乐部教学的可行性在于“学生体育锻 炼观念的改变，学生消费能力的提高，学校体育场地、器材设施进一步完善”等方面。另 外，叶敬春、张军则从“高校体育师资专业知识全面、扎实、功底深，高校的体育设施器 材完备，综合文化素质造就学生可组织性强，可保证学校体育工作的延续性”等方面进行 阐述。柏杰撰写的文章提出：篮球运动设施及器材等硬件条件上基本满足篮球教学俱乐部 6 的开设，软件上合理安排师资力量，充分发挥教师的专项技术能力，并处理好课堂教学和 课外活动两者之间的衔接关系，充分挖掘学生体育积极分子的积极性，开发他们的活动能 动性，做好学生活动的带头人。解决好以上各种关系，篮球教学俱乐部的开设完全具有可 行性 16。充分的场馆和较完善的器材及较雄厚的师资力量，为组建篮球教学俱乐部提供了 人才保证。同时经济体制与教育改革奠定了篮球教学俱乐部的思想和物质基础，也是高校 体育改革的必然产物 17。 1.81.8 国外体育教学俱乐部国外体育教学俱乐部 早在 20 世纪初，体育俱乐部就成为美国高等学校校园生活的一个组成部分。最早的 社会体育俱乐部创建于 1732 年的费城。1825 年，哈佛大学开展校园棒球运动，这就是大 学有组织的体育俱乐部成立的雏形。1843 年耶鲁大学成立了划船俱乐部；1850 年哈佛大 学也成立了常青藤体育俱乐部；1857 年圣保罗学院也成立了体育俱乐部。1922 年，美国 成立了高校体育俱乐部指导者联合会，讨论了有关体育俱乐部发展的问题，也逐渐确立了 体育俱乐部在高等学校教育中的巨大作用。 综上所述，高校体育改革热点纷呈，但国内的专家、学者认为目前普通高校篮球运动 存在的主要问题是课内、外脱节，完整的普通高校篮球教学模式应是课内与课外的有机结 合，尝试以俱乐部活动形式，将课外篮球活动与篮球教学融为一体，统一管理，使课外体 育活动逐渐成为课堂教学的延伸与发展，继而贯穿于学校教育的全过程。原有的篮球教学 模式是在篮球教学指导思想方面，注重传授学生篮球基本知识、基本技术，增强学生体质， 其教学组织形式多以原教学班为单位，这种教学模式能够发挥教师的主导作用，使学生较 扎实的掌握篮球知识、技术和技能等优点，对促进篮球教学规范化，培养学生的意志品质 和集体主义精神等方面也起积极作用，但其缺陷也显而易见。首先，忽视学生的兴趣和能 力的培养以及学生终身体育意识的形成，这种教学模式等同于增强体质思想，忽略了教学 的多重功能。其次，这种教学模式的“体质增强”具有滞后效应。所需的周期较长。再次， 学生的主体性难以发挥，就培养人才的阶段效益和长远效益来讲，原有的篮球教学模式不 符合人才的培养。而俱乐部型篮球教学模式的优势在于注重学生的兴趣和能力的培养，增 强大学生的体育意识，发挥学生的主观能动性，启发诱导学生用自己的智慧和能力进行学 习和锻炼。大胆放手让学生参与教学活动，既强调“现在” ，更重视“将来” ，即一方面必 须满足大学生现实身心过程中的需要，另一方面还要满足大学生终身发展的需要。同时， 还能调动教师教学的积极性，激发教师个体的创新能力，使教师的主导作用和学生的主体 性得到很好的体现，强调学生主动学习，重视认知和情感体验，提倡自我评价，增强体育 意识，养成锻炼的习惯，促进身体全面发展的教学过程。实施俱乐部型的篮球教学模式， 可以使课内与课外达到完美的结合，学生不仅在课上得到充分的学习和锻炼，同时在课外 结合自己的爱好和学习内容参加俱乐部的活动，使课内外一体化，有利于提高大学生的运 动技术水平。 只有让学生在一个宽松的教学氛围中愉快的学习， 才能使学生真正学有所长， 7 学有所获，从而培养对体育的兴趣和参与意识。本人力求在前人研究的基础上，通过问卷 调查等方法了解广西普通高校篮球教学的现状，对其存在问题予以分析，进而提出相应的 发展对策，即建立课内外一体化制篮球教学俱乐部，同时结合国内外普通高校建立篮球教 学俱乐部的经验启示，对广西普通高校建立篮球教学俱乐部的可行性进行理论分析研究， 从而为广西普通高校今后建立篮球教学俱乐部提供理论依据，推动广西普通高校体育教学 进入新的发展阶段。 2 2 研究目的、对象和方法研究目的、对象和方法 2.12.1 研究目的研究目的 本研究主要通过对广西普通高校中具有代表性的 10 所高校体育部主任、教师的调查、 访谈，了解广西普通高校篮球教学和课外篮球活动的情况，利用问卷形式了解广西普通高 校大学生的篮球运动需求； 研究高校开展课内外一体化篮球教学俱乐部的影响、 妨碍因素， 寻找相应的解决对策，为广西乃至全国普通高校篮球教学俱乐部的顺利开展提供依据和参 考。 2.22.2 研究对象研究对象 广西大学、广西民族大学、广西医科大学、广西师范学院、广西师范大学、桂林电子 科技大学、桂林工学院、桂林医学院、广西工学院、柳州师范学院共 10 所普通高校在校 l 4 年级大学生 1073 人（原则上男女各半） ；体育部主任（含副高以上职称的专家）14 人及 10 所普通高校体育教师 40 人。 2.32.3 研究方法研究方法 2.3.1 文献资料法。查阅了大量有关高校体育改革、体育俱乐部、终身体育、体育产业等 方面的书籍、论文、期刊及有关资料，特别是高校体育教学俱乐部方面的论文，查阅了近 年来国家对发展体育俱乐部制定的有关的政策法规，参阅了教育学、心理学原理等著作， 储备了丰富的研究素材。 2.3.2 专家访谈法。根据研究的目的和任务，走访了广西体育局有关领导、球类管理中心 专家和广西篮球协会领导 5 人，高级篮球教练员 3 人，以及多年从事高校体育教育工作的 专家 3 人，从中了解他们对本课题研究的一些看法，深得他们的指导，并获得了许多宝贵 的意见和建议。 2.3.3 问卷调查法。本研究设计了 3 种不同类型的问卷：专家调查问卷、教师调查问卷和 学生调查问卷。专家调查问卷的调查对象是各高校多年从事体育教育工作的专家、多年从 事篮球教学工作的资深教练和教师等，共发放专家调查问卷 14 份，回收 14 份，回收率为 100%，有效率为 100%；教师调查问卷是对以上 10 所广西普通高校的体育负责人或篮球专 业教师进行发放，共发放教师调查问卷 43 份，回收 42 份，回收率为 97.67%，有效问卷为 40 份，有效率为 95.24%；学生调查问卷是在 10 所高校里随机抽取不同专业、不同年级的 学生中发放，共发放学生调查问卷 1150 份，回收 1124 份，回收率为 97.74%，有效问卷为 8 1073 份，有效率为 95.46%。 2.3.4 实地调查法。对广西 10 所普通高校进行了实地调查，通过与部分专家、教师面谈和 实地观察，获得详实的资料，为本课题的研究提供了依据。 2.3.5