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认识方程说课稿范文 导语：认识方程是小学数学中高年级教学内容中的一个“传统课题”下面小编为你整理的认识方程说课稿希望对你有所帮助！ 尊敬的各位评委老师你们好！我来自东夏镇木岗寺小学我叫王迎春我今天说课的内容是北师大版小学数学四年级下册第七单元认识方程的第一课时：字母表示数我主要从教材分析、教学、学法和教学过程四个方面来说一说 说教材 1、教材的地位与作用 认识方程它是数学课程标准数与代数中“式与方程”部分的内容是在学生学习了一定的算术知识已经初步接触了一点代数知识的基础上进行学习的对于小学生来说现在由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数是认识上的一次飞跃这部分内容是学生从算术的学习转向代数学习的重要转折点更是初中学习代数的重要基础因此认识方程的教学内容在数学知识体系中占有重要的地位和作用 2、教学目标 本单元是学生系统学习方程的开始这是学生首次接触的新知识由于学生长时期习惯用算术方法解决问题开始学习方程时往往会有一定的困难根据新课标的要求教材特点和四年级学生的年龄特点和心智水平又限于本班的实际情况这节课我制定了以下学习目标： 知识目标：结合具体情境学会用字母表示数； 能力目标：探索用字母表示数的过程发展抽象概括能力； 情感目标：能用字母表示运算律和有关图形的计算公式体验获得成功的乐趣教学重在过程根据教材的要求我把以下两点作为学习的重点与难点： 本节课的重点：用字母表示数、运算律和有关图形的计算公式； 本节课的难点：理解用字母表示数的意义 说教法 数学教学不仅是数学知识的教学更重要的是数学思想方法的教学教学中教师应注意对学生的观察、操作、分析、思考、表达等能力的培养更应不断的渗透数学思想方法将此作为教学的核心为学生的后继学习打下坚实的基础根据四年级学生的认知特点及教材要求这节课我主要采用直观教学法观察法小组讨论等教学方法为学生创设一个宽松的学习环境使得他们能积极主动地充满自信的学习数学平等交流各自对数学的理解并且通过相互合作共同解决所面临的数学问题 说学法 为了更好地让学生学习“字母表示数”这部分的知识在课堂教学中我倡导“教师为主导学生为主体”的教学理念注重学生学习知识的过程给学生充分的时间和空间在特定的数学情境中自主探究小组合作交流激发学生的学习积极性和主动性增强学生学习知识的自信心让学生用眼观察动脑思考动手演算动口表达真正理解和掌握方程最基本的知识变特殊为一般变抽象为具体让学生成为学习的主人 说教学过程 课堂教学是教学的主渠道根据教学要求和教学目标我将教学过程分为以下几部分来进行： 1、利用课件展示王安石的泊船瓜洲重点展示“钟山只隔数重山”的“数”字意思学生会各抒己见什么5啊9啊的很多种从而明白“数”是一个不确定的数体会到这种表达方法的简便与神奇很自然的就可以过渡到数学中有 更多类似的现象不但激发了学生的求知欲而且让学生感受到数学与社会、与自然、与文化有着密切的联系感受到了数学无处不在板书课题引入新课 2、出示学习目标；（同上生齐读并理解） 3、出示自学指导： 认真看课本85、86页的例题重点看三个例题各有什么特点你能发现它们的规律思考： 青蛙的嘴巴张数和青蛙的只数有什么关系 淘气的年龄和妈妈的年龄差别会变 一个三角形需要3根小棒两个三角形需要6根小棒三角形的个数和需要根数关系 （5分钟后比谁会做与例题似的检测题） 3、先学 看一看 学生认真看书紧张自学师巡视督促学生紧张自学 做一做（课本86页试一试） （要求：字体工整坐姿端正师巡视发现问题以备后教） 4、后教 课件出示数青蛙儿歌让学生用一句话说一说这首儿歌可以先在小组内讨论 一下看看和例题有什么不同区别在老师找两名后进生回答如有错误其他学生可以进行更正 课件出示第二道练习题找两名后进生上堂板演其余同学做在练习本上（要求：字体工整板演的同学把字写得大一些下面同学坐姿端正） 做完的同学检查检查完了以后观察堂上扮演的内容发现错误可以上堂更正评议板书全队100字漂亮小红旗堂下全对的同学给自己掌声鼓励课件出示第三道练习题小组讨论后汇报学习结果教师根据学生的回答进行整理并相机显示有关图形的计算公式加深学生的知识印象 课件出示第4道练习题：用字母表示你学过的运算律这个题是发散思维题只要学生找出就应给予