人教版初一历史上册第四单元试题.doc

人教版初一历史第四单元试题考试时间：60分钟， 总分100分一、单项选择(25*2分) 下列说法只有一项是正确的，请将字母填在括号里 1.与三国鼎立局面正式形成无关的时间是() A.208年B.220年C.221年D.229年 2.杜甫诗句“功盖三分国，名成八阵图”所说的政治家是() A.曹操B.刘备C.孙权D.诸葛亮 3.下列事件排列的先后顺序是() 赤壁之战刘备称帝西晋建立孙权称王 A.B.C.D. 4.在三国时期，台湾地区被称为（） A.东鳀B.琉球C.夷洲D.扶桑 5.东晋、南朝时，江南地区迅速开发的主要原因是() A.统治者注意调整统治政策B.南方战乱较少 C.南方自然条件好D.北方人民大量南迁，带来先进生产技术 6.灭亡西晋的少数民族是() A.鲜卑族B.匈奴族C.氐族D.羯族 7.江南稻田开始使用绿肥，牛耕也得到普遍推广的时期是() A.三国时期B.西晋后期C.东晋时期D.南北朝时期 8.前秦是哪一少数民族建立的政权？（） A.匈奴B.鲜卑C.羯D.氐 9.北魏孝文帝改革和下列哪种历史现象相关？() A.佛教兴起B.民族歧视C.民族融合D.农民起义 10.南朝时，冶铁技术进步的表现是() A.用木炭作燃料冶铁B.用水排鼓风 C.用煤作燃料冶铁D.灌钢法的采用 11.南朝开始时的第一个王朝是() A.齐B.陈C.宋D.梁 12.北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是() A.改革鲜卑族人的习俗B.为了统一江南地区 C.接受汉族的先进文化D.抑制豪强地主，发展农桑 13.贾思勰的齐民要术是一部（） A.数学著作B.天文著作C.农学著作D.地理学著作 14.三国两晋南北朝时期的艺术作品中，被称为“飘若浮云，矫若惊龙”的是() A.顾恺之的画B.王羲之的书法C.敦煌壁画D.龙门石窟浮雕 15.东晋画家顾恺之的代表作品有() 女史箴图兰亭序洛神赋图云冈石窟的浮雕 A.B.C.D. 16.水经注是一部综合性的地理专著，作者是() A.贾思勰B.祖冲之C.郦道元D.范缜 17.汉字书法的发展顺序是() 篆书草书楷书和行书隶书 A.B.C.D. 18.月球上有一座环形山，是以我国古代哪位科学家的名字命名的？() A.贾思勰B.祖冲之C.郦道元D.张衡 19. 奠定三国鼎立局面的战役是() A.官渡之战B.赤壁之战C.巨鹿之战D.淝水之战 20. 汉朝时期，从西域传入我国的作物主要有() 石榴核桃水稻苜蓿粟 A.B.C.D. 21. 在下列人物中，没有称帝的是() A.刘备B.孙权C.曹操D.曹丕 22. 为经济重心南移奠定基础的时期是() A.西汉B.东汉C.秦朝D.魏晋时期 23. 北魏的建立者属于() A.匈奴族B.汉族C.鲜卑族D.氐族 24. 世界上第一个把圆周率数值推算到小数点后第七位的人是() A.王景B.祖冲之C.贾思勰D.杜诗 25. 被后人称为“书圣”的书法家是() A.顾恺之B.郦道元C.王羲之D.范缜二、归类(6分) 请将下列历史人物按类型归类 孙权、苻坚、曹丕、拓跋宏、祖冲之、王羲之、贾思勰、顾恺之 _ _三、想一想(12分) “知彼知己，百战不殆”“以少胜多”是孙子兵法的经典名句。结合课文学习，找出体现这一思想的古代著名战例。这些战役对现代战争有没有借鉴意义? 四、知史识图(16分) 你知道这幅是什么地图吗?图中的三个政权分别是什么？定都于何地？图中的地名和今天的地名一致吗?说出古今名称不同的地名，并指出曾做过南朝都城的城市(包括今天的名称)。 五、学史有方(16分) 班级将举行一个关于“古代民族大融合”的专题报告会，你想证明魏晋南北朝时期是我国历史上民族大融合的时期。你能不能向同学们谈谈你是如何搜集资料来证明这一观点的?答案：一：1-5：D D C C D 6-10：B B D C D11-15:C C C B C 16-20:C B B B C21-25:C D C B C二、归类 苻坚、拓跋宏 孙权、曹丕 祖冲之、贾思勰 王羲之、顾恺之三、想一想代表战例有：官渡之战、赤壁之战、淝水之战。借鉴意义：随着社会的发展，战争的形式和手段(武器等)可以变，但战争的本质规律和决定胜负的基本因素不会变，所以用于指导战争的基本原则就不会变。如，在战争中注重物资供应，保证供给线；在具体战役上提倡变通，灵活应变。四、知史识图这是三国鼎立形势图，图中的三个政权分别是魏、蜀、吴。魏国都城是洛阳，蜀国都城是成都，吴国都城是建业。图中的“建业”是今天的南京，图中的“夷洲”是今天的台湾。南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代，都城均在建康(今江苏南京)。五、学史有方提示：东汉以来，分布在北部、西部边疆的少数民族陆续向内地迁徙，民族融合已成为历史趋势。魏晋时期，汉族统治者为了加强对少数民族的控制，并补充内地居民的不足，经常强制他们入居内地。当时内迁的少数民族很多，主要的有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等五族。北魏孝文帝改革，进一步加快了民族融合的步伐。各少数民族共同居住在同一地域内，在经济、文化上互相交往，生活方式上互相影响，互通婚姻，不断融合。到北朝时，北方各少数民族逐渐实现融