四年级下册语文教案自然之道12人教新课标.docx

教学设计一、教学目标1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。二、教学重难点1、了解课文的主要内容，从中受到启示。（重点） 2、理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。（难点）三、教学过程（一）导入新课 播放海龟图片，问学生：“画面中这种动物叫什么名字？（生：海龟）师：很好，海龟。那么今天我们学习的这篇课文就是跟海龟有关系，接下来我们一起来学习第9课自然之道（随机板书：自然之道）。道在汉语词典中共有四种解释：1、路。2、说。3、道理，规律。4、量词。在这一刻中的意思是：3、道理、规律。自然之道也就是自然地规律、道理。（二）学习词语在学习课文之前，先来学习这节课的词语（出示课件）。1、 自由读2、 齐读（教师相机指导）3、 开火车读（三）学习课文1、初读课文A、要求：（1）声音洪亮，有感情。 （2）把字音读准，句子读通顺。B、点名读课文2、小组合作学习，了解课文大概：1、课文里写了哪些人物？他们要去哪里？2、他们去那里的目的是什么呢？3、课文里写了哪些动物？4、人和动物之间发生了什么事情？结果怎么样？a.以小组为单位起来回答第一二个问题，教师出示课件，引导学生了解加拉巴哥岛。b.以小组为单位回答第三四个问题，教师出示幼龟、嘲鸫、尖鸟、海鸥的图片。（四）学习第二自然段既然本文的主人公是幼龟，那么幼龟什么样子呢，让我们一起来学习第二自然段 (出示课件)。请同学们齐读第二自然段。同学们也发现了，在这一自然段中，老师在很多句子下面划上了横线，那么同学们通过划线的句子体会到了什么？ （教师引导学生体会 幼龟的弱小以及从龟巢到大海的过程是充满危险的。 ）（五）学习三至六自然段同学们，这么弱小的幼龟是怎样离巢入海的呢？它们从龟巢进入大海的这段路程当中又经历了什么呢？接下来，让我们一起来学习36自然段，请同学们边读边思考：1、 想一想幼龟几次离巢入海？从课文中找出相关语句画出来。2、 这几次分别有什么不同？ 交流：a、幼龟两次离巢入海。第一次（出示课件）：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。（板书：离巢入海、一）(1)同学们也发现了，老师将“探出”、“欲出又止”、“踌躇不前”这几个词圈了出来，通过这些词语你能体会到什么呢？（引导学生体会幼龟的小心谨慎）(2)看到这一幕，我们和向导的态度分别是怎样的呢？（学习第4自然段，引导学生体会我们和向导态度的强烈对比，以及形成这种对比的原因）第二次（出示课件）：向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢穴鱼贯而出。（板书：二）b、两次的不同：第一次只有一只幼龟（板书：一只），第二次有成群结队的幼龟（板书：鱼贯而出）。c、幼龟两次离巢入海有什么联系吗？(学习第5自然段，引导学生理解两次之间的联系)（六）学习七八自然段直到此时，我们才知道我们做了一件愚不可及的蠢事，这件蠢事造成了怎样的后果呢？（生：数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、尖鸟的口中之食。我们是怎样弥补的呢？当一切都结束之后，向导的那句话又回荡在我们耳边（出示课件：叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。）现在你能理解向导的这句话了吗？（七）启示1、同学们，学了这篇课文你懂得了什么？读了向导的话又懂得了什么呢？（学生交流）3在学生广泛发言后，出示课件并齐读：“只有遵循“