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文档简介

总第3 课时课题教材第5-7页练习一。学习目标1.通过练习，使学生进一步认识容量单位升和毫升，能正确地使用合适的容量单位。 2能对一些常见容器的进行估计，提高学生这方面的认识能力重点难点进一步认识容量单位升和毫升，能正确使用合适容量单位。对常见的容器进行估计。流程学 习 内 容补充与调整自学预习1. 关于容量单位你有哪些认识？2.出示练习一第1题情景图。你发现了什么？小组讨论与交流展示二、练习指导。 1第3题。出示各生活用品，先学生估计下容量。再在课本上完成选择。2.第4题。学生同桌交流后指名回答。3.第6题。出示生活中物品，先让学生估计下容量，再在课本上完成选择。4.第7题。学生独立完成，再让学生说一说你是如何选择容器的容量单位的？有什么技巧？5.第8题。学生独立完成，集体订正。学生独立完成后说说是如何比较的？6.第9题。出示情景图，让学生观察后回答每个量杯中液体各有多少毫升？你是如何读出数值的？合起来一共有多少毫升？比1升多吗？引导学生联系生活经验作出判断，并说明自己的思考过程。质疑拓展7.第10题。组织交流时，要让学生说清楚比较时说清楚思考过程。8.第11题。要提醒学生注意每次服用的药量不是一个固定的数值，而是一个范围。（1）学生独立审题后让学生先说说你获得哪些信息？5岁儿童应该按照哪个剂量来服用？（2）你还能提出哪些问题？（3）注意用药安全。检测与小结三、布置课后练习： 到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作单位的，各是多少毫升；有哪些物品是用升坐单位的，各是多少升。 四、全课小结。你现在对于升和毫升有了哪些认识？动手做，师要指导学生进行操作，学会估计，能通过测量检验。教学反思验算部分没有充分重
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