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文档简介
总第3 课时课题教材第5-7页练习一。学习目标1.通过练习,使学生进一步认识容量单位升和毫升,能正确地使用合适的容量单位。 2能对一些常见容器的进行估计,提高学生这方面的认识能力重点难点进一步认识容量单位升和毫升,能正确使用合适容量单位。对常见的容器进行估计。流程学 习 内 容补充与调整自学预习1. 关于容量单位你有哪些认识?2.出示练习一第1题情景图。你发现了什么?小组讨论与交流展示二、练习指导。 1第3题。出示各生活用品,先学生估计下容量。再在课本上完成选择。2.第4题。学生同桌交流后指名回答。3.第6题。出示生活中物品,先让学生估计下容量,再在课本上完成选择。4.第7题。学生独立完成,再让学生说一说你是如何选择容器的容量单位的?有什么技巧?5.第8题。学生独立完成,集体订正。学生独立完成后说说是如何比较的?6.第9题。出示情景图,让学生观察后回答每个量杯中液体各有多少毫升?你是如何读出数值的?合起来一共有多少毫升?比1升多吗?引导学生联系生活经验作出判断,并说明自己的思考过程。质疑拓展7.第10题。组织交流时,要让学生说清楚比较时说清楚思考过程。8.第11题。要提醒学生注意每次服用的药量不是一个固定的数值,而是一个范围。(1)学生独立审题后让学生先说说你获得哪些信息?5岁儿童应该按照哪个剂量来服用?(2)你还能提出哪些问题?(3)注意用药安全。检测与小结三、布置课后练习: 到商店去看一看,有哪些物品是用毫升作单位的,各是多少毫升;有哪些物品是用升坐单位的,各是多少升。 四、全课小结。你现在对于升和毫升有了哪些认识?动手做,师要指导学生进行操作,学会估计,能通过测量检验。教学反思验算部分没有充分重
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