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厦门城市职业学院全校各专业职业生涯与发展规划课程教学大纲（就业指导中心编制）二九年一月职业生涯与发展规划课程教学大纲执笔人：叶许可 审核人：王育培 编撰日期：2009年1月一、 课程概述课程类型：B类 课程性质：公共必修课课程学时：18学时（理论14学时，实践4学时） 课程学分：1学分实践课时比例：22% 是否专业核心课程：否 本课程是面向学院所有毕业班学生开设的公共必选课。旨在对学生的职业发展进行规划与指导。其任务是使学生通过了解自己、了解职业、了解社会。首先，了解自己的人格特质、优点、缺点、兴趣、性格、能力、动机和需求、价值观等，从而根据自己的兴趣爱好、成长经历选择合适的职业。并在大学期间为其职业生涯进行规划为将来的谋职做好准备，为从根本上提高学生的就业竞争力打下坚实的基础。根据个人的特点和对职业世界的了解，制定长期和短期的职业发展目标，并且在现实生活中不断检验其可行性。二、教学内容描述 教学重点（要点）及教学方法的提示、难点及处理的建议，作业的内容。说明本课程各部分在对学生知识、能力、技能和素质等方面的教育培养的具体要求。 可分章节按下列要求撰写： 教学目的和要求； 每个课题的教学要点和所覆盖的全部知识点； 各课题重要概念和原理的简要表述； 重点和难点圈定与提示； 阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度； 要明确规定与课程内容有关的练习、设计、实践的内容和要求；第一章 专业与职业 通过介绍专业，帮助学生了解相关专业的基本情况、培养目标、往届毕业生的就业情况，本专业的职业市场前景；引导学生思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强高职学习的目的性、积极性。 通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形式的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展； （一）专业介绍及发展前景1、本专业介绍2、高职院校毕业生就业形势3、所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势（1）本专业社会需求情况及往届就业情况（2）本专业就业前景分析（3）本专业相关职业的素质要求及可能的生涯规划（4）大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响（二）了解职业1、职业含义，了解职业对个体生活的重要意义2、职业分类（1）我国对产业、行业的划分及概述（2）我国劳动力市场的基本状况，影响劳动力市场的因素（3）国内外职业分类方法3、职业发展（1）根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向（2）职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等（3）搜集职业信息的方法：可利用学校、社区、家庭、朋友等资源。（三）就业准入制度和职业资格证书1、就业准入制度2、职业资格证书（四）职业技能鉴定制度1、职业技能鉴定的含义、对象与内容2、职业技能鉴定的程序和条件教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。第二章：认识自我与职业倾向测评通过本章的学习结合综合人才测评手段了解自我，了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。了解学生所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。（一）职业能力1、能力与技能的概念2、能力、技能与职业的关系3、个人能力与技能的评定方法（二）职业兴趣1、兴趣的概念2、兴趣与职业的关系3、兴趣的评定方法 （三）人格与职业1、人格的概念2、人格与职业的关系3、人格的评定方法（四）价值观与职业1、需要和价值观的概念2、价值观与职业的关系3、价值观的评定方法（五）职业环境1、环境的概念2、学校、院系、家庭、朋友等构成的小环境对职业的影响和意义3、国家、社会、地方区域等构成的大环境对职业的影响和意义（六）职业理想。整合以上特性，形成初步的职业期望。教学方法：课堂讲授、使用测评工具、案例分析。第三章 职业发展规划通过本章的学习，使学生了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。（一）职业发展与生涯规划导论1、职业发展与生涯规划的基本概念2、生涯规划与未来生活的关系3、职业角色与其他生活角色的关系（二）影响职业规划的因素1、影响职业生涯发展的自身因素2、影响职业生涯发展的职业因素3、影响职业生涯发展的环境因素（三）职业生涯规划的制定1、决策类型，职业生涯与发展决策的影响因素（教育程度、工作及家庭对决策的影响，个人因素及环境因素）2、决策相关理论，决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用3、做出决策并制定个人行动计划（四）职业生涯规划的管理1、识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能2、识别决策过程中的消极思维，构建积极的自我对话（五）确定职业生涯成功的标准（六）职业生涯规划的案例分析教学方法：课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。第四章 提高就业能力 具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能，以胜任未来的工作。（一）目标职业对专业技能的要求；这些技能与所学专业课程的关系；评价个人目前所掌握的专业技能水平；（二）目标职业对通用技能（表达沟通、人际交往、分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等）的要求；识别并评价自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；（三）目标职业对个人素质（自信、自立、责任心、诚信、时间管理、主动、勤奋等）的要求；了解个人的素质特征；制定提高个人素质的实施计划；（四）根据目标职业要求，制定大学期间的学业规划。教学方法：职场人物访谈、小组讨论、团队训练。三、主要教学内容和课时分配： 在对教学内容进行上述分析、提示的基础上合理安排各部分内容及相应教学方法环节的学时分配。学时分配应制成表格，并有一定的弹性幅度，以适应不同教学对象的要求和教学计划实施上可能出现的调整。章（或编）次总学时数讲授学时数习题课、讨论课等学时数第一章 专业与职业44第二章 认识自我与职业倾向测评44第三章 职业发展规划44第四章 提高就业能力22合 计1414四、实践教学描述（B类课程需填写）实训内容及学时数实验实训实习项目名称内容学时数职业测评北森职业测评2提高就业能力就业力培训营和和创业大讲堂2合 计4实践环节基本要求：五、本课程与该专业其他课程的关系。 本课程属大学生职业规划方面的普及性、应用性课程，与我院各专业其它课程的联系松散，暂无明确的基础知识要求。本课程后续课程为就业指导六、考试大纲 本着对知识、能力和素质全面考核的原则，针对本课程（理论和实践环节）的教学目的和要求，本课程采取考查考试方式。1、简历制作（占40），重在对学生的面试能力及应变能力进行考核。采取作业评分。2、操行与平时上课表现（平时成绩占20）。3、面试考核（占40），根据学生面试情况由面试考官现场打分。七、推荐教材及参考书目。（一）推荐教材：1、职业规划与成功就业；郑桂年、贺湘辉、洪源洲编；广州经济出版社；20