六年级作文之小学作文取题目的技巧.docx

小学作文取题目的技巧【篇一：小学语文作文写作技巧与练习题【加强版】 第八课时 作文训练 【写作步骤】 一、认真审题，明确题意 仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。所谓“失之毫厘，谬以千里”，不能因为审题不严而丢分。 二、确定中心，选好材料 在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。 三、列好提纲，确定详略 确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。 以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。 【注意事项】 一、题目 题目好比是一篇文章的眼睛，透过题目可以了解到作文的大至 内容和行文的水平，所以作文的题目应在符合要求的基础上尽量新颖些；（巧用修辞，如：比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反语等修辞手法拟题，使题目生动、鲜明、美妙、贴切。） 二、 分好段落 一段一个意思，特别要写好每段第一句；（第一句写得清晰明了，会给人一种“眉清目秀”的感觉。） 三、书写 书写要工整、正确，千万别漏标点符号，这样很难让人看懂，得分肯定不高； 四、字数 字数一定要达到450字，虽然字数不是衡量作文的标准，但也能看出作为五年级学生的写作能力，字数不达标的作文得分一定大打折扣。 【写作技巧】 一、按事情发展次序写事 1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。 2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。 3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。 二、按方位的变更写景 1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变更要交待明确。 2、写各处的景物要抓住特色。 3、注意详略得当。 三、动静结合写植物 1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。2、运用适当的形容词，如：abb、abab、aabb式。 3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。 四、抓住特色写动物 1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。 2、描写动物的外形要按次序。 3、可以运用比方、拟人的写作手段。 五、警示语 人性化的警示语，对人们有提醒的作用，有易于让人们接受。 六、读后感 可概括为概联议结。概就是概括你读的文章的重要内容、中心思想或特受感动的句子，这部分是“读后感”的次要内容；联就是接洽自己或社会举例谈感受，举1-2个事例即可，正反事例都行，这部分是“读后感”的重要内容；议就是议论，将你所感的内容与原文相接洽，这部分是“读后感”的精华所在，1-2句话即可；结就是总结，谈自己的感受，对“读后感”的总结。 七、看图作文 如何写好看图作文，重要有两点（以记事作文为例） 1、精确理解把握图意 1）明确图中说的是一件什么事？ 2）根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。 2、参加合理的想象 无论是单幅图还是多幅图，都是静止的画面，如何让画面活起来，使图中的内容还原于生活呢？就要结合自己的生活实际，把自己置身于当时的环境中，我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。这样你的文章就会活泼。 作文练习 一、我心中的榜样 二、校园里的故事 三、_请听我说闻思教育 第 3 页【篇二：作文起题方法】 自古就有“题好一半文”的说法，可见其重要性。好的题目应具备： 准：一定要紧扣全文的中心，与全文的展开合拍，绝不能与文意不符。 简：简洁，有力，突出自己的诉求点。将自己的想法突显出来。 独：拟题一定要有自己的个性，拟出特色，拟出新意，如此才能抓住阅卷者那颗无奈的心。 具体方法如下： 修辞助韵拟题法： 1、比喻： 日子深处有阳光“”这阳光是什么？作者的诉说，让你终有所悟，那就是无私的关心，那就是温馨的鼓励。打工路上的艰辛与痛苦，全在这里得到了升华，升华出了一个人的不断成长，不断进步。（青年文摘19986） 走是灯笼“”此题将希望喻为“灯笼”，讲述了“我”在13岁时，一次野外突遇大雨时的经历和从中得出的感悟：无论在何种情况下，都不能消极地等待，更不能自甘堕落，都要用积极的“走”去面对人生。（20025散文） 2、夸张： 如：2000年高考一生以“我闻到了阳光”为题，写以批改八九岁孩子一次郊游的短文为例，用另一种眼光，重新去评判“我闻到了阳光”的含义，并做出了与开头完全相反的批注。意料之外，情理之中。 3、引用： 引用歌曲： 石头是常见的，不足为奇的，尤其是在水占，路是石头，房屋是石头，石磨、石碾简直就是一个石头的世界，如今他们要让石头产生更大的价值，开发石灰石、白云石。这就是作者所讲述的，由此才有了“精美的石头会唱歌”这样一篇文章。 如2000年一考生，引用美国20世纪80年代一首乡村歌曲名“答案在风中飘扬”为题，确定了“怎样度过人生”这一中心，然后运用发散思维，想象的触角伸向四面八方，点明“应尊重所有给人生的答案”这一题旨。 引用诗文： 昨夜星辰昨夜风“”一题带着深沉的古韵，带着一种无奈的感伤。本文以一种崇敬的心情去与古人、古韵留连，赏字，析因，让心灵在一种艺术的氛围中憩息，转而又回到现实，慨叹世风之不古，如此高雅追求被淡漠，最后，“昨夜星辰昨夜风，当如何才能挽住你匆匆的行迹？”一句道出作者心中块垒。 4、呼告： 2000年一考生以“请大家不要为难我”为题，采用回环往复的呼告方式，发出了“真心恳求你们让我自己寻找答案，让我成长一次，好吗”的心声，通过家人及自己对考试、升学的不同做法、看法，表达出这样的思考：“减负”，不仅要减轻学生过重的课业负担，更要减轻学生过重的心理负担。在立意上显出胜人一筹。 嗨！你好吗？“”刘墉在此文中，娓娓而谈，每个人，都要抓住机会，露出笑容，说一声“嗨！”这样，“世界会变得好大，好可爱！”（青年文摘19982） 明天来，你敲门好吗？“”（青年文摘19982） 5、对比： 2000年一考生以“标准与答案”为题，阐明了“标准与答案”既对立又统一的辩证关系，一方面说明了“答案的丰富就意味着思想的多样性、社会的开放性以及人们真实的自由与权利”，但同时指出“强调多元化、多样化、创新性这一主要矛盾时，不能否定一些最基本的原则与标准，否则，过分的自由对于社会会造成致命的伤害”，这种对比写法避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇。 望之如云，近之若春“”作者以“云”为喻，指出课本上的文章虽然堪为经典，令我们有一种遥不可及之感，但我们如果能够深入进去，细细体味，那么，我们就会从中吸取到如“春天”般的营养和滋润。（20008散文选刊） 6、设问： 1999年一考生以“我是谁？”为题，写假设自己是移植了别人记忆的实验品，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑，含蓄发出了否定记忆移植的呼喊。 7、对偶： 1999年一考生以“记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音解难”为题，巧借神话小说中的形象驰骋想象，巧妙地表达了对记忆移植的否定。 8、仿词 闲坐清溪听水声“”一语让人想起“留下枯荷听雨声”，但境界不同，作者以诗化的笔墨，让我们也同她一样陶醉于大自然的野趣之中，于石山园旅游度假区观景，听溪，饮涧，而自若泰然。（20007散文选刊） 由笛卡尔名言“我思故我在”而来的“我假故我在”，道出了现实中做假的现象，如假照片、假广告、空壳名著、试管婴儿等等，而且这种现象还很普遍，似乎还有一种不如此无以存在之意味，不能不引人思索。（199911散文） 9、顶真 我为人人，人人为我 10、反语 教语文要学会“偷懒” 做一个书呆子“”，“书呆子”在当代有一种贬义，而在此处，却是指的这样一种人，他们在现实生活中可能傻乎乎的，但在某一个方面却是深有痴情的人，是一个有真性情的人，作者慨叹：具有这种精神的人，在当代，是太少了。（199912散文） 11、谐音双关 青铜锁“ 情同锁”故事从“青铜锁”入手，演绎了一个朴素而真挚的爱情故事：一个漂亮女孩，希望找到一个不因她漂亮而爱她的人，也自以为找到了，但这个梦却破灭在一场意外的事件中，在这次意外中，她脸上留了疤，而她所爱的人给她的心上也留下一个疤。这时，那个曾被她拒绝的男孩，却将她带到青铜锁前，同她一起，品味着，品味着这青铜锁般的爱情她理想中的爱情。“情同锁”，不禁要有轰轰烈烈，而且还要有平平淡淡，浅壑深沟。青年文摘 1999 9 p22 见义勇为与见义勇“围” 12、移就 水城给人留下冰冷的思考 飞翔的圆“”将我们的视线随着作者，摇向了空中，摇向了那只以圆为轨迹飞行的鸟，进而又将我们的思绪引入对哲理的探询“一只鸟的自由有多大？人类有谁用尺度衡量过自己的两条腿又能走多远？”（20005散文） 13、叠字修辞： 小巷深深，老街长长“” ，“深深”“长长”这一对叠字，将我们带入了一种绵绵不尽的悠悠情怀之中，仿佛与作者一起去探访柯灵先生的家乡，一起溶化在先生的浓浓乡情之中，朴素中又情味隽永，余韵茵茵。（20005散文） 14、比拟： 拟人： 不醒之塔“”，塔本无心，怎么会有醒与不醒之说。读完全文，才有所了解，原来，它的不醒，是不知自己为何存在，是不是自己，总是“生活在别处”，同“我”一样，因而这安庆振风塔为作者所深爱，他爱它的是它的象征义，它的虚的存在。 拟物： 与芦苇一起飞翔“”，小鸟，是鸟，它长大离巢，振翅高天，老后归芦，以慰己心；但它又不仅是鸟，在这里，它成了作者的影子，鸟的意，何尝不是作者所想？（199912散文 15、反复： 向南“ 向南 向南”一文，以强烈的反复，给人一种坚定之深沉，给人一种难解之谜：她为何如此执着？原来 ，这南不是她家的方向，而是她心的方向，是她为争取自己的尊严，自己的幸福而选取的心路之旅。南方的不平，南方的不幸，永远不能摧毁她，而却能给她一盏照亮今后人生之路的意志之灯。（199812青年文摘） 1 6、借代： 凝望那道横眉“”望何人之眉？望眉何故？作者真的是在望眉吗？不，“横眉”，似已有了专利，怎能不让人想起“横眉冷对千夫指”，怎能不让人想起鲁迅先生呢？眉的横，是性格使然，是高处不胜寒，是作者的心思之旅的起点，是一个评说千载的缘。 符号组合拟题法： 如1997年高考中一生以“？0”，形象地说明了真理愈辩愈明的道理。 数字式子拟题法： 1、文字加算式 乐于助人+悄悄走开=? 思想修养不够，本质就是“乐于助人悄悄走开自私自利”，思想高尚，用公式表示，则是“别人助我我助别人全民大团结”，三个公式，却不显公式化，而是层层深入，材料扣得紧，道理说得透，给人一气贯通之感。 2、文字加数字题型 成功1的灵感99的汗水 3、荒诞的数字式题型 1111（三个臭皮匠胜过一个诸葛亮） 小议相信群众 818 7个小时的工作，1个小时的休息（或锻炼），效果大于8个小时的工作效率，要劳逸结合。 7（3）00 有七分优点三分缺点（用3表示缺点）的人才，比既无什么显著特长又无显著缺点的平庸之人可贵的道理。 词语并列拟题法： 以文中引用的事例为题： 弯腰“ 购物 应聘”中“弯腰”“购物”“应聘”本是三个小故事，“弯腰”讲的是一个徒弟不听师傅的话，不愿弯一次腰，而最终弯了十八次腰；“购物”讲的是两个不同职员对老板的指派的不同理解，一个只知当前，不想长远，一个注目长远，终得升迁；“应聘”讲的是松下幸之助求职的执着，终于获得了这份工作的事。作者将此三个故事有机组织在一起，阐述了这样一个道理：一个人要多看、深看、远看，只有这样，才有可能获得成功。（方仁工教学实录中语参20018、9） 以文中喻体为题： 如“蜜蜂 鹰眼 镜子”，“ 蜜蜂”喻勤于积累，“鹰眼”喻善于观察，“镜子”喻接受老师的批改，提出只要做到以上三点，那么作文水平的提高，指日可待。（考坛明珠写作） 无理而妙拟题法 心灵有耳“”，这怎么可能？这是为什么？作者所要的，就是这样一种效果。读后，你不得为耳聋老者那超凡的听力所震撼，的确，那是心灵之耳，一种远远胜过人耳的真正之耳，正是他的赞扬，才使得一个小女孩找回了自尊，找回了自信，才造就了一个小城中有名的歌星，怎能说心灵无耳？（19989青年文摘） 雪落无声“ 雪落有声”一个故事，一个感人的故事，发生在雪日。每周二从老王手里，一个青年都会为他的同学，阿谭一个青藏高原驻军排长，买体坛周报。而这一个周二，这件事，却因阿谭的因公殉职而中断。晚上，老王睡不着，突然发现，雪落无声，雪落有声。青年文摘 2000 3 p14 停顿强调拟题法 走下去，无人喝采又如何？“”作者的笔让你感受到了一个打工仔的艰辛，一个有志青年的无奈，一群无聊之人的冷嘲热讽，然而，在这样的环境中，最好的回答就是，继续向前走，直到达到自己的目标，直到实现自己的理想。（青年文摘19988） 十年，还一副尊严“”，60元钱，十年的还债愿，深深扎根在一个少年的心中。当年老师买咖啡色大衣的60元钱，借给了学生，为学生母亲治病，母亲的病没治好，不久，父亲，又出车祸而死，这样，还债，就成了他对自己尊严的捍卫。十年后，他将一件漂亮的咖啡色大衣还给了老师，而这，远远超过了那60元钱，使作者感悟到：尊严的觉醒和捍卫，不一定非得面对屈辱的谩骂，不一定非得面对蔑视的目光和漠然的冷落，很多时候，它更是一种单纯的人格的光芒。（19982青年文摘） 其它还有“挑战，在西餐厅”（青年文摘19987） “脚比路长，只要有勇气走下去”（青年文摘199812） “我的人生，从洗手间开始”（青年文摘19989） 引申原点拟题法 一厘米“”在一次意外事故中，作者只差一厘米，就命丧黄泉，只差一厘米，就丝毫没事。而因这次事件，他得以在养病期间，认真读书，考上了大学，如无此事，他仍会如前一样，上班下班。也正因此，使他的生活，发生了相当大的变化。作者感叹：“我真觉得不幸、幸存与幸运这三“幸”之间，只有一厘米的距离，而它们又总是同时迎面向人们走来在那时或此时！” 参考资料：北京四中老师的指导，希望有所帮助。【篇三：小学作文写作技巧集锦】 小升初考试作文四大“秘决” 一、考场作文制胜“四大秘剑” 考场作文要创新，要出彩，切忌重复过去，切忌重复别人。只有创新才能出奇制胜，只有出彩才能感染和吸引阅卷者拿高分。那么，怎样才能写出耳目一新的考场作文呢？ 第一剑式：眉目传神 文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。如扬长避短，成功之道、“英雄”偏到“无用武之地，这些文题巧用成语，新颖别致。又如“钦差大臣”请下岗、“李鬼”打假，这些文题巧用名人名字，耐人寻味。再如千里马变成推磨驴、岂可回族街头卖猪肉等活用修辞给人赏心悦目的感觉。 第二剑式：凤头引蝶 古人写文章很讲究开头，称之“凤头”，西方的谚语也这样说：好的开头是成功的一半。 开头的方法有很多，如比喻开头法（山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。我的空中楼阁）、引言开头法（鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为伟大作家的全部人格的体现）、议论开头法（生命是一个选择的过程。在这过程中，有人“利”字为先，好处抢尽；有人“荣”字当前，虚实兼收；亦有人“德”字为重，铁肩道义。）、入物开头法（很久很久以前，也许在我的生命之树发芽的时候，我的生命之神就告诉我，我是一只火凤凰。那时幼稚的心灵无法参透凤凰的含义，长大了也是。）、写人开头法（夏日炎炎。鲁林从省城公安大学放假回家，来到a城地面，此地距离其老家梁山泊尚有一段路程，须乘班车，方可上路。）、叙事开头法（一年夏天，我和妻坐着海轮到了一个有名的岛上。鲁彦听潮）、描景开头法（陌生的山花已有无数的开了。冷月下，却只见一犁春水，蓦然回首，总是充盈着泪水的双眼遥望寂灭的星空，总是随风飘动的思绪感叹树叶的凋零。一考生美丽一次）、绘境开头法（十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。老舍在烈日和暴雨下）、定情开头法（我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。朱自清背影）。 但究竟如何开头需要因文而定，因人而定，“文有定法，文无定法”就是这个问题。只要能够使阅卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章开头。 第三剑式：逆水行舟 立意时一要善于“化大为小”，要善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在500字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。二要要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求我们在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。 第四剑式：绵针绣被 俗话说，文似看山不喜平，曲径才能通幽，曲折才能生姿。考场最忌的就是平铺直叙，要在自然中求变化，流畅中求跌宕，才能做到引人入胜，扣人心弦。 常见的构思法有：巧合法。巧主要指碰巧、凑巧、巧遇、巧合。精巧的构思，巧合的情节，确实能使作品锦上添花、出奇出新。情节要巧妙得让人惊叹“亏你想得到”。古代许多作品中就有令人难忘的巧合情节。如红楼梦中，当贾宝玉与薛宝钗结婚之日，正是林黛玉离开人间之时。鲁迅更是善于借助于巧合让偶然性的事件表现出必然性的规律。祥林嫂两次死夫之后做工都在鲁四老爷家，当鲁四老爷陈列福礼恭请福神的时候，祥林嫂却怀着疑惑和极度的痛苦死在雪地里；夏四奶奶和华大妈在坟场相遇。这些都是出人意料而又在情理之中的惊人巧合。 对比法。鲁迅是对比手法的高手，一件小事中，“我”一天比一天“看不起人”，后来在人力车夫的实际行动教育下，终于进行了深刻的自我解剖，起初觉得有些迂的车夫成了“我”须仰视才且“时时记起”的人物。因此，考生要善于在文中巧设“对比点”。 记事作文的写作方法及注意事项 在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点。 1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。 2.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。 3.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 4.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 5.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 6.写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想 小学生作文的方法-两兵相遇勇者胜 “ 两兵相遇勇者胜”这句话是说，当两路兵马相遇，相互对峙的时候，打起来，勇敢的、不怕死的一方会取胜。 写作文，写其他文章也是这样。你要写一篇文章，就像要和它打架一样，要想写成，打过它，首先要的是信心和勇气。 一些学生初学作文时哀叹“不会写”，“写不出来”，“无从下笔，不知从哪写起”；或者一提起笔来，大事化小，小事化了；或者分不出段，很有意思的人或事，让他几句话就给写完了。 这种现象的产生，其原因很复杂。其中重要因素之一，就是自己对自己缺乏信心。在这方面，笔者深有体会，在报社工作，在某种情况下，需要你马上把这篇文章写出来，就等着排版呢。这时，大兵压境之下，你不能说不会写，也不能说明天再写，没办法只好赶鸭子上架，硬着头皮写。说也怪，啥也不寻思的，啥也不讲究的，按照主题要求突突地往下写，文章很快写出来了。当然这是一篇不长的文章，写完一读，还挺顺溜。相反，有些情况下，笔者就想把某篇文章写好时，反倒写不出来了，最终也没写出来。 上述这些现象说明两个问题：一是要有紧迫感，有时文章是心血来潮的产物，有时文章是急切需要的产物；二是不要求之过高，不要想一口吃个胖子，马上就要写出好的文章来。所以，作为学生，初写作文时一定要充满信心，要相信“我能写，我会写，我能写出来，我能写好。不信就试试”这句话是灵验的，你感到难，就写不出来；你感到不难，这是小菜一碟，你就能写出来。 这是为什么呢？原来，写作文与一般的学习不一样，它不是往脑袋里装知识，而是从脑袋里往外倒知识，把装进袋子里的东西倒出来当然要比装的时候困难得多。所以，头脑要保持两种状态的统一，即着急又不紧张，信心就可使自己保持一个愉快的心情，急迫感又促动了知识往外流的张力。所以，前面开渠（好心情），后面注水（紧迫感），这样就水到渠成了。 所以，提笔的时候，不要紧张，不要求得文章的好与坏，不要去想应该怎样写的条条框框，只一心一意地往下写，随便地写，自然地写，想写啥写啥，这样，无论好孬，你的文章总算能写出来了。奇怪的是，往往这样写出来的文章，是平时意想不到的，会有许多光彩照人之处呢！ 万事开头难。其实，写文章的开头没什么讲究，你想从哪开就从哪开，不要琢磨，开了头就顺着往下写，写出啥算啥。 千万记住一句话，初学写作文时不要多思考。当前流行一句话：“人类一思考，上帝就发笑”，上帝嘲笑思考的人太笨了 小学生如何写好状物作文？ 状物，大体可以分为三类:，一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。由于儿童对动物、植物和自己心爱的物品有着特殊的感情，所以状物作文成了培养学生观察事物、描写事物和感受事物的良好素材，也就成了中小学生作文训练的重要题材。 写状物作文，是小学生作文训练的重点之一。进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。 然而，正是“醉翁之意不在酒”，写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。 所以，状物的作文一般的写法是：状物作文=本物+故事+情感。“本物+故事+情感”是所有状物作文的普遍规律，无论写什