（思想政治教育专业论文）高校硕士研究生思想政治教育现状及对策研究.pdf

目录 圳洲舢舢删 y 2 13 3 12 2 中文摘要i a b s t r a c t i i 一、绪论1 ( 一) 问题的缘起1 ( 二) 研究意义1 ( 三) 研究现状2 ( 四) 创新与不足3 二、高校硕士研究生思想政治教育现状分析5 ( 一) 高校硕士研究生思想政治教育工作所取得的成效5 ( 二) 高校硕士研究生思想政治教育存在的问题6 1 高校硕士研究生思想政治教育者的教育理念有失偏颇6 2 硕士研究生思想政治教育内容缺乏针对性7 3 硕士研究生思想政治教育队伍建设亟待加强7 4 硕士研究生思想政治教育方法缺乏创新性8 5 缺乏研究生思想政治教育的育人氛围9 三、高校硕士研究生思想政治教育存在问题的原因分析儿 ( 一) 硕士研究生思想政治教育者自身因素1 1 ( 二) 硕士研究生群体的特殊性因素1 1 1 硕士研究生群体结构的复杂性1 2 2 硕士研究生心理因素的特殊性1 3 ( 三) 硕士研究生思想政治教育环境因素1 5 1 市场经济的消极因素对硕士研究生的影响1 5 2 日趋复杂的研究生培养模式1 5 四、加强和改进高校硕士研究生思想政治教育工作的对策1 7 ( 一) 转变高校硕士研究生思想政治教育理念1 7 1 树立“以人为本”的教育理念1 7 2 充分发挥研究生的主观能动性加强自我教育一1 8 ( 二) 丰富硕士研究生思想政治教育内容1 8 1 加强硕士研究生政治观教育1 8 2 重视硕士研究生科学观的教育1 9 3 开展硕士研究生创新素质教育2 0 4 重视硕士研究生心理健康教育2 0 5 注重硕士研究生科研素质和人：艾精神的培养2 1 ( 三) 变革硕士研究生思想政治教育的方法2 2 1 构建硕士研究生思想政治教育：方法体系2 2 2 加强硕士研究生的社会实践教育2 3 ( 四) 优化硕士研究生思想政治教育的环境2 4 1 。优化社会环境2 4 2 重视学校环境2 6 3 净化网络环境2 6 4 重视家庭环境2 7 ( 五) 打造强有力的思想政治教育队伍j 2 8 1 优化硕士研究生管理干部队伍2 8 2 完善硕士研究生辅导员队伍2 9 3 强化硕士研究生导师队伍3 0 4 加强硕士研究生思想政治教育队伍综合素质建设3 l 参考文献3 3 致谢3 6 ，在学期间所发表的文章3 7 重庆工商大学硕士学位论文 曼曼曼曼曼曼量量曼曼曼量曼鼍皇皇曼曼皇曼童曼曼暑曼曼曼曼舅曼寰曼邕曼曼曼曼曼曼舅i ii 皇皇曼曼曼笪曼曼曼曼曼皇曼皇舅曼曼曼量量曼寡曼曼曼量曼皇 中文摘要 研究生是我国高层次人才培养的主体，它不仅肩负着加快我国改革开放发展 的重任，其素质的高低还关系到国家的发展和综合国力的提升。研究生思想政治 教育作为研究生素质教育的灵魂，在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。 长期以来，高校相对比较关注大学本、专科生的思想政治教育理论、教育内容、 教育方法等方面的研究，在这些领域也取得了许多较为成熟的研究成果，并己应 用于大学生思想政治教育实践。但对研究生思想政治教育研究的重视程度却明显 不够，近年来我国研究生扩大了招生规模，硕士研究生的人数正逐年增加，但因 社会的多元化、高校思想政治教育有效性的弱化以及研究生自身因素等原因的影 响导致了现阶段硕士研究生的素质良莠不齐。因此，充分认清当前所面临的形势， 加强硕士研究生的思想政治教育，提高硕士研究生的整体素质已经成为新时期高 校思想政治教育的一个新课题。 本文以促进硕士研究生的全面发展为研究目的，着重从应用研究的层面来梳 理、探讨加强和改进硕士研究生思想政治教育的基本对策。为此，本文首先对硕 士研究生思想政治教育问题的缘起、学界对此问题的研究现状进行了阐述，论证 了加强和改进硕士研究生思想政治教育的理论意义，并探讨了加强和改进硕士研 究生思想政治教育的现实意义。在此基础上，重点分析了当前高校硕士研究生思 想政治教育存在的问题及其原因。最后，本文结合硕士研究生群体的特点，从硕 士研究生思想政治教育者的理念更新、内容拓展、方法创新、硕士研究生思想政 治教育的队伍建设、环境优化等五个方面就如何加强和改进研究生思想政治教育 提出了对策，以期为当前加强和改进研究生思想政治教育提供一些参考。 关键词：硕士研究生思想政治教育现状对策 重庆工商大学硕士学位论文 a bs t r a c t g r a d u a t es t u d e n t sa r et h es u b j e c to fh i g h l e v e lp e r s o n n e lt r a i n i n g ，i tn o to n l y s h o u l d e rt h eh e a v yt a s ko f s p e e d i n gu pt h ed e v e l o p m e n to fc h i n a sr e f o r ma n do p e n i n g u p ，i t sl e v e lo fq u a l i t ya n da l s oo nt h ec o u n t r y sd e v e l o p m e n ta n dp r o m o t i o no f c o m p r e h e n s i v en a t i o n a ls t r e n g t h t h es o u lo fq u a l i t ye d u c a t i o no fp o s t g r a d u a t e s i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o na sag r a d u a t es t u d e n t s ，h a sa ni r r e p l a c e a b l er o l ei n t h ed e v e l o p m e n to fg r a d u a t es t u d e n t s l o n gt i m e ，r e l a t i v ef o c u so nu n i v e r s i t i e s ，s t u d e n t s i n c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e so ft h et h e o r yo fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n ， e d u c a t i o n ，e d u c a t i o nr e s e a r c h ，h a sa l s ob e e nm a d ei nt h e s ea r e a sal o tm o r em a t u r e r e s e a r c hr e s u l t s ，a n dh a sb e e na p p l i e dt ot h ep r a c t i c eo fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o nf o r c o l l e g es t u d e n t s b u tt h ee m p h a s i so np o s t g r a d u a t es t u d yo nt h e i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o ni so b v i o u se n o u g h , c h i n e s eg r a d u a t e si nr e c e n ty e a r s h a se x p a n d e de n r o l l m e n t ，g r a d u a t es t u d e n tn u m b e ri si n c r e a s i n gy e a rb yy e a r , b u t b e c a u s eo fs o c i a ld i v e r s i t y , w e a k e n i n gt h ee f f e c t i v e n e s so fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c t i o ni n c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s a n dg r a d u a t e sp e r s o n a lf a c t o r ss u c ha sc a u s e e f f e c t sl e a dt oa p o s t g r a d u a t ea tt h ep r e s e n ts t a g eo f t h eq u a l i t yv a r i e sg r e a t l y t h e r e f o r e ， f a c i n gf u l l yu n d e r s t a n dt h ec u r r e n ts i t u a t i o n ，s t r e n g t h e n i n gt h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c t i o no fp o s t g r a d u a t e s ，a n di m p r o v i n gt h eo v e r a l lq u a l i t yo ft h eg r a d u a t e sh a v e b e c o m ean e wi s s u eo fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c m i o ni nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si n t h en e w p e r i o dp r o v i d er e f e r e n c e s t op r o m o t et h ec o m p r e h e n s i v ed e v e l o p m e n to fg r a d u a t es t u d e n t sf o rr e s e a r c h p u r p o s e s i n t h i s a r t i c l e ，f o c u s i n g o nt h ea p p l i c a t i o no fc a r d i n g ，d i s c u s s i o no n s t r e n g t h e n i n ga n di m p r o v i n gt h el e v e lo fb a s i cc o u n t e r m e a s u r e so fi d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o no ft h ep o s t g r a d u a t e s t od ot h i s ，f i r s to fa l l ，t h i sa r t i c l eo nt h eo r i g i n s o fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o no ft h ep o s t g r a d u a t e s ，a c a d e m i cr e s e a r c ho nt h i s i s s u eh a sb e e ne l a b o r a t e d ，d e m o n s t r a t i o no fp o s t g r a d u a t e si ns t r e n g t h e n i n ga n d i m p r o v i n gi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o nt h e o r yo fm e a n i n g ，a n de x p l o r e st h e p r a c t i c a ls i g n i f i c a n c eo fp o s t g r a d u a t e si ns t r e n g t h e n i n ga n di m p r o v i n gi d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o n o nt h i sb a s i s ，f o c u s i n go na n a l y s i so ft h ec u r r e n tp r o b l e m so f p o s t g r a d u a t e si d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o ni nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sa n di t s c a u s e s f i n a l l y , c o m b i n e dw i t hc h a r a c t e r i s t i c so ft h eg r a d u a t eg r o u pi n t h i sa r t i c l e ， c o n c e p to fp o s t g r a d u a t e si d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o nf r o mu p d a t e s ，c o n t e n t i i d e v e l o p m e n t ，m e t h o d so fi d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o no fp o s t g r a d u a t e si n i n n o v a t i o n ，t e a mb u i l d i n g ，o p t i m i z a t i o no ft h ef i v e r e g a r do nh o ws t r a t e g i e sf o r s t r e n g t h e n i n ga n di m p r o v i n gt h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n ，w i t hav i e wt o s t r e n g t h e n i n ga n di m p r o v i n gt h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o nt o p r o v i d es o m e r e f e r e n c e k e y w o r d s ：p r e s e n ts i t u a t i o no fp o s t g r a d u a t e si d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o n c o u n t e r m e a s u r e 重庆工商大学硕士学位论文 一、绪论 ( 一) 问题的缘起 我国自2 0 世纪7 0 年代末恢复研究生招生并建立学位制度以来，研究生教育的 培养类型、人才数量、教育质量都发生了很大的变化，高校研究生教育也实现了 跨越式的发展。尤其是硕士研究生群体的人数，因研究生招生规模的不断扩大而 明显增多。进入新世纪后，科学技术的飞速发展加快了我国步入知识经济时代的 步伐，高层次人才的教育同时面临着空前的发展机遇与前所未有的时代挑战。众 所周知，研究生教育是我国高等教：育体系中最高层次的学历教育，直接肩负着为 中国特色社会主义建设培养高素质、高层次人才的重任，是我国综合国力和国际 竞争力的重要支撑。研究生教育特别是硕士研究生思想政治教育能否适应时代的 发展，能否为满足社会需要提供高素质的专门人才，将成为我国尽快实现“科教 兴国”、“人才强国”战略的重要保障之一。从这个视域看，硕士研究生的政治立 场、思想状况、道德品质、专业水平和心理素质等综合素质如何9 将关系到2 1 世 纪中国高等教育质量的高低，将直接影响到国家综合国力的强弱。思想政治教育 作为塑造人格的教育是素质教育的核心，抓好了思想政治教育也就抓住了素质教 育的灵魂。然而，随着研究生招生规模的扩大，高校硕士研究生思想政治教育却 并没有引起足够的重视，甚至出现了弱化现象j 也因此引发了不少研究生培养方 面的问题。应该看到，当前高校研究生思想政治教育在教育理念、队伍建设、教 育内容、教育方法等方面存在着一二系列突出的问题。 此外，长期以来各高校思想政治教育关注的侧重点主要是本、专科生，国家 有关高校思想政治教育方面的文件也主要是纠对本、专科学生进行的。相比较而 言，目前我国高校硕士研究生思想政治教育的研究工作还比较薄弱，对新形势下 硕士研究生思想政治状况的分析还不够深入，对存在的问题及其原因认识不够深 刻，所采取的对策、措施也不够具体，硕士研究生思想政治教育缺乏针对性和实 效性，以至于高校硕士研究生思想政治教育无形中成为了“视觉盲点”，硕士研究 生思想政治教育成为高校思想政治教育的薄弱环节。 因此，在新时期、新形势下探索如何加强和改进高校硕士研究生思想政治教 育，增强高校硕士研究生思想政治教育的有效性，也就成为一项带有时代特征和 有中国特色的重要课题。 ( 二) 研究意义 论文在宏观上将科学发展观的理论探讨与实践中的研究生思想政治工作有机 重庆工商大学硕士学位论文 的结合起来，有助于更深刻地理解科学发展观的科学内涵和重大意义，增强对科 学发展观的认同，从而进一步丰富与完善我国研究生思想政治教育工作理论体系。 新阶段对硕士研究生思想政治教育工作的现状及对策研究不仅是一个重要的 理论性问题，更是一个重大的实践性问题。 它有利于人才的培养和科技的创新，进一步推进人才强国和科教兴国战略的 实施，为经济社会的可持续发展提供精神保障、智力支持和人才保证。硕士研究 生作为高层次人才不仅需要精通某种专业知识和技能，还应该了解世界、了解自 己、了解人对社会的责任，更需要具备坚定的理想信念、高尚的思想品质、良好 的道德修养和创新实践能力。在新世纪探讨硕士研究生思想政治教育工作的现状， 指引和加强研究生教育体制改革，必然有利于培养德才兼备的创新人才，为我国 经济与社会的全面、协调、可持续发展提供强有力的保证。 它有利于研究生的培养和全面发展。目前在研究生培养的工作中，对硕士研 究生思想政治教育的研究和管理是相对较为薄弱的。对硕士研究生思想政治教育 进行研究和探析，引导研究生树立正确的人生观、世界观、价值观，使他们具有 为中国特色社会主义事业奋斗的决心和信心，使他们具有强烈的爱国主义精神和 高度的社会责任感。同时在思想政治教育过程中应积极推进研究生的社会实践教 育，使他们能够参与课题研究，有利于提高他们的创新能力和实践能力，使他们 成为知识创新、技术创新和高新技术产业化的重要力量。因此，加强研究生思想 政治教育，有助于增强研究生思想政治教育的有效性，提升研究生整体培养工作 的水平，促进他们的社会化，促进研究生的全面发展。 ( 三) 研究现状 加强和改进研究生思想政治教育，是高校思想政治教育的一个紧要课题。从 国内研究来看，近年来，高校研究生思想政治教育这一课题已经开始成为我国思 想政治教育理论与实践工作者关注的重要课题，与此相关的论文或论著也相继问 世，其中主要涉及以下几方面的问题。 其一，对研究生思想政治教育内容的研究。如周亚明、周虎、魏炯翔在学 术育人：研究生思想政治教育的重要内容一文中，着重强调明了学术育人是研 究生思想政治教育的重要内容，学术育人机制是以学术传统教育为基础；学术规 范教育是学术育人机制的保障；学术育人机智的精髓是学术创新。而郭静竹、姜 保国、曲琳、梁书静同年在针对研究生特点做好思想政治教育中对研究生思 想政治教育内容从三个方面进行论述，即在专业教育中培养良好的学术道德；在 科学研究中提升人文精神；在思想政治教育中运用心理健康教育。 其二，对研究生思想政治教育途径和方法的研究。在对研究生思想政治教育 2 重庆工商大学硕士学位论文 皇舅曼皇曼皇璺曼曼曼曼皇曼皇舅置笪曼曼曼曼曼量黑曼曼舅曼曼曼苎笪鼍曼曼曼曼皇曼曼曼曼曼舅量i 曼鼍曼! 曼蔓量皇曼曼曼寡量曼舅曼曼皇曼量曼曼皇曼曼 学术规范教育中杨光玮、蒋舜浩在论研究生思想政治教育工作的创新一文中 重点提出做好以下工作：充分发挥研究生党支部和党员的主观能动性，以科研集 体为载体，开展研究生思想政治教育工作；增强社会实践环节；搞好校园文化建 设；学校配备现代化设备，建立思想政治教育信息资料库。而方仪的对当前研 究生思想政治教育的若干思考文则针对思想政治教育的方法途径，对研究生 提出：应以研究生公寓为载体来加强思想政治教育；以研究生会为平台创设新的 思想政治教育途径；以校园网为媒介扩大研究生思想政治教育的覆盖面。陈超则 在研究生思想政治教育的四个结合中根据研究生思想教育规律，结合工作实 际，提出了研究生思想政治教育的四个结合，即情与理结合、刚与柔结合、理与 利结合、大与小结合；认为做好研究生思想政治教育工作，要把握好小道理服从 大道理，理高于利的原则，要因势利导。 其三，关于研究生思想政治教育队伍的研究。如刘晓明、洪梅研究生思想 政治教育工作的创新思路和实践一文中提出重视研究生思想政治管理干部的培 训工作，建立完善培训制度；要把研究生思想政治教育工作人员对心理学知识的 掌握纳入队伍建设的工作内容中。完善研究生思想政治教育培训工作的针对性和 有效性。杨光玮、蒋舜浩在论研究生思想政治教育工作的创新中提出研究生 思想政治教育工作迫切需要一支具有政治素质优、业务水平高、懂管理、重教育 及思想品德好的高水平专职队伍。在以人为本，做好研究生思想政治教育工作 中何幼琴、张艳萍根据研究生自身的特点和培养的要求，要做好研究生的思想政 治教育，必须建立一支稳定的研究生辅导员队伍。章琳在导师参与：研究生思 想政治教育中不可或缺的因素一文中通过对导师制的由来以及导师对研究生思 想影响的分析，说明导师参与是研究生思想政治教育中不可或缺的因素。 以上论述，学者们分别从不同的领域、不同的角度对硕士研究生思想政治教 育状况进行了广泛的探讨。可以看出，当前高校硕士研究生思想政治教育状况引 起了社会的高度关注。学者们无论从教育工作者方面，还是从受教育者自身方面； 无论是从思想政治教育内容方面，还是从思想政治教育方法方面，都提出了许多 可供借鉴的方法和途径，但是他们对思想政治教育存在问题的原因分析还不够具 体，缺乏一定的系统性，本文主要从教育主体、教育客体、教育环境等要素进行 综合探讨，试图从总体上分析硕士研究生思想政治教育存在的问题，以便提出可 供参考与借鉴的对策和措施。 ( 四) 创新与不足 1 创新之处 根据国内学者关于高校硕士研究生思想政治教育研究的现状，本文在借鉴他 重庆工商大学硕士学位论文 人研究成果的基础上，试图进行创新。现有的研究成果大多从高校硕士研究生思 想政治教的内容、方法、途径方面分析高校硕士研究生思想政治教育存在问题的 原因，而很少从研究生思想政治教育者的思想理念层面进行分析。本文在积极吸 收他人研究成果的基础上，以加强和改进高校硕士研究生思想政治教育为出发点 和落脚点，从当前研究生思想政治教育者的思想理念层面来分析硕士研究生思想 政治教育存在的问题，探求加强和改进硕士研究生思想政治教育的途径和方法， 突出硕士研究生思想政治教育者的教育理念在高校思想政治教育中的地位和作 用，以达到研究内容的创新。 2 、不足之处 由于本人学术水平有限、研究能力有待进一步提高，所以本文分析的深度以 及概括力还不够；又由于研究文献资料的局限性，本文缺少一定的实证研究，使 本文理论论证、分析偏多，而在应用层面尤其是具体操作层面研究尚不够深入。 这些有待在今后的学习、研究中不断加以改进。 4 重庆工商大学硕士学位论文 二、高校硕士研究生思想政治教育现状分析 ( 一) 高校硕士研究生思想政治教育工作所取得的成效 近年来我国在研究生思想政治教育工作方面取得了丰硕的成果，积累了丰富 的研究经验，获得了长足的进步。主要表现在一下几个方面： 观念上重视研究生的思想政治教育。研究生思想政治教育工作的重要性逐渐 受到各高校的重视，并从研究生思想政治教育理念入手，采取切实措施，加强和 改进了研究生思想政治教育工作。初步树立了“德育为先 和“全员育人 的理 念，明确了研究生思想政治教育在研究生教育中的首要地位，明确了良好的思想 政治素质和科学文化素质是社会主义合格人才所必须具备的基本素质。同时还认 识到，要把“德育为先 落到实处必须实行“全员育人”，要求专业教师在对研究 生进行专业知识教育的同时，要把思想政治教育融入到研究生专业学习的各个环 节，渗透到教学、科研之中，做到既“授业”又“传道、解惑”，要在思想政治上、 道德品质上、学识学风上全面以身作则，率先垂范。管理人员要把思想政治教育 融于学校各项规章制度中，发挥管理对学生的导向和规范作用，促使学生养成良 好的思想作风。 初步形成了导师负责制的育人制度。近年来，各高校充分认识到了加强研究 生思想政治教育队伍建设的重要性和紧迫性，在各校、院己经初步建立起了一支 具有较强马克思主义理论素养、政治坚定、专兼结合、结构合理的高素质队伍。 研究生导师的选拔、选聘制度也日趋完善，在导师聘任中坚持师德、学识、能力、 实绩并重的原则，除了对学历、年龄、职称、教学科研能力等方面提出硬性要求 外，在思想素质、政治素质、师德、师风等方面也都提出了具体的要求，选拔基 学识渊博、功底扎实、思想开阔、业务素质和思想素质过硬的教师充实到研究生 导师队伍之中，从而保证了导师队伍的整体素质和导师个人素质的全面。不断加 强导师教书育人的意识，把思想政治教育工作渗透到对研究生的教学和科研之中。 初步形成了一支研究生思想政治理论课师资队伍。自2 0 0 0 年以来随着教育部 有关思想政治理论课教师攻读学位计划的实施，特别是2 0 0 9 年全国各高校响应教 育部的号召，高校马克思主义学院相继成立，各高校从事思想政治理论课的教师 攻读硕士、博士学位的教师相较于往年有较大幅度的增长，专业化的辅导员队伍 也有所加强。各高校思想政治理论课的教师队伍也开始注重自身素质和专业水平 的提升，再加上引进的博士生、教授等充实了自身队伍的建设，参与和申报有关 思想政治教育学科的课题也有明显的增加。高校研究生思想政治教育专业队伍的 形成对高校思想政治理论课的开展和实施产生了积极的作用，、同时也提高了各高 重庆工商大学硕士学位论文 、 校管理者自身的理论修养，起到了双层的积极效应。 ( 二) 高校硕士研究生思想政治教育存在的问题 1 高校硕士研究生思想政治教育者的教育理念有失偏颇 思想政治教育者作为思想政治教育活动的组织者和实施者，对思想政治教育 起主导作用。马克思明确指出，“如果你想感化别人，那你必须是一个实际上能鼓 舞和推动别人前进的人。 w 也就是说，教育者应该是在感化、鼓舞和推动他人前 进的实践方面具有行动力的人。在给奥倍倍儿、威李卜克内西、威白拉 克等人的通告信中，马克思和恩格斯还指出，“要对无产阶级有益处”必须有“真 正的教育者”吲，也就是指能够有效地对无产阶级进行正确的思想观念教育，从而 推动无产阶级运动向正确方向发展的教育者。因此，思想政治教育者的思想理念 直接关系到思想政治教育活动的成效。然而，在现实教育中，部分研究生思想政 治教育者的思想理念出现了一些偏差。 教育理念是一个总体性的称谓，涵盖一切关于教育问题的理念体系。宏观的 教育理念泛指关于教育发展问题的理念，如教育产业观、教育先行观、教育结构 观、教育效益观等。微观的教育理念特指关于教育过程问题的理念，如教育目的 观、教育实践观、教育对象观、教育课程观等。硕士研究生思想政治教育理念是 对硕士研究生思想政治教育的理性认识，是统帅整个思想政治教育的原则与标准。 理念的确立直接影响着硕士研究生思想政治教育的效果。新时期，硕士研究生思 想政治教育理念应坚持“以人为本、德育为先”的教育理念。根据马斯洛的需要 层次论，人的需要分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自 我实现的需要这五大需要层次。其中尊重的需要包括受人尊重与自我尊重两方面 的需要，前者需要别人的重视，获得名誉和地位，后者需要个人有价值，希望个 人的能力、成就得到社会的承认和认同。硕士研究生思想政治教育中的以人为本、 人文关怀导向，符合人性的教育途径，可以将育人、育心、育德有机结合起来， 充分实现研究生思想政治教育的目标。然而，在现实中，一些高校思想政治教育 者对思想政治教育的社会功能、社会价值比较重视，而对其促进硕士研究生身心 全面发展、关注硕士研究生发展的育人功能的人文价值则重视不够。于是，多数 情况下，思想政治教育成为了一种异于受教者内在需要的外在灌输，没有真正发 挥其引导人生航向、建构精神家园、促进人的全面发展的作用。 。马克思恩格斯全集，( 第4 2 卷) m 】北京：人民出版社，1 9 7 9 1 5 5 马克思恩格斯选集，( 第3 卷) m 北京：人民出版社，1 9 9 5 6 8 4 6 重庆工商大学硕士学位论文 2 硕士研究生思想政治教育内容缺乏针对性 思想政治教育内容在思想政治教育活动中作为连接教育者与教育对象的信息 纽带，它能够使研究生形成预期的思想观念和行为方式。在当前的新形势下，我 们对高校硕士研究生思想政治教育工作在教育内容的科学性、针对性和实效性上 还存在严重的不足，在对硕士研究生思想政治教育的新任务、新特点和新规律上 还缺乏足够的了解，高校硕士研究生思想政治教育陷入了“在一片加强声中i t i l ” 的怪圈，这其中最重要的一个原因就是硕士研究生思想政治教育内容缺少时代性。 研究生思想政治教育内容单调乏味，并呈现出极大的不适应的主要原因在于，研究 生思想政治教育内容滞后于社会实践，不能很好地适应时代发展，教育内容没有 充分的体现出硕士研究生思想政治教育的本质要求。当前高校硕士研究生思想政 治理论课教学中存在一些不容忽视的问题，如教师教案内容缺少时事热点，高校 研究生思想政治理论课没有根据时代发展的要求及时更新研究生思想政治教育前 沿问题，思想政治理论课的课程中有部分内容与本科课程还存在着交叉重叠现象， 这会使研究生在心态上产生消极的接受心理和排斥心理。在部分高校思想政治教 育教学过程中，专业课教师在进行思想政治理论课教学时，能够将书本内容和现 实相结合，且授课形式灵活多样，能够将社会上的各种热点话题运用学术语言给 予科学的解答。但也有部分专业课教师仍旧照本宣科，从理论到理论，与社会实 践严重脱节，还有少数教师的课程内容则完全脱离书本，讲述与课程无关的内容， 大量有用的相关资讯、信息资料等，研究生都难以方便及时的获取，教育内容缺 乏学科领域最前沿的研究知识，也在很大程度上影响了研究生思想政治教育的吸 引力和感染力。 3 硕士研究生思想政治教育队伍建设亟待加强 目前，许多高校根据党中央的指示，结合硕士研究生教育的实际情况，已经 初步建立了硕士研究生思想政治教育工作队伍，但却缺乏一个健全的思想政治工 作队伍体系，这也在一定程度上制约了研究生思想政治教育有效性的增强。 研究生教育作为我国高等教育的最高层次，是衡量我国教育水平的一个重要 标尺。而高校研究生管理者则是影响硕士研究生教育教学质量的重要因素，是实 现硕士研究生培养目标的重要保证。现今研究生思想政治教育效果不理想的一个 重要原因就在于研究生管理干部队伍的结构不尽合理，其表现为：一是职称、学历 结构不合理。职称结构方面，初、中级职称者偏多，高级职称者较少；学历结构 方面，政工干部普遍为本科学历，拥有研究生学历者偏少，尤其是基层政工干部， 大多由应届大学本科毕业生担任。二是知识结构不合理。从整体上看，高校管理 重庆工商大学硕士学位论文 干部队伍的科学文化知识水平普遍较高，但管理学知识有待加强，综合知识有待 进一步提高。 硕士研究生辅导员队伍作为研究生思想政治教育队伍中的重要组成部分，在 研究生思想政治教育过程中起着重要的作用。据调查显示：专职辅导员在硕士研 究生思想政治教育中所发挥作用的评价比较高，有9 3 的研究生认可辅导员是其身 边的好导师，对辅导员总体工作的满意率达至a j 9 2 。但是，也有部分研究生对辅 导员在关心学生，与学生进行沟通交流等方面评价不高。尤其是近些年来，高校 的硕士研究生招生规模不断扩大，据统计：截至2 0 1 0 年，全国共有研究生培养单 位7 9 7 个；其中高校4 8 1 个，科研机构3 1 6 个。据2 0 1 1 年7 月教育部发布的 2 0 1 0 年 全国教育事业发展统计公报显示，“全国共招收研究生5 3 8 2 万人，其中硕士生 4 7 4 4 万人，在学研究生1 2 7 9 5 万人，比上年增加8 8 万人，硕士生1 0 4 6 4 万人。 毕业研究生3 4 4 8 万人j 比上年增加1 2 3 万人。”研究生招生规模的不断扩大必然 导致高校师资力量相对不足，各高校硕士研究生辅导员在数量上已不能满足硕士 研究生实际培养的需要。一个辅导员在兼顾各种具体性事务工作的同时还需要负 责几百个硕士研究生的生活学习和思想状况，这就使硕士研究生思想政治教育工 作难以达到预期的针对性和有效性。 因导师在硕士研究生培养中的特殊地位，使得导师在思想政治教育过程中具 有不可替代的优势，他比其他管理人员更能全面、深入的了解研究生的思想道德 素质、政治素质和心理素质等，也因此导师在研究生思想政治教育工作中的效果 会更加显著，往往具有事半功倍的作用。近年来，我国因研究生扩招使得研究生 人数迅速增加，学生数量的绝对增加与硕士生导师人数的相对不足，造成了师生 比例严重不均衡，部分高校一名导师所带研究生的数量已达到两位数。高校的大 部分硕士生导师除科研教学任务外，有许多还要承担一定的社会兼职，科研压力 和繁杂的事务性工作使得导师超负荷工作，在教学质量都难以保证的情况下，更 无暇顾及研究生思想政治教育。 4 硕士研究生思想政治教育方法缺乏创新性 根据硕士研究生群体特征分析，高校硕士研究生群体的人员组成结构比较复 杂，年龄跨度相对较大，有一部分硕士研究生在此之前已有数年工作经验，他们 在思想意识上比较理智、成熟，自身知识面比较宽，对前沿知识的接受和应用度 更高，所以，与本专科生相比较而言，硕士研究生有着较强的自主性与独立性， 他们比较排斥灌输方式的教育手段。而当前我国硕士研究生思想政治教育在教学 赵睿，欧阳曙研究生辅导员队伍建设现状调查及对策【j 】思想教育研究，2 0 0 7 ( 6 ) 3 0 2 0 1 0 年全国教育事业发展统计公报 e b o l h t t p ：n e w s x i n h u a n e t c o r r d e d u 2 0 11 - 0 7 0 6 c _ 1 2 1 6 2 9 0 6 6 h t m 8 重庆工商大学硕士学位论文 方法上却比较单一，通常将硕士研究生当成被动接受的受教育者，都是片面的进 行思想政治教育方面的理论灌输，与教育者之间不能形成一种平等的对话关系， 思想政治教育者往往以一种居高临下的姿态出现，完全采取说教式的授课方式， 授课内容除了理论还是理论，在面对研究生关心的社会“热点、难点、疑点 问 题时或是讳莫如深，或是干脆避而不谈。在研究生思想政治教育的过程中，当研 究生就某一问题产生疑问时，老师的答疑缺乏针对性和生动性，理论支撑点不足 不能从根本上真正说服学生，这种单一、片面的思想政治教育方法，因其未能真 正的触及硕士研究生的主体意识和行为习惯，这就难免会对思想政治教育的效果 产生影响。目前来看，许多高校根据硕士研究生对网络信息接受程度比较高这_ 特征，在研究生思想政治教育工作过程中，运用网络教育方法开展思想政治教育， 但是伴随着电子科技技术的发展，这种教育载体也已经明显落后。很多为硕士研 究生思想政治教育工作制作的红色网站样式传统，色彩单一，内容说教痕迹明显、 更新速度慢。事实上，思想政治教育的方式、方法不可能一成不变，它同样需要 与时俱进，在继承传统的基础上，也要不断优化创新。因此硕士研究生思想政治 教育方法一方面要注重传统教育手段的现代化更新，如继续巩固己有的有效教学 方法，对其不断地升级；另一方面要积极寻求新的教育途径，如短信、博客一、网 络心里咨询等。 5 缺乏研究生思想政治教育的育人氛围 高校思想政治教育环境包含着众多的综合性环境体系，但无论这些综合性环 境的内容如何，它们都不同程度的制约和影响着硕士研究生思想政治教育的教育 效果。新时期复杂多变的国内外环境在给硕士研究生思想政治教育带来重大发展 机遇的同时，又对研究生思想政治教育提出了更大的挑战。 我国当前正处在经济体制深化改革、中国特色社会主义发展的关键时期。无 论是社会经济利益的调整还是社会组织关系的变革都呈现出加速发展的态势。改 革开放不仅是一次重大的经济革命，也是一场深刻的思想革命。由改革开放引出 的新问题，产生的新思想、新观念，也必然会对研究生产生影响，进而促使研究 生进行多角度、深层次的人生探索，也不可避免的会形成各种不同的政治倾向和 思想道德观念。市场经济的重利性，在意识形态上的反映就是功利主义、实用主 义、拜金主义和利己主义，一些意志薄弱、涉世不深的研究生很容易在此时对马 克思主义和社会主义信念产生动摇、对国家和个人前途产生怀疑，对“全心全意 为人民服务”的社会主义核心道德理念产生质疑。市场经济发展中的重利性容易 驱使人们盲目追求个人利益和经济效益的最大化，这种行为在某些领域会促使重 利轻义、见利忘义的思想意识和道德行为的形成。高校硕士研究生置身于社会的 9 重庆工商大学硕士学位论文 大染缸当中，并与其发生着千丝万缕的联系，重利性思想容易对他们的价值观产 生不利的影响，使部分硕士研究生的头脑向经济效益倾斜，进而忽略对自身思想 道德素质方面的培养和提高，使他们更易于趋向庸俗化和功利化。 高校作为对硕士研究生作用时间最长的教育环境，在发展中存在着硬件设施 规划不合理、校园文化与课堂文化不一致、专业课教育的思想政治教育功能不显 著、舆论环境监督功能薄弱等问题，很难在教育环境方面形成研究生思想政治教 育的合力，硕士研究生缺乏对人文精神和自然美感的环境熏陶。另外，在部分大 学校园内存在着学术风气不正的现象，学术不端行为屡见不鲜，学位论文抄袭、 剽窃、代写、学术贿赂也并非个别现象，此种行为很容易对这些刚刚踏入学术门 槛、立足未稳的硕士研究生产生不良影响，这些都和学术环境不良有密切关联。 家庭环境是教育环境的重要环节，它对子女有着潜移默化的渗透性和血缘关 系的权威性等特点。硕士研究生在经过大学四年的本科学习后，有部分硕士研究 生还在工作岗位上实践过一段时间，与本、专科学生相比，他们在心理上和思想 上更为成熟，世界观、人生观也已基本形成。部分研究生的亲人也理所应当的认 为研究生通过自我教育和自我管理就能够解决自身问题，无须再进行思想沟通， 从而忽视和放松了对硕士研究生的思想政治教育工作。 无论是高校硕士研究生思想政治教育的主体、客体、队伍、内容，还是思想 政治教育的方法、环境，都是在不断变化着的动态系统，它们相互作用、相互影 响。因此，要加强和改进硕士研究生的思想政治教育工作，必须将这些因素综合 起来加以考虑，才能更好的提出有效的对策。 l o 重庆工商大学硕士学位论文 三、高校硕士研究生思想政治教育存在问题的原因分析 ( 一) 硕士研究生思想政治教育者自身因素 研究生思想政治教育者对研究生思想政治教育重视程度不够是产生研究生思 想政治教育失效的重要原因。一方面，研究生思想政治教育者主体意识不强，对 研究生思想政治教育重视程度差，职业角色存在自我认同上的偏差。相当一部分 研究生思想政治教育者对本职角色缺乏热情和自豪感，缺乏一种稳定的职业心态， 缺乏自觉的职业认知意识。对研究生思想政治教育的重要性缺乏认识，不能从一 定的高度来看带研究生思想政治教育在整个高校思想政治教育工作体系中的重要 地位，在一定程度上存在着抓学术科研是硬性工作、抓思想政治教育是软性工作 的倾向。严重制约了研究生思想政治教育者在思想政治教育中主体有效价值的实 现。研究生思想政