（思想政治教育专业论文）高校思想政治教育与心理咨询的关系探析.pdf

学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注 和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本 人的启示和所提供的帮助，均己在论文中做了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名：j 赵星阻 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有 权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权 辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采 用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质 论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名：丕悼 指导教师签名： 签名日期：年月 日 辽宁师范大学硕士学位论文 摘要 由于愈来愈激烈的社会竞争及高校体制的改革等原因，导致的近年来大学生心理问 题发病率急剧攀升，逐渐暴露出了大学生心理咨询的落后与不足之处，同时也向高校思 想政治教育提出了新的挑战。如今，提高青年学生的心理素质已经得到我国政府及各高 等院校的重视，并逐渐成为全社会的共识，但是由于我国高校心理咨询的发展尚不成熟， 导致高校中存在着将思想政治教育与心理咨询混为一谈的情况，从而不利于高校思想政 治教育工作与心理咨询工作的顺利开展。而大学生的心理健康教育及心理素质的培养需 要二者的协调发展，因此，能否理清二者的关系，使高校正确认识和理解二者的区别与 联系，并在此基础上互相取长补短、相互借鉴，对于高校思想政治教育与大学生心理咨 询各自学科的发展以及为社会培养合格的人才都具有重要的现实意义。 本文从剖析新时期高校思想政治教育与大学生心理咨询工作存在的不足之处以及 面临的问题方面入手，着重对二者的关系进行详尽的理论分析，其目的在于化解人们对 二者关系的认识误区，使人们正确认识二者的区别与联系，可以在保持各自学科独立的 基础上进行理论与方法上的借鉴，并提出二者相互借鉴与协调发展的新途径，以促进各 自学科的发展与完善，共同实现育人目标。本文共分为三个部分： 第一部分，介绍了高校思想政治教育与心理咨询关系的提出背景。分析了当代大学 生心理咨询面临的三个问题，以及从心理咨询的角度看高校思想政治教育存在的一些不 足之处。 第二部分，详细阐述了高校思想政治教育与心理咨询的关系。首先分别对二者的概 念和内容进行界定，然后从思想问题与心理问题的关系入手，对二者的辩证关系进行深 入剖析。 第三部分，提出高校思想政治教育与心理咨询要相互借鉴、协调发展。在分析二者 可以相互借鉴的条件与优势的基础上，提出了二者可以协调发展的三种新途径。 关键词：高校；思想政治教育；心理咨询 t 辽宁师范大学硕士学位论文 a b s t r a c t a sm o r ea n dm o r ei n t e n s es o c i a lc o m p e t i t i o na n dt h er e f o l t no fu n i v e r s i t ys y s t e ma n d o t h e rr e a s o n s ，r e s u l ti nt h ep s y c h o l o g i c a lp r o b l e m so fu n d e r g r a d u a t er i s i n gs h a r p l yi nr e c e n t y e a r s ，t h ec o m p l e x i o ng r a d u a l l ye x p o s et h eb a c k w a r d n e s sa n dw e a k n e s s e so fp s y c h o l o g i c a l c o u n s e l i n g ，t h e s ep r o b l e m st a k es o m en e wc h a l l e n g e sf o ri d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n o fu n i v e r s i t y a tp r e s e n t ，t oi m p r o v et h ep s y c h o l o g i c a lq u a l i t yo fy o u n gs t u d e n t sh a v eb e e n a t t a c h e dw e i g h tb yo u rg o v e r n m e n ta n du n i v e r s i t i e s ，a n dw h i c hh a sb e c o m et h ec o n s e n s u so f t h ew h o l es o c i e t y , h o w e v e r ，d u et ot h ed e v e l o p m e n to fc o l l e g ec o u n s e l i n gi sn o ty e tm a t u r e ， t h ec o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sh a v el e a d e dt oc o n f u s et h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n 研t l lp s y c h o l o g i c a lc o u n s e l i n g , t h e n ，t h es i t u a t i o ni sn o tc o n d u d v et ow o r k so fi d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a le d u c a t i o na n dp s y c h o l o g i c a lc o u n s e l i n gs m o o t h l y p s y c h o l o g i c a lh e a l t h e d u c t i o na n dt r a i n i n go fp s y c h o l o g i c a lq u a l i t yn e e dt od e v e l o pc o o r d i n a t e l y , t h e r e f o r e ，t o d i s t i n g u i s ht h e i rr e l a t i o n s h i p ，m a k et h eu n i v e r s i t i e s t oa w a r e l l e s sa n du n d e r s t a n d i n gt h e d i f f e r e n c ea n dc o n n e c t i o nb e t w e e nt h e m ，o nt h i sb a s i s ，t oc o m p l e t ee a c ho t h e r , l e a r nf r o m e a c ho t h e r , f o rd e v e l o p m e n to ft h ei d e o l o g i c 面a n dp o l i t i c a le d u c a t i o na n dp s y c h o l o g i c a l c o u n s e l i n g , t r a i n i n gq u a l i f i e dt a l e n t ，t h e r eh a sg r e a tp r a c t i c a ls i g n i f i c a n c e t h i sp a p e ra n a l y z e st h ei n a d e q u a c i e sa n dt h ee x i s t i n gp r o b l e m so fi d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o na n dp s y c h o l o g i c a lc o u n s e l i n g , f o c u s i n go nt h e o r e t i c a la n a l y s i so ft h e i r r e l a t i o n s h i p ，w h i c ha i m st or e s o l v et h em i s t a k e so fp e o p l e su n d e r s t a n d i n go f t h er e l a t i o n s h i p ， m a k ep e o p l ea w a r eo ft h ed i f f e r e n c ea n dc o n n e c t i o nb e t w e e nt h e m ，o i lt h eb a s i so ft h e i r i n d e p e n d e n c e w ec a nd r a wo nt h ee x p e r i e n c eo ft 1 1 e i rt h e o r i e sa n dm e t h o d sa n dp u tf o r w a r d t h en e ww a yf r o mt h e mt h a tl e a r n i n ge a c ho t h e ra n dd e v e l o p i n gc o o r d i n a t e l y ，t op r o m o t e d e v e l o p m e n ta n di m p r o v e m e n to ft l l e i rr e s p e c t i v ed i s c i p l i n e s ，t oa c h i e v eg o a l so fe d u c a t i n g p e o p l et o g e t h e r t h i sp a p e ri sd i v i d e di n t ot h r e ep a r t s ： t h ef i r s tp a r t , t h i sp a p e rd e s c r i b e st h eb a c k g r o u n do fr e l a t i o n s h i pb e t w e e ni d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a le d u c a t i o na n dp s y c h o l o g i c a lc o u n s e l i n g t h i sp a p e ra n a l y z e st h ec o n t e m p o r a r y c o l l e g es t u d e n t sp s y c h o l o g i c a lc o u n s e l i n gf a c i n gt h r e ep r o b l e m s ，a n da n a l y z e ss o m ee x i s t i n g d e f i c i e n c i e so fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o nf r o mp s y c h o l o g i c a lc o u n s e l i n g t h es e c o n dp a r t ，t h i sp a p e re l a b o r a t e sr e l a t i o n s h i pb e t w e e ni d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o na n dp s y c h o l o g i c a lc o u n s e l i n g f i r s t ，t h i sp a p e rs e p a r a t e l yd e f i n e s l e i rc o n c e p ta n d c o n t e n t ，a n dt h e ns t a r t sf r o mt h ei d e o l o g i c a lp r o b l e m sa n dp s y c h o l o g i c a lp r o b l e m st oa n a l y z e m e i rd i a l e c t i c a lr e l a t i o n s h i pi n d e p t h 一i i 辽宁师范大学硕士学位论文 t h et h i r d p a r t ，t h i sp a p e rp u t s f o r w a r d i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a le d u c a t i o n a n d p s y c h o l o g i c a lc o u n s e l i n gt ol e a mf r o me a c ho t h e ra n dc o o r d i n a t e dd e v e l o p m e n t o nt h e b a s i so ft h a ta n a l y z et h e i rc o n d i t i o n sa n da d v a n t a g e s ，ip u tf o r w a r dt h r e en e ww a y sw h i c hc a n m a k et h e mc o o r d i n a t e dd e v e l o p m e n t k e y w o r d ：c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ；i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n ；p s y c h o l o g i c a l c o u n s e l i n g 辽宁师范大学硕士学位论文 目录 中文摘要i a b s t r a c t i i 引言1 ( 一) 研究背景及意义1 ( 二) 国内外研究现状2 ( 三) 写作重点及创新之处3 一、高校思想政治教育与心理咨询关系问题的提出5 ( 一) 当代大学生心理咨询面临的问题6 ( 二) 从心理咨询角度看高校思想政治教育存在的不足1 0 二、正确理解高校思想政治教育与心理咨询的关系1 4 ( 一) 高校思想政治教育与心理咨询概念的界定1 4 ( 二) 思想问题与心理问题的关系1 7 ( 三) 高校思想政治教育与心理咨询的差异性2 l ( 四) 高校思想政治教育与心理咨询的统一性2 4 三、高校思想政治教育与心理咨询应相互借鉴协调发展2 7 ( 一) 心理咨询对高校思想政治教育的作用2 7 ( 二) 高校思想政治教育对心理咨询的借鉴3 0 ( 三) 高校思想政治教育与心理咨询协调发展的途径3 2 结语3 5 参考文献3 6 攻读硕士学位期间发表学术论文情况3 8 致谢3 9 辽宁师范大学硕士学位论文 己i言 ji 口 ( 一) 研究背景及意义 近年来各种心理疾病的发病率呈明显上升趋势，尤其是进入2 l 世纪以来，高校中 因心理问题而引发的各种校园自杀及群体暴力事件更是层出不穷：2 0 1 0 年1 0 月1 6 日， 一次触及人伦底线的河北大学“李刚门事件”；2 0 1 0 年1 0 月2 0 日，性质极其恶劣的西 安大学生撞人又杀人事件；2 0 1 0 年8 月4 日，香港科技大学名2 1 岁的内地本科生因 不堪学业压力自杀未遂；2 0 0 9 年2 月2 3 日，河北一名女大学生因不堪就业压力而自杀， 留下了长达1 0 万字的日记；2 0 0 8 年1 0 月2 8 日，中国政法大学学生付成励当堂砍死教 授事件；2 0 0 4 年2 月，众所周知的马家爵事件这一系列恶性事件的频繁发生，很显 然是大学生的各种心理问题长期得不到解决的结果。而这些心理问题的产生主要根源在 于：( 1 ) “社会经济政治体制的改革导致人们在生活方式、劳动体制、社会关系以及 人际关系等方面发生了重大变化，同时使得当代社会竞争激烈，风险性、商业性急剧增 加，这些急剧的变化猛烈的冲击着当代大学生还未完全形成的世界观、人生观、价值观， 由此导致了高校学生的诸多心理问题；川妇( 2 ) 我国高校正处在由精英化教育到大众化 教育的过渡时期，学校竞争机制的引入、优胜劣汰的管理、自主择业的制度以及人才市 场的不健全等，都使得大学生的心理变得动荡不安，再加上高校心理健康教育的不完善、 心理咨询工作的落后，更是不能及时疏通及矫正大学生心理问题；( 3 ) 家庭结构及环 境的变化与独生子女家庭“包办式的教育方式及态度，也会使大学生在脱离家庭走入 学校或社会之后产生不适应心理。这些原因都使得正处在生理与心理迅速变化、思想尚 未成熟的青春期大学生，一时间难以负荷而陷入困惑之中。这种情况却很容易被高校思 想政治教育者忽略或者做出错误的诊断，而大学生心理咨询机构尚不完善，使得大学生 产生心理问题，甚至导致心理障碍的形成。环境的变化亦使得当代大学生的思想观念较 以往的大学生有很大的改变，思维方式的多元化发展、主体意识的增强等都显示着，昔 日卓有成效的高校思想政治教育将面临着许多新问题与新挑战。在这种背景下，正确认 识和了解高校思想政治教育与心理咨询两个学科之间的区别与联系，研究和探讨二者能 否在方式方法等方面相互借鉴、取长补短，不仅能够改善大学生对于心理咨询的模糊认 识，有助于大学生心理咨询事业的发展，还能够促进高校思想政治教育的改革和完善， 帮助大学生全面健康的成长。正确认识和处理二者的关系对于二者的协调发展以及充分 发挥各自在促进人的全面发展中的作用具有重要意义。 辽宁师范大学硕士学位论文 ( 二) 国内外研究现状 高度重视思想政治教育工作，历来是我们党和国家的优良传统和政治优势。在高校 中有效地宣传思想工作可以提高广大师生的思想政治素质和道德觉悟，为社会主义事业 培养大批的优秀建设者和接班人。心理咨询于8 0 年代初开始在我国高校出现，目的在 于解决各种心理问题，优化学生心理素质，促进其身心健康发展。二者虽然分属不同学 科领域，但有许多内在联系，加之发展不成熟的学校心理咨询工作与高校思想政治教育 工作的关系显得并没有什么差别，因此学校心理咨询在发展早期多是挂靠在高校的德育 部门。8 0 年代中期以来，高校开始将心理咨询的方法纳入到思想政治教育的体系之中， 很多学者开始研究思想政治教育与大学生心理咨询的关系，并在二者是否应该结合、可 在多大程度上结合以及结合的方式上存在着很大的争论。其中，更多的声音是，认为应 该将两者相结合以最大限度的实现心理咨询对思想政治教育的价值。如佘双好教授的 心理健康教育何以成为思想政治教育的研究领域( 马克思主义研究2 0 0 7 年第3 期) 一文，以思想政治教育为学科背景，探讨了基于思想政治教育的心理健康教育模式，着 眼思想政治教育学科发展，探讨心理健康教育对思想政治教育的价值，对于起步不久的 思想政治教育学科建设具有重要的启示价值；樊富珉教授发表的试论我国高校心理咨 询与思想政治教育( 清华大学学报1 9 9 5 年第l 期) ，对心理咨询和思想政治工作 作了概念上的界定，分析了我国高校心理咨询与思想教育工作发展的现状及特点；崔建 华发表的浅谈心理咨询与思想政治工作的辩证关系( 思想政治教育研究1 9 9 7 年0 1 期) ，认为应该辩证的看待两者的关系，不应夸大心理咨询的作用。 党中央下发的一系列文件，使得许多学者更加关注将心理咨询纳入到高校思想政治 教育工作之中。如1 9 9 4 年和1 9 9 5 年分别下发的中共中央关于进一步加强和改进学校 德育工作的意见、中国普通高等学校德育大纲两个德育纲领性文件中都强调开展 心理健康教育及心理咨询的重要性；2 0 0 4 年颁发的中共中央国务院关于进一步加强和 改进大学生思想政治教育的意见中提出将“开展深入细致的思想政治工作和心理健康 教育，建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，积极开展大学生心理咨询辅导，作为 努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。 乜1 这极大的刺激了更多的专家学 者去研究和探索如何在高校思想政治教育下开展大学生心理咨询工作。2 0 0 7 年党的十七 大报告中指出：要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导。这种新理念进 一步推动了心理咨询的发展。 国内还有学者认为应该把思想政治教育与心理学相结合，建立起思想政治教育心理 学的学科体系，把它作为既归属于思想政治教育学学科，又是应用心理学的分支学科的 一门交叉学科，并取得了一定的成果。如杨芷英发表的思想政治教育心理学研究综述 一文，“从心理学的视角对思想政治教育过程中出现的心理现象、心理问题和心理规律 辽宁师范大学硕士学位论文 进行更加深入的探讨，促进了思想政治教育科学化的进程； 口1 施春华的论思想政治 教育心理学一文中认为心理是思想的基础，又渗透在思想之中，思想政治教育应该 自觉地把心理学作为自己的理论基础之一，这样才能保证思想政治教育奠定于科学的基 础之上。正如列宁所说的：“心理学提供的一些原理已使人们不得不拒绝主观主义而接 受唯物主义”叫。 现任中国心理卫生协会会员、上海高校心理咨询协会副理事的资深心理咨询师张麒 在社会转型期高校德育工作创新研究一书中对价值观与心理健康的关系作了初步的 研究。认为价值观虽然是思想政治教育的内容，但是其与心理健康的是一种无法割舍的 关系。“价值观对心理健康的影响表现在社会价值观与个体价值观的冲突所导致的个体 适应问题，以及个体价值观本身对个体消极情绪的影响两方面。而心理异常或心理问题 在无人引导、无法自我调适或调适不当时，也易转变成相应的价值观问题。 h 1 因此， 可以将价值观教育视为学校心理咨询的一个主动的过程，通过对高校学生中比较常见的 有碍心理健康的价值观进行辨析教育，可以使学生形成积极的价值观念，进而减少心理 疾病的产生。 在国外，虽然没有明确的“思想政治教育 这一学科和概念，但却存在着实质性的 思想政治教育工作。只不过是以公民教育、道德教育、情感教育、价值观教育或宗教教 育等名义进行的，通过显著或隐蔽课程教育等途径进行“思想政治教育”的渗透。而学 校心理咨询在国外的发展出现了空前的繁荣局面，虽然没有关于研究二者关系方面的著 作及文章，但是我们可以看到国外在“思想政治教育”中也渗透着心理健康教育，如英 国许多学校在2 0 世纪6 0 、7 0 年代开始开设了个人社会和健康教育课，其中便涉及德育 内容与心理健康方面的内容等。 综上所述，我国已有不少学者对思想政治教育与心理咨询的关系进行研究和探讨， 并取得了一些成就。但是并没有相关的著作，尤其是在心理咨询的发展不成熟、思想政 治教育面临着新的挑战的新时期，有关二者关系的文献等就显得很少了。 ( 三) 写作重点及创新之处 当前，随着社会竞争的加剧，社会信息量的增大，生活节奏的加快，心理危机感的 增强，人们的心理将受到越来越大的冲击与影响。当这些冲击与影响超过人的心理承受 能力时，就会给社会带来许多不稳定因素，也使得大学生的许多思想问题与心理问题交 织在一起。属于心理问题，但心理咨询需要借助思想政治教育来解决：属于思想问题，但 。列宁全集第一卷，第3 9 6 页。 一3 一 辽宁师范大学硕士学位论文 思想政治教育需要借助心理咨询来解决。本文从高校思想政治教育与心理咨询各自面临 的问题出发，重点对二者的关系进行深入细致的分析和研究，尤其是把思想与心理的关 系问题作为二者关系的内在依据。笔者认为，随着高校思想政治教育和心理咨询的各自 学科的发展，单纯将二者结合起来的说法越来越显示出其弊端，如由于高校德育工作者 心理咨询理论知识的匮乏，就会导致二者这种盲目混合的状态并没有给高校思想政治教 育工作带来预期的优越性，而且在一定程度上阻碍了学校心理咨询的发展。本文在认真 分析了二者的区别与联系的基础之上，提出了二者应该相互借鉴、共同促进，以最大限 度发挥各自的最高效用，实现二者“育人”的共同目标。并提出了二者相互借鉴、协调 发展的一些新途径。 一4 一 辽宁师范大学硕士学位论文 一、高校思想政治教育与心理咨询关系问题的提出 2 0 世纪8 0 年代中后期，我国的高校心理咨询工作作为高校德育工作的延伸和辅助 形式而起步。随着我国改革开放和现代化建设的飞速发展，高校大学生的心理层面和思 想认识都发生了深刻的变化，他们所承受的心理压力以及产生的心理问题远远大于以 前。在高校，大学生的世界观和人生观还没有完全形成，思想尚未成熟，也就成了各种 思想问题和心理问题的高发群体，这对传统的思想政治教育工作提出了新的挑战。高校 心理咨询正是在探索新的思想政治教育方法的过程中进入了人们的视野。正因为这样， 我国的心理咨询与国外相比，经历了不同的发展道路，并很长时间的依附于高校思想政 治教育工作，缺乏一定的独立性和规范性。 我国高校思想政治教育的内容，是由它所面临的形势、所承担的任务及其所处的历 史时代决定的，“因此，紧密结合大学生思想认识、学习生活实际，认真开展马克思主 义信仰教育、理想信念教育、职业道德教育、心理健康教育、诚信教育与人文精神的培 养，自然而然地成为高校思想政治教育的主要内容。川朝思想政治教育学认为，思想政治 教育的内容不仅是指基本观点的教育和日常性的思想教育，而且还包括心理品质和政治 思维品质的培养与提高。“思想政治教育中心理品质的培养，主要是指个性心理倾向的 端正和层次的提高，包括情绪与情感的倾向、兴趣与意志的倾向和力度、性格与气质的 类型和特征等个性心理特征的培养与提高。1 为了进一步加强和改进高校思想政治教 育工作，中共中央分别在2 0 0 1 年颁发教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教 育工作的意见，2 0 0 2 年颁发普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要( 试行) ， 2 0 0 4 年颁发中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见等文 件中指出要在开展大学生思想政治教育工作的同时实施和加强高校的心理咨询工作，为 培养出新时期身心健康的大学生做出更大的贡献。由此可见，重视大学生心理素质的教 育和培养，成为近年来高校思想政治教育发展的新动向。正因为这一点，我国高校心理 咨询和思想政治教育有着很大的一致性，二者的关系问题也成为理论研究者和实际工作 者一直之争论不休的热点问题。正确认识和理解高校思想政治教育与心理咨询的关系， 不但能够提高高校思想政治教育的科学性和实效性，还能促进心理咨询事业健康有序的 发展，对于更好的发挥二者在新时期培养人才的过程中各自的优势和作用，具有重要的 意义。 一5 一 辽宁师范大学硕士学位论文 ( 一) 当代大学生心理咨询面临的问题 我国的学校心理咨询较国外心理咨询起步要晚，导致学校心理咨询在2 0 世纪8 0 年 代之前长期处于空白状态。虽然在不到3 0 年的时间内，我国的大学生心理咨询事业从 无到有、从小到大、由点到面的蓬勃发展，取得了可喜的成绩和进步。但是可以看出， 目前大学生心理咨询还是存在着很多问题，如，由于学校对心理咨询知识的宣传力度不 够及学生对心理咨询的片面认识，导致很多心理咨询机构成了大学校园中的一个“摆 设 ；没有根据大学生这一特殊的群体而确定正确的心理咨询任务与内容，错误的把障 碍性心理咨询作为高校心理咨询的重点；盲目的借用或借鉴国外的心理咨询理念，而不 考虑我们自身的国情与教育特点，“导致心理咨询庸俗化、滥用测量工具随意指导的倾 向。h 1 如果对这些问题不加以重视和解决的话，将会严重阻碍我国高校心理咨询事业 的发展。 1 对心理咨询的认识和重视程度不够 近年来，我国高校大学生中由于环境适应、学习与考试焦虑、人际关系以及就业压 力等原因而产生的心理问题越来越普遍。大部分的高校也都意识到大学生心理健康和学 校心理咨询的重要性，并设立了自己的心理咨询机构，还把它纳入高校德育工作体系之 中。但我国高校对心理咨询的重视程度远远不够，心理咨询并没有引起学校和主管部门 的足够重视，经费投入少，设施简陋，宣传力度远远不够。心理咨询仍然停留在口头上 和形式上，没有使学生认识到心理咨询的重要性，导致真正去心理咨询的学生很少，很 多学生甚至根本不知道学校心理咨询室的设立及位置所在。中国人受传统教育的影响倾 向于自我约束和内向性性格，习惯于隐藏自己的心理问题，不轻易外露自己的情绪，心 里话更不轻易讲给别人听，有了问题很难主动去寻找摆脱问题或解决问题的途径，不愿 意接受心理咨询，导致没有正确理解心理咨询的意义和重要性，对心理咨询认识不清。 主要体现在：大多数学生认为去心理咨询就是去看病，去心理咨询的都是心里不正常的 人。很多人宁可自己忍受内心的痛苦，也不愿意或者不承认自己的心理问题，怕别人认 为自己“不正常 。还有一些心理处于亚健康状态的学生，并没有意识到自己的心理问 题，更不懂得如何进行心理调节。当代大学生面临的发展性心理问题，诸如学习问题、 人际关系、恋爱问题、就业压力问题等，却不知道这些发展性心理问题也可以去进行心 理咨询，而且这些恰恰应是高校心理咨询的重点。由于这两部分学生对心理咨询错误的 认识，导致了在去进行心理咨询和需要进行心理咨询的学生之间存在的悬殊的差异，在 很大程度上制约了高校心理咨询的实际效果和影响广度。“而在心理咨询的发源地美国， 据了解，每5 0 0 个美国人中就有一个心理咨询师，3 0 的人定期会去做心理咨询，8 0 的 人不定期去心理诊所。北京大学医学心理学教研室主任胡佩诚教授介绍说，美国人把接 受心理咨询看的像吃顿麦当劳那样自然、简单。嘲 一6 一 辽宁师范大学硕士学位论文 还有些人对心理咨询的作用产生不合理的期望。他们认为所谓心理咨询，就是我提 出问题你帮我解答，或者我有问题你替我解决，根本没有认识到在进行心理咨询过程中， 更需要来访者本人的参与，而咨询员的作用是咨询不是包办。这跟中国人的依赖性格及 闭锁心理不无关系，他们轻易不暴露自己的心理问题，但是一旦鼓足勇气跨进心理咨询 室，在宣泄郁闷情绪的同时，更加的依赖心理咨询员，要求咨询员为其个人行为提供决 策，开出“药方 。如果心理咨询员采用遵循西方“非指导性 原则的心理咨询模式， 来访者得不到预期的指导，反而会认为心理咨询没有效果，觉得心理咨询员没有水平。 有些咨询过一两次的人，由于对心理咨询有这样不合理的期望，往往会觉得效果不明显， 没什么作用，因而对心理咨询产生了失望情绪。在心理咨询过程中期待这种立竿见影的 咨询效果是不大可能的，而受这种心急情绪支配的高校学生还不占少数。心理咨询是一 个过程而非结果，它是一种延续的、动态的并且是不断变化发展的过程。那些常常举例 说通过一次性的、几十分钟的谈话，就对来访者产生了如何如何好的效果的心理咨询人 员，也会使高校学生对心理咨询产生错误的认识。其实短暂的或者一次两次的所谓的心 理咨询，是很难使来访者产生持久的、实质性的转变的。这种希望把较长生活史所造成 的心理问题通过一两次交谈或者短暂的所谓的心理咨询就能解决的想法，显然是非常不 切实际的幻想，是对心理咨询不合理的期望。 还有很多高校对心理咨询的定位不准，把其等同于思想政治教育工作，认为心理咨 询就是思想政治教育，把学生的心理问题同思想问题混淆。用思想政治教育的方法去解 决学生存在的心理方面的问题，忽视了心理咨询功能的发挥，因此会对心理咨询工作的 效果产生不良的影响。比如，在实际心理咨询工作过程中，一些从思想政治教育工作转 型过来的心理咨询人员，往往很难从原来的角色中转变过来，很容易把来访者的心理问 题看成思想问题，或者认为性格内向就是不暴露思想、不向组织交心，以为人格障碍就 是作风问题，继而用思想政治教育的工作方法去对待处理，结果其效果必定大打折扣了。 当然，思想政治教育工作人员转而从事心理咨询工作，除了角色转变问题之外，还可能 会因为匆促上阵，从而缺乏心理咨询工作方面的专业知识准备和技能准备，这些都会对 高校心理咨询工作产生消极的影响。 另外，目前高校的咨询机构对网络心理咨询的重视不够。绝大部分的心理咨询师还 是倾向于选择面询的方式在心理咨询室进行咨询，电话咨询、网络咨询以及团体咨询却 极少被采用，说明网络心理咨询还没有引起各高校的重视。而现实生活中，由于网络心 理咨询的平等性、隐匿性以及方便性等优点，再加上较高的大学生上网人数比例，所以 网络咨询还是可以在大学生心理咨询中发挥特殊作用的。适当的开通网络心理咨询热 线，让大多数学生能够毫无顾虑的利用网络倾诉自己平时羞于开口的心理问题，也能达 到心理咨询的目的。网络心理咨询的开通为高校心理咨询拓宽了途径，提供了广阔的空 辽宁师范大学硕士学位论文 间，这种优势是传统的心理咨询所不能比拟的。尤其是处在网络时代的当今高校，更应 该重视网络心理咨询的重要作用。 2 偏重障碍性咨询，忽视发展性咨询 我国心理咨询的发展，从一开始就定位于障碍性心理咨询，面对的大多是患有强迫 症、抑郁症或恐惧症等心理疾病的来访者。而事实上，这种咨询收效甚微。而要在学校 开展这种医学模式的心理咨询，必须要有以下前提：“一是心理咨询师必须具备心理咨 询与心理治疗的专业技能。心理咨询与治疗是非常复杂的，目前世界上存在着2 0 0 多种 心理治疗方法，从事心理咨询与治疗的人一般必须受过医学训练：二是学生心理障碍必 须足够普遍：三是心理疾病是可治愈的。州町可实际上，即使是具备这些专业技能的心理 医生，对于像抑郁症、强迫症、恐惧症这些心理疾病的治愈率还是很低的。再加上学校 心理咨询的技术和设备跟不上，心理咨询师缺乏相关经验，治疗障碍性心理疾病更是难 以胜任。反观美国的心理咨询也是经历了同样的道路，刚开始以实施临床模式为主，二 战后认识到这一模式不适合学校教育，它是以牺牲大多数学生的心理咨询为代价的。直 到2 0 世纪6 0 年代，学校心理学进入美国时，才正式接受了教育模式，摒弃了医学咨询 模式。 学校心理咨询的性质应该是教育的、发展的而非医学的。早在1 9 8 4 年国际心理学 联合会编辑的心理学百科全书中，就肯定了心理咨询的这两种模式：教育模式和发 展模式。该书认为心理咨询不应是以临床的或医学的模式为主，而应该遵循着教育的方 向，咨询对象可以是因日常生活或工作中产生的压力及困惑而需要帮助的人，即正常的 人，而不是患者。心理咨询人员的任务就是教会他们模仿某些策略和新的行为，从而能 够最大程度地发挥其已经存在的能力，或者形成更为适当的应变能力。高校的心理咨洵 模式亦应是教育和发展的模式，即高校心理咨询应该以发展性咨询为主，把重点放在服 务于全体学生而不是个别的心理障碍患者，着重于指导多数人的心理健康发展、潜能开 发和人格完善，而不是防治和补救心理疾病。如，“对大学生心理发展一般问题的咨询、 教育与学习咨询、择业与就业咨询等。川m 1 最终以提高广大高校学生的心理素质及培养 其良好的心理品质为高校心理咨询的目的。 我国的高校心理咨询一直都是局限于纯粹的心理咨询，即心理咨询师的工作内容主 要集中在咨询和治疗上，工作重心和咨询模式明显单一化，只关注有严重心理障碍的学 生，而没有将服务领域拓展到整个学生群体中，导致忽视了高校大学生整体心理健康水 平的提升。而当前我国大学生普遍面临着就业与学业、人际关系和情感问题等方面的心 理困惑，这就要求高校心理咨询更多的关注这些处在心理快速发展阶段的正常学生，而 不仅仅是帮那些有严重心理障碍的大学生。高校大学生刚刚脱离家庭的庇护进入新的人 辽宁师范大学硕士学位论文 际关系环境；从应试教育学习转变为自主学习和支配更多的业余时间，学习观念发生了 突变；从未成年到成年，心理发展进入了准成熟期。所有的改变都让大学生的人生变得 矛盾重重，处在这个转变时期的学生如果得不到学校的关心和照顾，得不到心理咨询者 的正确引导，就会更容易误入歧途，出现各种问题。面对这样一个群体，高校心理咨询 要帮助他们及时的走上健康发展的道路，使他们顺利地度过这样一个特殊和敏感的时 期，才能为国家和社会培养合格、健康的人才。因此高校心理咨询的重点不应是解决少 数学生的心理障碍，而应该是提高大学生整体的心理素质，培养大学生在面对困难和挫 折时，拥有良好的自我调节能力、耐挫力和免疫力。正如美国哲学百科全书中认为， “现代心理咨询具有以下几方面的重要特征：着重于正常人；对人的一生提供有效的帮 助；强调个人的力量与价值；强调认知因素，尤其是理性在选择和决定中的作用；研究 在制定目标、计划以及扮演社会角色方面的个性差异；充分考虑情境和环境因素，强调 人对于环境资源的利用以及必要时改变环境。这些表现在学校心理咨询中尤其突出，也 就是说，发展性咨询模式的特征特别适合于学校的环境和学校的要求。 1 1 所以我国高 校心理咨询应由服务于少数学生改为面向多数学生，由以障碍性咨询内容为主，转变为 以发展性咨询内容为主。从而以促进心理发展为目的，使心理咨询切实发挥其教育与发 展的功能，形成现代意义上的心理咨询。 3 单纯借鉴国外心理咨询理念，缺乏本土特色 我国从引进心理咨询到现在，心理咨询在高校发展迅速，也取得了一定的进展。但 是随着高校心理咨询的蓬勃发展，大学生对心理咨询需求的增多，也逐渐暴露出一些问 题。如心理咨询的模式固定单一，咨询的形式一成不变以及咨询的内容过于生物医学化 等，这些问题都导致高校心理咨询的效率过低，成效不大。究其原因在于我们在进行心 理咨询工作中，机械的套用国外心理咨询的理论和模式，心理咨询毕竟是舶来品，它的 模式、内容以及理论等都是根源于西方的社会环境，脱离不了西方人的价值观念和文化 传统。我们的价值观念和心理发展与西方人之间存在着显著的差异，因为传统文化和社 会背景会深刻的影响着人们的观念、态度和习惯，制约着人们的心理发展。所以如果我 们单纯的借鉴西方心理咨询理念，用国外心理咨询的理论和方法对我国高校大学生进行 心理咨询，就必然存在着一定的不适应性。如在价值观上，美国人崇尚的是个人主义， 而中国人的个人价值则需要在社会价值中才能得到体现。西方文化认为人作为独立个 体，都是自己内在因素的创造物，对自己的命运负责；而中国文化认为每个人都是群体 的一分子，都是具有群体生存需要，有伦理道德自觉的互动个体，任何个人的命运都是 和群体的命运息息相关的。中西方价值观念上这样显著的差异，在心理咨询实际工作中 如果被忽视的话，难免会导致我们生搬硬套国外心理咨询的理论来分析解释中国学生的 一9 一 辽宁师范大学硕士学位论文 心理问题。所以要想取得好的咨询效果，就必须把单纯借鉴国外心理咨询理念转变为形 成符合中国人自身特点的心理咨询理念，并在这种理念的指导下，构建具有中国特色的 高校心理咨询模式，即对心理咨询这个舶来品进行本土化改造。 所谓心理咨询本土化，是指在一定价值观念的指导下，引进、消化和吸收国外心理 咨询的理论、方法，与本国现有的学校教育的理念、方法进行融合，形成具有自身特色 的心理咨询的理论和方法。具体到我国来说，本土化就是：“心理咨询研究要紧紧围绕 中国国情和教育发展的实际情况，建立有中国特色的心理咨询理论模式。州1 羽我国高校 的心理咨询本土化，应该立足于马克思主义认识论的指导，以中国传统文化为基础，继承 中国共产党半个多世纪的思想政治教育工作的优良传统以及借鉴现代科学技术和文化 思想。这是个长期的过程，也是高校心理咨询工作者能有效解决我国当代学生心理问 题所必须经历的过程。心理咨询本土化研究虽然刚刚起步，也取得了一定的成绩。如钟 友彬先生首创的“认知领悟疗法”，就被认为是中国式心理分析，是中国人自己的心理 咨询和治疗方法。但是，像这样的本土化理论和方法创新太少了。 另外，在我国高校心理咨询本土化过程中，要正确认识和处理心理咨询和思想政治 教育两者的关系问题。虽然二者分属不同学科、不同领域，有着明显的差别，但是他们 在高校教育和培养人才中有着共同的目标。如果在高校心理咨询工作中能引导大学生树 立正确的世界观、人生观和价值观，必定会收到更好的效果。高校心理咨询若能从思想 政治教育的角度把握大学生思想品德形成的规律，从心理学角度维持学生的心理健康发 展，将更容易摸清学生的心理问题产生的根源，从而更有利于解决我国高校大学生的心 理问题。所以，心理咨询不妨去试着汲取高校思想政治教育中囊括的思想精髓，进而开 展具有本土特色的高校心理咨询。 ( 二) 从心理咨询角度看高校思想政治教育存在的不足 在我国高校，自心理咨询诞生之日起，就与思想政治教育有着密切的关系。从心理 咨询师的人员构成上看，思想政治教育工作者总人数几乎占了咨询人员的三分之二；从 高校心理咨询的挂靠单位来看，多数心理咨询机构都挂靠在学工部、德育教研室等思想 政治教育工作机构之内。很多从事思想政治教育以及学生管理工作的教师在实践中发现 适当的运用心理咨询的方式去解决当代大学生的心理行为问题，能有效的提高高校思想 政治教育工作的成效，弥补其不足之处。传统思想政治教育的工作模式是防御型的，任 务式的，一直处于被动的局面，效果不尽如人意。当前高校大学生思想变化的显著特点 是，个人主体意识增强，参与意识增强。他们排斥被动接受某种已有的观点和结论，厌 恶空洞的说教和硬性灌输的教学方式，更加看重和贴近现实生活，希望满足自身内在需 求。可是我们不难发现，随着市场经济的逐步推进以及互联网的日益发展，我国高校学 生的个人素质并没有达到人们预期的目标，高校思想政治教育没