（民商法学专业论文）学生伤害事故研究.pdf

山东大学硕士学位论文 摘要 在校学生的伤害牵动着家庭、学校和社会的神经，对学生伤害事故进行研究，成 为教育界、法学界研究的热点话题。侵权责任法用三个条文对学生伤害事故的侵 权责任进行了规定。结合侵权责任法及其他有关法律法规，借鉴学者们的研究成 果，本文围绕“学生伤害事故的界定、“学校承担学生伤害事故责任的法理基础 、 “学生伤害事故侵权责任的归责原则”、“学生伤害事故侵权责任的构成”和“学生伤 害事故损害赔偿制度”五个方面进行了研究。 第一部分从学生伤害事故的称谓入手，认为应该坚持用“学生伤害事故 的称谓， 并对该称谓的内涵从受害主体、加害主体、伤害时间、伤害空间、损害结果五个方面 进行了界定，在此基础上，围绕学校是否承担责任为中心，以学校责任的形态为线索， 借鉴其他学者的研究成果，对学生伤害事故从三个层次、以递进的逻辑关系进行了分 类。 第二部分首先介绍了学界关于学校与学生的法律关系的各种观点，认为学校与学 生的法律关系应界定为教育法律关系，教育法律关系吸收了其他学说的合理之处，以 此来界定学校与学生的法律关系更科学、合理。 第三部分借鉴学者们关于侵权责任归责原则的理论，结合学生伤害事故侵权责任 的特殊性，认为，应当从共性与个性相结合的视角、分三个层次解决学生伤害事故侵 权责任的归责原则问题：第一，当发生了民法通则和侵权责任法规定的应该 适用无过错责任原则的特殊侵权行为时；第二，当发生了民法通则和侵权责任 法规定的应该适用过错推定责任原则的特殊侵权行为时；第三，当发生了民法通 则和侵权责任法规定的应该适用过错责任原则的一般侵权行为时。 第四部分首先介绍了学者关于侵权责任构成的基本理论，认为应坚持三要件 说 。在此基础上提出了学生伤害事故侵权责任的构成要件：学生遭受人身损害；教 育机构未尽教育、管理职责；教育机构未尽教育、管理职责与学生人身损害有因果关 系。 第五部分是论文的最终归宿，包括三个部分，一是学生伤害事故的赔偿范围。认 为既有财产损害赔偿，也有非财产损害赔偿；既包括所受损害，也包括所失利益；既 山东大学硕士学位论文 有属于法定损害者，也有属于边际类型损害者。二是损害赔偿的原则和规则。认为学 生伤害事故侵权责任损害赔偿的确定，首先要根据全面赔偿原则，对学生因人身伤害 而造成的各种损害都给予赔偿；其次要根据损益相抵和过失相抵规则确定赔偿数额； 最后根据衡平规则对赔偿额度进行适当调整。三是学生伤害事故学校赔偿责任的社会 化。首先介绍了我国个别地区的社会化实践，然后分析了学者们提出的社会化理论一 一商业性的学校责任保险制度、公益性的学校赔偿基金制度、国家赔偿制度的优 点和缺陷，认为从长远来看，国家赔偿制度是我国最好的选择。目前，可以通过强化 “学校举办者 责任来间接实现地方政府对公立学校的“国家赔偿责任 。 2 关键词学生伤害侵权责任归责原则学校责任社会化 办狄同 m | 、 | 、竹 山东大学硕士学位论文 a b s t r a c t t h i st h e s i st a k e st h es t u d e n t si n j u r ya c c i d e n t sa st h er e s e a r c ht a r g e t s t u d e n t si n j u r y a c c i d e n t sm e a i l si n j u r i e sa n dh u r tt os c h o o ls t u d e n t s ，w h a tp l a y sav e r yi m p o r t a n tr o l ei n o u rm o d e ms o c i e t y ，e s p e c i a l l ya f f e c t sal o to nf a m i l i e sa n ds c h o o l s r e s e a r c hw h i c h f o c u s e so ns t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t sb e c o m e sah o tt o p i ci nl a wa n de d u c a t i o nf i e l d s t h ep r o v i s i o n so f ( t o r tl i a b i l i t ya c t ) ) o r d a i n st h er e s p o n s i b i l i t i e sa n do b l i g a t i o n st o s t u d e n t s i n j u r i e sa c c i d e n t sw i t ht h r e ea s p e c t s t h i sp a p e rd i s c u s s e st h es t u d e n t si n j u r y a c c i d e n t so nt h eb a s i so f t h ep r o v i s i o n so f t o r tl i a b i l i t ya c t a n do t h e rr e l e v a n tl a w s a n dr e g u l a t i o n sa n da l s o 帔t h es c i e n t i f i cr e s e a r c hr e s e t sa sr e f e r e n c e s t h i sp a p e ri s c o m p o s e do ff i v ep a r t si n c l u d i n g t h ed e f i n i t i o no fs t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t s ，”t h el e g a l b a s i st or e c o g n i z et h es c h o o l sr e s p o n s i b i l i t yi ns t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t s ”，”t h ei m p u t a t i o n p r i n c i p l eo ft h et o r tl i a b i l i t yi ns t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t s ，”t h ec o m p o s i t i o no ft h et o r t l i a b i l i t yo fs t u d e n t s i n j u r ya c c i d e m ，a n d ”t h ec o m p e n s a t i o ns y s t e mo fs t u d e n t s i n j u r y a c c i d e n t s t h ef i r s tp a r ti n s p e c t st h et i t l ea n dt h ed e f i n i t i o no fs t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t s ，a n d c l a i m si t sb e t t e rt op e r s i s ti nu s i n gt h ea p p e l l a t i o na s ”s t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t s ”i t d e f i n e st h ec o n n o t a tio no fs t u d e n ts in j u r ya c c id e n ti nf i v ea s p e c t s ，t h o s ea l e ，t h e s u b j e c t , t h ea c t o r , t h ei n j u r yt i m e ，t h ei n j u r ys c o p ea n dt h er e s u l t so ft h ei n j u r i e sa n d d a n l a g e s o nt h i sb a s i s ，i td i s c u s s e sw h e t h e rt h es c h o o ls h o u l dt a k eam a i nr e s p o n s i b i l i t yi n as t u d e n t si n j u r ya c c i d e n t s t h e n , i tr e f e r e n c e st h es h a p e so fs c h o o lr e s p o n s i b i l i t ya n d o t h e rr e s e a r c hr e s u l t si ns t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t s ，i tc l a s s i f i e ss t u d e n t sm j u r ya c c i d e n t st o t h r e el e v e l sw i t ht h el o g i c a lr e l a t i o n s h i p i nt h es e c o n dp a r t , i tf i r s ts t u d i e st h ev a r i o u sa c a d e m i cv i e w so nt h el e g a lr e l a t i o n b e t w e e ns c h o o l sa n ds t u d e n t s ，t h e ni tc l a i m si t sp r o p o s i t i o n t h es t a n d p o i n to ft h i sp a r ti s p e r s i s t st h a tt h el e g a lr e l a t i o n s h i pb e t w e e n t h es c h o o l sa n dt h es t u d e n t ss h o u l db ed e f i n e d a se d u c a t i o nl e g a lr e l a t i o n s h i p t h ee d u c a t i o nl e g a lr e l a t i o n s h i p ，w h i c ha b s o r b e dt h e 3 山东大学硕士学位论文 r e a s o n a b l ec o n t e n t so fo t h e rd o c t r i n e sa n dl a w s ，s h o u l db em o r es c i e n t i f i c a n d r e a s o n a b l e t h et h i r dp a r td i s c u s s e st h e i m p u t a t i o np r i n c i p l e sa n dt h e t o r tl i a b i l i t yw i t ht h e s p e c i a l t yo fs t u d e n t si n j u r ya c c i d e n t s i tr e f e r e n c e sm a n ys c h o l a r s t h e o r i e s o nt h e i m p u t a t i o nt h e o r ya n dp e r s i s t st h a tt h ei m p u t a t i o nt h e o r yo ft o r tl i a b i l i t yi ns t u d e n t si n j u r y a c c i d e n t ss h o u l db eac o m b i n a t i o no fc o m m o na n di n d i v i d u a lp e r s p e c t i v e i tp r o p o s e sa s o l u t i o nt ot h et o r tl i a b i l i t yi ns t u d e n t s m j u r ya c c i d e n ti nt h r e el e v e l s ：f i r s t l y ，w h e nt h e s p e c i f i ct o r t sa p p l i e st ot h ep r i n c i p l eo fn o f a u l tl i a b i l i t yw h i c hs u p p o r t e db yt h e ( c i v i l l a w a n d ( t o gl i a b i l i t ya c t ；s e c o n d l y ，a st h es p e c i a lv i o l a t i o n sa p p l i e st ot h e p r i n c i p l eo fc o n s t r u c t i v ef a u l ta c c o r d i n gt o ( c i v i ll a w a n d ( t o r tl i a b i l i t ya c t ； t h i r d l y ，w h e nt h ev i o l a t i o n si sag e n e r a lt o r ta c c o r d i n gt o ( c i v i ll a w a n d ( t o r t l i a b i l i t ya c t t h ef o u r t hp a r ti n t r o d u c e st h eb a s i ct h e o r yo ft o r tl i a b i l i t ya n dp e r s i s tt oi n s i s tt h e 竹 t h r e ec o n s t i t u t i v er e q u i r e m e n t s o nt h i sb a s i s ，i tp r o p o s e st h ee l e m e n t so ft o r tl i a b i l i t yi n s t u d e n t s 。i n j u r ya c c i d e n t s ：s t u d e n t s s u f f e rp e r s o n a li n j u r y ；t h ee d u c a t i o n a li n s t i t u t i o n s d e r e l i c t i o no fd u t yi ne d u c a t i o na n dm a n a g e m e n t ；a n dt h ec a u s a l i t yb e t w e e nt h es c h o o l s d e r e l i c t i o no fd u t yi ne d u c a t i o n ，m a n a g e m e m ，p r o t e c t i o nr e s p o n s i b i l i t i e sa n dt h es t u d e n t s p e r s o n a li n j u r ya c c i d e n t s t h ef i f t hs e c t i o np r e s e n t st h es t a n d p o i n to ft h ew h o l et h e s i s i tc o n s i s t so ft h r e ep a r t s ， i nt h ef i r s t p a r t i td i s c u s s e st h ec o m p e n s a t i o nr a n g eo fs t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t s ，i t c o m i d e r sb o t hp r o p e r t yd a m a g e sa n dt h ep r o p e r t yd a m a g e s ；b o t l lt h o s eb e l o n g i n gt o s t a t u t o r yd a m a g e s ，b u ta l s ot h o s ew h ob e l o n gt ot h em a r g i n a lt y p eo fd a m a g e b o t hh a v e c o m p r o m i s e d ，a l s oi n c l u d i n gl o s ti n t e r e s t ；b o t hb e l o n gt ot h es t a t u t o r yd a m a g e s ，w h oa l s o h a v eb e l o n g st ot h em a r g i n a lt y p e sd a m a g e i nt h es e c o n dp a r t , i td i s c u s s e st h ec o m p e n s a t i o np r i n c i p l e sa n dr u l e so ns t u d e n t s p e r s o n a li n j u r yi m p a i r m e n tc o m p e n s a t i o n i nt h i sp a r t ，t h ep a p e rp e r s i s t st h ef i r s ta n dm o s t i m p o r t a n tp r i n c i p l ei st h e “f u l lc o m p e n s a t i o n p r i n c i p l e ，a c c o r d i n gt oi t , i ts h o u l da p p l y f u l l c o m p e n s a t i o n f o ra l lk i n d so ft h es t u d e n t s p e r s o n a li n j u r yd a m a g e s ；t h e n , a c c o r d i n gt ot h ep r o f i ta n dl o s sb a l a n c ea n dc o n t r i b u t o r yn e g l i g e n c er u l e st od e t e r m i n et h e 4 山东大学硕士学位论文 a m o u n to fc o m p e n s a t i o n ；f i n a l l y , a d j u s tt h ea m o u n to fc o m p e n s a t i o na c c o r d i n gt ot h e r u l e so fe q u i t y i nt h et h i r d , i td i s c u s s e st h es o c i a l i z a t i o no fs c h o o l sl i a b i l i t yi nt h ec o m p e n s a t eo f s t u d e n t si n j u r ya c c i d e n t s i ti n t r o d u c e st h es o c i a l i z e dp r a c t i c ei ns o m ei n d i v i d u a lr e g i o n s i nc h i n af i r s t l y ，a n dt h e na n a l y z e s s c h o l a r s t h e o r yo ft h es y s t e mo fs o c i a l i z a t i o i r c o m m e r c i a li n s u r a n c eo fs c h o o ll i a b i l i t ys y s t e m , p u b l i cb e n e f i ts c h o o lc o m p e n s a t i o nf u n d s y s t e m ，n a t i o n a lc o m p e n s a t i o ns y s t e m , i ta l s oa n a l y z e st h em e r i t sa n d d e f e c t so ft h o s ei d e a i tr e c o g n i z e st h a t , i nt h el o n gr u n , n a t i o n a lc o m p e n s a t i o ns y s t e mi st h eb e s tc h o i c e c u r r e n t l y ，t h e l o c a lg o v e r n m e n t sr e s p o n s i b i l i t yt op u b l i cs c h o o l sa c c o r d i n gt o n a t i o n a lc o m p e n s a t i o nr e s p o n s i b i l i t y ”c a l lb er e a l i z e db ys t r e n g t h e n i n gt h e ”s p o n s o r r e s p o n s i b i l i t yi n d i r e c t l y k e y w o r d s ：s t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t s ；t o r t l i a b i l i t y ；i m p u t a t i o n p r i n c i p l e ：t o r tl i a b i l i t yi m p u t a t i o n ；s c h o o lr e s p o n s i b i l i t y 舡队訇磁7 、汐 5 山东大学硕士学位论文 c o n t e n t c h i n e s ea b s t r a c t 1 e n g l i s ha b s t r a c t 3 i n t r o d u c t i o n 1 、t h ed e f i n i t i o no fs t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t 5 ( 一) t h ea p p e l l a t i o no fs t u d e n t s i i 巧眵a c c i d e n t 5 1 、a p p e l l a t i o no v e r v i e w 5 2 、t h ep o i n to ft h i st h e s i s 5 ( - - ) t h ec o n n o t a t i o no f s t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t 6 ( 三) t h e t y p eo f s t u d e n t s i n j u r y a c c i d e n t 1 1 1 、c l a s s i f i c a t i o np u r p o s e 1 1 2 、t h ep o i n to ft h i st h e s i s 1 1 二、t h el e g a lb a s i sf o rs c h o o lr e s p o n s i b i l i t yi ns t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t 15 ( 一) v i e w sa b o u ta l lk i n d so ft h el e g a lr e l a t i o nb e t w e e ns c h o o la n ds t u d e n t s 15 1 、t h e t h e o r y o f g u a r d i a n s h i pr e s p o n s i b i l i t y 1 5 2 、t h et h e o r yo f e d u c a t i o nc o n t r a c tr e l a t i o n s h i p 1 8 3 、t h et h e o r yo f q u a s i - a d m i n i s t r a t i v er e l a t i o m h i p 1 9 4 、t h et h e o r yo fd u a ll e g a lr e l a t i o n s h i p 2 0 5 、t h et h e o r yo fe d u c a t i o n a la n dm a n a g i n ga n dp r o t e c t i v er e l a t i o n s h i p 2 0 ( 二) t h el e g a lr e l a t i o n sb e t w nt h es c h o o l sa n dt h es t u d e n t s - - - - - e d u c a t i o nl e g a l r e l a t i o n s h i p 2 1 1 、s u m m a r i z e 2 l 2 、c o n t e n t s 2 l 三、t h ei m p u t a t i o np r i n c i p l eo ft h et o r tl i a b i l i t yi ns t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t s 2 5 ( 一) t h er e l e v a n tt h e o r ya b o u ti m p u t a t i o np r i n c i p l e 2 5 1 、t h ec o n n o t a t i o no fi m p u t a t i o np r i n c i p l e 2 5 2 、t h es y s t e mo fi m p u t a t i o np r i n c i p l e 2 5 坐奎奎堂堡主堂垡笙茎一 - _ _ - - _ _ _ _ - _ - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - _ _ - _ _ - - _ _ _ _ _ _ _ _ _ - - _ _ - _ _ _ _ _ _ i - - _ - _ _ _ _ _ _ _ _ _ - _ _ _ 。_ - _ - _ _ _ _ - _ _ 。- 。- 。_ 。一 3 、n 地p o i n to ft h i st h e s i s 2 6 ( 二) t h e i m p u t a t i o np r i n c i p l eo nt h et o r tl i a b i l i t yo fs t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t s 2 9 l 、t h ec u r r e n tc h i n e s el a w j 3 0 2 、t h ec o n t r o v e r s yo i li m p u t a t i o np r i n c i p l e so ft o r tl i a b i l i t yi nt h es t u d e n t s i n j u r y a c c i d e n t 3 0 3 、g e n e r a la n di n d i v i d u a lc o m b i n e d ：s o l v et h ei m p u t a t i o np r i n c i p l ei ns t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t 3 2 四、t h ec o m p o s i t i o no ft h et o r tl i a b i l i t yo fs t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t 3 4 ( 一) n 屺b a s i ct h e o r ya b o u tt o r tl i a b i l i t ye l e m e n t s 3 4 1 、d i s p u t e si n t h ec o n s t i t u t i o n s 3 4 2 、1 1 l ep o i n to ft h i st h e s i s ：t h r e ec o n s t i t u t i v er e q u i r e m e n t s 3 4 ( 二) t h ec o n s t i t u t i o n si nt h et o r tl i a b i l i t yo fs t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t 3 5 1 、s t u d e n t ss u f f e rp e r s o n a li n j u r y 3 6 2 、t h ef a u l t so ft h ee d u c a t i o n a li n s t i t u t i o n s 3 6 3 、t h ec a u s a l i t yb e t w e e nt h es c h o o l s d e r e l i c t i o no fd u t yi ne d u c a t i o n ，m a n a g e m e n t ， p r o t e c t i o nr e s p o n s i b i l i t i e sa n dt h es t u d e n t s p e r s o n a lm j u r ya c c i d e n t s 3 8 五、t h ec o m p e n s a t i o ns y s t e mo fs t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t 4 1 ( ) t h er a n g eo f t h ec o m p e n s a t i o n 4 1 1 、t h es c i e n t i f i cc l a s s i f i c a t i o nf o rd a m a g e s 4 1 2 、t h er a n g eo fc o m p e n s a t i o ni ns t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t s 4 2 ( 二) c o m p e n s a t i o np r i n c i p l e sa n dr u l e s - 4 3 1 、a b o u td a m a g e st h er e l a t e dt h e o r yo fp r i n c i p l e sa n dr u l e s 4 3 2 、p r i n c i p l e sa n dr u l e so nt h es t u d e n t s t o r tl i a b i l i t ya n di m p u t a t i o np r i n c i p l e 4 5 ( 三) t h es o c i a l i z a t i o no ft h es c h o o l s t o r tl i a b i l i t yi ns t u d e n t s m j u r ya c c i d e n ts 4 7 l 、t h en e c e s s i t yo fs o c i a l i z a t i o na b o u tt h es c h o o l s t o r tl i a b i l i t yi ns t u d e n t s i n j u r y a c c i d e n t s 4 7 2 、t h ef o r e i g ne x p e r i e n c e so nt h es o c i a l i z e do fs t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t 4 7 3 、t h ee x p l o r a t i o na b o u tt h es o c i a l i z a t i o no ft h es c h o o l s t o r tl i a b i l i t yi ns t u d e n t s i n j u r ya c c i d e n t si nc h i n a 4 9 山东大学硕士学位论文 4 、t os o l v et h ep l i g h to fs c h o o lr e s p o n s i b i l i t yw i t ht h en a t i o n a lc o m p e n s a t i o n s y s t e m 5 3 c o n c l u s i o n ! ；6 山东大学硕士学位论文 引言 在校学生的伤害牵动着家庭、学校和社会的神经，对学生伤害事故进行研究，成 为教育界、法学界研究的热点话题。特别是2 0 0 2 年教育部颁布学生伤害事故处理 办法后，理论界、实践界的专家学者围绕学生伤害事故的称谓、学生与学校的法律 关系、学生伤害事故的分类、学生伤害事故侵权责任的归责原则、学生伤害事故侵权 责任的构成要件、学校赔偿责任的社会化等热点问题进行了大量的卓有成效的研究， 成果丰硕。但由于长期以来国家立法的缺如，使得该领域的研究颇多争议，仍有进一 步研究的空间，侵权责任法的通过给我们一个澄清争议，填补空缺的机会。本文 就是在该背景下，在充分借鉴学者们已有研究成果的基础上，以侵权责任法为依 据，比较、参考其他有关法律法规，围绕“学生伤害事故的界定、“学校承担学生伤 害事故责任的法理基础 、“学生伤害事故侵权责任的归责原则”、“学生伤害事故侵权 责任的构成 和“学生伤害事故损害赔偿制度 五个方面进行了粗浅研究，提出了自 己的浅薄看法。 研究该问题，首先遇到的就是称谓的问题。关于学生伤害事故，学者们有很多不 同的称谓，如学生伤害事故、未成年学生伤害事故、未成年人学生伤害问题、学校伤 害事、校园事故、校园伤故害案件、校园人身伤害事故、校园人身损害赔偿案件、学 生伤害事件、学校事故、校园意外伤害事故、校内学生伤害事故、学生意外伤害事故、 在校学生伤害案件等等。这种称谓的不统一也反映到立法当中：有的称之为“学生伤 害事故；有的“学生人身伤害事故”的称谓；有的则称为“学生人身安全事故”。 我认为用“学生伤害事件 的称谓最贴切，或者干脆称之为“学生伤害。但在 语言的使用上，约定俗成的力量往往强于精准的语义分析。由于教育部规章明确使用 了“学生伤害事故 的称谓，所以，相对于更准确的“学生伤害 、“学生伤害事件 ， “学生伤害事故 更具有使用上的普遍性和接受上的大众性，故本文采用“学生伤害 事故这一称谓。对该称谓的内涵应从受害主体、加害主体、伤害时间、伤害空间、 损害结果五个方面进行了界定。从受害主体来看，学生伤害事故侧重于保护未成年学 生，所以本文认为学生伤害事故中的学生是在全日制学校接受教育的未成年学生，既 包括中小学校的未成年学生，也包括幼儿园的幼儿，也包括在大学就读的未成年的大 山东大学硕士学位论文 学生。导致学生伤害发生的加害加害主体具有多样性，学校的管理人员、教师、学生 及校外人员都可能成为导致未成年学生人身伤害事故发生的主体，还有可能在人的行 为之外介入意外事件、不可抗力等。从时间上看，应是“在校期间 ，具体包括三种 情况：一是正常的教育教学时间，即每周- n 周五每天从规定的入校时间到规定的离 校时间，寄宿生则是从规定的进校时间到节假日规定的离校时间。二是学校节假日调 课或补课的时间；三是学校组织校外活动的时间，从学生到达指定集合地点时始到活 动结束宣布解散时止。空间上看，学生伤害事故的发生无非有两个：一是校内，包括 学校的办公楼、教学楼、实验楼、宿舍楼、运动场、食堂、花园、厕所、空闲地以及 其他教育教学设施、生活设施内；二是校外，即学校组织校外活动的场所或交通工具 内，如夏令营活动时的营地范围、参观博物馆时博物馆范围、春游、秋游、爬山等活 动时的特定地域场所等等。校内与校外一般以校门为界j 但校门外一定范围学校仍负 有责任，但这个范围很难明确界定，实务中应由法官根据案件的具体情况裁定。 在损害结果上，学生伤害限定于人身损害，不包括财产损害。因为人身权受到损 害的后果比财产权受到损害的后果严重，特别是对学生来说，本身并没有什么财产， 或者只有少量的财物。但绝不是说法律不保护学生的财产权益，而是没有必要专门立 法保护。在损害结果上，有人认为包括学生造成他人的人身伤害，我认为该观点是错 误的。所谓的“学生伤害事故 概念，是从学生作为受害者的角度来界定的，而“学 生造成他人的人身伤害 是从加害主体角度来说的，两种界定角度不同，造成了逻辑 上的混乱。事实上所谓的“学生造成他人的人身伤害”有的属于学生伤害事故的范围， 有的则不属于学生伤害事故。还有人认为人身伤害包括精神损害，但仅限于因物质性 人格权受到伤害而引起的精神损害，不包括因精神性人格权受到伤害而引起的精神损 害。我认为是没有道理，无论从法理还是从未成年学生的身心角度，还是从教育实践 来看，都应包括因精神性人格权受到伤害而引起的精神损害。 对学生伤害事故进行分类是为了更好地厘清事故的责任，明确各方当事人在预防 学生伤害事故中的职责，寻找学生伤害事故的规律，从而为学校和家长，特别是学校 预防、减少学生伤害提供参考。基于此，本文的分类以学校是否承担责任为中心，以 学校责任的形态为线索，借鉴其他学者的研究成果，分三个层次递进进行。首先按事 故的发生是否可归责于当事人，分为责任事故和非责任事故。此为第一层次。其次， 根据责任方的不同，责任事故可以分为学校方责任事故、学生方责任事故、第三方责 2 山东大学硕士学位论文 任事故和混合责任事故。此为第二层次再次，根据是否由教职员工过错引起，学校 方责任事故，可分为学校自己责任事故和学校替代责任事故。此为第三层次。 研究学生学生伤害事故中学校的法律责任，应以明确学校与学生之间的法律关系 为逻辑起点。关于学校与学生的法律关系，有以下几种观点：监护关系说、教育契约 关系说、准行政关系说、“双重法律关系一说、教育、管理、保护关系说、教育法律 关系。本文主张教育法律关系说，其内涵如下：首先，教育法律关系是由教育法规定 的社会关系。其次，教育法律关系的内容是学校与学生之间在教育、管理、保护方面 的权利与义务。再次，教育法律关系具有双重性。“教育法律关系一说，既吸收了其 他各种学说的优点，又避免了其他学说的缺陷，具有更高的抽象性与概括性，因而也 更为科学、合理。 研究学生伤害事故的目