（思想政治教育专业论文）新媒体时代大学生生活风格研究.pdf

山东大学硕士学位论文 中文摘要 2 0 世纪末，以互联网、手机等为代表的新媒体对人们的生活起到了革命性的 影响，从原来旧媒体时代相对单纯的广播、资讯分享，发展到如今的娱乐休闲、 社交购物、甚至凝聚民意，影响左右舆论，新媒体已经深入到人们的日常生活中， “虚拟世界与“现实世界 的界线有时已经不那么泾渭分明，而是互相影响。 新媒体的发展壮大，“改变着当下的政治文化生态，也在使社会从过去依附式 的伦理文化，向参与式的伦理文化转型川。当今世界没有网络将会黯然失色，网 络使生活变得色彩斑斓。以互联网为中心及由各类社交平台组成的新媒体，隐隐 然成为参与式伦理文化的强有力的介质工具，使用新媒体的人们在虚拟而隐蔽的 空间里畅所欲言，相互交流思想，也让各类真真假假的资讯与谣言不受控制地自 由传播。一方面，新媒体世界赋予了弱势及少数群体话语权，让他们能表够达真 正的想法，对于权威不再噤若寒蝉。另一方面，因为新媒体传播的近乎于绝对自 由的环境，也使得一部分人们在虚拟世界里毫无顾忌地去追求、去满足心里最深 层的欲望，从而导引出人性最丑陋的一面。 大学生是新媒体最为广泛、最为活跃的使用、受众群体，新媒体己逐渐成为 大学生群体生活中必不可少的一部分；另一方面，新媒体在大学生的成长发展中 发挥了重要作用，成为获取信息、学习就业、生活娱乐、交流沟通不可或缺的工 具和帮手，也成为交流、聚集、联络和组织动员的重要途径和载体。新媒体( 网 络) 文化已成为校园文化的重要组成部分，它不仅改变着天之骄子作为受众获取 信息的方式，而且也使得他们在新媒体的环境中逐渐形成了特有的大学生活风格。 本文由导论和正文构成。导论主要阐述了大学生生活风格这一问题提出的初 衷与研究意义、国内外研究状况以及本文所采用的研究方法。正文分为三章，第 一章主要是从调查问卷的结果分析新媒体对大学生生活风格的影响因素：第二章 从新媒体对大学生生活风格的影响入手，通过对传统媒体时代大学生生活风格和 新媒体时代大学生生活风格特点的比较，分析归纳当代大学生生活风格的内容和 特征；第三章根据研究结果，针对大学生生活风格的现状，提出新媒体时代大学 【周兼明重构社会沟通之道【j 】凤凰周刊，2 0 1 1 ( 0 5 ) ：3 山东大学硕士学位论文 生生活风格塑造的教育策略。内容包括对当前大学生生活风格教育现状的分析、 新媒体时代大学生生活风格教育策略和对大学生自身的建议，以期为思想政治教 育工作者提供有益的借鉴。 关键词：大学生生活风格；新媒体；思想政治教育 n 山东大学硕士学位论文 a b s t r a c t a tt h ee n do ft h e2 0 t hc e n t u r y , i n t e m e t ，m o b i l ep h o n ea st h er e p r e s e n t a t i v eo ft h e n e wm e d i ap l a y sar e v o l u t i o n a r ye f f e c t so np e o p l e sl i f e f r o mt h eo r i g i n a lt r a d i t i o n a l s i m p l eb r o a d c a s t i n g ，i n f o r m a t i o ns h a r i n g ，d e v e l o p i n gi n t ot o d a y se n t e r t a i n m e n t ， s h o p p i n g ，a n de v e ns o c i a lc o h e s i o ne f f e c to fp u b l i co p i n i o n , n e wm e d i ah a sg o n ed e e p i n t op e o p l e sd a i l yl i f e “v i r t u a lw o r l d ”a n dt h e ”r e a lw o r l d ”l i n ea r es o m e t i m e sn o ts o d i s t i n c tf r o me a c ho t h e r , b u ti n f l u e n c e se a c ho t h e r t h ed e v e l o p m e n to fn e wm e d i ah a sc h a n g e dt h ec u r r e n tp o l i t i c a la n dc u l t u r a l e c o l o g y , a l s om a k e st h es o c i e t yf r o mt h ep a s ta t t a c h m e n tt y p eo fe t h i c a lc u l t u r et h et y p e o fe t h i c a lc u l t u r et r a n s f o r m a t i o n ”i nt o d a y sw o r l d ，t h ei n t e m e tm a k e sl i f em o r e c o l o r f u l w i t ht h ei n t e r n e ta st h ec e n t e ra n db ya l lk i n d so fs o c i a lp l a t f o r m sc o n s i s t i n go f n e wm e d i a , w i l ls u r e l yb ep a r t i c i p a t o r yc u l t u r es t r o n gm e d i at o o l s ，t h eu s eo fn e wm e d i a , p e o p l ei nt h ev i r t u a ls p a c et os p e a ko n e sm i n df r e e l ya n dc o n c e a l e d ，e x c h a n g ei d e a s w i t he a c ho t h e r , a l s ol e ta l ik i n d so ft r u eo rf a l s ei n f o r m a t i o na n dr u m o r so fu n c o n t r o l l e d s p r e a do ff r e e d o m o n es i d e ，t h en e wm e d i ag i v e st h ed i s a d v a n t a g e da n dm i n o r i t y d i s c o u r s er i g h t ，s ot h a tt h e yc a ne x p r e s st h e i rr e a li d e aa n dn ol o n g e rk e 印s i l e n tt o a u t h o r i t y o nt h eo t h e rh a n d ，b e c a u s eo ft h en e wm e d i a ss p r e a d i n gi nn e a r l ya b s o l u t e f r e ee n v i r o n m e n t ，t h i sm a k e ss o m ep e o p l ep u r s u ei nt h ev i r t u a lw o r l dw i t h o u ts c r u p l et o m e e tt h e i rd e e p e s td e s i r e s ，w h i c hl e a dt ot h eu g l i e s ts i d eo fh u m a nn a t u r e c o l l e g es t u d e n t sa r et h em o s ta c t i v eg r o u pa n dt h e ya r ei nt h em o s te x t e n s i v eu s eo f n e wm e d i & n e wm e d i ah a sb e c o m ea ne s s e n t i a lp a r tc o m m u n i t yl i f eo fu n i v e r s i t y s t u d e n t s ；i nt h eg r o w t ho fc o l l e g es t u d e n t si tp l a y sa ni m p o r t a n tr o l ei n t h ed e v e l o p m e n t ， g e t t i n gi n f o r m a t i o n , l e a r n i n ge m p l o y m e n t ，e n t e r t a i n m e n t , c o m m u n i c a t i o ni n d i s p e n s a b l e t o o l sa n dh e l p ，a l s ob ee x c h a n g e s ，a g g r e g a t i o n , c o n t a c ta n dt h em o b i l i z a t i o na n d o r g a n i z a t i o no fi m p o r t a n tw a ya n dc a r r i e r n e wm e d i a ( w e b ) c u l t u r eh a sb e c o m ea n i m p o r t a n tp a r to fc a m p u sc u l t u r e ，i t n o to n l yc h a n g e st h ec o l l e g es t u d e n t sa st h e a u d i e n c eh o wt oo b t a i nt h ei n f o r m a t i o n , b u ta l s om a k et h e mi n t h en e wm e d i a m 山东大学硕士学位论文 e n v i r o n m e n tg r a d u a l l yf o r m e dau n i q u eu n i v e r s i t yl i f es t y l e t h i sa r t i c l ec o n s i s t so fi n t r o d u c t i o na n dt e x t t h ei n t r o d u c t i o nm a i n l ye x p o u n d st h e q u e s t i o no fl i f es t y l eo fc o l l e g es t u d e n t s p u r p o s ea n ds i g n i f i c a n c eo fr e s e a r c h ，r e s e a r c h s t a t u sa th o m ea n da b r o a da n dt h er e s e a r c hm e t h o d o l o g yo ft h i st h e s i s t h et e x ti s d i v i d e di n t ot h r e e c h a p t e r s t h e f i r s tc h a p t e ri s m a i n l yf r o mt h e r e s u l to ft h e q u e s t i o n n a i r ea n a l y s i so nc o l l e g es t u d e n t s l i f es t y l ei n f l u e n c e db ym u l t i m e d i a ；t h e s e c o n dc h a p t e rf r o mt h en e wm e d i ao nc o l l e g es t u d e n t s l i f es t y l eo ft h ea p p r o a c h ， b a s e do nt h et r a d i t i o n a lm e d i aa n dn e wm e d i ae r ao fc o l l e g es t u d e n t s l i f es t y l eo f c o l l e g e s t u d e n t sl i f e s t y l e c h a r a c t e r i s t i c sc o m p a r i s o n , a n a l y s i sa n di n d u c t i o no f c o n t e m p o r a r yc o l l e g es t u d e n t s l i f es t y l ea n df e a t u r e s ；t h et l l i r dc h a p t e r , a c c o r d i n gt o t h ec o l l e g es t u d e n t s l i f es t y l eo ft h es t a t u sq u o ，p u t t i n gf o r w a r dt h es t u d e n t sl i f es 够l e s h a p i n ge d u c a t i o ns t r a t e g yi nt h e n e wm e d i ae r a c o n t e n ti n c l u d e st ot h ec u r r e n t u n i v e r s i t ys t u d e n tl i f e 啊l ee d u c a t i o np r e s e n ts i t u a t i o na n a l y s i s ，n e wm e d i aa g ec o l l e g e s t u d e n t s l i f es t y l e ，e d u c a t i o ns t r a t e g ya n di m p r o v et h e i rr e c o m m e n d a t i o n s h o p ef o rt h e i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t o r st op r o v i d eu s e f u lr e f e r e n c e k e yw o r d s ：l i f es t y l eo fc o l l e g es t u d e n t s ；n e wm e d i a ；i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l e d u c a t i o n i v 山东大学硕士学位论文 a b s t r a c t ( c h i n e s e ) c o n t e n t s a b s t r a c t ( e n g l i s h ) i n t r o d u c t i o n i i i 1p r o b l e m sa n dr e s e a r c hs i g n i f i c a n c e 1 2r e s e a r c hs u m m a r y 2 3c o n t e n t sa n dm e t h o d s 3 3 1r e s e a r c hc o n t e n t s 3 3 2r e s e a r c hm e t h o d s ，3 4d e f i n e dc o n c e p t s 4 4 1n e wm e d i a 4 4 2i 。i f es t y l e 5 c h a p t e rii n v e s t i g a t i o n 7 1d a t as t a t i s t i c s 7 ，： 2i n v e s t i g a t i o no b j e c t 7 3q u e s t i o n n a i r eo r g a n i z a t i o n 8 3 1q u e s t i o n n a i r ed e s i g n 9 3 2r e l i a b i l i t ya n dv a l i d i t ya n a l y s i s 9 4 a n a l y s i so f t h es u r v e yr e s u l t s 1 0 4 1u s eo fn e wm e d i ai nt h ec u r r e n ts i t u a t i o n 1 0 4 2i n f l u e n c eo nc o l l e g es t u d e n t s l i f es t y l e 1 2 c h a p t e ri i c h a r a c t e r i s t i c s 1t r a d i t i o n a lm e d i ai nc o l l e g es t u d e n t s l i f es t y l ec h a r a c t e r i s t i c s 13 1 1t r a d i t i o n a lm e d i aa n dt h ec h a r a c t e r i s t i c s 1 3 1 2a n dt h et r a d i t i o n a lm e d i ai sa d a p t e dt os t u d e n t s l i f es t y l e 1 4 2n e wm e d i aa g ec o l l e g es t u d e n t s l i f es t y l ec h a r a c t e r i s t i c s 15 2 1n e wm e d i aa n dt h ec h a r a c t e r i s t i c s 15 一一些奎查兰堡主兰篁笙茎 一一 一。 2 2r e a u s o na t ，o u tn e wm e d i aa r ec o l l e g es t u d e n t sg e n e r a l l ya c c e p t e d 1 8 2 3l i f es t y l ei nt h en e w m e d i ae n v i r o n m e n t 1 9 c h a p t e r i l i c o l l e g es t u d e n t s l i f es t y l em o l d i n g ”2 4 1l i f es t y l ee d u c a t i o np r e s e n ts i t u a t i o na n a l y s i s 2 4 1 1f o n no fe d u c a t i o n ”2 4 1 2t h ep u r s u i to f t h eg o a lo f d i f f e r e n t ，l a c ko f a b i l i t ye d u c a t i o n “2 5 1 3n od e 印，t h el a c ko fc o m m u n i c a t i o n 2 5 1 41 1 l es i n g l ef o r mo f t o p d o w n , c o n t e n tl a g ”2 6 2e d u c a t i o ns t r a t e g y 2 6 2 1u p d a t et h ec o n c e p to fm o d e m e d u c a t i o n 2 6 2 2c r e a t eah e a l t h yn e t w o r ke n v i r o n m e n t 2 7 2 3e s t a b l i s ht h eg o o di n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i p 2 8 2 41 0m 砒g o o du s eo fs t u d e n t s l i f es t y l e ”2 8 3o nc o l i e g es t u d e n t s s u g g e s t i o n s 2 9 3 1a d a p tt ot h ep l u r a l i s t i cv a l u es o c i a le n v i r o n m e n t - 2 9 3 2p l a n n i n gag o o ds t u d yp l a na n dt a r g e t 2 9 3 3i n c r e a s ea b i l i t yi np r a c t i c e ”3 0 r e f e r e n c e 。 a c k n o w l e d g e 一3 3 p u b l i s h e dp a p e rd u r i n gg r a d u a t es t u d e n tp e r i o d 一3 4 山东大学硕士学位论文 一、问题的提出及研究意义 导论 近年来，现代传媒形态日新月异，传播环境更加广阔，各种新媒体不断涌现， 发展速度之快、变化频率之高、影响范围之广都远远超过了传统媒体。以互联网、 数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、手机飞信、手机上网等为代表的新 媒体冲击着包括大学生在内的当代青年的生活方式、行为模式、思维方式，改变 着他们的生活风格，进而深刻影响着其思想政治意识、价值尺度、道德观念的形 成和发展。 新媒体特别是互联网、手机对大学生的影响最为广泛和深刻：一方面，大学 生是新媒体最为广泛、最为活跃的使用群体，新媒体逐渐成为大学生群体生活中 必不可少的一部分；另一方面，新媒体在大学生的成长发展中发挥了重要作用， 成为获取信息、学习就业、生活娱乐、交流沟通不可或缺的工具和帮手，也成为 交流、聚集、联络和组织动员的重要途径和载体。然而，新媒体在使生活快捷化 的同时，又带来了人的认识活动的方向感和历史感的丧失，使主体的生活风格“没 有停泊的锚，没有固定的位置，没有透视点，没有明确的中心，没有清晰的边界” 。新媒体的开放性、交互性、虚拟性以及个性化特征，造成大学生与外界交流获 取知识的无序性和杂乱性。从而导致时下的大学生，个性率真自我意识强，价值 信仰迷失找不到方向，人际关系功利封闭呈现消极状态。 新媒体造成了现实生活的“网络化，人们不再是简单的让计算机完成文档处 理或者信息获取，而更多的是进行网络生活利用新媒体感知社会、建立信任、 积累信誉、形成关系、构建纽带。高校大学生作为新媒体使用者的生力军，无论 主动和被动，都已经或将要被淹没在新媒体的洪流中，以往依靠某一个( 类) 媒 介的强势覆盖而“号令天下 的时代已经一去不复返了。感知社会、获取知识途 径的变化，信息量的陡增，必然会引起人的价值取向、生活方式的变化。大学生 作为一个具有高学历、思想先进的前沿群体，他们的生活风格应具有相对固定的 【1 1 【美】马克波斯特信息方式：后结构主义与社会语境【l 咽北京：商务印书馆，2 0 0 0 ：2 0 山东大学硕士学位论文 特征和稳定性。 如上所述，大学生作为一个特殊的群体，其相对稳定的、相对类同的生活方 式受到新媒体环境的深刻影响，大学生生活风格也伴随着时代的发展而变化。这 就迫切要求思想政治教育工作者，要深刻认识信息技术、新媒体的发展特点和规 律，要及时准确了解当代青年的新特点、新变化，特别是掌握大学生生活风格的 特点、规律，增强责任感和紧迫感，更加主动和有效地运用新媒体做好新形势下 的青年工作。因此，调查分析新媒体在大学生的学习生活、就业创业、休闲娱乐 等方面的现状，客观地审视高校大学生的生活学习状态，深刻把握群体生活风格 的新变化，总结归纳新媒体时代下大学生群体生活风格的新特点，对新形势下加 强和改进大学生思想政治教育工作，具有十分重要的作用，是值得研究的课题。 二、研究综述 白上世纪9 0 年代中后期互联网进入人们的生活以前，在网络还欠发达、计算 机普及率不高的情况下，截止1 9 9 9 年几乎没有人认为网络会对大学生的生活风格 产生重要影响，因此这方面的研究风毛麟角。张品良构建德育电视网络开辟思 想政治教育新途径( 教书育人1 9 9 9 年第4 期) 、杨蜀康、杨江怀因特网对高 校思想政治教育新途径带来的思考( 西安电子科技大学学报社会科学版1 9 9 9 年第3 期) 开始关注网络媒体对大学生思想政治教育的影响。 然而，步入2 1 世纪，伴随着计算机和网络的普及，新媒体形形色色的信息、 思潮的快速传播，渐趋开放的新闻自由，对人们的思想产生了很大的冲击。 大学生群体网民迅速增长和日益开放的信息传播，使得高校思想政治教育工作产 生了许多不可预料的因素。许多学者们开始关注网络环境下的大学生生活风格的 变化，相关研究文章应运而生。 近年来，许多学者从不同的视角对网络思想教育的内涵、环境、具体措施等 问题进行了比较全面深入的研究。譬如：杨立英网络思想政治教育论( 人民出 版社2 0 0 3 ) 、曾令辉网络思想政治教育概论( 广西民族出版社2 0 0 2 ) 对网络 思想政治教育的内涵下了定义，并得到专家学者的认可。揭红兰、汪启思浅谈 高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育( 科技广场2 0 0 9 年第1 2 期) 、 2 山东大学硕士学位论文 张锦福新媒体环境下高校思想政治教育的创新( 连云港师范高等专科学校学 报2 0 0 9 年第3 期) 等文章，研究了新媒体对思想政治教育的影响，并提出了具 体对策。湖南理工学院徐振祥新媒体：大学生思想政治教育的机遇与挑战( 思 想政治教育研究2 0 0 7 年第6 期) 、新媒体的价值影响与大学生思想政治教育 ( 中国校外教育2 0 0 8 年第8 期) 的两篇文章、汪颐新媒体对“9 0 后大学 生思想政治教育的新挑战( 思想教育研究2 0 1 0 年第1 期) 总结了新媒体的特 点，分析了大学生生活方式变化而导致的思想政治教育面临的挑战，并提出了相 关对策，为开展新媒体时代高校思想政治教育研究提供了有益的借鉴。 但这些研究仅限于对问题具象研究，也没有过多地把大学生生活风格作为研 究对象，缺乏对新媒体环境下带来的生活风格变化背后的文化意义和管理价值的 思考。更没有把大学生生活风格对思想政治教育的影响做群体性研究。可见，目 前关于新媒体如何改变着大学生生活风格的理论研究比较滞后。本文试图通过实 证调查及相关分析在这一方面做出自己的努力。 三、研究内容与方法 ( 一) 研究内容 由于“大学生生活风格”的提法还鲜有人涉及，研究论著也是凤毛麟角，可 以借鉴和参考的资料非常之少，对“大学生生活风格”的研究还有很长的路要走， 既需谨慎又不能患得患失。由于本人水平有限，对此做出全面深刻的研究尚需不 断的知识积累。基于此，在本文中，我确立研究以下内容： 第一，随机选取了聊城大学、聊城职业技术学院2 8 0 名全日制不同层次、不 同学历、不同年级、不同专业背景的在校大学生作为调查对象，进行问卷调查并 根据调查问卷的结果，分析讨论新媒体影响大学生生活风格的因素。 第二，分析传统媒体特点和大学生传统生活风格特征，用比较的方法进而分 析新媒体的显著特点，归纳受新媒体影响的新时代大学生生活风格特征。 第三，根据研究结果，针对大学生生活风格的现状，从教育的主体和客体两 方面，提出新媒体时代大学生生活风格塑造的教育策略。 ( 二) 研究方法 山东大学硕士学位论文 本文的研究，总的来说是以马克思主义的世界观、方法论为指导，坚持实事 求是、理论联系实际的原则，采用调查研究的方法，分析现象，归纳结论。 调查研究、理论联系实际的方法。在本文第一章，通过统计、分析调查问卷 的相关数据，真实的反映大学生生活风格的趋向。在第三章则理论联系实际，根 据相关数据和实际，从教育主体和教育客体，提出了新媒体时代大学生生活风格 塑造的教育策略。 分析、比较、综合相结合的方法。在本文第二章，论述新媒体对大学生生活 风格的影响时，对“传统媒体时代进行了说明，并从其“传播方式”、“传播对 象 和“传播内容 三个方面阐述了其特点，进而总结归纳了传统媒体时代大学 生生活风格的四个特征。紧接着，又针对“新媒体时代”的“信息传播的多向性 和交互性 、“信息传播的平等性 、“信息传播的及时性和便捷性 、“信息传播受 众的针对性和强迫性 和“信息传播的隐蔽性和开放性等五个特点总结归纳了 新媒体时代大学生生活风格的四个鲜明特征。前后对比，分析归纳，一目了然。 逻辑与历史相统一的方法。本文在综合考察大学生生活风格变迁历程的基础 上，运用科学逻辑、概念、判断和推理，对新媒体时代大学生生活风格的内涵及 新时期如何加强大学生生活风格塑造教育进行了阐释。 四、概念界定 ( 一) 新媒体 尽管“新媒体 一词早已为人们耳熟能详，人们的生活也无时无刻不被新媒体 所浸淫和影响。但是对于新媒体的界定，学界仍众说纷纭，莫衷一是。新兴的数 字电视系统说自己是新媒体；全新多功能的手机掌上服务说自己是新媒体；越来 越注重交互性的互联网说自己是新媒体；就连改头换面的时尚杂志、i t 杂志等也 说自己是新媒体 其实，新媒体应该是一种介质，是“所有人对所有人的传播 ，f 1 1 新媒体是所 有人向大众实时交互地传递个性化数字复合信息的传播介质。口1 【1 1 胡昱晖新媒体的泡沫经济? 【j 】广告人，2 0 0 7 ( 1 2 ) ：1 4 5 f 2 1 景东、苏宝华新媒体定义新论【j 】新闻界，2 0 0 8 ( 0 3 ) ：5 9 4 山东大学硕士学位论文 新媒体( n e wm e d i a ) 是一个宽泛的、相对的概念，是利用数字技术、网络技术， 通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电 视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。而且，新媒体也是高科技 ( t e c h n o l o g y ) 、媒体内容( m e d i a ) 和通讯传输( t e l e - c o m ) 的结合。 新媒体的种类很多，目前主要以网络新媒体、移动新媒体、数字新媒体等为 主。网络新媒体主要包括门户网站、搜索引擎、虚拟社区、电子邮件、博客、微 博、网络游戏、网络电视等；手机新媒体主要包括手机短信、彩信、手机报纸、 手机电视以及越来越多的基于手机平台的淘宝、交友等网络新媒介；新型电视媒 体主要包括数字电视、交互式网络电视( i p ，r v ) 、移动电视、楼宇电视等；其他新 媒体主要包括隧道媒体、路边新媒体、信息查询媒体等。 ( 二) 生活风格 个人的情趣、爱好、嗜好、价值取向等决定着生活风格的独特表现，具体体 现为人们特殊的生活习惯、风度、气质等。个体在发展过程中，受到个人对事物 的主观认知、未来目标及周围社会文化环境的影响，创造出对外在世界的知觉， 并根据对这些知觉的解释做出反应，从而形成个人的生活风格。 生活风格的概念最早是由社会学和心理学领域的学者提出的。德国社会学家 马克思韦伯( w e b e r ) 首先从社会学角度提出生活风格一词，认为阶级情况是影 响生活风格的初步条件，个人的生活风格反应出所处群体的独特性，并随性别、 年龄、文化、居住地区等变项而有所差异。另外，奥地利心理学家阿德勒( a d l e r ) 等人从心理学角度出发，认为生活风格是指一个人对生活的基本取向，以及使他 的存在具有特殊性的型态，包括其知觉、思考、感觉、行动的风格。 综合上述学者观点，我们认为生活风格是指个体在发展过程中，受到个人对 事物的主观认知、未来目标及周围社会文化环境的影响，创造出对外在世界的知 觉，并根据对这些知觉的解释做出反应，从而形成个人的生活风格。生活风格的 特点体现为：在社会生活中，人们形成怎样的生活风格，不都是有意识的自觉 选择的结果，包括无意识的行为表现。生活风格表述的不是人们生活活动中个 别的、偶然的因素，它渗透到人们生活活动的各个方面，对具体的个人和群体来 说是稳定的重复性的行为。具有个性的多样性，即同一种社会类型的生活方式， 山东大学硕士学位论文 在不同的个人和群体中可以表现为各不相同的生活风格。【1 】 在本文中，大学生生活风格具体包括专业学习、沟通交流、消费购物、休闲 娱乐等方面。 【1 1 百度百科h t t p ：b a i k e b a i d u c o m v i e w 1 4 6 3 3 1 7 h t m 6 山东大学硕士学位论文 一、数据统计 第一章大学生生活风格调查 调查问卷的调查数据全部用s p s s l l 5 软件( s t a t i s t i c a lp r o d u c ta n ds e r v i c e s o l u t i o n s ，意为“统计产品与服务解决方案) 进行统计处理。 二、调查对象 调查问卷选取了聊城大学、聊城职业技术学院2 8 0 名全日制在校大学生作为调 查对象，为了增加调查的广度和信度，调查对象涉及不同层次、不同学历、不同 年级、不同专业背景。 本次调查共发放问卷2 7 0 份，收回2 4 0 份，回收率为8 8 9 ：回收合格问卷2 4 0 份。 其中，调查对象中男生占5 6 7 ，女生占4 3 3 ；一年级学生占3 4 2 ，二年级 学生占2 7 5 ，三年级学生占2 6 7 ，四年级学生占1 1 7 ；本科学历的学生占6 2 5 ， 专科学历的学生占3 7 5 ；所学专业为哲学、医学、文学、农学、历史学、理学、 经济学、教育学、管理学、工学、法学的学生所占的比例分别为4 2 、1 0 0 、5 o 、 5 8 、1 0 0 、1 0 8 、1 2 5 、1 7 5 、8 3 、7 5 、6 7 。( 见表1 ) 表l 研究对象基本资料分布 v a l i d f r e q u e n c y p e r c e n tv a l i dp e r c e n tc u m u l a t i v ep e r c e n t 女1 0 44 3 - 34 3 34 3 3 性别 男1 3 65 6 75 6 71 0 0 0 年级 42 81 1 71 1 71 1 7 36 42 6 72 6 73 8 4 2 6 6 2 7 。s2 7 s6 5 9 18 23 4 23 4 21 0 0 0 学历专科9 03 7 5 3 7 s3 7 s 本科1 5 06 2 56 2 s1 0 0 0 7 山东大学硕士学位论文 哲学1 04 24 24 2 专业 医学 2 41 0 01 0 01 4 2 文学1 25 05 01 9 2 其他41 71 72 0 9 农学1 4s 8s 82 6 7 历史学 2 4 1 0 01 0 03 6 7 理学2 61 0 81 0 84 7 5 经济学 3 01 2 s1 2 5 6 0 。0 教育学4 21 7 s1 7 57 7 5 管理学 2 08 38 38 5 。8 工学1 87 57 s9 3 3 法学1 66 76 71 0 0 o 年级 图l 调查对象之性别分布图2 调查对象之年级分布 争业 图3 调查对象之专业分布图4 调查对象之学历分布 三、调查问卷的编制 臣 山东大学硕士学位论文 ( 一) 问卷设计 本文的研究工具为新媒体时代大学生生活风格的调查问卷，在设计过程中， 主要参考国内外相关研究学者的问卷、研究数据、报刊杂志、网络信息以及作者 本人多年从事大学思想政治教育的工作经验，并经反复征求相关专家意见建议， 从最终编制成调查问卷。 调查问卷共包括四个部分：个人背景资料；使用多媒体情况；价值观 调查；生活风格调查。 问卷的四部分层层递进，“个人背景资料”包括性别、年级、专业、是否独生 子女、家庭经济水平、家庭和谐程度等对大学生使用新媒体和生活风格存在潜在 影响的因素调查；“使用多媒体情况调查 包括使用时间、目的、频度调查，是根 据目前在校大学生日常生活习惯、学习方式方法、交友沟通方式等因素设计而成； “价值观调查”则是更多的考虑到当今社会现状对大学生精神层面的影响，涉及 人生观、世界观等不同层面的因素调查，是影响大学生生活风格的根本性因素；“生 活风格调查是调查的重点，目的是通过调查归纳总结大学生在校期间具有共同 特征的行为、习惯等生活风格，从而提出高校大学生生活风格教育工作的新思路。 ( 二) 信度和效度分析 1 、信度分析 所谓信度是指一项测试所得的数值的可信度或稳定性，是一种测量一致性的 指标。【i 】也就是测量工具能否稳定地测量到它要测量的事项的程度。目前社会科学 研究中，通常用克隆巴赫系数( c r o n b a c hq ) 1 2 1 来检验问卷的内在信度。经过分析 计算，本调查问卷总量表的q 系数为0 9 5 5 6 ；各结构维度的q 系数分别为：使用 时间( 0 7 8 3 9 ) 、使用目的( 0 9 3 2 3 ) 、依赖程度( 0 8 5 1 9 ) 、影响因素( 0 8 7 2 1 ) ， 各项指标皆高于最低标准系数，可以认为该问卷具有较高的信度。 1 1 张雪兰市场导向与组织绩效【m 1 湖北：武汉大学出版社，2 0 0 9 1 4 5 1 4 6 2 1 克隆巴赫( 信度) 系数( c r o n b a c h sa l p h a ) ，是心理或教育测验中最常用的信度评估信度工具。是一套常用 的衡量心理或教育测验町靠性的方法，依一定公式估量测验的内部一致性，作为信度的指标。是目前社会 研究最常使用的信度指标。 9 山东大学硕士学位论文 表2 调查问卷各维度q 系数 使用时间使用目的依赖程度 影响因素 。系数 0 7 8 3 90 9 3 2 30 8 5 1 90 8 7 2 1 2 、效度分析 效度指所使用的衡量工具，是否真能量测出研究人员所想量测的事物的程度。 【1 1 统计过程中经常用k m o 值( 变量间相关系数平方和占这两种系数平方和的比率) 表示。本研究的调查问卷数据经过因素分析后，所得数据显示：每个维度的k m o 值都等于或大于0 6 ( 数据分别是：0 6 9 4 、0 9 2 8 、0 6 0 0 、0 7 3 1 ) ，b a r t l e t t s 的) 【2 值都达到显著 数据分别是：8 7 9 9 0 ( d f 为3 ) 、9 6 3 7 4 ( d f 为3 ) 、7 6 9 9 9 ( d f 为1 ) 、 8 4 3 2 9 ( d f 为1 ) l ；每个维度内都至少存在一个特征根大于1 0 的因子；每个维度 的解释率在7 0 7 8 6 - - 8 7 1 9 8 ( 数据分别是：7 0 7 8 6 、7 1 3 5 1 、8 7 1 9 8 、 7 1 4 6 0 ) 。由此可以判断，该调查问卷的结构效度良好。 调查问卷还经过专家的