（思想政治教育专业论文）网络文化视野中大学生价值观教育研究.pdf

ad i s s e r t a t i o nf o rt h ed e g r e eo fm j u r t h er e s e a r c ho ne d u c a t i o no f u n d e r g r a d u a t e s v a l u e c o n c e p t i o n u n d e r b a c k g r o u n d o f i n t e m e tc u l t u r e c a n d i d a t e ：f a nz h a o x i a s u p e r v i s o r ：p r o f y uc h e n g x u e s p e c i a l t y ：i d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a l e d u c a t i o n h e i l o n g ji a n gi n s t i t u t eo fs c i e n c ea n dt e c h n o l o g y h a r b i n ，p r c h i n a ，150 0 2 7 j u n e2 0 1 0 黑龙江科技学院学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取 得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中 不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得黑龙江科技学 院或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本 研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 研究生签名：盔雌日 期：竺2 ：墨堡 黑龙江科技学院学位论文使用授权声明 黑龙江科技学院、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所 送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保 存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保 密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布( 包括刊登) 论文的全部或部 分内容。论文的公布( 包括刊登) 授权黑龙江科技学院研究生学院办理。 研究生签名：掷师签 i l 1 黑龙江科技学院硕士学位论文 摘要 互联网正以空前的发展速度渗透到社会生活的方方面面，深刻且迅速地 改变着人们的工作方式、生活方式以及生存方式。最容易接受新事物的青年 大学生是互联网时代的弄潮儿，网络技术的发展和普及对大学生的思想政治 观念、价值取向、行为模式等将产生潜移默化的影响，如何引导大学生利用 网络信息和树立正确的价值观成为了当前高校思想政治工作面临的新课题。 本文运用理论分析与实际调查相结合的方法，以互联网时代为研究背景， 以网络文化和大学生价值观形成的相关理论为基础，以大学生价值观呈现出 的新情况、新问题为研究对象，提出了当前高校价值观教育的新要求。全文 分为绪论、正文和结论三部分组成： 第一部分为绪论部分，阐述了问题提出及研究意义、国内外研究现状、 本文框架与内容安排、研究方法和本文创新点。为全文的基础和铺挚；第二 部分为正文部分。对网络文化的相关概念进行了界定，总结了网络文化背景 下大学生价值观的特点和发展趋势，阐述了网络文化对大学生价值观的影响 机理，用辨证的视角分析了网络文化对大学生价值观的正面影响和负面影响。 在此基础上，本文论述了网络文化视野中大学生价值观教育理念和内容，梳 理出了以人为本、终身教育等教育理念，提出了网络安全教育和心理教育等 教育内容，阐述了网络文化视野中大学生价值观教育原则、方法与途径，重 点阐述了网络文化视野中大学生价值观教育的思索与对策。本部分是论文的 关键部分和具有实践意义的研究成果。第三部分为结论部分，对全文进行了 总结。 关键词：网络文化；大学生；价值观 黑龙江科技学院硕十学位论文 a b s t r a c t i n f o r m a t i o n a ln e t w o r ka p p r o a c h e st ot h ew o r l da ta nu n p r e c e d e n t e dp a c e ， c h a n g i n gp e o p l e sw o r k i n g ，l i f ea n ds u r v i v a lw a y sq u i c k l y t h ei n t e m e tf u n c t i o n a n di n f l u e n c ea r eg e t t i n gm o r ea n dm o r ep e o p l e sa t t e n t i o n t h ei n t e m e th a s a c h i e v e dr a p i dd e v e l o p m e n ti nc h i n aa n dc o m ei n t ot h el i v e so fc o l l e g es t u d e n t s t h ed e v e l o p m e n ta n dp o p u l a r i z a t i o no fn e t w o r kt e c h n o l o g yw i l lp u tp r o f o u n d i m p a c t so nu n i v e r s i t ys t u d e n t s i d e o l o g i c a lc o n c e p t s ，v a l u e s ，a n db e h a v i o r s ；i ti sa s t e r nc h a l l e n g et ot h eu n i v e r s i t ys t u d e n tp o l i t i c a le d u c a t i o n t h i sp a p e r , c o m b i n i n gt h e o r e t i c a la n a l y s i sa n dp r a c t i c a li n v e s t i g a t i o nm e t h o d s ， t a k i n gt h en e t w o r ka st h er e s e a r c hb a c k g r o u n d , t h ec o r r e l a t i o nt h e o r i e so ft h e i n t e r n e tc u l t u r ea n dt h eu n i v e r s i t ys t u d e n tv a l u e sa st h ef o u n d a t i o n , t h en e w s i t u a t i o na n dn e wp r o b l e m so fc o l l e g es t u d e n t s v a l u e sa st h er e s e a r c ho b j e c t ，p u t s f o r w a r d st h ec u r r e n tn e wr e q u e s to nu n i v e r s i t yv a l u e se d u c a t i o n t h ef i r s tp a r t ：i n c l u d i n gt h er e s e a r c hb a c k g r o u n d ，e l a b o r a t e dt h en e t w o r k c u l t u r e o v e r v i e w , s u m m a r i z i n gu n i v e r s i t y s t u d e n t sv a l u e s s u r v e y , t h e c h a r a c t e r i s t i ca n dt h et r e n do fd e v e l o p m e n t ，a i m i n gt op r o p o s et h eq u e s t i o na n d t h ea n a l y s i sn e t w o r kc u l t u r ef o r m si nt h eu n i v e r s i t ys t u d e n tv a l u e st h ef u n c t i o n , t h i sp a r ti st h ep a p e r sp r e m i s e t h es e c o n dp a r t ：o nt h eb a s i so fl a s tp a r t ，t h ep a p e r s u m m a r i z e da n da n a l y z e dp o s i t i v ee f f e c ta n dn e g a t i v ei m p a c t so fi n t e r n e tc u l t u r e o nc o l l e g es t u d e n t sv a l u e i no r d e rt op a v et h ew a yf o rt h et h i r dp a r t t h et h i r d p a r t ：t h e s ep a r t sa r ec o n c l u s i v er e s u l t so ft h i ss t u d y , t h e yd e m o n s t r a t e d ，u n d e r n e t w o r kc u l t u r a lb a c k g r o u n d ，e d u c a t i o n a lp r i n c i p l e sa n dm e t h o d s ，a sw e l la st h e c o n t e n ta n dm e a n so fu n d e r g r a d u a t ev a l u ee d u c a t i o n k e y w o r d s ：i n t e r n e tc u l t u r e ；c o l l e g es t u d e n t ；v a l u e 黑龙江科技学院硕士学位论文 摘要 目录 a b s t r a c t 。i i 第l 章绪论1 1 1 问题提出及研究意义1 1 2 国内外相关研究现状3 1 2 1 国外研究现状3 1 2 2 国内研究现状4 1 3 本文框架与内容安排7 1 4 研究方法7 1 5 本文创新点8 9 2 1 价值观意蕴9 2 1 1 价值观的特点9 2 1 2 价值观的功能10 2 1 2 大学生价值观形成与发展的影响因素1 0 2 2 网络文化意蕴1 1 2 2 1 网络文化的含义。1 1 2 2 2 网络文化的结构1 2 2 2 3 网络文化的特点。1 4 2 3 网络文化背景下大学生价值观的特点1 6 2 4 网络文化背景下大学生价值观发展趋势1 9 第3 章网络史似缱恕莲巳价崮见形成与发展的影响。2 2 3 1 网络文化对大学生价值影响的内在机理2 2 3 1 1 网络文化对大学生价值观影响的过程2 2 3 1 2 网络文化对大学生价值观影响模型2 3 3 2 网络文化对大学生价值观形成与发展的正面影响2 5 3 2 1 更新大学生的成才观念2 5 黑龙江科技学院硕士学位论文 3 2 2 增强大学生平等意识2 6 3 2 3 拓宽大学生交往视野2 6 3 2 4 促进大学生自我意识发展一2 7 3 2 5 丰富大学生的知识结构2 8 3 3 网络文化对大学生价值观形成与发展的负面影响2 9 3 3 1 易使大学生的政治观产生倾斜一2 9 3 3 2 动摇了大学生的道德信念3 0 3 3 3 导致一些大学生人际交往障碍3 0 3 3 4 “网瘾”在一定程度上危害大学生的身心健康3 l 第4 章睡髀乳之化耖4 野中能羊生恂赡改育瑁黼内容。3 3 4 1 网络文化视野中的大学生价值观教育理念3 3 4 2 网络文化视野中大学生价值观教育的内容3 4 4 2 1 社会主义核心价值观教育。3 4 4 2 2 网络安全教育3 5 4 2 3 网络道德教育3 5 4 2 4 网络法制教育。3 6 4 2 5 网络心理健康教育3 7 第5 章两型名0 之纠翻叹哩予中歹等拿生三f 介屯茧1 9 醋! 蝤育原贝0 、再生牙f l i ；径。3 8 5 1 网络文化视野中的大学生价值观教育原则3 8 5 1 1 继承与创新相结合原则3 8 5 1 2 网上与网下相结合原则3 8 5 1 3 趋利与避害相结合原则3 8 5 1 4 教育与服务相结合原则3 9 5 2 网络文化视野中的大学生价值观教育方法3 9 5 2 1 网络形象教育法3 9 5 2 2 网络对话法4 0 5 2 3 网上模拟实践锻炼法4 0 5 2 4 网络修养指导法4 0 5 2 5 情感陶冶法。4 1 黑龙江科技学院硕士学位论文 5 3 网络文化视野中大学生价值观教育的途径4 1 5 3 1 占领校园网络平台加强师生互动4 l 5 3 2 发挥课堂教学的主渠道作用4 2 5 3 3 净化校园网络环境一4 2 5 3 4 加强网络思想政治教育队伍建设4 3 结论。z 和4 j l l 【谢。z 1 5 差参霍；：i 口洗一4 6 作黼 v 黑龙江科技学院硕士学位论文 第1 章绪论 1 1 问题提出及研究意义 i n t e r n e t 作为2 0 世纪末人类最伟大的成就，由它带来的信息化革命向 社会各个层面和角落延伸着。网络的强大功能和独特魅力，使其意义远远超 越了技术革命的范畴。互联网将人类的时间与空间压缩到了最小，颠覆了传 统时空结构，重新塑造了新的人际交往模式，并形成了一种新兴的文化形态 网络文化。网络文化是浩如烟海的信息集合体，样样俱全的古今中外， 天文地理，学术，娱乐信息之中处处隐藏着各种各样的价值意识形态。主流 价值观念与边缘价值观念并存，传统的价值观念与新兴的价值观念并存，东 方价值观与西方价值观并存。 在我国，网络用户增长速度非常迅速。据中国互联网络信息中心( c n n i c ) 统计，1 9 9 9 年1 月，全国上网用户人数只有2 1 0 万人，而仅三年后，2 0 0 2 年 1 月，我国上网用户人数己达3 3 7 0 万人。2 0 1 0 年1 月1 5 日，第二十次中国 互联网络发展状况统计报告显示，“我国上网用户总数为3 8 4 亿，大、中专 占5 6 9 ，本科占3 0 4 。两项相加，再加上没有统计的硕、博士用户，大中 专以上学历的占总用户的8 9 8 ，其中，相当大部分是在校大学生。” 面对眼花缭乱、应接不暇的网络信息，勤于点击鼠标和敲打键盘的大学 生在价值观多元化的网络时代显然无法找出一个简单统一的准则，久而久之， 他们开始疏于思考问题。网络文化这一新生事物因其自身的不完善性必然会 对大学生的价值观产生双重影响： 一方面网络文化因其开放性、便捷性、娱乐性，时刻大大更新了大学生 的价值观念，极大地刺激了大学生的创新意识、竞争意识、自由平等意识和 实效意识，被动、落后、封闭、保守的观念被他们抛弃；随着以往的报告会、 演讲、墙报、专刊等学习活动逐渐被网上讲座、论坛、热线服务等新途径所 取代，传统被动接受知识的“学习观”转化成为学生主动参与思想交流的“学 习观”。电子信箱、网上聊天、b b s 、q q 、m s n 给他们创造了广阔的交流空 间，以往有限的交际圈被可以无限扩展的朋友群所替代，更新了大学生的交 往观。 另一方面网络支撑下的“虚拟现实”，这些“虚拟现实”使得网络文化形 c n n i c 第二十次中国互联网络发展状况统计报告 髓o l h t t p ：v n 啷c a j c d e d u c n 2 0 1 0 - 0 1 1 5 l 黑龙江科技学院硕士学位论文 成了其特有的虚拟性，透过网络，他们可以了解全世界的新闻、不同国家的 文化、交友、购物、下载所需资料，任何想的到的，都可以在网络中得以实 现，但是并非人人都是专家，大学生对这些信息的认识不一定都与客观相符， 也即主观现实和客观现实存在着一定的偏差。这一突出表现便是在以美国为 首的西方国家凭仗其经济、军事特别是先进的互联网技术，通过网络推行文 化霸权，加大其意识形态和价值观对人们的“西化 和“分化的形势下， 东方文化与西方文化相互抵触，一些大学生思想政治观念淡漠，缺乏政治敏 感性和鉴别力；思想出现某些混乱，包括少数共产党员产生信仰危机，对马 克思主义和共产主义信念产生动摇，甚至腐化堕落。诸如迷信、反动、暴力、 色情等负面的信息毒害着大学生的身心健康，危害社会，为我国的社会主义 建设和可持续发展埋下了隐患。道德评价相对化、人际关系冷漠、社会责任 意识弱化、无政府主义等。可见，还没有形成稳定的世界观和价值观的大学 生们，在校园网络文化的冲击下，容易困惑，甚至迷失方向。 作为社会建设的重要后备力量，大学生的成长直接关系到我国社会主义 建设的成败，网络文化的出现，为思想政治工作既带来了机遇也提出了挑战。 审视网络文化对大学生价值观的影响，认真分析网络文化中大学生价值观的 变化，以网络和网络文化为基点，规避网络文化对大学生产生的消极影响， 具有重大的现实意义和理论意义。 第一，有利于大学生社会主义核心价值观的形成。大学生是十分宝贵的 人才资源，是民族的希望和祖国的未来。他们是国家建设和社会发展的生力 军，他们的健康成长不仅关系到和谐社会的构建，更关系到党和国家事业的 兴旺发达。他们的信仰，特别是价值观状况，决定着他们是否能够成长为社 会主义合格建设者和可靠接班人。 随着网络文化在大学校园的迅速发展，网络文化对大学生价值观的影响 的双重性同益凸显出来，网络文化为大学生提供了便捷和大量的信息之外， 致使大学的价值取向处在各种价值意识的冲突之中，例如社会利益与个人利 益的冲突，资本主义与社会主义的冲突等，这些冲突在大学生的思维意识中 越深，他们的盲目性和冲动性就越强，导致部分大学生对主流价值取向的怀 疑，对一些腐朽的价值取向盲目追求。因此，深入研究网络文化视野中大学 生价值观教育原则、方法、途径有着十分重要的意义。 第二，有利于大学生身心健康发展。少数大学生沉溺于网上“休闲娱乐”， 无节制的花费时间和精力在网上聊天调侃，忽视了现实世界，缺乏人际交往， 对他人漠不关心；大学生一般计算机水平较高，浏览色情信息并非难事，甚 2 黑龙江科技学院硕十学位论文 至其中一些充当起了黄色信息的制造、传播者。他们不仅易患上颈椎病、视 力下降、指炎腱，偏头痛等身体疾病，还难逃“网络迷恋症”、“网络孤独症” 对心理成长产生的阴影，年纪轻轻的大学生在网络中一天天的摧毁着自己的 身心健康，断送前程。2 0 0 8 年重庆某高校一个大二学生，在网吧玩网络游戏 连泡三天后猝死，令人震惊不已。这些年相似的案例屡见不鲜。因此，在网 络文化背景下，克服网络给大学生造成的身心障碍，培养大学生高尚的道德 情操和正确的人生观、价值观、世界观，增强大学生的责任感和自觉与不良 倾向做斗争的毅力十分必要。 第三，有利于加强和改进网络思想政治教育工作。大学生价值观教育， 无论是内容、方法、原则和途径都应随着时代和环境的变化而不断的更新和 充实。如今网络文化的飞速发展，将大学生价值观教育置身于一个十分复杂、 不断变化的环境中，不断出现的新问题对大学生价值观教育提出了挑战。中 共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见( 中发 2 0 0 4 ，1 6 号) 是新时期加强和改进大学生价值观教育的纲领性文件，本文遵 循此文件的精神，在收集大量相关资料和调查研究的基础上，梳理出了网络 文化视野中大学生价值观教育的理念、内容、原则、方法和途径等，对大学 生网络思想政治教育工作的加强和改进有着一定的理论研究意义。 1 2 国内外相关研究现状 1 2 1 国外研究现状 从整体来看，国外在网络文化对大学生的影响教育方面主要侧重于网络 道德教育、网络伦理教育。发达国家有关网络道德教育方面的研究起步较早， 其研究和实践几乎与网络基础设施的发展同步，已取得了相当多的研究成果。 “以美国为例，美国的计算机和网络发展都是全球首屈一指的，其网络道 德教育的发展也可以说是最早、最完善的。在美国，网络伦理或网络道德成 为大学的一门课程，许多大学都开设了专门的信息伦理、网络伦理和计算机 伦理课程，在加强大学生网络道德教育，规范网络道德行为的同时，还培养 了网络道德研究的后备人才。早在1 9 7 6 年美国应用伦理学家迈纳就提出，计 算机伦理学应当作为哲学的一个独立学科而存在，为发展这一学科，他在大 学开设了计算机伦理课程，并于1 9 7 8 年出版了( a s a r t e rk i t f o rt e a c h i n g c o m p u t e r e t h i c s ) 创始者教授计算机伦理的资料一书，为计算机伦理学在 西方的确立的奠定了基础。此后，计算机伦理教育在西方诸多院校中发展起 来，如：1 9 7 9 年拜纳姆在南康涅狄格州立大学开设伦理课程，1 9 8 5 年约翰逊 黑龙江科技学院硕十学位论文 开设计算机伦理课程以及罗彻斯特大学1 9 8 0 年开始丌设了计算机伦理学 等。其中，1 9 8 5 年约翰逊与斯纳伯合著，沃滋沃斯出版社出版的计算机应 用中的伦理问题一书对计算机伦理学进行了详细阐述，是公认的为计算机 伦理学标准教材。 2 0 世纪7 0 年代到8 0 年代计算机伦理学产生并取得了很 大的进步，进入9 0 年代，网络以惊人的速度迅速蔓延到世界每个角落，计算 机伦理学演变为网络伦理的发展时代。 “再以日本为例，2 0 世纪8 0 年代，日本在计算机工业领域里有了专门的 伦理学研究，一些特别的项目中有了对知识产权的保护，并开始对关键数据 实施保护；到了9 0 年代以后，网络伦理学发展起来，出现了对诸如网络上的 是非善恶、黑客伦理、网上色情内容、匿名通讯的研究。同时，学校里也开 始教授使用网络的新方法和网络课程，包括如何使用网络，如何在网路上行 动即网络礼仪等等。1 9 9 8 年，日本京都大学、广岛大学和千仆卜大学还联合 开展一个为期五年的项目名为“f i n e ”，对信息伦理学的基础理论进行研究。 这项研究在进行伦理学研究的同时，也把最新的成果应用到大学的教学当中， 以提高大学生的网络道德认识和能力。”固 1 2 2 国内研究现状 国内学者在网络文化对大学生价值观影响方面的研究，根据笔者通过不 同途径和类别收集到的资料，通过总结归纳，可以分为以下三大类别： 第一，关于网络文化与大学生价值观方面的书籍。根据笔者在全国各大 售书网站、书店的调查，有关网络文化对大学生影响方面的书目很多，可是 网络文化对大学生价值观影响的书籍并不多。高鸣网络文化与大学生思想 政治教育新论( 江苏大学出版社，2 0 0 7 ) ，此书以网络文化背景，总体上概述 了网络文化对大学生思想政治教育的影响，重点阐述了网络时代背景下，大 学生思想政治教育队伍的建设，大学生网络道德建设，大学生网络行为的管 理与和谐校园网络文化的培育。此书的特点是：对网络文化对大学价值观的 影响散见于某些章节中，侧重地提出了较为细致、具有创新的大学生思想政 治教育相关对策；宋元林、陈春萍网络文化与大学生思想政治教育( 湖南 人民出版社，2 0 0 6 ) ，此书以网络文化对大学生思想政治教育的挑战为切入点， 重点阐述了网络时代大学生思想政治教育的方法，着力探究了大学生思想政 治教育之网络文化培养机理，大学生思想政治教育之网络文化培养的目标与 原则，大学生思想政治教育之网络政治文化的培育，大学生思想政治教育之 。李伦鼠标下的德行【m 】江两：江两人民h 版社2 0 0 3 4 2 4 3 。陈渊网络文化对当代大学生价值脱建构的影响析论【d 】【硕上学位论文】武汉：武汉理工大学，2 0 0 7 1 4 4 黑龙江科技学院硕士学位论文 网络精神文化的培养，大学生思想政治教育之网络制度文化的培育。最后还 单独在最后一章阐述了大学生网络思想政治教育的创新；李佳国当代文化 变迁与大学生思想政治教育( 西南财经大学出版社，2 0 0 8 ) ，本书以文化的 变迁为主题，分别分析了后现代哲学思潮与当代大学生思想政治教育，全球 化视野与大学生思想政治教育，互联网时代的大学生思想政治教育，坚持以 社会主义核心价值体系引领社会思潮。其中，在互联网时代的大学生思想政 治教育一章中，阐述了互联网和网络文化的相关理论和网络文化对大学生思 想政治教育的影响和对策。这三本书从网络文化与大学生思想政治教育出 发，涵盖了网络文化概念，网络文化与大学生思想政治教育、道德教育等。 但对网络文化对大学价值观的影响，只是散见于一些段落。 第二，关于网络文化与大学生价值观方面的博硕论文。陈渊文化对当 代大学生价值观建构的影响析论( 武汉理工大学，2 0 0 7 ) ，沈士彬网络文 化视野中大学生价值观探析( 吉林大学，2 0 0 6 ) ，吕春红中国当代大学生价 值观教育的研究探索( 吉林大学，2 0 0 6 ) ，吕冬诗网络文化背景下大学生 价值观教育研究( 哈尔滨工程大学，2 0 0 5 ) ，基玉帅网络文化对大学生价 值观的影响及其对策( 兰州大学，2 0 0 2 ) 。这几篇论文都系统的分析了网络 文化的定义、特点、结构，网络文化对大学生价值观的正面影响、负面影响， 及网络文化背景下大学生价值观教育的策略。总体思路存在着很大的相似之 处，值得一提的是，吕冬诗网络文化背景下大学生价值观教育研究一文， 文章提出了网络文化对大学价值观的影响过程和模型，这是本文区别于其它 论文的一大亮点，也属于网络文化视野中大学生价值观教育研究领域里一大 创新点。 论述网络文化的论文有：陈蓉网络文化产业研究( 武汉大学，2 0 0 5 ) ， 闰勇网络文化的勃兴与嬗变( 郑州大学，2 0 0 2 ) ，赵永生论中国先进网 络文化建设( 河北师范大学，2 0 0 8 ) ，惠海龙网络文化的价值解析( 西安 理工大学，2 0 0 6 ) ；论述大学生价值观的论文有：廖非从金钱观来看当代大 学生价值观( 广西师范大学，2 0 0 6 ) ，黄立坚大学生价值观教育存在的问题 分析和对策探讨( 华中师范大学，2 0 0 8 ) ，张宏如大学生价值观现状与学习 适应性关系研究( 华中师范大学，2 0 0 7 ) ，于永红当代不同类型大学生价值 观系统比较及教育的思考( 西南师范大学，2 0 0 8 ) ，孙娟当代大学生价值观 教育探析( 中国人民大学，2 0 0 7 ) 等。这些论文虽然与本论文的选题不同，但 分别对网络文化和大学生价值观都进行了系统的分析和阐述，对本论文的各 个章节都有帮助和启示。 黑龙江科技学院硕士学位论文 第三，关于网络文化与大学生价值观方面的期刊文章。在“中国期刊全 文数据库”上检索有关网络与大学生价值观方面的文章，结果为4 8 6 篇，从 文章的选题角度，可分为两大类：一是文章选取网络文化对大学生价值观影 响的某一具体角度进行阐述。如于颖论网络游戏文化对大学生价值观的影 响及其本土化建构( 文化艺术研究，2 0 0 8 ) ，程士安网络媒体与文化价值 观一兼析网络影响和当代大学生亚文化的形成( 新闻大学，2 0 0 2 ) ，刘光权略 论农村籍大学生价值观与西方网络文化( 农业考古，2 0 0 7 ) 。二是对网络文 化视野中大学生价值教育的探索。如张红薇网络文化对大学生政治认知的 挑战与对策( 郑州大学学报，2 0 0 8 ) ，朱晓红互联网对高校思想政治教育 的影响及对策( 黑龙江生态工程职业学院学报，2 0 0 9 ) ，刘长军网络思想 政治教育工作的探索与实践( 中国青年研究，2 0 0 8 ) 。 其它的关于单独论述网络文化的文章有：毛为忠网络文化利弊谈( 浙 江高校图书情报工作，2 0 0 7 ) ，蔡克勇网络与校园文化建设( 民办高等教 育研究，2 0 0 7 ) ，李丽珍、张广富试论高校网络文化建设( 世纪桥，2 0 0 9 ) 等，这些文章选取网络文化为核心，与高校相结合，主要论述了网络文化的 含义、特点以及网络文化建设；单独论述大学生价值观的文章有：郭秀丽当 代大学生价值观的特点、成因及引导策略( 南昌高专学报，2 0 0 9 ) ，张国华 当代大学生价值观特点( 德育天地，2 0 0 8 ) 等，主要论述大学生价值的定 义、特点及引导。这些文章虽然没有将网络文化与大学生价值观结合起来， 但对本文各部分也有着很大的参考意义。 纵观国内外学术界研究成果，总体上取得了相当的成果，但在网络文化 对大学生价值观的影响研究方面仍存在着一些不足，主要表现在：“一是对网 络文化的概念、特点和结构有待于迸一步梳理和厘清：二是网络文化对大学 生价值观影响的研究不够系统、深入。没有抓住网络文化对大学生价值观的 影响的核心和实质。没有把网络文化对大学生价值观的影响放在大学生价值 观的构建体系中去思考和研究；三是没有深入研究网络文化对大学生价值观 影响的作用机制和营造机制。网络文化对大学生影响已经是公认的事实，但 是网络文化要素究竟如何发挥作用，并未见到研究成果，如何营造和利用网 络文化为创造良好的校园文化环境，以促进大学生健康成长服务的问题也没 有见到令人满意的答案。这就使得网络文化对大学生价值观影响的研究一直 处于低水平循环的状态，总是定性的分析依靠推论、判断得出结果，很难有 6 黑龙江科技学院硕士学位论文 大的突破。 哪 ! 3 本文框架与内容安排 本文在对网络文化进行剖析和总结，分析网络文化背景下大学生价值观 现状的前提下，以发展的眼光看待网络文化，提出具有预见性的对策，引导 大学生树立科学的价值观。本文正是以此为逻辑顺序，分三大部分对网络文 化视野中大学生的价值观教育进行了探析。 第一部分：网络文化概况。由第一二章进行阐述，旨在提出问题，分析 网络文化和网络文化在大学生价值观形成和发展中的作用。具体包括网络文 化的定义、特点、功能，网络时代大学生价值观特点、发展趋势等。这两章 是论文的前提，交代本论题的研究背景。大学生价值观形成是一个复杂过程， 受到多种因素的影响。本文把它看成一个开放、复杂的系统，以网络文化为 视角，采用系统论的理论和方法，分析网络文化的本质、结构、功能和特点 等因素在大学生价值观形成中的作用。 第二部分：网络文化中的大学生价值观。在上一部分的基础上，由第三章 总结网络文化对大学生价值观的正面影响和负面影响，肯定其积极的贡献， 谨慎对待其不利影响，为第三部分做铺挚。 第三部分：网络文化视野中大学生价值观教育的思索与对策。本部分( 即 第四和第五章) 是论文的关键部分和具有实践意义的研究成果。包括网络文化 视野中大学生价值观教育理念、内容、原则、方法与途径，以哲学、社会学、 教育学、心理学视角力求提出全面、有效的教育策略。 1 4 研究方法 唯物辩证法：马克思主义的唯物辩证法是最科学的方法，研究网络文化 对大学生价值观的影响问题，要坚持观察的客观性，注重实证调查研究，尽 可能的反映网络文化与大学生价值观的现状；坚持运用发展、联系的眼光看 问题，把各种因素联系起来，全面的分析问题，解决问题。 理论联系实践的方法：理论源于实践，高于实践。两者不可分离。实践 中的矛盾是理论发展的动力和源泉，理论是为了解决实践中的问题而存在的。 网络文化对大学生的影响，不能够是研究者凭空想象，必须深入实践，调查 研究，归纳总结。针对这些影响构造的大学生价值观教育体系也必须针对现 贾敬远网络文化背景下大学生社会主义核心价值观的培育【d 】【硕上学位论文】济南：山东大 学，2 0 0 8 1 2 7 黑龙江科技学院硕士学位论文 实问题提出，达到可行性强、效果好的目的。 分析比较研究法：针对论文中每一章节中的具体问题，对所搜集的资料， 不同人不同的观点，进行分析对比，采用最合理的部分，并与作者的观点相 融合，形成论文具有创新的论点。 文献分析法：目前，与本论文题目接近的文献十分有限，需要对网络文 化和大学生价值观的资料文献分别进行分析研究，对两方面做到全面的了解 和掌握，然后归纳总结两者的联系和分析对策。 1 5 本文创新点 第一，进一步梳理了网络文化相关概念和大学生价值观教育策略。本文 在搜集大量资料和分析比对的基础上，进一步梳理了网络文化的定义、结构 和特点，厘清了网络文化视野中大学生价值观教育的理念、内容、方法、原 则与途径。 第二，深入阐述网络文化影响大学生价值观的内在机理。本文通过对大 学生价值观的形成过程及影响因素、网络信息对价值观的影响过程的深入探 讨和大学生价值观形成与发展发展模型的构建，厘清网络文化影响大学生价 值观的过程、方式和主要因素。因此，这一问题的解决是本文最重要的理论 方顽的创新，同时对于促进高校的思想政治工作具有较为深刻的意义。 黑龙江科技学院硕十学位论文 第2 章大学生价值观问题研究的网络文化视野 2 1 价值观意蕴 关于价值观的概念，学术界有广义与狭义之分。广义的价值观指的是与 自然观、历史观念等相类似的、以价值为特定对象的理论学说系统。狭义的 价值观就是指价值观念，把它们作为同一观念，而不加以仔细的区分。在日 常生活中，价值观多数指狭义上的价值观。本文关于价值观这一概念的使用 也是基于其狭义上的理解。 本文认为价值观是关于价值的一般的或基本的观点，是对各类价值主客 体一般价值关系的基本概括，是价值意识的最高形式。通俗的说，价值观就 是人们区分是与非、好与坏、美与丑、荣与辱、得与失、祸与福、苦与乐等 的基本观点。 人的价值观是同人们的主体需要联系在一起的，它受制于个体存在的经 济地位、社会地位以及思想政治意识。是非稳定的、朦胧的价值意识经过多 次重复、长期积淀而形成的稳定的、有明确价值追求的价值观念，例如效率 就是生命、知识就是力量，是关于时间、和知识的价值观。 2 1 1 价值观的特点 第一，价值观具有社会沿革性。或者称为社会历史性，价值观是一种社 会意识，它是历史演化而来的。任何价值观都不是凭空产生，它与主体的民 族、文化的历史密切相关，与一个社会或群体的形成、发展、演化不可分割。 社会常常以其上层建筑的力量，通过教育、舆论、规章制度培养和调整人们 的价值观念，将人的价值观念纳入到社会许可的范围之内。 第二，价值观具有相对稳定性。因为人们的价值观是思想意思长期反复 积淀形成的，它会长期的占据人们的头脑，只配人们的行为模式。所以具有 稳定性。但根据马克思在共产党宣言中：“人们的观念、观点和概念，一 句话，人们的意识，随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存 在的改变而改变”，人们的价值观的稳定性是相当的，由于价值观是社会 存在的产物，它最终会随着社会的发展或迟或早的发生改变。 第三，价值观具有差异性。由于不同主体所处的社会环境、个人经历、 生活资料不同，立场、需求、素质、能力不同，宗教、民族、阶级不同，故 马克思恩格斯选集【m 】第2 卷j e 京：人民出版社：1 9 9 5 2 9 1 9 黑龙江科技学院硕士学位论文 不同主体的价值观往往存在差异性。这是不可避免的现象，也是一种普遍的 客观现实。 2 1 2 价值观的功能 第一，具有定向功能。价值观念使主体有鲜明的价值取向，指向一定的 价值目标。价值观念决定价值选择方向，影响价值实现手段和方式，制约价 值标准，从而使主体具有鲜明的倾向性。 第二，具有动力功能。价值追求就其内容来说，是对主体利益的追求， 因而能激发主体的热情和意志，鼓舞主体的斗志，推动主体的行动，促使主 体决定应当做什么、不应当做什么，应当坚持什么、应当反对什么，从而推 动、激励主体向着一定的价值目标前进。所以，价值追求，是主体前进的巨 大动力。 第三，具有凝聚动能。价值追求一旦确定后，对具有相同价值追求的人， 对同一现象往往会作出大致相同的评价，因而有共同的尺度、共同语言，就 会彼此投合，容易接近。相反，因价值观不同，没有共同语言，在思想情感 上可能会彼此格格不入，“话不投机半句多”，必然相互排斥，彼此疏远。 2 1 2 大学生价值观形成与发展的影响因素 首先，中国传统文化的积淀是大学生人生价值观形成与发展的文化前提。 中国传统文化是中华民族长期的历史发展过程中，在特定的自然环境、经济 形式、政治结构、意识形态的作用下而形成的文化积累。这种文化积累，以 生物遗传和社会遗传两种形式进行世代延续，深深地印刻在中华民族的思想 意识和行为规范之中，内化为人们的共同的文化心理，渗透到社会政治经济 中，特别是精神生活的各个领域，成为制约人们的思想行为的强大力量。当 代大学生作为中国传统文化的现实承接者，仍然生活在传统文化的氛围之中， 受到传统文化的深深影响。社会化过程传统文化内化为大学生的精神素质时， 便赋予了他们以一定的思想观念，从而支配着他们的行为方式和价值取向。 其次，社会主义市场经济的冲击是大学生价值观变化的现实社会基础。 社会主义市场经济体制是以公有制为主体，多种经济成份并存的所有制结构 的基础上，以市场为手段，实现资源合理配置的经济体制。它在我国的建立 和发展，不仅影响和改变着社会的经济生活，也引发了人们意识形态和价值 取向的深刻变化，当代大学生也包括在其中。市场经济是当代大学生人生价 值观变化的现实社会基础，市场经济对大学生价值观的冲击是一把双刃剑， 既有积极的一面，也有消极的一面影响，例如，市场经济不断激励着大学生 竞争进取，也会使大学生滋生拜金主义。 1 0 黑龙江科技学院硕十学位论文 再次，现代西方价值思潮的影响是大学生人生价值观变化的催化剂。改 革开放以来，中外经济文化交流不断加强，当代西方社会思潮也涌入国门。 随着西方社会思潮在我国的传播，它所宣扬的相对主义、实用主义、个人主 义等西方价值观念便对善于接受新事物的大学生产生了巨大的影响，成为他 们人生价值观变化的催化剂。从积极的方面看，西方自由平等的价值观念唤 醒了我国大学生的自我意识，使大学生更加注重自我的发展和人人平等。从 消极的方面看，西方价值观也助长了大学的利己主义。 2 2 网络文化意蕴 2 2 1 网络文化的含义 有人认为，网络文化就是网络信息，是2 0 世纪中期以来发展起来的计算 机技术和计算机之间的数据传输之通信技术的总和，是将声音、图像、文字 等信息转换成计算机能识别、存储、发送和接受的数字信息的过程，是计算 机二进制转换和处理后0 和1 字符串构建的一种文化形态。 “李仁武副教授在试论网络文化的基本内涵一文中提出，从狭义的角 度理解，网络文化是指以计算机互联网作为第四媒体所进行的教育、宣 传、娱乐等各种文化活动；从广义的角度理解，网络文化是指包括借助计算 机所从事的经济、政治和军事活动在同人的各种社会文化现象。 “而李贤 民教授和匡文波博士认为，网络文化是指以计算机技术和通信技术融合为物 质基础，以发送和接收信息为核心的一种崭新文化。”罾 马克思主义哲学的观点认为文化是一个总括性的概念，文化是人类在社 会发展过程中所创造的丰富多彩的物质财富和精神财富的总和。文化包含有 三个层面，即“物的部分、心物结合的部分和心的部分”。根据这一理论和对 上述学者观点的思考和总结，本文认为：网络文化是人类以计算机技术和通信 技术相融合为支点，以数字化为载体，以信息化为核心，在依赖于网络的社 会活动中所创造的物质财富和精神财富的总和。简言之，凡人类借助于互联 网展开的经济、政治和社会文化活动都应该纳入网络文化的范畴中。 网络文化有两方面内容，一是数字化的传统文化或已有文化，实现了传 播途径由传统传媒到网络的转变，比如传统价值观念和经典文学作品数字化 后跃然网上而成为了网络文化的一部分。这一部分是传统文化的复制、延续， 并没有更多的新意；另一部分则不然，它是多媒体技术在互联网上的普及和 。鲍宗豪网络与当代社