四年级下语文教案23黄河魂人教版.docx

四年级下语文教案-23黄河魂人教版教学目标：1、通过学习，了解虎口瀑布的雄伟壮观，感受祖国的母亲河黄河的伟大。2、通过朗读，体会渴望中所蕴涵的思想感情对祖国山河的赞美和热爱。3、欣赏并积累文中的好词句。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、通过学习，了解虎口瀑布的雄伟壮观，感受祖国的母亲河黄河的伟大。2、通过朗读，体会渴望中所蕴涵的思想感情对祖国山河的赞美和热爱。教学课时：一课时教学过程：一、导入同学们，你们到过黄河吗？你对黄河有哪些了解？（学生介绍，教师适当补充）今天，让我们随作者一起来到黄河边上，欣赏虎口瀑布那壮观的景象，感受伟大母亲河的壮观。（板书课题）二、直观感受虎口瀑布的壮美。1、出示50元的人民币，指导学生观看，说说你的感觉。2、观看虎口瀑布的图片。三、初读课文、解决生字词。1、自由读课文，划出生字词拼读。2、遇到不会读或不理解的词查字典解决。四、再读课文，做到比较正确的朗读。分小组、分自然段朗读课文，其余正音、评价。五、赏析课文。1、边读边划出你认为写的美的句子，并说说美在哪里？2、师结合学生的划句读句，指导朗读。第三自然段，将瀑布比作千万条张牙舞爪的巨龙，从形状上写出瀑布的雄伟，用拟人的手法写出水流的急。朗读时语速要快，语气要雄壮。第四自然段把瀑布比作千军万马，千万条巨龙，写出瀑布的来势凶猛，势不可挡，从形状和声音两方面写出瀑布的雄伟。第五自然段按由高到低的顺序跌落的浪淘相冲击产生的强大气势，写的形象具体，朗读时要引导学生想像瀑布的壮美。（4）引导学生从第六小节中找出词语来概括瀑布的特点和作者观看的感受：震撼折服感染激动写出自己读后的感受：敬佩、惊叹为什么以“黄河魂”为题，而不用“虎口瀑布”？写虎口瀑布仅仅是写景，体现不出黄河的雄伟和令人折服的精神，无法表达出作者对黄河的热爱之情。（5）朗读课文的最后一小节，读出对黄河的无比崇敬和热爱。六、小结学了课文，你有什么感受？（可以是向往、赞美，也可以将这些情景讲给别人听，或用画笔把他们画下来）七、作业1、抄出你认为美的句子。2、抄写课文中的词语。板书设计： 23 黄河魂目睹奇观震撼、折服 令人赞美耳闻轰鸣感染、激动【教学要求】：思想品德要求：体会作者对黄河灵魂精魄的赞美；激发热爱祖国之情。知识要求：自学生字、新词；理解课文内容；摘录文章中的好词佳句。能力要求：想像黄河壶口瀑布那动人心魄的场面；有感情的朗读课文。【重点难点】：知道黄河魂指的是什么；通过语言文字想像黄河壶口瀑布动人心魄的场面；积累好词佳句。有感情朗读课文。【教具准备】：课件、挂图【教学时间】：一课时一、 导入新课黄河被称为中华民族的母亲河。在陕西的宜川，山西的吉县之间，黄河的河面从五百米以上的宽度猛然收缩为五十米左右，河水骤然落下。形成了万里黄河最壮观的瀑布壶口瀑布。今天我们一块来欣赏壶口瀑布的壮观景象。文章的题目为什么不叫“壶口瀑布”而叫“黄河魂”呢？学了课文就明白了。二、 初读课文，了解大意，适当批注三、 自学自学生字新词1、 读生字2、 理解词语四、学习课文1、 自由读课文，标出课文有几个自然段，理清层次结构。（小组讨论，全班发言）三个部分：第一自然段写壶口瀑布的大名，如雷贯耳。但实际如何？作者存有疑虑。第二到五自然段集中描写壶口瀑布惊心动魄的气势。第六、七自然段写作者的感受。2、 重点学习第二部分内容（看录像或图片）请学生读课文，讨论下面的问题“我”来到壶口，感觉如何？你对壶口瀑布这一景观哪里最感兴趣，说说（自由发言）点拨：在这几段的描写中，作者运用了许多形象优美的词语，而且运用了大量的比喻句，把滚滚而来的黄河水比作千万条黄鳞巨龙把跌落深渊的水向上冲的样子比作强劲的龙卷风等等，读后让人产生丰富的联想，如身临其境。带感情读课文3、 学习第三部分作者歌颂了壶口瀑布的什么精神？反复读第六自然段。自由发言，谈体会。为什么用黄河魂作题目？老师归纳：壶口瀑布在黄河上，它的形成离