（课程与教学论专业论文）网络环境下《中学物理教学法》的自主学习与网站开发研究.pdf

山东师范大学硕士学位论文 网络环境下中学物理教学法的自主学习与网站开发研究 中文摘要 我国的网络教育一方面是刚剐起步，另一方面却是发展速度的惊人。社会信 息化、教育网络化为我国师范、职教、高校及继续教育提供了多种渠道，单一的 课堂讲授形式已经不能满足学生的需求，人们对网络支持的许多教学模式开始关 注。在我国，许多全日制高等师范院校都具备了为课堂教学活动提供课外自主学 习环境技术平台的条件，但由于对网络学习的研究还比较零散、杂乱，以至于教 师和学生面对它们感到无所适从，真正将其应用于教学实践的非常少，大部分教 师还是运用传统的教学方法，平时很少运用网络化的技术环境改革传统教学这 是对学校网络信息资源的极大浪费，也是对构建适应未来社会学习模式的延误。 传统的中学物理教学法课的教学，通常采用课堂教学形式，以教师讲授法 为主，辅以学生的课外练习及微格试教，这种一刀切的教学内容和教学方式很显 然不能解决不同的学习者存在的差异问题，解决这一问题的有效途径之一就是自 主学习。但在课下自主学习时，他们遇到了困难。具体表现在：缺乏丰富的学习 资源的支持，缺乏与教师和同学的交流，缺乏实时的帮助等等。在这种情况下， 网络教学环境对以学为中心的自主学习提供了得天独厚的土壤。 将网络学习与自主学习进行适当的整合，构建出适合师范类大学生身心特征 与时代特点的网络自主学习模式，更有助于培养他们的自主学习能力。然而，网 络技术如何与教育学科课程相整合，中学物理教学法这门学科开展网络自主学 习的过程具有怎样的特殊性，如何搭建一个自主学习网站等等，这些问题都还需 要深入研究。 本文第一章从本研究的现实意义出发，对师范类物理学专业的大学生学习中 学物理教学法课程时采用自主学习和网络学习相结合的必要性作了分析，提出 7 本论文的研究意义、创新点和预期的成果。 第二章对中学物理教学法的课程目的、要求和任务、教学内容及其特殊 性进行了分析，提出了学生学习本课程对日后从事教育教学及研究工作的重要性， 由于课时安排的原因，学生没有足够的时间对课堂上学到的内容进行充分的消化， 山东师范大学硕士学位论文 因此，课下的自主学习具有了现实意义。 第三章从自主学习的源起和界定谈起，从认知心理学的观点分析大学生的自 主学习，并谈到了大学生自主学习中学物理教学法时遇到的一系列困难，提 出网络环境下的自主学习更能适应本课程的课外学习。并结合中学物理教学法 就网络自主学习为该课程的学习带来的新的学习途径和方式进行了详细的分析， 并进而分析了影响网络自主学习的有效性的因素。 第四章在上述理论研究的基础上，详细论述了开发中学物理教学法自主 学习网站的系统工具选用，设计原则和策略，两站各部分基本功能及其实现，网 站的应用情况和小规模实践评价，并详细设计了一个学习案例。 最后，作者结合自己在本研究过程中的体会，提出了网络环境下中学物理 教学法自主学习的一些教学建议以及本网站目前尚存的一些不足，作为自己日 后继续从事该项研究的目标和方向 本研究表明，在目前高师院校物理学专业中学物理教学法的实际教学普 遍采用面授教学的形势下，适当地结合课下网络自主学习模式，将使传统的课堂 教学模式得到丰富和完善，巩固课堂教学的效果，大大缓解了本课程“课时少、 任务重”的燃眉之急。学生通过自主学习，将有充分的时间揣摩物理教学知识， 接触到最新的课程改革理念；同时，进一步培养学生的教研能力和创新精神，提 高师范类学生的信息处理和与人交往的能力，使他们在原有的理论知识的基础上 得到积极主动地发展。因此，可以说网络环境下中学物理教学法自主学习网 站对传统的面授教学起到了不可替代的辅助作用。 关键词：中学物理教学法网络学习自主学习学习网站 分类号；g 6 3 3 ，7 n 山东师范大学硕士学位论文 t h er e s e a r c ho nw e b - b a s e ds e l f - r e g u l a t e dl e a m i n gi nt e a c h i n g m e t h o d so nm i d d l es c h o o lp h y s i c sa n dt h e d e v e l o p m e n to f l e a r n i n g w b b s i t e a b s t r a c t t h en e t w o r ko f t h eo m - c o u n t z ye d u c a t i o no nt h eo t h e rh a n di sa s t a r t j u s t , 0 1 1t h e o t h e rh a n db u ti sd e v e l o ps p e e do f a s t o n i s h i n g t h es o c i a li n f o r m a f i o n i z a t i o n , e d u c a t i o n n e t w o r kc h a n g e si n t oa l lo u rc o u n t r yt e a c h e rf a n , j o bt ot e a c h , h i g hs c h o o la n d c o n t i n u e dt oe d u c a t et op r o v i d ev a r i o u so u t l e t s ，t h et u i t i o nf o r mo f s i n g l ec l a s s r o o mh a d a l r e a d yc a n ts a t i s f yt h es t u d e n t sn e e d , p e o p l et on e t w o r ks u p p o r to f m a n yt e a c h i n g m o d e ss t a r tp a ya t t 踟t i o nt o a tt h eo u rc o u n t r y ，m a n yf u l l t i r a es y s t e ma d v a n c e d t e a c h e r sc o l l e g e sa l lh a dt op r o v i d ei n d e p e n d e n c et os t u d ya ne n v i r o n m e n tt e c h n i q u e t h ec o n d i t i o no f t h et e t r a c eo u to f t h el e s s o nf o r t h ec l a s s r o o mt e a c h i n ga c t i v i t y , b u t b e c a o s eo f t on e t w o r ks t u d yo f r e s e a r c hs t i l lc o m p a r ez 缸os p r e a d lm i s c e l l a n e o u s d i s o r d e r l y , w i t h 勰f o r t e a c h e ra n ds t u d e n tf a c et h e mt of e e li n d e c i s i v e r e a lw i l li t a p p l i e dp r a c t i c ea tt h et e a c h i n go f q u i t eal i t t l e ，g r c a 匆p a r t so f t e a c h e r ss t i l lk e e p m a k i n gu s eo f at r a d i t i o n a lt e a c h i n gm e t h o da n ds e l d o mm a k eu s eo f t h et e c h n i q u e e n v i r o n m e n tt h a tt h en e t w o r kr t r nt or e f o r mt r a d i t i o n a lt e a c h i n ga to r d i n a r yt i m e s t h i s i st o t h ei n f o r m a t i o nl e s o u l c c so f t h es c h o o ln e t w o r kb i g g e s tw a s t e d , i sa l s ot os e tl l pt h e s t u d ym o d eo f t h eo r i e n t a t i o nf u t u r es o c i e t yo f d e l a y t r a d i t i o n a lo f t e a c h i n gm e t h o d so nm i d d l es c h o o lp h y s i c so f l e s s o n , u s u a l l y a d o p ta c l a s s r o o mt e a c h i n gf o r m , w i t ht h et e a c h e rt e a c ham e t h o df o rl o r d , p r a c t i c e o u t s i d et h el e s s o na n dt i n ys p a c ew h i c ha s s i s tw i t ht h es t u d e n tt r yt ot e a c h , t h i sk i n do f k n i f es l i c eo f e o n t e n to f c o u r s ea n dt e a c h i n gm e t h o dv e r y o b v i o u s l yc a n tw o r k o u tt h e d i f f e r e n c ep r o b l e mt h a tt h ed i f f e r e n tl e a r n e re x i s ta n do n eo f t h ev a l i dp a t h sw h i c h w o r k o u t st h i sp r o b l e mi sa l li n d e p e n d e n c es t u d y b u ta tu n d e rt h el e s s o nt h e i n d e p e n d e n c es t u d y ，t h e ym e tad i f f i c u l t y c o n c r e t ep e r f o r m a n c ea t ：l a c ks u p p o r to f m 山东师范大学硕士学位论文 a b u n d a n ts t u d yr e s o u r c e s ，l a c ka n dt h ee x c h a n g e so f t h et e a c h e ra n dc l a s s m a t e ，l a c k s o l i dh o u ro f h e l pa ne t c i nt h i sk i n do f c a s e ，n e t w o r kt e a c h i n ge n v i r o n m e n tt ow i t h l e a r nf o rc e n t e ro f t h ei n d e p e n d e n ts t u d yp r o v i d e dt h es o i lo f w i t ha b u n d a n tr e s o u r e c s s t u d ya n e t w o r kt oc a r r yo na p p r o p r i a t ei n t e g r a t i o nw i t hi n d e p e n d e n ts t u d y ，s e tu pt h e s t u d ym o d eo f t h en g 胁瘦i n d e p e n d e n c eo f o n e i nk e e p i n gw i t ht e a c h e rm i n da n db o d y c h a r a c t e r i s t i co f f a nu n i v e r s i t ys t u d e n ta n da g ec h a r a c t e r i s t i c s ，c o n t r i b u t et om o r et o f o s t e rt h e i ri n d e p e n d e n ts t u d ya b i l i t y h o w e v e r ，h o wn e t w o r kt e c h n i q u ei sw i t he d u c a t e a na c a d e m i c sc o u r s et om u t u a l l yi n t e g r a t e , t e a c h i n gm e t h o d so nm i d d l es c h o o lp h y s i c s t h i sa c a d e m i c so p e nt h ep r o c e s so f t h ee x h i b i t i o nn e t w o r ki n d e p e n d e n ts t u d yt oh a v e h o wo f s p e c i a l ? h o wb u i l dt h es t u d yt e r r a c eo f an e t w o r ki n d e p e n d e n c ee r e ，t h e s e p r o b l e m ss t i l ln e e dt og od e e pi n t oar e s e a r c h 1 1 1 er e a l i s t i cm e a n i n gt h a tt h i st e x tc h a p t e rls t u d i e sf r o mt h eo r i g i ns e to u t , t ot h e t e a c h e rp r o f e s s i o n a ls t u d yo f u n i v e r s i t ys t u d e n to f t h ef a n p h y s i c st e a c h i n gm e t h o d so n m i d d l es c h o o lp h y s i c sc o u r s eo f t h et i m ea d o p t e dt h en e e e s s i t yt h a ti n d e p e n d e n c es t u d y a n dn e t w o r ks t u d yc o m b i n et o g e t h e rt om a k ea n a l y t i c a l ，p u tf o r w a r dt h er e s u l to f t h e m e a n i n ga n de x p e c t a t i o no f t h e r e s e a r c hm e t h o do f t h i st h e s i s c h a p t e r2r i g h t n e s st e a c h i n gm e t h o d so nm i d d l es c h o o lp h y s i c so f s t u d yp r e s e n t c o n d i t i o n , c o n r s ep u r p o s e ，r e q u e s t e dt oc a r r yo nw i t ht h em i s s i o na n dt h ec o n t e n to f c o u r s ea n a l y s i s ，s p e c i a l l ya i ma tt h i sc o u r s et i n ys p a c et e a c h i n gp a r to f c o n t e n to f c o u r s e ， p u tf o r w a r das t u d e n t as t u d yo r i g i nac o u r s et ot h ei m p o r t a n c ew h i c hi se n g a g e di n e d u c a t i o nt e a c h i n ga n ds t u d i e saw o r ki nt h ed a y st oc o m e ，b e c a u s eo f l e s s o n a r r a n g e m e n to f r e a s o n , t h es t u d e n th a v en oe n o u g ho f t i m eg o e st os c h o o lt ot h e c l a s s r o o mo f t h ec o n t e n t sc a r r yo nf u l ld i g e s t , t h e r e f o r e ，t h ei n d e p e n d e n ts t u d yt h a ti s u n d e rt h el e s s o nb e c o m e st h em a i nm e t h o d w h i c hs o l v e st h i sa n t i n o m y c h a p t e r3s t a r t st ot a l ka b o u tf r o mb e g i n n i n ga n dd e f i n eo f i n d e p e n d e n ts t u d y , f r o mc o g n i t i o np s y c h o l o g yo f s t a n d p o i n ta n a l y s i st h eu n i v e r s i t ys t u d e n t si n d e p e n d e n t s t u d y ，a n ds p o k eo f a nu n i v e r s i t ys t u d e n ti n d e p e n d e n c es t u d yt e a c h i n gm e t h o d so n m i d d l es c h o o lp h y s i c sh o u rm e e to f as e r i e sd i f f i c u l t y ，p u tf o r w a r du n d e rt h en e t w o r k e n v i r o n m e n to f t h ei n d e p e n d e n ts t u d yc a ne v e na d a p tt h el e s s o no f t h i so o n l s eo u t s i d e s t u d y a l s oc o m b i n et e a c h i n gm e t h o d s o nm i d d l es c h o o lp h y s i c so f c o u r s ep u r p o s e ， 山东师范大学硕士学位论文 c ：( ) l l r s cc h a r a c t e r i s t i c sa n dc o n t e n to f c o h r s cc a r r i e do nad e t a i l e dr e s e a r c hf o r t h e n e t w o r ki n d e p e n d e n ts t u d y ，r e s p e c t i v e l yf r o mt h em e a n i n go f n e t w o r ki n d e p e n d e n t s t u d y ，i n f l u e n c en e t w o r ki n d e p e n d e n c es t u d yu s e f u l n e s so f d e s i g np r i n c i p l ea n d t e a c h i n gd e s i g ns t r a t e g yo f t h es t u d ym o d eo f t w ok i n d so f m e t h o da n dn e t w o r k i n d e p e n d e n c eo f t h ei n d e p e n d e n ts t u d yo f t h ef a c t o r , n e t w o r ke a r l yo nm o r ea n d t h o r o u g h l ya n a l y s i s d i s c u s s e da d e v e l o p m e n ti nt h ef o u n d a t i o nt h a tc h a p t e r4s t u d i e s i nt h e a b o v e - m e n t i o n e dt h e o r i e st e a c h i n gm e t h o d so nm i d d l es c h o o lp h y s i c st h en e e do f t h e n e t w o r ks t u d yt e r r a c ca n a l y s i s ，t h ec h o o s eo f t o o lo f t h es y s t e md e v e l o p m e n ti l s e ， d e s i g na n de a c hr e a l i z a t i o no f p a r t so f f u n c t i o n so f f r a c e ，a p p l i e dc i r c u m s t a n c ea n d f i r s ts t e po f t h es t r u c t u r ea n dt h i st e r r a c eo f t y p i c a lm o d e lp a g e p r a c t i c ea ne v a l u a t i o n e n d , t h ea u t h o rc o m b i n e so n e s e l f i nt h i sr e s e a r c hp r o c e s so f r e a l i z e ，p u tf o r w a r du n d e r t h en e t w o r ke n v i r o n m e n tt e a c h i n gm e t h o d so nm i d d l es c h o o lp h y s i c si n d e p e n d e n t s t u d yo f s o m et e a c h i n g ss u g g e s ta n dt h i st e r r a c ei ss o m es h o r t a g et h a ts a v es t i l l e t m n t l y , b eo n e s e l f c o n t i n u e t ob ee n g a g e di n t h a tr e s e a r c hi nt h ed a y st oc o m eo f t a r g e ta n dd i r e c t i o n 1 k sr e s e a r c he x p r e s st h a tc u r r e n t l yh i g ht e a c h e rc o l l e g ep h y s i c sp r o f e s s i o n t e a c h i n gm e t h o d so nm i d d l es c h o o lp h y s i c so ft h ea c t u a lt e a c h i n gb ew i d e s p r e a dt o a d o p tn o o d l e st ot e a c hu n d e rt h es i t u a t i o no f t e a c h i n g ，a p p r o p r i a t eo f c o m b i n el e s s o nt o d e s c e n dt h es t u d ym o d eo ft h en e t w o r ki n d e p e n d e n c e ，w i l ll l l a k et h et r a d i t i o n a l c l a s s r o o mt e a c h i n gm o d eg e ta b u n d a n tw i t hp e r f e c t , m a k es t r o n g e rc l a s s r o o mt e a c h i n g o fe f f e c t , c o n s u m e d l ya l l e v i a t e dt h i sc o u r s el e s s o nl i t t l e ，t h em i s s i o ni sh e a v y c r i t i c a l l y u r g e n t t h es t u d e n tp a s s e sa ni n d e p e n d e n c es t u d y , w i l lh a v ef u l lt i m et os u r m i s e p h y s i c a lt e a c h i n gk n o w l e d g ea n dc o m ei nc o n t a c tw i t ht h er e f o r mp r i n c i p l eo f t h el a t e s t c o u r s e ；i nt h em e a n t i m e ，t h ea b i l i t yo fg r i n da n df i o n t i e rs p i n to ft e a c ho ff u r n l e l d e v e l o p m e n ts t u d e n t r a i s et h et e a c h e rf a ns t u d e n t si n f o r m a t i o np r o c e s s i n g , a a s o c i a t c w i t hp e r s o no f a b i l i t y ，m a k et h e ya to r i g i n a lo f t h ef o u n d a t i o no f t h e o r i e sk n o w l e d g el l p g e tt oa c t i v e l ya n d0 1 1t h e i ro w ni n i t i a t i v ed e v e l o p t h e r e f o r ec a ns a yn e t w o r k e n v i r o n m e n tb o t t o mt e a c h i n gm e t h o d so nm i d d l es c h o o lp h y s i c si n d e p e n d e n c es t u d y t h et e r r a c et e a c h e st e a c h i n gt oh a v et ot h et r a d i t i o n a ls i d ea n dc a n ta c tf o ro fa s s i s t a n c e v 坐查堑蔓查堂堡主堂垡堡塞 一一 f u n e t i o n k e yw o r d s ：t e a c h i n gm e t h o d so nm i d d l es c h o o lp h y s i c s ；w e b - b a s e dl e a r n i n g ； s e r f - r e g u l a t e dl e a r n i n g ；l e a r n i n gw e b s i t e c a t e g o r y ：g 6 3 3 7 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他 人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得( 注：如没 有其他需要特别声明的，本栏可空) 或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。 与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表 示谢意。 学位论文作者签名：，! 童鼍 导师签字； 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保留 并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本 人授权盐可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以 采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密 后适用本授权书) 学位论文作者签名：导师签字； 签字目。伽日 签字嗍2 。7 年仍日 山东师范大学硕士学位论文 第一章综述 第一节问题提出的背景 在2 l 世纪的教育改革中，为学生配备敏锐的、有能力的、合格的教师是教育 改革最重要的目标，这一点得到了普遍的认同。然而，师资培训最终要落实到教 师教育课程的设置上来。联系我国的师范教育，应当注重如下两点：第一，重视 教育专业课程的学习。在我国，师范院校的课程设置已成为众矢之的，缺乏师范 特色与内容陈旧、体系僵化引起了众多的批评。普遍认为，教育专业课程是师范 院校区别于其他院校的重要标志，是提高师范教育专业化水平和教师职业专门化 程度的重要保证。然而，现实情况却是，我国师范院校的教育专业课程设置过于 薄弱，在总学时量中只占到5 - 6 ，教育实践只有4 周左右，远远低于学科科学 课程，与公共基础课程相比，比重也是偏低的。在这方面，美国教育科学课程的 设置无论是科目数量还是学时比重要高于我国。例如，得克萨斯理工大学教育学 院的教育科学课程占课程总量的1 7 - 1 9 。【l 】由于课程安排多，学生有更多的机 会和时间学习教育方面的知识与技能。还增加了一些教育科学课程的选修课，这 些选修课都是与教学密切相关、且有实际价值和意义的课程。第二，重视学生实 际教学能力的养成。重视师范生实际从教技能的培养也是美国教师教育课程设置 的突出特点。这主要表现在对教学实践的重视上。一般地，美国师资培训课程中 有大约一个学期的时间集中用于教学实践，而且平常也有很多走进课堂、与学生 相处的机会。这样培养出来的教师可以很快就进入教师角色，不需要很长的一段 适应期。与美国相比，我国在这方面则尤为欠缺，师范院校只有4 - 6 周的时间用于 教学实践，师范生很难在这么短的时间内将学到的专业知识用于具体教学环境， 很难取得好的成效。 “知识经济”时代和信息化时代的到来，预示着人类生产、生活、工作、学 习乃至思维方式将发生根本性的改变。传统的教育思想、人才培养模式、教学内 容、方法等面临着严峻的挑战，高等师范教育尤为如此，知识经济的多样化、多 变性、多元性给传统单一的高师培养模式带来的挑战；而信息技术的飞速发展既 对高师教育领域的教育内容、教育方法以及学习方式的改革提供了机会，同时也 山东师范大学硕士学位论文 提出了挑战，如学生获取知识渠道的多元性、迅速而及时性，教师教学与工作的 现代教育技术的改变等。此外，高师教育也受到了来自于自身的挑战，传统的教 学模式，强调共性，忽视个性，强调统一性，忽视多样性；强调教育的规定性， 忽视学生的自主选择性。这种过强的共性制约，抑制了学生的创造精神和潜能开 发，限制了学生的主体意识和个性品质的发展。因此，高师教育的教学模式和师 范生的学习方式应当顺应时代的要求，朝着自主、多元、开放的和富有创新精神 的方向发展【2 】 教育类课程是商师院校的重要课程，是提高师范教育专业化水平和教师职业 专门化程度的重要保证。长期以来，我国教育类课程包括教育学、心理学、教材 教法三门课的学时在师范院校中总学时量中平均占到5 - - 6 ，教育见习与实习只 有4 - 6 周时间。中学物理教学法是一门由物理科学、教育科学、心理学、哲学 和现代信息技术相结合的边缘科学。它综合运用这些科学的成果来研究中学物理 教学的理论与实践，着眼于提高师范类学生的物理教育理论素养。是- f - j 理论性 和应用性并重的课程，是高等师范院校物理教育专业必修的一门教育理论课。 传统的中学物理教学法课的教学，约占“个学时左右，通常采用课堂教 学形式，以教师讲授法为主，辅以学生的课外练习及微格试教，这种教学模式， 虽然学习过程有共性而且总体学习目标一致，但是学习者个别因素差异较大，尤 其是学习能力、学习风格和学习策略的差异使得每个学习者的学习过程和结果存 在较大的差异另外，不同的学习者有不同的学习需要，同一个学习者在不同的 学习阶段也有不同的需要。因此，一刀切的教学内容和教学方式很显然不符合学 习的客观规律，解决这一问题的有效途径之一就是自主学习。随着年级的增高，自 主学习在大学生学习中的地位日益突出，在大学高年级，自主学习甚至成了学生 学习的主要方式。 网络教学环境对以学为中心的自主学习有着其得天独厚的土壤。网络学习是 当今国际信息化教育的主要趋势，是利用互联网的功能特性和资源建立有意义的 学习环境，以促进和支持学生的学习活动。嘲网络学习环境的建构，打破了传统教 育和学习在时间和空间上所受的限制，为自主学习提供了十分有利的环境。本文 将在相关教育理论及教育技术理论的指导下，研究和探索网络自主学习模式，以 中学物理教学法为例，对网络自主学习模式的教学策略提出个人的一些观点 2 山东师范大学硕士学位论文 和建议，并在此基础上设计与现阶段的面授相结合的辅助性的中学物理教学法 自主学习网站。 第二节网络学习的发展概况以及现存问题 从字面意义上讲，网络环境下的学习就是通过以计算机为基础的网络进行的 交互活动来开展学习活动，以实现学习目标的一种现代化学习方式。 校园网及其他教育信息技术的应用，有助于改变传统班级授课具有的整齐划 一的特点带来的弊端，真正实现教育的个性化，为学生实现自主学习创造条件， 使因材施教的理想真正成为现实。因为信息技术的智能化，可以根据学习者的情 况自动生成相应的教学内容和教学进度，确定相应的个人评价标准，为学生实现 选择性学习创造了基础条件。t 4 校园网及其他教育信息技术的应用建立了人机互动 模式，为学生实现自主学习创造了一种有效的约束机制和激励机制。在传统教育 中，没有学生的积极性，教学活动可以照常进行。而在人机互动系统中，没有学 习者的积极反应，教学活动将会中止，学习者的积极性是教学活动赖以正常进行 的必要条件。 网络学习的资源具有信息资源开放、跨越时空限制、传递系统多媒体化、传 播媒介可多向交流等特点，这就决定了网络环境下的学习过程的开放性、全球性、 可交流性及学生对学习内容选择的自主性和个性化，内容形式的多媒体化等。阁 目前，网络在高师院校物理学( 师范类) 专业教育学科课程中的应用刚刚起 步，网络内容、结构和功能的设计以及在教学中的使用方式正处于探究中，教师 和学生还不能适应用网络环境下的教学和学习方式来配合现有的面对面的教学方 式。因此，在实践中出现了许多问题，主要有以下四个方面： 第一，很多学生缺少网上学习技能，学习效率不高。 相对于课堂中的学习来说，网上学习具有许多新特点，只有掌握了与此相适 应的学习技能，才能进行有效的学习。具体表现有：( 1 ) 以语言文字、符号进行 交流与表达的技能不高，提出的问题不明确、不具体；( 2 ) 缺少自我规则、自我 调整学习的技能，常常无目的地漫游：( 3 ) 缺少根据学习目的搜索、选择有效信 息的技能，往往找不到自己所需要的信息；( 4 ) 缺少有效讨论的技能，只见双方 观点的对峙，少见论据的交锋。 山东师范大学硕士学位论文 第二，网络学习中大量出现“迷航”现象。 网页的组织结构是超媒体结构，一个“屏幕”上的各个节点具有相等的被访 问地位，读者的阅读具有很大的随意性。超媒体对信息具体内容的显现方式是无 序的，所以，往往无从控制学生的访问方向，也就无法控制学生的学习起点和步 骤，很容易引起学生的无序学习，导致学生漫无目的地转来转去，所获甚少，这 就是所谓的“迷航”。学生在大量花样繁多、五彩缤纷的信息包围中无从选择，各 种有诱入外壳的信息，也影响学生对所需内容意义的探索、处理、理解和接受。 在交互程序中导航策略的有效利用，要以真正激发人的积极思维为目的，要给学 生足够的思考时间。依据认知心理学中对只是、技能、情意三个认知领域的研究， 在交互策略上，有效引导学生，提醒学生监控自己学习方法的有效性，促进学生 积极思维，进行“高级学习”。 第三，网络学习中大量出现“信息过载”现象。 当信息被传播、被表现时，接受者需要对他所接收到的信息流进行判断和评 价，确定对自己有关、有用的信息，而抛弃与自己无关无意义的信息。但当一个 人接收到的信息流量太大、太乱时，往往难以判断、确定对自己有关、有用的信 息而发生信息饱和甚至过载的现象。信息过载是由于认知过程的无组织引起的。 学生面对千万个主题、数万个帖子，在每个节点上都面临着“找出路”的闯题， 学习者需要不断的进行判断与决策；“在哪儿”、“往哪儿去”、“怎样去”，为 此必须耗费大量的时间，有时可能仍然一无所获。 第四，不良的计算机交互学习资源，降低了学生的思维能力。 媒体在依赖技术手段加强人的某些感官功能的同时，也限制了人的某些器官 潜在能力的培养( 如空间想象能力等) 。因此，适度使用多媒体技术，以留给学生 必要的逻辑思维空间，是网络学习环境必须解决的问题。 总之，网络学习可以培养学生的自我建构能力。来自各方面的不同的知识和 信息往往集中在一起，学生需要通过对这些知识和信息的整合，发现和获得其中 的价值，并进行新的意义建构。因此，网络学习可以培养师范类学生获得信息和 选择信息的能力和网络操作能力。但是与此同时，网络学习也存在着众多的问题 和不确定因素，这需要广大教师不断的研究，摸索探究出新的、适合于不同学习 者的学习网站或平台。 4 山东师范大学硕士学位论文 第三节本研究课题的内容与意义 一、中学物理教学法开展网络自主学习研究的必要性 从上节网络学习的现状可以看出，我国虽然已经具备了开展网络学习的硬 件条件，学生也大都有进行网络学习的意愿，但是由于技术、社会、人们意识等 各种因素的影响，目前还存在着一些问题。网络虽然能提供给学生系统、全面、 详细、及时且能随意检索、交互使用、下载、打印的学习资料，但由于受网络支 持系统、学习资源库、人才缺乏等因素的制约，网络学习在各级各类学校中并没 有普遍开展起来，从而造成了硬件资源的极大浪费，同时制约着网络教育事业和 教育信息化的发展。学校教育信息化的目的就是要应用，而且要充分地应用，教 育信息化的巨额投入才能显示出价值。现代教育设备闲置不用是巨大的浪费，不 充分应用也是浪费。 目前有关网络学习的研究比较零散、杂乱，人们对“网络”、“校园网”、“网 络学习”等概念认识模糊。反映到实践中就存在诸多的偏见和误解。网络学习模 式形形色色，存在着诸如发现学习、探索学习、研究性学习、自主学习、合作学 习、协作学习，基于资源的学习、基于问题的学习、基于项目的学习等多种多样 的学习摸式，【6 】使教育者和学习者无所适从。哪些学习模式能够体现网络学习的本 质并在实践中能够有效推行? 如何将网络应用于中学物理教学法这门特殊课 程的教学之中? 这些问题亟待解决。 当今物理科学迅猛发展，一个又一个物理科学研究成果问世，我们不得不承 认作为培养未来物理教师的中学物理教学法这门课程，越来越显示出它独特 的魅力。但是如果我们再不抓紧时间转变学习方式，就会落后，赶不上高等师范 教育的发展和社会发展的潮流。因此，网络应用于高师院校中学物理教学法 的学习迫在眉睫。在本文中作者选择了自主学习这种网络学习模式，在借鉴前人 理论研究的基础上，力图结合中学物理教学法课程来对网络自主学习这模 式开展研究，并展开了初步的实践研究，以使高师院校教育学科课程的网络自主 学习从理想演变为现实行动。 网络学习这种新的学习环境对传统的教学方式提出了很多的挑战，由于其自 身特点，传统的c a i 技术和单机智能教学系统已经不能满足需要，我们对网络自 主学习系统进行研究很有必要。现有的教学系统多存在智能性、个性化欠缺，教 山东师范大学硕士学位论文 学模式单一的缺点。如何搭建一个方便实用的网站，为高师院校的学习者提供一 个良好的自主学习环境，提高学习质量，是关系着自主学习能否在网络环境下、 在高师院校教育学科课程中顺利有效开展的重要前提。 二、论文的创新点 本文的创新点在于在笔者个人参加微格教学的教学实践过程中，发现了学生 课下自主学习中学物理教学法的一系列困难，通过谈话、调查问卷等调研方 式，并对教材的特殊性和教学现状的分析，以及网络自主学习的相关理论的研究， 将目前我国开放教育所提倡的网络自主学习方式与教育学科课程中学物理教学 法相结合