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古文晏子使楚说课稿 晏子使楚是人教版义教教材第十册第四单元的一篇课文本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子先想字面上的意思再联系上下文理解含着的意思晏子使楚是一篇历史故事虽然离我们年代已有2500多年的历史但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略一一加以反驳维护了个人和齐国的尊严读来脍炙人口令人回味、发人深省 教学目标： 1、读准课文字音要求自然、流畅了解主要内容理清层次理解课文意思 2、抓文本语言学习表达的准确性 4、初步学习从一些句子的字面义体会含着的意思 教学重难点：体会句子中含着的意思 教学流程： 1、引言揭题利用文中现成的句子领会课题的意思 有一回齐王派大夫晏子出使到楚国去再稍作引导学生能够很快领会即是现代的国家领导人之间的访问 2、粗读课文整体感知内容 楚王几次侮辱晏子呢每次都怎样侮辱楚王有没有成功呢结果又怎样呢为了更好地理清层次我让学生抓只好只好出现几次为什么用只好说明了每次楚王意图侮辱晏子的结果 3、研读课文体会句子含义 引读引出晏子的第一次讲的话：出示：这是个狗洞不是城门我要是访问狗国当然得钻狗洞意思就是我如果钻了狗洞则楚国等于说自己是狗国了 引导学生思考：为什么不说出来为什么不明说出来呢齐读分角色演一演（可师生也可生生）引出晏子的第二次说的话： 出示：访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家就派下等人去我最不中用就派到这儿来了 为什么不直接说出来而要先装着很为难的样子 引读引出晏子的第三次说的话：楚王还想取笑楚王安排酒席招待晏子时有两个武士押着一个囚犯从堂下走过（这么凑巧）楚王笑齐国人没有出息干这种事情大臣们也得意洋洋地笑起来他们以为这一下晏子可丢脸了知晏子面不改色站起来说：出示：齐国人在齐国能安居乐业一到楚国就做起强盗来了也许是两国的水土不服吧首先拿什么来比意思就是： 小结：理解含义深刻的句子可以先想想字面上的意思再联系上下文理解含着的意思 教后感想： 1、教学时绝对是常态课的心态对待这次组内的公开课平时上此时也上为了听课的老师能看得清一些将课后的句子打在电脑上上常态课的形态这是我个人的想法因为我认为教研课没有必要像时装表演一样为了展示教师的才华而弄了很多所谓的创意(或许为出名的一些公开课必须这么上)上课是为学生服务的一节课中能让学生尽最大限度的学有所得甚至引起思考或即使没有引起思考也能够领会思考的方法这便是一节课的目的 2、不管样的课应该一直有个大致地流程在走这大致的流程便是粗读、细读、精读、拓展读这节课的设计也
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