背影微型课教案27694.doc

_背影 朱自清大口镇浮阳中学秦焕景 教学目标1. 有感情的朗读课文，体会作品的思想感情。2.感受文中浓浓的父子深情，并联系生活实际引导学生做个有孝心的好孩子。教学重点通过抓住爬过月台时艰难的动作、文中父亲朴实的话语、背影情景的刻画，指导学生感悟作品文字中所蕴涵的父子深情，由此启发学生去做一个有孝心的人。教学难点文章的写作年代离今天比较久远，学生的思想与作者当时的思想有较大的距离，应力求缩短这段时空距离，使学生逐渐体会到作者的感情。同时，也让他们受到感染，产生共鸣。教学方法1. 力争创设良好的课堂氛围，指导学生有感情的朗读，运用启人心志的开讲语与结束语，使学生感悟作品的语言在平淡的文字中蕴涵的深深的父子之情，并使他们产生共鸣。2. 运用启发式、讨论式、学生独立思考的方法，带领学生深入挖掘和感悟作品中的那份亲情，完成教学目标。教学过程（一）、导语：同学们，今天老师想要为大家唱一首歌，以此来感谢大家热情的问候.谢谢大家的掌声！从小到大，我们接触到的关于赞颂母爱的文章也好、歌曲也罢，真的是数不胜数，今天，让我们共同来学习一篇表现父子情深的散文背影。（二）、整体感知课文请同学们有感情的朗读课文问：这篇文章令你感动的地方是什么？明确：1.父亲为儿子买橘子时的场面； 2.父亲送别儿子时说的几句话； 3.父亲信中的话； 4. 我眼中看到的父亲的背影。请同学们将这几处划下来，并齐读。（3） 、仔细研读课文 问：1.为什么父亲爬过月台买橘子时的场面令你感动？ 明确：因为父亲是一个肥胖的人，他爬的较为艰难。几个动词用的非常传神，探、攀、缩、微倾；探说明父亲胖行动不灵便，小心翼翼的样子；攀说明月台的高度很高，父亲作此动作很吃力；缩和微倾仿佛让我们看到了父亲艰难上爬的动作，令人心酸、心疼。2、为什么你觉得父亲送别儿子时说的几句话令你感动？明确：第一句“不要紧，他们去不好！”感动的原因，父亲在百忙之中仍然抽出时间亲自送儿子上车，不仅是对儿子的宽慰，更体现了父亲对儿子的深切关怀。 第二句“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”说明父亲怕儿子在车上口渴，体现父亲的细心和不辞辛劳。 第三句“我走了，到那边来信”说明父亲惦记儿子一路上是否安全，来信方可放心。 第四句“进去吧，里面没人”父亲不让儿子送他，提醒儿子照看行李，事事为儿子着想。父亲的话普普通通、简单明了，却体现了父亲对儿子无微不至的关怀与深沉的爱。延伸：同学们，平时你的父亲对你关心吗？比方说你出门骑车上学时，父亲是如何关照你的？.同学们，有人说父爱如大海般深沉；有人说父爱似天空般广阔；也有人说，父爱像郁金香一样凝重而含蓄，那对于这浓的化不开的父爱，儿子又有何感触呢？明确：儿子很感动。表现在几处流泪。第一处：这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。第二处：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。第三处：在晶莹的泪光中我看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。他流泪了。是啊，无论是八年前儿子看见父亲的背影还是八年后儿子回忆父亲的背影，作者都流泪了。同学们，我们是否可以换个角度，如果你此时是朱自清先生，你的心情会怎样？明确：八年来父子未曾相见，此时父亲日益衰老，儿子见信如见人，特别惦记父亲、思念父亲。小结：同学们，大家此时的沉默老师可以理解，老师坚信，此时此刻作者笔下父亲的背影形象已深深地烙在了我们每个人的脑海中，想必现在大家都想到了自己的爸爸妈妈，其实，文中父亲对儿子的爱，是全天下父母的一个缩影，大家都是爸爸妈妈手心里的宝，阳光灿烂的日子父母给了我们一片明媚的晴空，飘雨落雪的时节父母为我们撑起了一把温情的伞，爸爸妈妈为了大家能健康成长，不知道吃了多少苦、受了多少累，如果你愿意像歌曲中的儿子那样心疼爸妈、体贴父母，如果你能体谅父母的艰辛与不易，愿意听爸爸妈妈的话，改变对爸爸妈妈的态度，那么请拿起手中的笔打开心扉、畅所欲言，完成今天的家庭作业“