教科版科学六下第2单元知识点.doc

班级_ 学号_ 姓名_第二单元物质的变化知识点2-1世界是（物质）构成的，物质是（变化）的，物质的变化有相同和不同之处。 我们能直接或间接观察到的（实际存在的）东西都是物质。各种能量（如电、火、声音、光等）也是物质，虽然我们不能直接观察到，但是我们可以借助其他事物观察。物质总是不断地变化，有些变化只是改变了物质的形态和大小，而有些变化则产生了（新物质）。一些物质的变化（产生了新物质），另一些变化（没有产生新物质）。2-2观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要。（没有产生新物质）的变化叫做（物理变化）（如水结冰、水蒸发、易拉罐压扁、弯折铁丝、混合沙和豆子），（产生了新的物质）的变化叫做（化学变化）（如火柴、蜡烛燃烧、加热白糖）。物质的变化可以划分为（物理变化）和（化学变化），它们的区别在于（是不是产生了新的物质）。一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化，如蜡烛燃烧、白糖加热。如何能更快更好地辨别是不是产生了新物质呢？我们可以根据物质的颜色、气味等是否发生了变化来判断。2-3（米饭）在口腔里与（唾液）作用会发生（化学变化）（淀粉麦芽糖）。（淀粉）与（碘酒）会发生化学变化，生成的新物质是（蓝紫色）的，利用这一特性可以检验食物中是否含有（淀粉）。含有淀粉的食物：米、面粉、土豆、番薯、玉米、芋艿等。检验各种食物中是否含有淀粉时，要把食物切开，把碘酒滴在食物的内部，这样检验更准确些。不过，切完一种食物，要先清洗刀片，不然淀粉可能“跑”到另一种食物上，影响检验的准确性。2-4（小苏打）和（白醋）混合后会发生化学反应，产生新的物质（二氧化碳气体），这样的变化属于（化学变化）。二氧化碳是具有特殊性质（不支持燃烧、比空气重）的一种气体。2-5铁生锈是一种（化学变化），（铁锈）是一种不同于（铁）的新物质，它们在颜色、光滑程度、光泽、硬度、导电性、磁性等方面都发生了变化。铁生锈的原因与（水和空气）有关。在我们用磁铁吸铁片和铁锈的时候，会发现铁片和铁锈都能被磁铁吸起来，这是因为铁锈里面含有没被腐蚀的铁。用对比实验探索铁生锈的原因，我们会有更多的发现。2-6通过实验和整理，我们知道了：（化学变化）过程中会伴随各种现象，例如（改变颜色）、（发光发热）、（生成沉淀物）、（产生气体）。我们可根据这些现象初步判断物质是否发生了化学变化。铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面有红色的铜附着，蓝色的硫酸铜溶液颜色逐渐变浅，会产生沉淀物，（硫酸铜溶液）与（铁钉）的化学反应属于（化学变化）。 在做铁钉和硫酸铜溶液反应的实验时，可以先把铁钉浸没在硫酸铜溶液中一分钟左右，用镊子夹出铁钉并用纸擦掉铁钉表层的物质，然后再把铁钉放入溶液中，实验现象会更明显。2-7通过实验和分析，我们知道了：（水和空气）的共同作用使铁生锈。因此预防铁生锈的最好办法就是（把铁与水、空气隔绝开）。常见的防止生锈的方法有：（1）组成合金，以改变铁内部的组织结构。（2）在铁制品表面涂矿物性油、油漆或烧制搪瓷、喷塑等。（3）在钢铁表面用电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属，如锌、锡、铬、镍等。（4）用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜。（5）保持铁制品表面的洁净和干燥。在平常生活中，铁生锈的快慢与（水的多少）关系很大。 为保证对比实验的公平性，对比实验中只能改变一个条件。实验题：铁生锈与空气有关吗？假设:铁生锈与空气有关。材料:3个盘子、3枚铁钉、水、菜油。方法:（1）用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。（2）把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。（3）每天观察记录一次。结果:铁钉在空盘子中，与空气接触是会生锈的，但是生锈的速度很慢。铁钉在菜油盘中没有生锈。铁钉在水盘子中生锈的速度快，而且生锈的量也很多，现象非常明显。说明:铁钉生锈需要（水和空气的共同作用）。此实验用到了（对比法）和（观察法）。2-8通过整理本单元学习的知识，我们知道了：物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，物质的变化在人们的生产和生活中有着广泛的应用。我们周围的世界是由物质构成的，物质会发生变化。物质的变化一般分两类：（物理变化）和（化学变化）。化学变化最重要的特点是产生了新物质。物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化。食物要经过许多化学变化才能变成营养。水泥的生产过程包括一系列的物理、化学变化。烟花在空中爆炸是发生了化学变化。由于煤、石油等化石燃料消耗量的急剧增加，产生了大量（二氧化碳），使空气中的二