（思想政治教育专业论文）大学生责任意识培养问题研究.pdf

山东师范人学硕i j 学位论文 中文摘要 大学生是国家高层次人才的重要组成部分，其能否形成强烈的责任意识 和使命感直接影响到社会的发展和未来。大学生已经到了全面承担人生责任 的年龄，当表现出一定的主人翁意识和行为，渴望为国家的复兴、社会的发 展、人类的进步贡献自己的力量的同时，在现实生活中，部分大学生的责任 意识也出现了令人担忧的问题。 本文从责任和大学生责任的概念入手，探讨大学生责任意识所应具备的 内容，提出加强大学生责任意识培养的重要意义，通过查阅相关文献了解大 钱大学生责任意识的基本情况，分析原因，提出对策，具体说来，主要从三 个方面进行研究： 一是探讨责任与大学生责任的概念，通过对不同专家、学者对责任不同 的理解进行分析，提出大学生责任意识培养的基本内容：包括对家庭、他人、 集体和职业、国家以及人类的责任意识、法律责任意识和自我责任意识；二 是分析大学生责任意识培养方面存在的问题及成因，指出大学生责任意识意 识培养的缺失和引起这种缺失的主、客观原因；三是提出对策。主要从学校 教育入手，联系家庭、社会共同开展教育，并辅助以必要的社会实践，丰富 责任意识培养的内容，拓展责任意识教育的途径。 关键词：大学生责任意识对策 分类号：g 6 4 1 山东师范人学硕十学位论文 a b s t u c t i o n u n i v e r s i t ys t u d e n t sa r ev e r yi m p o r t a n ti n g r e d i e n to fh i g h e r - l e v e lt a l e n t so ft h e c o u n t r y , t h e r e f o r e ，w h e t h e rt h e yh a v ef o r g e ds t r o n gs e n s eo fr e s p o n s i b i l i t ya n d m i s s i o no rn o t d i r e c t l ya f f e c t s t h ed e v e l o p m e n ta n df u t u r eo fo u rs o c i e t y u n i v e r s i t ys t u d e n t sh a v er e a c h e dt h ea g eo ft a k i n gf u l lr e s p o n s i b i l i t y , w h e nt h e y s h o wt h e i rw i l l i n g n e s st op r e s e n tt h e i rm a s t e rc o n s c i o u s n e s sa n da c tu p o ni t ， l o n g i n gf o rd e d i c a t i n gt h e m s e l v e st oo u rc o u n t y sr e v i v a l ，s o c i a ld e v e l o p m e n t ，a n d e v e np r o g r e s so fh u m a n k i n d ，s o m eo ft h e ms h o wu s ，a tt h es a m et i m e ，t h a tt h e r e a lep r o b l e m sw h e n t h e yr e a l i z i n gt h e i rs e n s eo fr e s p o n s i b i l i t yi nt h e i rr e a ll i f e s t a r t i n gw i t ht h ec o n c e p t so fr e s p o n s i b i l i t ya n dr e s p o n s i b i l i t yo fu n i v e r s i t y s t u d e n t s ，t h i sa r t i c l ee x p l o r e st h en e c e s s a r yc o n t e n t so fu n i v e r s i t ys t u d e n t s s e n s e o fr e s p o n s i b i l i t y , a n da d v a n c e st h ei m p o r t a n tm e a n i n go fs t u d e n tr e s p o n s i b i l i t y c u l t i v a t i o n t h r o u g he n o r m o u sa r c h i v es t u d y , t h ep r e s e n ts i t u a t i o no fu n i v e r s i t y s t u d e n t s s e n s eo fr e s p o n s i b i l i t yh a sb e e nc l a r i f i e d ，a n dt h er e a s o n sh a v eb e e n a n a l y z e d ，a n dt h e nc o r r e s p o n d i n gs t r a t e g i e sh a v eb e e ni l l u s t r a t e da sb e l o w ： f i r s t l y , c o n c e p t so fr e s p o n s i b i l i t ya n dr e s p o n s i b i l i t yo fu n i v e r s i t ys t u d e n t s h a v eb e e n e x p l o r e d t h r o u g h d i s c u s s i o n so fd i f f e r e n t u n d e r s t a n d i n g s o f r e s p o n s i b i l i t yf r o md i f f e r e n te x p e r t sa n ds c h o l a r s ，t h eb a s i cc o n t e n t so fs t u d e n t r e s p o n s i b i l i t yc u l t i v a t i o na r ep u tf o r w a r d ：i ti n c l u d e ss e n s eo fr e s p o n s i b i l i t y , s e n s e o fl e g a lr e s p o n s i b i l i t y , a n ds e n s eo fs e l f h o o dr e s p o n s i b i l i t yt o f a m i l y , o t h e r s ， p r o f e s s i o n ，c o u n t r ya n dh u m a n k i n d ；i nt h es e c o n dp l a c e ，p r o b l e m si ns t u d e n t r e s p o n s i b i l i t yc u l t i v a t i o na n dt h e i rc a u s e sb e i n ga n a l y z e d ，t h ed e f i c i e n c yo f s t u d e n tr e s p o n s i b i l i t yc u l t i v a t i o na n di t ss u b j e c t i v ea n d o b j e c t i v ec a u s e sh a v eb e e n p o i n t e do u t ；l a s tb u tn o tt h el e a s t ，c o r r e s p o n d i n gs t r a t e g i e sa r eb e e nb r o u g h t f o r w a r d ，t h a ti s ，t oe n r i c ht h ec o n t e n t sa n de x p a n dt h ea p p r e a c h e so fs t u d e n t r e s p o n s i b i l i t yc u l t i v a t i o n ，i ts h o u l ds t a r tf r o ms c h o o le d u c a t i o n ，u n i t ef a m i l ya n d s o c i a le d u c a t i o nt o g e t h e rw i t hi t ，a n ds u p p l e m e n tw i t hn e c e s s a r yp r a c t i c e k e yw o r d s ：u n i v e r s i t ys t u d e n t s s e n s eo fr e s p o n s i b i l i t y s t r a t e g i e s c a t e g o r yn u m b e r ：g 6 4 1 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得( 注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空) 或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名： g 导师签字： 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权堂撞可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在 解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：昌1 遣 导师签字： 签字日期：2 0 0 ( l 苫月乒日 签字日期：2 0 0年钿笋日 导论 ( 一) 论文选题的意义 研究当代大学生的责任感问题具有重要的理论意义和应用价值。当今社 会是多元的社会，人的世界观、价值观、责任观也变得多元化，但不管怎么 多元化，社会需要的是有强烈社会责任感的人，这样人类社会才会文明，才 会进步。而今部分大学生的社会责任感趋于淡化，当代大学生的责任感层次 不一，有的大学生有自我责任、家庭责任，有的有社会责任、国家责任，有 的却连最基本的自我责任都没有。这使大学生难以担负起历史的重任，培养 大学生的责任感是我国高等教育所面i 临的一个紧迫而又重大的课题。 首先，当人类社会跨入二十一世纪，中国特色社会主义进入全面建设小 康社会新的发展时期的时候，在社会主义市场经济条件下，社会对人才的要 求越来越严格，对人才的社会责任意识要求也越来越高。当代大学生是全面 建设小康社会的主力军，如何使他们尽快适应形势，服务社会，在社会上树 立良好形象，尽职尽责的担负起新时期社会赋予的历史重任，培养大学生强 烈的社会责任感，显得极为迫切和重要。 其次，大学生责任感，尤其是社会责任感的强弱将关系到全面建设小康 社会的进程，关系到他们能否或在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴 的历史使命。实现中华民族的伟大复兴是我们这一代中国人光荣而神圣的历 史使命。历史发展的规律表明，民族复兴的实现在很大程度上取决于这个民 族的青年一代特别是大学生的状况，特别是他们的社会责任感。而且要完成 自己的历史使命，大学生必须具有很强的自觉意识，而社会责任感正是这种 自觉意识的体现，是大学生行为导向系统的核心因素，它指导、控制和调节 其社会行为。 最后，与大学生责任意识弱化的现象一样，在责任意识培养方面也存在 不少问题，如方式单一、方法简单、内容空洞等，这些问题严重影响了责任 1 山东师范人学硕f ：学位论文 意识培养的成效，使得我们必须更加重视大学生责任意识的培养。 目前，我国的高等教育逐步从精英教育转化为大众教育，高等教育大众 化以后，使得更多的青年有机会接受高等教育，成为人才培养的主要基地， 高校不仅要培养高科技精英和大量掌握科学技术的劳动者，更要为国家培养 有高度责任意识的人才。也正是因为如此，对大学生责任意识的培养才显得 尤为重要。 ( 二) 研究现状 关于责任意识培养问题的研究，是当前世界各国道德教育的核心内容， 国内外都已广泛开展。 责任意识的培养问题一个既古老有新鲜的话题，西方思想家重视对责任 问题的研究，古希腊哲学家柏拉图、亚里士多德等都对责任有过阐述，近代 的康德、培根等亦对责任问题进行过研究，自二十世纪五六十年代以来，开 始出现专门探讨责任的论著，如美国哲学家费因伯格的责任理论文集、伦 克的责任与良心、德国汉斯昆的全球责任等等。为了实施责任教育， 西方国家采取了不少行之有效的措施，创造了许多适合责任教育的理论和各 具特色的方法，其道德教育也是围绕“责任意识的培养 展开的，“注重责任 公民的教育，一是强调自我责任感的教育，主要是通过提高学生的自尊心， 加强学生的自律和自我修养；二是加强社会责任感教育，主要通过对国家各 种制度的了解，法律规定的学习，明确享有的权利和义务，使学生具有社会 责任心。 但总的说来，西方责任感教育的基础是建立在个人主义基础之上的，强 调人的自由和自我，体现了自由选择和责任的统一，但容易导致利己主义这 一无法克服的弊端，我国的学者则把马克思主义作为责任感教育的指导思想， 在理论上、实践上都进行了有益的探索。 王兆林指出应将责任教育作为德育的核心内容，以“负责 来促进学生 2 山东师范人学顾十学位论文 的完满、自由发展，健全学生的人格，提高学校德育的实效。田建国、查晶、 彭定光等具体分析了当前大学生责任感现状，深入研究了出现这些现状的原 因，并提出了增强大学生责任感的对策。宋晔指出责任生成教育是学校德育 的应有之意，探究了责任生成教育的实现机制，为大学生责任感教育奠定了 深厚的理论基础。近几年，也有不少的学者撰写论文，阐述自己在大学生责 任方面的见解。例如：杜凯的论文论大学生的社会责任感培养( 重庆邮 电学院学报2 0 0 4 年第六期) 、殷国聪的论文大学生个性发展与社会责任感 培养的理性思考( 德育研究2 0 0 3 年第五期) 、蒋国勇的论文大学生社会 责任感培养原则与实践( 中国高教研究2 0 0 4 年第三期) 等等，都从不同 方面提出了大学生责任意识培养的对策与方法，可以说大学生责任意识培养 问题得出了高度的重视并取得了丰硕的研究成果。但有些研究成果谈论大学 生责任感淡漠的现状、大学生责任的内容和教育方法的较多，对大学生责任 意识的培养问题探讨的少；一些研究停留在分析现象的层面，雷同较多，创 新少；还有一些研究成果忽视学生的主观能动性，忽视教育的针对性和时效 性。 ( 三) 研究思路和方法 1 研究思路 从责任的内涵入手，通过分析学者们的责任理论，探讨大学生责任意识 培养的内涵，并站在时代与社会发展的高度，分析当代大学生责任意识培养 方面存在的问题及形成原因，然后针对这些问题和产生这些问题的原因提出 提升大学生责任意识的对策。 2 研究方法 ( 1 ) 访谈法 通过与部分在校大学生、高校教师、学生辅导员及管理人员进行访谈的 方式，掌握当代大学生责任意识和责任意识培养的现状。 3 山东师范大学硕1 - 学位论文 ( 2 ) 文献法 对大学生责任意识培养问题的研究，离不开前人的研究成果，因此，使 用了文献法参考和借鉴他人的研究成果，对国内外有关大学生责任意识及责 任意识培养的研究成果、文字报道等进行检索、收集、比较和分析。 一、大学生责任意识培养的重要意义 ( 一) 责任、大学生责任与责任意识 1 责任 国际教育百科全书认为：“责任是一个有争议的术语，要对它解释就 等于做一个政治声明。 乜1 责任是哲学、心理学、政治学、伦理学、社会学等 多学科共同的研究对象，很难用准确的语言给它下一个统一的定义。许多思 想家多从不同的角度对责任做出了解释：苏格拉底把责任看作是善良公民对 国家和人民服务所应具备的本领和才能；伊壁鸠鲁则把责任解释为人应对自 身选择的行为所产生的后果负责；培根把责任理解为维护整体利益的善；康 德认为责任就是人的一种自我强制和约束，“是由于尊重规律而产生的行为必 要性川3 1 ；德国学者伦克则把责任定义为“某人为了某事在某一主管面前根据 某项标准在某一行为内负责川引；而在中国传统儒学的概念里，责任是指个人 主动尽职、效忠以及个人对自己行为选择的不良后果负责 责任是一种原则，正如马志尼所说：“我们必须找到一项比任何这类理论 都优越的教育原则，用它指导人们向美好的方向发展，教育他们树立坚贞不 渝的自我牺牲精神，使他们同周围的人携手并进，而不是使他们依靠某一个 人的思想或所有人的力量。这个原则就是责任。强1 责任是做人的基本道理和基本要求，是一个人在社会生活中必须承担的 一种不可推脱的义务。马克思、恩格斯曾说过：“作为确定的人、现实的人， 你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓 4 山东帅范人学硕1 ：学位论文 的。 阳3 人只有承担起自己的责任才能成为真正意义上的社会的人，康德曾说 过：“每一个在道德上有价值的人，都要与所承担，不负任何责任的东西，不 是人而是物。”口1 按照汉语大词典的解释，责任有三种含义：( 1 ) 使人担当起某种职 务和职责；( 2 ) 分内应做的事；( 3 ) 做不好分内应做的事，因而应该承担的 过失。阳1 ；在英语中，“责任”( r e s p o n s i b i l i t y ) 按照郎文英汉词典中的解 释为：( 1 ) h a v i n gt h ed u t yo fl o o k i n ga f t e rs o m e o n e o rs o m e t h i n g ，s ot h a to n ec a n b eb l a m e di ft h i n g sg ow r o n g ( 2 ) ( o fap e r s o n o rh i sc h a r a n c t e r ) t r u s t w o r t h y ( 3 ) ( o fa j o b ) n e e d i n gat r u s t w o r t h yp e r s o nt od o 阴。 对照中、英对责任的解释以及众多思想家的理解，我们可以将责任大概 定义为社会的人在现实生活中应承担的义务以及对自己选择的不良行为所承 受的后果。 2 大学生责任 责任不是平均分配的，同在社会中生活，不同的社会角色决定了在社会 生活中承担着不同的责任；它也不是一成不变的，随着责任主体的发展而不 断变化。“人类发展的目的在于使人日臻完善：使他的人格丰富多彩，表达方 式复杂多样；使他作为一个人，作为一个家庭和社会成员，作为一个公民和 生产者、技术发明者和有创造性的理想家，来承担各种不同的责任。n 0 1 。 大学生责任是基于大学生这一社会角色而带来的责任。作为年轻人中的 优秀的一群，他们比普通人掌握着更多的知识和技能，具有较高的综合素质 和更多的社会期待，正是因为这些知识和技能，大学生责任才有了它与众不 同的内容，社会也同样因此而要求大学生除了应当承担普通社会成员应尽的 责任外，还对社会负有更多特殊的责任。正如爱因斯坦所说“必须尽力以同 样的分量报答我领受了的和至今还在领受的东西 。 2 0 0 7 年2 月1 7 日，温家宝总理在辽宁与东北大学学生共度除夕之夜时说： 气 山东师范人学硕l ：学位论文 “每一个学生首先应该懂得的道理和终身实践的目标，就是热爱祖国并为之 奋斗。只有对国家、对人民爱的深，才会有强烈的责任心，才会对国家、人 民有献身精神。学生要爱老师，老师也要爱学生。对人民要有真挚的大爱。 只有这样，才能成为一个真正的人，一个有道德的人。 这是对大学生责任的 最终解读。在人类知识的宝库里，在群英荟萃的殿堂中，自由探索，追求真 理，迎接挑战，克服困难，实现梦想，回馈社会。这就是大学生的责任。具 体来说，大学生责任可以划分为：社会责任和自我责任。前者是个人对国家、 民族、对他人的生存发展和繁荣进步所承担的职责、使命；后者则是指对自 我、对自己人生所承担的职责和使命。 3 责任意识 责任意识也称责任心或责任感，是“个体对自己在承担人类社会和自身 发展的责任中做出的行为选择、行为过程及后果是否符合内心需要而产生的 情感体验。川1 1 1 它是个人的一种自我感受和内心体验，反映了个人的精神境界 和思想品德。 大学生责任分为社会责任和自我责任，相应的，大学生责任意识也可以 分为大学生社会责任意识和自我责任意识。前者指大学生认同、接受在社会 中的职责和义务，将自己的活动与人类、社会的进步联系起来，认识到自己 对社会和人类的生存发展应负的责任，并内化为一种自觉意识；后者指大学 生个体对自身发展所作出的行为选择、行为过程及后果是否符合内心需要而 产生的情感体验。m 1 ( 二) 大学生责任意识培养的基本内容 1 社会责任意识 ( 1 ) 孝敬父母、回馈家庭的意识 家庭是社会的细胞，对家庭负责是对社会负责的表现之一。作为家庭成 员，无论担当何种角色，都应对家庭负责，履行自己对家庭的责任。这是“作 6 山东师范大学硕i ：学位论文 为人而具有的本质所加于你们的责任 。n 3 1 对大学生来说，父母长辈是子女生 命的来源，更是子女在从自然人成长为社会人的过程中养育者和教导者，这 是子女永远无法报答完的“恩情”。因此，大学生对家庭的责任主要体现在对 父母长辈的“孝”上。“孝”是中华民族传统道德的基石。在说文中， “孝”的解释是“善事父母者，从老省、从子，子承老者 ，从一般意义上 讲就是要孝顺敬养父母长辈。 在物质上满足父母长辈的生活要求，这是孝行最根本的道德要求。 大学生正处于学习阶段，不具备物质奉养的能力，孝行第一层面上的要求就 转变为尊重父母长辈的劳动成果，在生活不奢侈浪费，不互相攀比，把全部 心思放到学习成才上，并以此作为回报父母养育之恩的基础； 尊敬父母，满足父母长辈在精神上的需求。“敬 是“孝 的基础， 孔子曾说“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬何以别乎? 川1 说的正是这个道理。这是孝行更高层次上的道德要求，要求大学生要敬爱自 己的父母长辈，尊重父母长辈的人格和精神，做到内心与行动上的和谐统一： 满足父母心愿。每个大学生都承载着家庭的希望和未来，每一位父 母也都有望子成龙、望女成风的期盼，“成才”也就成了每一位家长最大的心 愿。大学生在学校里认真学习，努力掌握知识，使自己成为对社会有用的人 才，满足父母的心愿，是现阶段大学生对父母最大的孝。 ( 2 ) 尊重他人、帮助他人的意识 现代市场经济提倡个性的张扬，但这并不意味着人与人之间责任的丧失。 马克思主义认为：“人是一切社会关系的总和 ，每个人都在社会中扮演着不 同的角色，生活在一定的社会关系中，与他人发生这样或那样的联系，这就 要求大学生必须要学会正确处理个人与他人的关系。 ， 尊重他人，善待他人的意识。这是最基本的要求。大学生作为高素 质的现代公民，必须要首先尊重他人的人格，尊重他人的生存价值。它不仅 7 山东师范人学硕l j 学位论文 表现为一种人与人交往过程中的行为意识，更是一种做人的原则，是一切良 好道德行为的基础。因此，大学生要从基础做起，尊重老师的劳动，在学习 和生活中与同学们互相关心、互相帮助，逐渐培养对他人的责任意识。 帮助他人的意识。帮助他人是中华民族悠久的崇尚美德，礼记访 记中认为“君子贵人贱己，先人而后己”。社会的繁荣兴旺，不是一个人 能完成的，它需要大家的合作，互相帮助，互相激励，才能圆满成功。在尊 重他人的基础上，树立起帮助他人的自觉意识，不仅是尊重他人、善待他人 的引申义，也是对大学生道德行为的更高要求。 ( 3 ) 热爱集体、敬业奉献的意识 热爱集体的意识。集体是一个宽泛的概念，狭义上的集体指的是具 有共同利益的人们的集合体。在这里，热爱集体的意识主要是指大学生对集 体责任的认识程度以及自己对学校、班级、家乡等集体利益的重视程度。 敬业奉献的意识。公民道德建设实施纲要中把敬业奉献精神作为 职业道德的基本要求。对职业的责任是与人的职业角色相联系而产生的责任。 职业责任是职业道德的核心，无论从事哪一种职业，从业人员都必须具有责 任感，要有敬业奉献的精神。大学生即将面临职业上的选择，引导学生树立 敬业奉献精神是极为重要的。大学生只有在自己的岗位上无私奉献，才能对 更好的服务社会。 ( 4 ) 热爱祖国、服务国家的意识 虽然在马克思的理论中，国家终将消亡，世界将变为一个整体。但在现 阶段，国家对于每一个人来说，是家园，是最终的归宿和骄傲的源泉。“没有 国家，你们就没有名称、象征、声音，也没有权利，不能作为兄弟参加各国 人民的行列。”n 5 1 国家的发展需要所有公民的共同努力，作为有知识的人，大 学生对国家的责任是历史和现实所赋予的。国家通过对高等教育的投资为大 学生创造了发展的机会，为他们能够成为有专业知识和能力的群体提供了物 r 山东师范人学硕l ：学位论文 质条件，大学生则应在倡导社会文明、建设国家方面负有更大的责任。 热爱祖国的意识。爱国主义是中华民族的优良传统，中华民族五千 年文明史就是一部爱国主义的奋斗史，是中国人民在爱国旗帜的指引下，为 求得祖国生存和发展、维护国家尊严和荣誉不断奋斗的历史。爱国主义是一 个历史范畴，不同的时代赋予国人不同的爱国理念，不同的历史发展阶段赋 予爱国主义不同的时代内容和表现形式。大学生作为社会主义事业的建设者 和接班人，要把自己的前途和命运与祖国的前途和命运紧密联系起来，增强 民族自豪感，自觉履行公民责任，以国家利益为重，自尊、自信、自强，维 护和实现国家的繁荣和统一。 服务国家的意识。大学生是拥有知识的精英阶层，是国家未来的栋 梁，是为国家服务的中坚力量；要把强烈的爱国热情化为努力学习、掌握本 领，报效祖国的强大动力，为国家刻苦学习、储备知识、锻炼本领，关心国 事、关心民生，更加勤奋工作，用所学知识建设国家，使祖国更加富强、民 主、文明。 ( 5 ) 保护环境、促进人类发展的意识 意大利思想家朱赛佩马志尼在论人的责任中把人的责任划分为四种： 对人类的责任、对国家的责任、对家庭的责任和对自己的责任，他认为对人 类的责任是首要的责任。因为，大学生在成为公民、国民或其他社会角色以 前就已经是“人。“人类 这个词代表了我们在地球上生活的种族，是我 们个体存在和发展的基础，正如每一次科技革命都给人们带来了翻天覆地的 变化样，人类整体的发展和繁荣必然会给个体带来进步。反之，人类作为 整体的衰弱，必然会是个体发展的终结。“人类是个整体，因此我们作为这个 整体的成员都必须为它的发展而努力工作，使它的生活更加和谐、活跃和坚 强有力。 n 6 1 因而，大学生要树立对人类的责任意识，必须要考虑自己能为人 类的进步作些什么? o 山东师范大学硕f ：学位论文 通过推动科学的发展从而促进人类的发展的意识。“人类的整个发展 直接取决于科学的发展。谁阻碍了科学的发展，谁就阻碍了人类的发展。川1 7 1 从这个意义上说，大学生对于人类的发展有着不可也不能推卸的责任。“年 轻人本来就肩负着一项使命，他们将在大小不同的范围内以自己的学说或者 行动，或者以这两者，再对人类发生强有力的倾向，不断传播他们所获得教 养，处处造福跟我们休戚与共的同胞。 n 羽大学生是文化素质较高的人群， 在社会中担负着学者的使命就是要用自己所学的科学知识为社会服务，关心 人类的进步事业，使人类不要停顿和倒退。 发展对自然的责任意识，自觉维护人类生存和发展的环境。自然界 是人类共同的生存环境，人类的生存和发展离不开自然环境，自觉维护生态 安全是每个人类成员所不可推拒的责任，作为人类社会中的中坚力量，大学 生要关心自然，重视人与自然的关系，把道德关系拓展到自然领域，树立关 爱自然、善待生命的生态道德良知，保持生态平衡、维护生态安全，保护人 类共同的家园。 ( 6 ) 自觉遵守法律、维护法律尊严的意识 法律责任是基于对法律和契约的尊重而确定下来的责任，包括民事责任、 刑事责任和行政责任三部分，这是个人必须履行、国家强制执行的责任。培 养法律责任意识的根本就在于加强大学生的法制意识，认真学习宪法和法律， 明确自己享有的权利、应履行的义务和应承担的法律责任，自觉遵守法律并 维护法律的尊严。 2 自我责任意识 “在人类的需要中我们看到了我们的责任，这些责任随着人类的需要有所 不同而发生变化，或者说随着那些需要而产生，因此我们的首要责任是进行 合作，把人类提高到上帝和时代已经使人类为之做好准备的那种进步和教育 的水平。n 蚍虽然马志尼把人类的进步归结于上帝，但是他仍然指出，要成为 1 0 山东师范人学硕j ：学位论文 一个有责任的人首先要完善自身，适应社会和人类发展的需求。总的说来，“对 自己负责 就是要珍爱生命，追求生命的价值，具体来说，可概括为一下几 方面： ( 1 ) 尊重生命的意识 生命是最基本的价值，认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，认 识到自己生命存在的意义和价值，是大学生最基本的责任。其有两方面的含 义：一是爱惜生命。人的责任意识最初是从每个人对自己生命爱护的原始欲 望中产生的，有了生命才谈得上对人类、家庭、社会、国家、自然的责任。 大学生拥有知识和青春，从一定意义上说能够比别的群体创造更多的社会价 值，生命对于整个社会具有更大的价值；二是保持自己的人格和尊严。这是 承认和重视自我在社会中价值的体现，是一种对自身自我肯定的态度，是对 爱惜生命本意的延伸。在爱惜生命的基础上保持自己的人格和尊严，才能体 现自己的个性和生存意义。 ( 2 ) 发展自己的意识 “发展自己，行动起来，按照生活的法则生活，是你们唯一的责任。呦1 每个人身上多有一定数量的才干、智能和合乎道德倾向，教育赋予了他们生 活和活力，让它们正常发展。 首先，要有崇高的理想。人是行为的主人，是自身行为的责任主体，对 自己负责，就意味着要为自己确定一定的行为目标和人生理想，并以此来实 现自己的人生价值。因此，加强大学生自我责任意识的培养，必须要引导大 学生树立远大的志向和崇高的理想，这也是大学思想政治教育的核心内容。 其次，不断完善自己。自觉接受教育，尽可能的获取教育，在学习的过程中 不断发展自己，并在学习过程中充分发挥自己的聪明才智，也就是说，作为 学生，要把学习摆在主要位置，认真学习，努力施展自己的才能，力求上进。 最后，要有正确、坚定的意志。每个人都有自己的好恶或欲求，人们的各种 1 1 山东师范大学硕卜学位论文 活动都受着不同“欲求”的支配，这种“欲求 如果符合道德的标准和责任 的要求，既符合理性，由此产生的行为就是德行。反之，则是缺德，甚至是 罪恶。控制我们的行为符合理性的精神力量，就是意志。大学生要有正确、 坚定的意志，把行动和意志结合起来，把自身和意志结合起来，保证自己的 思想和行动不受外界不良思潮的影响、冲击和奴役，能够自己选择正确的、 符合人类和社会发展方向的行为方式，从而更好地履行自己的责任。 ( 三) 大学生责任意识培养的重要性 责任意识的培养属于意识形态领域的范畴，其高于知识和技能的培养， 关系到高等教育人才培养的意义和价值。因此，对大学生进行责任意识培养 具有十分重要的意义，主要表现在： 1 大学生责任意识培养是大学生自身发展的必然选择 青年时期是世界观、人生观形成的重要时期，也是大学生自身发展的关 键时期，责任教育可以促进正确人生观的形成，引导学生的行为沿着道德轨 道前进，通过引导其主动承担社会责任来实现自己的人生价值，促进自身的 发展，完善自身素质。 ( 1 ) 大学生责任意识培养是社会对未来人才的基本要求 随着时代的发展，“责任 已经成为世界公民的最起码要求。全球对人才 的要求变为：具有健全的品格、健康的心里和较强的责任感及使命感。大学 生要想成为能够与世界接轨、社会所需的人才，在更大的平台上充分实现自 己的人生价值，就必须学会负责，成为合格的世界公民。大学生责任意识培 养是全球教育的共识。目前，全球的教育主题已由“学会生存”转变到“学 会关心、“学会负责，弘扬人文精神、复兴道德教育、强化责任意识已经成 为全球共同的呼声。1 9 9 8 年，联合国教科文组织在巴黎召开的首次世界高等 教育大会上明确指出，高等教育的首要目标是“培养高素质的毕业生和负责 的公民 。许多国家已经把责任教育作为了本国人文教育和道德教育的核心内 l 山东师范人学坝i j 学位论义 容。例如，美国联邦教育法中把六种普遍价值观规定为人格的六大支柱，即 “信任、尊重、责任、公正、关心和公民权利与义务”；日本在其教育基本 法中规定教育的中心目标是：“充分发展个性，大力培养有强烈责任感和充 满独立精神的人；而新加坡学校的德育目标是“培养学生成为由国家意识， 有社会责任感和有正确价值观念。即能及时对自己、家庭、邻居和国家尽自 己义务的，能明辨是非的良好而有用的公民”乜妇等等。加强大学生责任意识 培养已经成为一股国际教育新思潮，其既是时代的呼声，也是时代的要求。 ( 2 ) 大学生责任意识培养能够促进大学生自我发展 它是理性情感的一种，良好的情感一经形成，就会产生一种稳定的内部 激发力量，这种力量既可以帮助人们抵制不良行为和发展良好行为，又能改 善人们的思想素质心刳。只有强调责任意识，大学生才能顺利走向社会，对自 己的人生道路做出正确的选择；只有强调责任意识，才能建立稳定持久的人 际关系和对社会的正确态度，才能在促进社会繁荣和发展的基础上获得个人 的不断发展。 责任意识是大学生为社会、为国家、为人类作贡献的基础，但责任意识 不是生而有之的，是后天不断培养形成的。通过责任意识培养的不断开展和 深入，可以帮助大学生明确责任意识的内涵，逐渐清晰自己所负的历史使命， 引导学生珍惜学习机会，提高学生的思想政治觉悟，增强社会责任感。 2 大学生责任意识培养是高等教育人才培养的必然要求 我国高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才， 发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。“使受教育者成为德、智、体 等方面全面发展的社会主义建设者和接班人乜引。从某种程度上看，知识和 技能的传授要以责任意识的培养为基础。从这个意义上说，高度的责任感也 是高知识和技能人才培养的基础，一个没有责任意识的人无论其有多高的才 学，不会有益于社会。高等教育要培养“社会主义建设者和接班人”必须要 1 1 山东师范人学硕十学位论文 高度重视责任意识的教育。 ( 1 ) 大学生责任意识培养是推进大学生思想政治教育的需要 大学生思想政治教育是一个涵盖世界观、人生观教育，政治观教育和道 德、法制观教育等一系列内容的系统工程。责任教育不仅是人生观教育的重 要内容之一，更是社会公德的起点和爱国主义、集体主义教育的切入点，是 大学生思想政治教育的应有之义。推进大学生思想政治教育，就是要“使大 学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。 ( 2 ) 大学生责任意识培养符合市场经济和社会发展对人才的需要 社会的发展需要有责任意识的高素质公民的共同推动，作为高素质公民 的主体，社会发展的中坚力量，这一群体责任意识的强弱，直接关系到未来 社会的发展走向。而且，责任意识是高素质现代公民的基础。只有大学生严 格要求自己，勤奋学习，用所掌握的知识和技能来服务社会、回报国家，勇 敢地担负起时代赋予的历史责任，为社会发展贡献自己的力量，社会才能不 断进步。 社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、 充满活力，人与自然和谐相处的社会，丁元竹认为“没有责任感，任何社会 都不会长期繁荣，也不会持续发展。如果没有社会责任，个人的发展就会变 成自私自利，在任何一种情况下，没有责任感的社会，其凝聚力就会大大的 缩减，其社会和谐的程度就会大大的缩减，社会的和谐程度，更多的体现在 一个社会的责任感”，“只有社会责任，在社会责任感的基础上，一个社会才 能和谐，才能长期发展，才能繁荣。”盟5 3 当代中国大学生是构建和谐社会的重 要力量，通过对大学生责任意识的培养，可以培养大学生的道德主体意识， 培养他们的团队协作精神、守法护法意识和社会参与意识与自我负责的意识， 帮助他们成长，使其成为合格的建设者和接班人。 亚当斯密认为“道德是经济运行的重要法则”，缺乏道德的经济体制， 1 4 山东师范人学硕f ：学位论文 最终会走向灭亡。“如果没有责任，自由的市场就会泛滥着欺诈和欺骗，不断 发生市场内部的黑市交易；如果没有责任，社会精英们只会为了狭隘的利益， 而去做一些狭隘的理论和研究，而不能为社会的长远发展和可持续发展去思 考，贡献自己的知识乜引。大学生是未来社会的中坚力量，是极其宝贵的人 才资源，其自身责任意识的高低关系到市场经济能否快速、健康、持续发展。 加强大学生责任意识培养，就是要提高他们对社会发展趋势的认识和理解， 了解社会现实和国家现状，增强责任意识，为社会发展奠定人才基础。 二、大学生责任意识培养方面存在的问题及成因分析 ( 一) 大学生责任意识培养方面存在的问题 责任意识的下降和缺失是当代大学生责任意识方面存在的主要问题。当 代大学生不能理性的审视自己最为现实的人所扮演的社会角色，不能正视自 己对于他人、家庭、社会、国家的责任，其主要原因还是在于在大学生责任 意识的培养方面出现了误差： 1 学校对大学生责任意识培养的重要性认识不足 虽然，近年来大学生责任意识缺失的现象引起了高校和社会的担忧，责 任意识教育教育已经得到越来越多的高校思想政治工作者和学生工作者的重 视，但是，就目前来看，目前，一些高校的教育体系中没有真正落实责任意 识教育的地位，学校片面追求科学教育，忽视对学生道德品质和责任感的教 育；一些高校过分强调理想教育，把本来属于责任教育的内容也归于理想教 育的范围，其主要表现在： ( 1 ) 学校管理层对学生责任意识的培养不够重视 管理者缺乏对责任教育的舆论宣传和组织动员，缺乏对责任意识培养的 体系构建，缺乏相关的规章制度和具体要求，造成了责任教育有意无意被忽 视的事实，“在现实生活中己显示出巨大作用的责任，却没有能够引起人们的 1 s 山东师范大学硕，i ：学位论文 足够重视，就像人们一刻也离不开水，却没有人特别看重水样。”瞳7 1 ( 2 ) 部分教师和学生工作队伍缺乏对学生进行责任意识培养的自觉 有些教师和学生管理人员仅仅把科学知识的传授、对学生的管理与服务 看做是自己的工作和任务，忽视对学生的责任意识教育。特别是一些专业教 师很少关注对学生进行责任意识的培养，很少意识到自己作为教师应该为学 生树立良好的榜样，这些教师责任失范的行为对学生责任意识的培养只能起 到负面影响。 ( 3 ) 学生缺乏主动接受责任意识的培养的积极性 由于学校管理层、教师和学生工作队伍对大学生责任意识培养的忽视， 使得大学生责任教育停留于表面泛泛的、低层次的要求，学生意识不到“责 任对于自己成才的重要性，把它看做是可有可无的东西，甚至产生抵触情 绪，缺乏主动接受责任意识教育的积极性。 2 责任意识培养的内容和方法不够科学 ( 1 ) 培养内容空泛，缺乏实际指导意义 当前，许多高校对大学生责任意识的培养仍然停留在浅表的、低层次的 应然要求，内容内容空泛，缺乏实际指导意义，主要表现在： 首先，责任意识培养内容过于理想化。长久以来，学生的思想品德教育 一直受重视，对大学生责任意识的培养往往被定位在一些统一的、“大而空” 责任上面，其是经过提炼的、每位公民要达到的“道德理想，很少倡导学 生自身的自我实现和自我成就，远离大学生的生活实际，空谈对他人和社会 的责任，基础性责任被忽视，使得责任目标过于崇高，因目标难以达到而逐 渐怀疑甚至放弃。其次，忽视责任意识培养内容的多样性和层次性，不能形 成完整有效地教育体系。内容的空泛使得大学生责任意识的培养缺乏针对性 和系统性，难以形成完整的体系以指导实践，更体现不出责任意识应有的地 位和作用，教育效果有限。责任教育的目标和内容具有多样性、层次性和系 1 山东师范人学硕f ：学位论文 统性的特点，不应是一成不变的，其随时代的变化而有所不同，随着人们年 龄、知识水平的不同而有所差异。再次，忽视了大学生作为责任意识主体存 在的不同和差异，缺乏针对性和实效性。大学生首先是具有独立人格的人， 大学生责任意识培养的内容应充分尊重学生的个性发展，尊重学生的不同和 差异。目前，高校对责任意识的培养往往注重群体的动员，忽视一对一的交 流，忽视学生作为行为主题的差异，而且教育内容、形式和手段被动、滞后， 即不能及时了解学生的思想状况，也不能反映社会实际，不能做到对症下药， 缺乏针对性和实效性，责任意识培养得不到预期的效果。 因此，责任意识培养内容的确定应针对学生的理解能力和实践能力，由 表及里，由浅入深，进行分阶段、分层次的教育，逐步使之成为一个有责任 感、使命感的人，学会负责任的生活。 ( 2 ) 培养方式单一，缺乏灵活、多样的形式 很长一段时间以来，社会把对大学生的责任意识教育的培养完全推给高 校，而高校则把这种责任推给了思想政治理论课，把思想政治理论课作为对 大学生进行责任意识培养的主渠道，并与其他教育环节脱离开来，片面强调 责任理论教育，忽视责任实践教育环节。“专业教师、管理和服务人员专注于 自己的研究领域和本职工作，使得责任感教育渠道单一，在很多教育环节上 忽略了对学生的责任感教育”乜引。责任意识教育绝不仅仅是高校的责任，也 觉不仅仅是哪一门课的责任，所有教育者都应该有责任教育意识，身体力行， 以身垂范，形成教育合力，形成责任教育的共同体；责任教育也不是仅仅依 靠课堂教学就能完成的任务，其必须与实践相结合，在日常生活中开展形式 多样的教育，让大学生在承担责任、履行责任的过程中培养责任意识。 ( 3 ) 培养方法形式化，缺乏创新 在大学生责任意识培养过程中，灌输式教育仍占有主导地位，教育方法 形式化、简单化，不能与时代特点相适应，加之没有充分发挥现代教育技术 1 7 山东师范大学硕j ：学位论文 的