（思想政治教育专业论文）当前大学生网络道德自律精神缺失的现状、原因及对策研究.pdf

硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者戥罗敏兹 1 e i 翔：劲l | 年f 茂弓1b 学位论文版权使用授权书 学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研 究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅； 学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手 段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在解密后遵守此规定) 保密论文注释：本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书。 非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。 作者签名：罗；五蓉 日期：加i j 年，月弓7 日 导师签名： 日期：年月 日 本人已经认真阅读“c a l i s 高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的 学位论文提交“c a l l s 高校学位论文全文数据库 中全文发布，并可按“章程 中的 规定享受相关权益。圃重诠塞握童厦澄痘! 臼堂生；旦二生；旦三生筮查! 作者签名：罗夕五缘 日期：加i f 年歹月31 日 导师签名： 日期：年月日 硕士学位论文 m a sr l - e r st h e s i s 摘要 网络自上世纪九十年代以来，在全球各地迅猛发展，使我们人类不得不进入了网 络时代，无论是思想还是行为，无论是生产还是生活都因网络而变得非比寻常。大学 生这个富有活力和创新的群体，毫无疑问也因网络的自由性、开放性、虚拟性等特征 而被深深吸引，在网络环境下，大学生的思想观念、行为方式也发生了广泛而深刻的 变化。但是网络从它产生时就具有两面性，虽然为大学生促进交流、共享信息、学习 创新、娱乐生活提供了一个宽广的平台，但是其固有的开放性、虚拟性背后隐藏着大 量的不良因素，使大学生的网络道德受到了极大的挑战，特别是大学生网络道德自律 精神缺失严重。青年兴则国家兴，青年强则国家强。为了大学生的全面发展，为了使 他们将来成为社会主义合格建设者和可靠接班人，对网络环境下大学生的道德自律教 育的研究就有着重要的意义。 本文首先阐述了当前培养大学生道德自律精神的重要意义，指出了培养大学生 的道德自律精神有利于网络社会他律的实现，有利于大学生网络道德主体性的养 成，更有利于和谐网络社会的构建。其次，指明了当前大学生网络道德自律缺失的 表现：自律意识薄弱、自控能力低下、自律行为缺失。在此基础上，对造成当前大 学生道德自律精神缺失的原因从网络原因、大学生自身原因、家庭原因、学校原因 等几个方面进行了分析。最后，提出了当前对大学生实施网络道德自律教育的若干 对策，即确立大学生网络道德自律教育的目标、充实网络道德自律教育的内容、创 新网络道德自律教育的方法、创设大学生网络道德自律教育的外部条件。 关键词：网络；道德自律；教育 a b s t r a c t s i n c et h en i n e t i e so fl a s tc e n t u r y ，t h en e t w o r kh a st h er a p i dd e v e l o p m e n ta r o u n dt h e w o r l d ，i ti n f u s e dn e wc o n t e n ta n df o r mo fp e o p l e sb e h a v i o r ，t h i n k i n ga n de v e ns o c i a l s t r u c t u r ea n dc a u s e dt h ep r o f o u n dc h a n g e si nf o r mo fs o c i a lp r o d u c t i o na n dl i v e a n d 、) l ，i t l li t sf r e e d o m ，o p e n n e s s ，a n do t h e rc h a r a c t e r i s t i c so fv i r t u a l ，i td e e p l ya t t r a c t e d s t u d e n t s ，a n dh a dap r o f o u n di m p a c to ns t u d e n t s i d e a s ，v a l u e s ，b e h a v i o r ，e t c b u tt h e n e t w o r ki sd o u b l e e d g e ds w o r d ，i tp r o v i d e sa ni m p o r t a n tp l a t f o r mf o rt h es t u d e n t st o e x c h a n g ei d e a s ，t h ec o m m u n i c a t i o n , a c c e s st oi n f o r m a t i o n ，k n o w l e d g ea n de n t e r t a i n m e n t ， b u ta l s ob r o u g h tal o to fn e g a t i v ei m p a c t s t u d e n t s m u t u a la b u s e si nt h eb b sf o r u m ， c a u s i n gaf i g h ta n dd e a t hd i s a b i l i t y ，w a t c h i n gt h ep o m o g r a p h i cw e b s i t e sw h i c hl e a dt o s e x u a ls i n ，b r a i nd e a t hc a u s e db yp l a y i n gg a m e s ，a n dc y b e rc r i m ea n do t h e rs u c ht h i n g s o nc a m p u sa r ec o m m o n c o l l e g es t u d e n t sa r ec o u n t r i e sh o p ea n dt h en a t i o n sf u t u r e ，a s t h eh i g hk n o w l e d g eg r o u p ，s h o u l dh a v eh i g hm o r a lq u a l i t i e sa n ds e l f - d i s c i p l i n e ，b u ti n t h en e t w o r ke n v i r o n m e n t ，t h e yh a v eb e c o m ee x t r e m e l yv u l n e r a b l e ，al a r g en u m b e ro f a d v e r s ef a c t o r sh i d d e ni nc y b e r s p a c em a k et h e i ro r i g i n a lm o r a le x p e r i e n c ea n dv a l u e s b e i n gc h a l l e n g e d ，l a c ko fm o r a ls e l f - d i s c i p l i n es i t u a t i o ni sv e r ys e r i o u s f o rt h eh e a l t h y g r o w t ho fs t u d e n t s ，i no r d e rt oa s s u m et h e i rf u t u r er e s p o n s i b i l i t i e se n t r u s t e db yh i s t o r y ， t h es t u d yo fm o r a ls e l f - e d u c a t i o no nt h en e t w o r ke n v i r o n m e n th a v ea ni m p o r t a n t s i g n i f i c a n c e f i r s t l y ，t h i sp a p e r d e s c r i b e st h e i m p o r t a n c e o f t r a i n i n g s t u d e n t s m o r a l s e l f - d i s c i p l i n ec u r r e n t l y ，p o i n t so u tt h a tt h es t u d e n t sm o r a ls e l f - d i s c i p l i n et r a i n i n g i s c o n d u c i v et ot h er e a l i z a t i o no fs o c i a ld i s c i p l i n eo ft h en e t w o r k ，w i l lh e l ps t u d e n t s d e v e l o pan e t w o r ko fm o r a ls u b j e c t i v i t y ，a n di sc o n d u c i v et oc o n s t r u c to f t h eh a r m o n i o u s n e t w o r ks o c i e t y s e c o n d i ti n d i c a t e dt h ec u r r e n tl a c ko fn e t w o r km o r a ls e l f - d i s c i p l i n e p e r f o r m a n c e ：s e l f - c o n s c i o u s n e s si sw e a k ，l o ws e l f - c o n t r o l ，s e l f - d i s c i p l i n ei sm i s s i n g o n t h i sb a s i s ，i ta n a l y z e dt h ec a u s i n go ft h ec u r r e n ts t u d e n t s l a c ko fm o r a ls e l f - d i s c i p l i n e f r o mt h ea s p e c t so fr e a s o n sf r o mt h en e t w o r k ，s t u d e n t st h e i ro w nr e a s o n s ，f a m i l yr e a s o n s ， a n ds c h o o lr e a s o n s f i n a l l y ，i tp r o p o s e ds e v e r a lm e a s u r e so fe d u c a t i o nf o rt h ec o l l e g e s t u d e n t so nt h en e t w o r ko fm o r a ls e l f - d i s c i p l i n e e s t a b l i s ht h e g o a l o fm o r a l s e l f - d i s c i p l i n ee d u c a t i o n ，e n r i c ht h ec o n t e n to f t h en e t w o r k sm o r a ls e l f - d i s c i p l i n e ，u p d a t e i i 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s t h en e t w o r k sm e t h o do fm o r a ls e l f - d i s c i p l i n ee d u c t i o n ，a n dc r e a t et h eo u t s i d e c o n d i t i o n so ft h en e t w o r k sm o r a ls e l f - d i s c i p l i n ee d u c a t i o n k e y w o r d s ：n e t w o r k ；m o r a ls e l f - d i s c i p l i n e ；e d u c m i o n 硕士学位论文。 m a s t e r st h e s i s 摘要 a b s t r a c t 导论 目录 ( 一) 选题意义”1 ( 二) 国内外研究现状分析一l 1 国内学者关于网络道德自律的研究一1 2 国外学者关于网络道德自律的研究“3 ( 三) 研究的基本思路和方法一4 一、培养大学生网络道德自律精神的重要意义5 ( 一) 培养大学生的网络道德自律精神有利于网络社会他律的实现5 ( 二) 培养大学生的网络道德自律精神有利于大学生网络道德主体性的养成7 ( 三) 培养大学生的网络道德自律精神有利于和谐网络社会的构建8 二、当前大学生网络道德自律精神缺失的表现及后果”9 ( 一) 当前大学生网络道德自律精神缺失的表现9 1 网络社会公德意识弱化一9 2 网络诚信意识淡薄9 ( 二) 当前大学生网络道德自律精神缺失的后果l o 1 传播不良信息和病毒1 0 2 恶意攻击他人1 1 3 侵犯他人权利1 1 三、当前大学生网络道德自律精神缺失的原因分析”1 3 ( 一) 网络特殊性的负面影响1 3 1 网络信息的多元性容易使大学生“迷失方向”1 3 2 网络沟通的开放性容易使大学生“随心所欲”1 3 3 网络空间的虚拟性容易使大学生“逃避现实”1 4 4 网络交往的隐蔽性容易使大学生“深藏不露”1 4 ( 二) 大学生自身道德心理发展的不完善1 4 i v l 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 1 大学生网络道德认知水平不够高一1 4 2 大学生网络道德情感不够深厚15 3 大学生网络道德信念不够坚定一1 6 4 大学生网络道德意志不够坚强1 6 ( 三) 大学生网络道德自律教育的不力1 6 1 家庭网络道德自律教育不足1 6 2 学校网络道德自律教育滞后1 7 ( 四) 社会环境的不良影响1 7 四、当前对大学生实施网络道德自律教育的若干对策1 9 ( 一) 确立大学生网络道德自律教育的目标1 9 ( 二) 充实网络道德自律教育的内容2 0 1 实施网络道德规范教育2 0 2 培养大学生的责任感与羞耻感2 1 3 培养大学生的自我判断与选择能力2 2 4 培养大学生的自我监督与自我控制能力2 3 5 培养大学生的自我道德评价能力2 3 ( 三) 创新网络道德自律教育的方法一2 4 1 价值澄清法”2 4 2 咨询辅导法2 4 3 在线交流法2 5 4 慎独法”2 5 5 契约法2 6 ( 四) 创设大学生网络道德自律教育的外部条件i 2 7 1 健全网络法律法规2 7 2 完善网络安全技术2 8 3 社会各界形成大学生网络道德自律教育合力2 8 参考文献”2 9 致谢”3 2 v ( 一) 选题意义 导论 从1 9 9 4 年4 月我国获准接入i n t e r n e t 以来，十几年里互联网在中国得到了迅 猛的发展。据中国互联网络信息中心发布的第2 5 次中国互联网络发展状况统计 报告显示，截至2 0 0 9 年1 2 月，我国网民规模已达3 8 4 亿，互联网普及率进一 步提升，达到2 8 9 。而大学生在网民中的比例近3 0 ，是网民中比例最大的群体。 大学生伴随着互联网成长，互联网对他们的价值观念、文化情趣、综合素养、行为 方式的影响越来越大。但是网络是一把双刃剑，它的普及和迅猛发展拓展了大学生 的学习方式，丰富了大学生的课余生活，锻炼了大学生的创新能力。同时，网络也 带来了负面影响，网上有害信息、腐朽文化和网络色情、暴力、赌博、欺诈等网络 问题，严重损害了大学生的身心健康。为此，党中央、国务院高度重视互联网建设 和网络文化发展。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央根据互联网发 展出现的新情况、新问题，采取了一系列切实有效的措施，来加强网络文化建设和 管理。党的十七大又明确提出了“加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境 的任务，把网络文化建设和管理摆上了党的重大工作部署的议事日程。因此，分析 当代大学生网络道德自律精神缺失的现状与原因，探讨培养大学生网络道德自律精 神的有效途径，既是当前高校网络校园文化建设的题中之义，又是推动社会主义精 神文明发展的重要举措，具有重要的理论和实践意义。 ( 二) 国内外研究现状分析 1 国内学者关于网络道德自律的研究 ( 1 ) 关于道德自律的研究。首先是关于道德自律的含义，不同的学者有不同 的理解。理学专家宋希仁教授在其“道德的基础是人类精神的自律”释义一文中， 在对马克思道德自律思想认真分析的基础上认为，“道德自律就是道德主体借助于 对自然和社会规律的认识，借助于对现实生活条件的认识，自愿地认同社会道德规 范，并结合个人的实际情况践行道德规范，从而把被动的服从变为主动的律己，把 外部的道德要求变为自己内在良心自主的行动”。道德与文明2 0 0 0 年，第3 期。) 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 朱贻庭教授主编的伦理学大辞典认为，“自律一般指个体自觉遵循道德规范、 自愿履行道德义务的行为 。( 朱贻庭主编：伦理学大辞典，上海辞书出版社2 0 0 2 年版。) 乔建中教授认为：“自律是一种体现道德本质的为人境界，它表明人在没 有外在强化或控制的情况下，能自觉地用道德标准约束自己的行为。 ( 朱小蔓主编： 道德教育论丛( 第2 卷) 南京师范大学出版衽2 0 0 2 年版。) 冯忠良教授认为；“自 律反映了人作为主体，对自身的认识、控制与把握，是自我认识系统的性能，是个 体调节系统对内部的积极适应。( 冯忠良等著：教育心理学，人民出版社2 0 0 0 年 版。) 学者们都从不同的角度阐述了道德自律的含义，但学界尚未形成统一的“说 法，本文主要采纳宋希仁教授关于道德自律含义观点的基础上，进一步研究网络 道德自律精神。其次是关于道德自律与道德他律关系的研究。黄楠森教授认为，道 德的自律与他律要有机结合起来。高校理论战线2 0 0 3 年，第l o 期。) 唐凯麟教 授认为：“只有实现良心与义务的统一，使道德的他律性与自律性交相辉映，才能 说个体道德达到了真正成熟的高度，道德的功能才能得到有效的、充分地发挥。 ( 唐凯麟著：伦理学，高等教育出版社2 0 0 1 年版。) 各位学者们都一致认为道德 自律与道德他律的辩证统一，由此可见道德自律的实现需要道德的他律作支撑。 ( 2 ) 关于大学生网络道德自律的研究。关于大学生网络道德自律的研究专著 很少，大多是以论文的形式出现。如刘守旗的试论网络道德( 江苏教育学院学 报( 社会科学版) ，2 0 0 5 年1 月) ；柳忠友的试论网络伦理道德的建构( 探索与 争鸣，2 0 0 5 年2 月) ；肖永梅，胡树祥的论网络主体的道德自律( 思想理论教 育导刊，2 0 0 5 年4 月) ；黄月辉的论道德自律的实现途径( 湖北社会科学，2 0 0 7 年4 月) ；刘淼炜的道德建设中的自律功能与内涵( 学校党建与思想教育，2 0 0 8 年6 月) ；马永庆的道德自律的特性解读( 伦理学研究，2 0 0 9 年5 月) ；聂沉香 的发表了网络道德建设呼唤个体道德自律( 学校党建与思想政治教育，2 0 0 9 年 6 月) ，于丽霞的网络环境下加强大学生道德自律教育的途径( 邢台学院学报， 2 0 1 0 年3 月) 等等。经过总结归纳得出，他们关于网络道德自律的研究在内容上主 要包括以下几个方面： 一、大学生网络道德的现状。大多数大学生具有网络道德意识，能够较好地遵 守网络道德规范，但是有一些大学生缺乏道德自律精神，自控能力低下，传播有害 信息、病毒，网络成瘾甚至网络犯罪等，主要是从行为方面来研究，没有关注大学 生的价值观、道德能力层面。 二、大学生网络道德问题产生的原因。学者们主要是从网络空间技术的缺陷性、 法律控制的局限性和道德他律的弱化性三方面来研究的，忽略了大学生网络主体性 的缺失。 2 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 三、加强大学生网络道德自律的现实途径。有的学者是从网络主体的角度如网 络主体的道德认知、情感、信念、意志、行为来研究的；有的学者则是从内外两方 面的因素加以综合研究的，一方面强调网络主体道德自律的养成，两一方面也强调 注重完善网络技术和健全网络法规，但是研究的不够深入。 2 国外学者关于网络道德自律的研究 在西方，自律是由德国古典哲学家康德提出的和他律相对的哲学范畴。康德第 一个系统地阐述了自律的概念，并把它确立为伦理学的基础。康德的自律概念强调 道德意志受制于道德主体的理性命令，自己为自己立法，将被动的“必须如此行动 变为“愿意如此行动”，把服从变为自主。这就高扬了人的主体性，使人类理性超 越感性经验的界限而达到无限的自由境界，因而实现了伦理学史上“哥白尼式的革 命”。黑格尔对康德的自律学说给予了高度评价的同时，也对其主观主义的片面性 进行了批判和纠正。黑格尔认为，作为“客观精神发展阶段的道德，虽然是意志 内部的、主观的规定，但是善恶的标准要有外部世界的客观根据，而不能是内部的、 主观的。康德和黑格尔的自律学说虽然有所不同，但都是唯心主义的道德观。马克 思在唯物主义的基础上，运用辩证的观点对自律和他律的关系进行了深入的分析， 但是对道德自律的概念没有作明确的阐述。 2 0 世纪8 0 年代起，由于计算机信息与网络技术在西方发达国家的率先发展与 应用，人们开始关注和研究网络空间里的道德伦理问题，也把道德自律运用到了网 络建设中。国外一些大学为大学生开设了计算机伦理学、网络伦理学课程或专题讲 座。例如，美国的杜克大学开设了“伦理学与因特网 课程。另外一些西方国家还 出台和实施了网络行为规范，如美国计算机伦理协会制定的“计算机伦理十诫”。 国外的学者也通过对网络道德问题的研究出版了大量的计算机伦理学和网络伦理 学著作。其中比较有影响的有：t e r r e l lb y n u m 主编的计算机与伦理学( 1 9 8 5 年) ，t o mf o r e s t e r 和p e r r ym o r r i s o n 计算机伦理学( 1 9 9 0 年) ，r i c h a r d a s p i n e l l o 网络伦理：网络道德与法律( 2 0 0 0 年) ，r o b e r tm b a i r d ，r e a g a n r a m s o w e e r 和s t u a r te r o s e n b a u m 主编的网络伦理学：计算机时代的社会、道 德问题( 2 0 0 0 年) ，p e k k ah i m a n e n ，l i n u st o r v a l d s 和m a n u e lc a s t e l l s 黑客 伦理与信息时代的精神( 2 0 0 1 年) 等。 总的来看，关于网络道德自律某些研究观点仍有待进行深入的探讨，多维研究 的视角也有待于进一步拓展，在方法上也需将理论研究与实证研究进一步结合。本 文将针对以上不足，力求在已有研究的基础上能够有所突破。 本理论，阐述了当前培养大学生网络道德自律精神的重要意义，分析了当前大学生网 络道德自律精神缺失的现状及原因，提出了培养大学生网络道德自律精神的对策。 本文在写作的过程中主要采用以下几种方法：1 、文献研究法。通过馆藏书刊 和网络电子书刊等途径收集与本课题相关的著作、论文及新闻报道，以已有的研究 成果和相关文献为基础，从中拓宽了思路，丰富了研究内容，为本课题的研究打下 了坚实的理论基础。2 、多学科综合研究方法。本课题的研究涉及思想政治教育学、 伦理学、政治学、现代信息技术学、心理学等多学科、宽领域的研究内容，需要采 用综合分析的方法从多角度进行论证。 4 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 一、培养大学生网络道德自律精神的重要意义 “道德的基础是人类精神的自律。棚马克思的这一论断精辟地阐述了道德自律的 深刻内涵。“道德的自律，就是道德主体借助于对自然和社会规律的认识，借助于对 现实生活条件的认识，自愿地认同社会道德规范，并结合个人的实际情况践行道德规 范，从而把被动的服从变为主动的律己，把外部的道德要求变为自己内在良好的自主 行动。 圆道德自律的实质就是自己为自己立法，充分体现了道德主体的自觉性、自主 性和内控性。因而，在当今网络社会，培养大学生的道德自律精神，不仅有利于他律 的实现，还有利于大学生主体性的养成，更有利于和谐网络社会的构建。 ( 一) 培养大学生的网络道德自律精神有利于网络社会他律的实现 道德的他律指道德主体赖以遵循和行动的道德标准，受制于外力，受外在的根 据支配和节制。道德的他律可以从两方面来理解：一是指道德主体的活动受他人的 制约，而不是自己自主的调节。马克思曾说过，人在其现实性上是一切社会关系的 总和。我们每个人都生活在一定的社会环境中，我们的一言一行都会或多或少地受 到社会关系的制约，例如国家或社会对公民所作的基本道德规范，亦或是“他人的 眼光等社会舆论的监督。在这种制约下，我们可以自由地活动。在网络社会中， 他律的表现形式就体现在道德规范、法律及技术的控制力量上。但是，由于网络发 展的快捷性和网络空间的虚拟性，他律的实现面临诸多困难。 首先，道德规范约束力的发挥面临两难困境。社会意识是对社会存在的反映， 社会意识随着社会存在的变化而变化。因而道德规范也会随着人们生活的变化而变 化。在现代社会中，由于互联网的广泛使用，网络空间的生成，人们的生活方式和 交往方式都发生了翻天覆地的变化，与此同时，人们的思想观念和价值取向也悄然 发生着变化。往返于虚拟与现实社会的人们在不经意间体会着多种角色的生活。而 此时的道德规范对人们行为的约束力也随着人们自由感的增强而递减。特别是在 “无拘无束”的网络社会中，传统的道德规范由于受到时空的限制，其约束力大大 减弱。因此，传统的道德规范由于跟不上社会生活的变化而致使其控制力量逐渐消 退。而随着网络社会的发展正在兴起的网络伦理作为一种新的伦理，还处于起始阶 国马克思恩格斯伞集( 第一卷) m 北京：人民j l l 版社，1 9 5 6 圆采希仁“道德的皋础是人类精神的自律”释义道德与文明2 0 0 0 年，第3 期 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 段，还存在一些缺陷，不能很好地适应于网络社会生活方式的需要。所以，传统道 德规范的约束力受到限制而新的网络伦理的约束力又还没能得到很好的开发，道德 规范约束力的发挥面临两难困境。 其次，法律制裁面临着挑战。在现实社会中，人们除了按照道德规范自觉地遵 守调节自己的行为外，还要受到具有强制力特征的法律的制约。一旦人们的行为超 越了道德规范的控制范围，就会受到法律的制裁。作为越来越多的人广泛参与并生 活于其间的网络社会，同样需要道德规范之外的法律来调节人们的行为，维持网络 社会的正常秩序。但是，目前关于网络行为各种法规的制定和实施还存有很多缺陷， 另外由于网络交往的时空超越性、虚拟性等特点而导致法律的运作方面也存在很多 困难。比如证据的确定问题、赔偿的计算问题、量刑问题等等。此外，法律相对于 网络所提想出来的滞后性也致使其效用的发挥受到限制。 最后，技术控制力量单薄。网络技术是网络社会的基础，但网络技术是在逐步 开发的过程中形成的技术系统并且更新升级换代较快，因而自身也存在很多不完善 的地方。这样一来也为某些人提供了“契机 ，通过反技术在网上“为所欲为 。黑 客就是典型的代表。面对网络上的种种漏洞，目前还没有一种技术或手段能彻底地 根除，如防火墙技术对于来自网络内部的攻击就显得无能为力。而目前大多数网络 信息安全问题都是来自于网络内部。虽然现在的防盗技术、杀毒软件等反犯罪技术 在不断推陈出新，但很多都是网络服务商为增加利润、占有市场而玩的“花样”。 网络技术对于人们行为的控制力量还非常单薄。 综观以上三个方面，网络社会中，他律由于自身的缺陷对人们行为的影响力还 不够强大，而具有自觉性、自主性、内控性等特征的道德自律的重要性显得尤为突 出。并且任何形式的他律也只有转化为道德自律才会发挥最佳功能。“秩序必须来 自人民自身自觉自愿地遵守从心底里拥护的、大家共同分享的道德价值观念的 要求和约束。 而对于占网络主体大多数的大学生来说，只有具备了道德自律精神， 才会更好地按照法律和道德规范的要求善意地使用网络技术，调节自己的行为，维 持良好的网络秩序。 ( 美) 巴尔：三种不同竞争的价值观念体系，力文译，现代外国哲学社会科学文1 9 9 3 年第9 期。 6 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s ( 二) 培养大学生的网络道德自律精神有利于大学生网络道德主体 性的养成 主体性是指人作为对象性活动的主体所具有的本质属性，是人在认识和改造外 部世界和人本身并创造着自己历史的活动中所表现出来的自主性、能动性和创造 性。因此，大学生网络道德的主体性即在网络道德领域，大学生作为活动主体所具 备的自主性、能动性和创造性。大学生自己自主、自觉地去上网，那么上网的时候 他们应该根据自己的需要来选择合适的信息，但是在现实生活中，一些大学生一旦 进入网络就“身不由己 了，缺失了自主性、能动性，被网络所迷惑，甚者迷失了 方向。网络社会对人的道德主体性提出了新的挑战。 首先，网络中海量的信息似乎在尽可能地包括人类所需要的一切知识，使人无 法从根本上摆脱在机器面前的被动地位，主体性难以彰显。同时，大学生的有效选 择能力被屏蔽，网络处理系统把人的选择充分简化，丰富多彩的社会生活越来越为 一些人为的符号象征所消融，容易造成大学生语言能力、思维能力、创新能力以及 道德意识的退化。其次，由于网络交往的虚拟性、隐蔽性，容易形成网络主体身份 的随意性。在网络交往中，大学生由于摆脱了现实社会交往中的各种束缚，以自我 为中心，责任意识淡化，随意捏造或变换身份，甚至做出一些现实社会交往中不会 做的违反道德规范事情。最后，由于网络的虚拟性，大学生很容易进入虚幻的世界 而产生另一个自我，与现实社会相分离。在这个虚拟的世界里，他们用另外一种虚 拟的身份进行各种活动，例如在网络游戏、网络交往中。并且，这样一种虚拟的身 份是他们按照自己的意愿设定的，因而大学生在现实生活中难以实现的愿望或者需 要在虚拟的社会中就能够得到实现和满足，于是很多大学生在虚拟的世界中乐此不 疲，活在另一个自我的世界里，渐渐地丧失了真实的自我，缺失了作为网络道德主 体应有的主体性。 因此，要帮助大学生做真正的自我，摆脱虚拟的诱惑，做自己的主人，促进大 学生网络道德的发展，我们必须要创新方法，从大学生的内心着手，唤醒大学生作 为网络道德主体的意识，培养大学生的网络道德主体性。而道德自律精神强调人的 自主性，强调“自己对自己负责”“自己为自己做主”、“自己管理自己”，能够帮助 大学生避免成为网络的附庸与奴隶，而是成为网络的主人。因而培养大学生的自律 精神有利于大学生网络道德主体性的养成。 7 。硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s ( 三) 培养大学生的网络道德自律精神有利于和谐网络社会的构建 党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会，即建立一个民主法治、公 平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 随着信息技术的飞速发展，互联网已经悄然地闯入了我们的生活，我们越来越 多地活动于网络社会中。网购、网聊、网游人们在网络这个虚拟的世界里乐此 不疲。然而网络里的病毒入侵、欺骗、信息泛滥等问题也给网络社会带来了一些不 和谐的隐患。新世纪中国要真正地构建和谐社会，不仅现实世界要实现和谐，网络 信息的虚拟世界同样要实现和谐，只有这样社会才能真正地实现和谐。和谐网络社 会的构建是我们构建社会主义和谐社会的必然要求。 而网络对于我们来说具有双重效应，它既可以统一思想、凝聚人心，能够推动 社会的健康发展，另一方面又会引发矛盾，产生分歧、涣散人心，严重影响和谐社 会的建设。但是，网络作为一个新兴媒体，作为社会进步的标志之一，我们不能拒 绝它，应该欢迎它，利用它，趋利避害，充分发挥它的积极效应，减少和避免它带 来的负面影响。从这个意义上说，使用网络的人即网民，肩负着重要的使命和责任。 大学生作为青年网民的主体，在网络中有重要的影响力。积极培养大学生的网络道 德自律精神，有助于大学生正确利用网络平台来发展自己，推动社会发展。一方面， 网络上有丰富的学习资源，大学生可以自觉地抵制不良信息，选择自己感兴趣、促 进知识和能力发展的信息，从而推动自己各方面素质的提高，成为社会主义和谐社 会的合格建设者。另一方面，大学生具备了自律精神就可以自觉地规范自己在网上 的行为，发挥榜样示范作用，促进正确的社会主流价值观的形成，从而有利于保持 网络社会的安定有序，有利于网络和谐社会的构建。 8 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 二、当前大学生网络道德自律精神缺失的表现及后果 作为信息传播和交流的重要平台，互联网自诞生之日起就是一把“双刃剑。 网络给大学生提供了共享信息、扩大视野的平台，为大学生的生活、娱乐、消费创 新了新的形式，但是网络因其虚拟、开放的特性不可避免地存在着真假信息难辨、 不道德行为潜在等弱点。受网络消极作用的影响，大学生网络道德自律缺失现象严 重，主要表现在以下几个方面。 ( 一) 当前大学生网络道德自律精神缺失的表现 人类的发展，社会的进步，必定要有高度文明与之同行。而高度文明则要求公 民必须具备自觉自主自律意识。现实社会如此，网络社会作为一种虚拟的形态更是 如此。然而作为网民主要组成部分的大学生在现阶段其自律意识还相当薄弱。 1 网络社会公德意识弱化 社会公德是为保证每个公民正常生活、学习和工作而要求全体公民都必须共同 遵守的道德规范和行为准则。公民只有在道德规范和行为准则的规范下活动，才能 够维持社会秩序，保证社会的安定与和谐。我国比较注重网络道德规范方面的建设， 团中央、教育部向社会发布了全国青少年网络文明公约，要求青少年“要善于 网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识， 不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益于身心健康，不沉溺 虚拟空间”。但是有很大一部分大学生在网络社会中依然漠视网络道德规范，我行 我素，在网络上使用不文明语言，传播不文明信息，甚至把网络当做发泄对现实不 满的场所，不顾任何道德责任，胡言乱语，胡作非为。笔者浏览几所高校的b b s 之 后发现在论坛里使用不文明用语互相谩骂、发布不良信息或虚假信息、不诚实交友 的现象屡见不鲜。 2 网络诚信意识淡薄 诚信是中华民族的传统美德，是企业信誉的试金石，是个人人际交往的通行证。 作为人类第二生存空间的网络社会已成为大学生学习休闲娱乐的重要平台，极大地 满足了大学生共享资源、超越时空交往的需求。但是，一些大学生在网络交往中诚 9 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 信意识薄弱，出现了如网络作弊、网络作假、网上信息欺诈等诚信问题，严重损害 了互联网的诚信环境，干扰了网络的健康运行和网络社会的和谐发展。 首先，网络作弊现象较普遍。随着互联网的普及特别是手机上网业务的推广， 如今在高校，在各种类型的考试中，利用网络作弊的现象越来越突出。有的大学生 对网络作弊表示理解，有的大学生认为当代高校的考试已不重要了，作弊与否也就 不重要了，更何况网络作弊相较而言比较隐蔽，更容易实施。甚至有的学生还认为 作弊也是一种无奈，并非道德问题。 其次，网络作假之风甚重。随着互联网技术的发展，如今网络资源丰富，下载 便捷，这就为一些大学生做虚弄假提供了条件。一些大学生在网络的影响下摒弃了 刻苦钻研的奋斗精神，滋生了急于求成、投机取巧的心理，养成了浮躁的学风。最 典型的就是近几年反响较大的学术作假现象。有的大学生为了评奖学金、保研、拿 学位证，不惜违背学术道德，利用网络将别人辛苦研究的成果据为己有。有的是偷 袭其他人的研究数据，有的甚至是直接把别人的文章修改姓名为己所用。更有甚者， 在网络上买卖论文。这样一来，高校的学风受到了极大的影响，学术权威也受到了 挑战，另外也容易滋生学术腐败，抑制创新能力的培养。 ( 二) 当前大学生网络道德自律精神缺失的后果 网络现在越来越受到大学生的宠爱，甚至成为一些大学生生活中不可缺少的一 部分，这与网络的开放性、虚拟性和隐蔽性有很大关系。在网络中你可以享受充分 的自由，可以获取信息、可以休闲娱乐、可以参与各种论坛活动，而这些都是可以 匿名参与的。然而正是由于网络世界缺少现实生活中的种种外在监督，于是有一部 分大学生滋生了侥幸与放纵心理，在网络上随心所欲，讲不文明的话，做不文明的 事，肆意放纵自己。具体表现在以下几个方面： 1 传播不良信息和病毒 首先是传播色情和黄色信息。大学生正处于青春期，很容易被一些色情网站吸 引，不自觉地去浏览，而一些大学生在点击色情网站、浏览黄色信息的同时，也向 身边的同学或他人传播色情和黄色信息，制造信息垃圾。更有甚者，在网上从事色 情信息方面的交易，从中牟利，影响极其恶劣。特别是现在手机上网业务的推广， 一些缺乏自律精神的大学生更容易做一些违反道德规范的事情。 其次是制造和传播病毒。计算机病毒是人为利用计算机软、硬件所固有的脆弱 1 0 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 性，编制具有特殊功能的程序，它具有传染和破坏的特性，能够自我复制，很快地 蔓延，通常难以根除，能够侵入计算机系统和网络，并危害其正常工作。一些爱好 计算机并对计算机技术精通的大学生为了炫耀自己的高超技术和智慧，编制这些特 殊的程序。2 0 0 1 年1 2 月中旬至2 0 0 2 年1 月末短短4 0 多天的时间里，全国以及海 外1 0 万余台电脑遭受到一种名为“混客绝情炸弹”的攻击。只要登录“混客帝国 网站就会自动链接为一段破坏性代码程序，其危害包括修改i e 默认主页、修改注 册表、关机甚至破坏系统环境、格式化硬盘等，造成电脑瘫痪，数据丢失等，连防 火墙和杀毒软件也难以对其防范。而经过公安部门的侦查，最后发现其始作俑者是 黑龙江省某重点大学的学生。 2 恶意攻击他人 首先，一些大学生喜欢充当“黑客 攻击他人。黑客是指那些利用自己在计算 机方面的技术来攻击网络或未经许可非法访问他人文件的人。大学生对新事物比较 好奇，又自我表现欲强，从而对黑客很容易产生崇拜心理。一些大学生由于自己精 通计算机知识就不自觉地充当了黑客，而还有一些大学生则是根据黑客网站上提供 的一些数字工具或传授的黑客方法去窥探别人的信息，攻击电子邮件，获取帐号或 密码等，更有甚者，加入黑客组织，从事经济或政治的犯罪活动。 其次，由于网络交往具有匿名性的特点，每个人都可以在别人不知道你是谁的 情况下发表言论。一些大学生利用网络这一特点在网上恶意攻击他人。有的学生对 学校管理不满或者与学校领导老师发生冲突了，为了发泄或者报复，在学校论坛上 发表一些不负责任甚至是过激的言论，有的学生则在一些论坛上发表一些反动的言 论，对其他网