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小学语文说课稿之猫 一、说教材 学习本册第四组课文主要是让学生感受作者笔下栩栩如生的动物形象试着比较课文在表达上的不同特点猫是一篇需要精读的散文老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写字里行间流露出对猫的喜爱之情作者在介绍猫的性格特点时用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出使猫的形象越来越丰满性格越来越鲜明给读者留下深刻的印象学习这篇课文的目的一是让学生感受人与动物和谐相处的美好意境体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法总之课文围绕人爱猫猫亲人这一感情主线表现人与猫之间相互信任和谐相处创造出了一个美好的境界 二、说学生 小学四年级素质教育的要求是：着重进行篇的训练加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练重视培养观察、分析事物和连段成篇的能力根据四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力我要求学生合作交流自主探究理清文章脉络了解老舍笔下猫的特点并是从些方面用什么写作方法来表现猫的性格的也使学生感受到主人与猫之间那份和谐、美好 语文课程标准特别强调教学目标三个纬度的有机整合以此为依据结合本组教材的教学要求、本课课文内容确定本课教学目标如下： 三、说目标 1.认识7个生字会写13个生字正确读写无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落等词语 2.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分 3.理解课文内容体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的 （这也是本课的重点） 4.激起热爱生活的情趣激发学生观察动物的兴趣 （本课的教学难点是：在阅读中体会猫的性格实在有些古怪这一特点） 四、说教法、学法 教学有法但无定法现代教育理论认为教法与学法是相互联系、相互作用的教法与学法是一个有机的统一体凭借本课教材特点、教学重难点采用多媒体创设情境法展示不同形态的猫激发学生学习的兴趣活跃课堂气氛；导读法、合作交流法锻炼她们自学和解决疑难的能力；自读感悟、合作、探究的学习方式是架设文本与学生间的交流平台是使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的桥梁 五、说教学流程 (一)情趣谈话揭示课题 T：许多同学都带来了自己养过的小动物的图片位同学来介绍一下它的小伙伴啊 T：有一位叫老舍的作者今天也想向大家介绍它的动物朋友你们欢不欢迎想不想认识呢 （此时介绍老舍揭示课题猫） （二）初读课文领悟感情 T：读过阅读课文后大家有什么感受老舍笔下的这只小猫有什么特点和同桌说说 （经同学间合作交流后大致能感受到这只猫淘气可爱性格古怪作者喜爱猫的特点而这些恰好是文章的中心和重点） （三）再读课文品味词句 抓重点句猫的性格实在有些古怪古怪在里再读课文自寻答案 （要求学生把表现猫古怪的对比性质的句子画出来） 阅读后完成填空练习：猫的性格实在有些古怪既（
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