（高等教育学专业论文）新世纪美国院校研究的新气象——对rhe文章（20012005）的分析.pdf

摘要 现代大学已由边缘步入中心，在社会中越来越占居着举足轻重的 地位这直接导致了大学管理难度的空前增加，使得先前的经验型管 理越来越不能适应大学的发展。探究一条适合大学发展的管理新理 念、新方法成为一种迫切需要，院校研究因此得以兴起。 美国的院校研究具有一定的代表性。基于r h e 作为美国院校研 究的会刊，它能全面反映美国的院校研究的现状，具有独特性和权威 性，因此本文选取r h e 期刊作为研究美国院校的对象。通过对 2 0 0 1 2 0 0 5 年( 共计5 年) 的r i l e 刊发论文进行数量统计与内容分析， 揭示出美国院校研究前沿的学术动态、研究关注的主要视点、分析视 角及研究方法，从而为我国的院校研究未来的良性发展提供有益的借 鉴。 本文共分五个部分： 第一部分的绪论，属于全文研究分析的起点。主要交待本论文的 研究背景、研究现状、研究的目的与意义、范围及概念界定和研究思 路与方法。 第二部分对r h e 载文的研究内容进行相关分析。主要从学生研 究、学校事务研究与教师研究这三大模块进行分析。 第三部分对r h e 载文的研究方法进行相关分析，揭示出r h e 的 文章在研究方法部分呈现出的一些特征。 第四部分以“学习效果”和“师资需求”这两个问题领域为例，对 i 匣院校研究的程式进行相关分析。 第五部分揭示出美国院校研究对我国院校研究的启示。其一，要 注重学生研究；其二，要加强数据资源建设；其三，加快我国高校院 校研究人员的培养与队伍建设。 关键词：院校研究；r h e ；研究内容；研究方法；启示 a b s t r a c t w i t ht h et r a n s f o r m a t i o nb e i n gf r o me d g ei n t oc e n t e r ，t h e m o d e r nu n i v e r s i t yh a sp l a y e dam a j o rr o l ei nt h es o c i e t y ，w h i c h i n c r e a s e st h ed i f f i c u l t i e so fu n i v e r s i t y sm a n a g e m e n ta n d c a u s e st h ef o r m e re m p i r i c a l s u p p o r ts t y l ec a n tf o l l o wu pi t s d e v e l o p m e n t t h e r e f o r e ，s e e k i n gf o rn e w i d e a sa n dm e t h o d st o m a n a g e h a sb e c o m et h ec r i t i c a lt a s k ，w h i l ei n s t i t u t i o n a l r e s e a r c hi sb e i n ge x i s t e d a st h ef l a g j o u r n a lo fa m e r i c a ni n s t i t u t i o n a lr e s e a r c h ， r h ec a nf u l l yr e f l e c tt h ec u r r e n ts i t u a t i o no fa m e r i c a ni rf o r i t ss p e c i a l t ya n da u t h o r i t y t h a ti sw h yt h ea u t h o rc h o o s e si t a st h ex e s e a r c ho b j e c t i tp r o v i d e sa na d e q u a t er e p r e s e n t a t i o n o fc u r r e n tr e s e a r c hi nh i g h e re d u c a t i o n ，e s p e c i a l l yt h em a i n r e s e a r c hc o n t e n t s a n d a p p r o a c h e st h r o u g h t h ea r t i c l e s s t a t i s t i c a la n dc o n t e n ta n a l y s e s t h ef i n d i n g sa r ed i s c u s s e d i nt e r m so fi m p li c a ti o n f o r t h ea d e q u a t ed e v el o p m e n to fo u r c o u n t r y si r t h i st h e s i si sm a d eu pw i t ht h ef o l l o w i n gf i v ep a r t s ： p a r to n e ：i n t r o d u c t i o n a st h eb e g i n n i n go ft h i sr e s e a r c h ， t h i sp a r tm a i n l yp r e s e n t st h er e s e a r c hb a c k g r o u n d ，t h ep r e s e n t r e s e a r c hs i t u a t i o n ，t h ep u r p o s e o f t h i s s t u d y a n di t s s i g n i f i c a n c e t h er e s e a r c hc o n t e n ta n ds o m e s t a t e m e n to ft h e c o n c e p t sa sw e l 1a st h ep r o c e d u r ea n dm e t h o d s p a r tt w oc o n d u c t st h ea n a l y s i so ft h ec o n t e n t so fr h e a r t i c l e s ， a n di tm a i n l yi n c l u d e ss t u d e n t s r e s e a r c h ， i n s t i t u t i o n a la f f a i r sr e s e a r c ha sw e lla st e a c h e rr e s e a r c h p a r tt h r e eg i v e st h ep r e s e n t a t i o no fs o m ec h a r a c t e r i s t i c s o nr e s e a r c hm e t h o d sb e i n gu s e db a s e du p o nt h ed i s c u s s i o no fr h e a r t i c l e s p a r t f o u rt a l k sa b o u tt h em o d u l e so fi ro nt h eb a s i so f s t u d e n ti m p a c t sa n df a c u l t yd e m a n da n a l y s e s p a r tf i v ea r ec o n d u c t e di nt e r m so fi m p l i c a t i o n sf o rt h e d e v e l o p m e n to fo u rc o u n t r y si r b a s e du p o nt h ea b o v ea n a l y s i s p r o b l e m sn e e dt ob er e s o l v e di n c l u d e ：1 ) t op a ym o r ea t t e n t i o n o ns t u d e n t s s t u d y 2 ) t of a c i l i t a t et h ed e v e l o p m e n to fd a t a r e s o u r c e si no u rc o u n t r y 3 ) t oe x p e d i t et h ef o s t e r i n go f s p e c i a l i z e dp r o f i c i e n c yo fo u ri rr e s e a r c h e r s k e yw o r d s ：i n s t i t u t i o n a lr e s e a r c h ( i r ) ；r h e ；r e s e a r c hc o n t e n t ； r e s e a r c ha p p r o a c h ；i m p l i c a t i o n s i i i 湖南师范大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下， 独立进行研究工作所取得的成果除文中已经注明引用的内容外，本 论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果对本文 的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明本 人完全意识到本声明的法律结果由本人承担 学位论文作者签名：砖冉砌7 年6 月日 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留，使用学位论文的规定， 研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存和汇编本学位论文 本学位论文属于 1 、保密口，在年解密后适用本授权书 2 、不保密瓯 作者签名：毒冉 ( 请在以上相应方框内打。”) 导师签名：园心眩 日期：五d 7 年月7 日 日期：2 卞z 月7 日 新世纪美国院校研究的新气象对r h e 文章( 2 0 0 1 2 0 0 5 ) 的分析 第一章绪论：研究的起点 1 ，1 选题依据 本论文是以高等教育研究( r e s e a r c hi nh i g h e re d u c a t i o n ， 以下简称为r h e ) 为例进行的实证研究。本论文选择该题主要基于以 下几个方面的思考： 1 1 1 院校研究：一个新兴的研究热点 现代大学已由边缘步入中心，在社会中越来越占居着举足轻重的 地位，成为“一座充满无穷变化的大都市”。但这也直接导致了大学 管理难度的空前增加，使得先前的经验型管理越来越不能适应大学的 发展。探究一条适合大学发展的管理新理念、新方法成为一种迫切需 要，院校研究因此得以兴起。 院校研究( i n s t i t u t i o n a lr e s e a r c h ，简称i r ) 既是高等学校 科学管理的一种手段，又是高等教育研究的一种新的方式。院校研究 注重时效，立足时效，其研究对象就是高等学校自身。院校研究通过 对实际问题的分析探究，寻找适合院校的发展之道。借助院校研究， 一方面可为院校的管理和决策提供一种切实有效的途径，另一方面能 将现代管理理论特别是高等教育管理理论应用于院校工作实际，用以 指导院校发展和改革实践，从而在高等教育理论( 特别是高等教育管 理理论) 和高等学校管理实践之间的架起一座联系的桥梁。可以预见， 院校研究作为一个新的研究领域，它将会逐渐成为高等教育研究的一 个分支领域( 阿特巴赫语) ，并在高等学校管理与发展过程中发挥出 越来越大的作用。 1 1 2 美国院校研究：对中国具有借鉴价值 源于校史研究的院校研究在美国的产生与发展只有百余年的时 间，但却取得了长足的进步，尤其在2 0 世纪5 0 年代以后，美国各 。一般认为，美国的院校研究起源于校史研究1 8 8 7 年亚当斯出版的威廉和马丽学院可 以看作是美国院校研究的开端之作从2 0 世纪2 0 年代开始，院校研究开始组织化专业化 1 硕士学位论文 高等学校纷纷成立专门的研究机构为学校提供规划与咨询服务。到 2 0 世纪6 0 年代中期，院校研究体系已经逐步由零散走向整合。1 9 6 5 年全国性的院校研究协会( a i r ) 成立，标志着院校研究自此作为一 个专业领域，在美国教育研究界有了相对独立的地位。此后，i r ( 院 校研究) 这个术语得到更广泛的运用，并且在1 9 6 6 年7 月开始弓i 入 权威的“教育信息资源中心”( e r i c ) 的检索词汇表中。可以说，a i r 的成立标志着美国的院校研究进入理论化、系统化的阶段，2 0 世纪 6 0 年代后，随着美国教育界变革呼声加剧，联邦与州政府在对高等 院校追加教育投资的同时，在数据收集与分析、教育评估等方面提出 了新的要求。a i r 就是在这种情况下成为这个领域的核心力量，进而 成为高等院校管理与研究的指导性机构。通过访问a i r 的国际官方网 站( w w w a i r w e b o r g ) ，我们可以清楚地看到协会的主要宗旨，即 “使会员获益，并帮助其推进研究，进而改善对高等教育机构的理解、 规划与管理。”正是在这种精神主导下，a i r 有效地组织起美国各个 高校的研究人员，开展了新的研究方向与管理问题的探讨。这些都为 美国确立现代高等教育和高等学校管理模式做出了巨大贡献。 相比而言，中国的院校研究起步很晚。2 0 世纪9 0 年代，中国才 开始对教育管理进行简政放权改革，高等学校可以在一定程度上根据 自己的环境和条件来制定自己的发展战略，自主地决定自己的前途。 出于对系统的、科学的、高质量的学校管理研究的迫切需要，院校研 究才逐步引起了中国学者和管理人员的注意。总的说来，国内对于院 校研究尚处于起步阶段。表现在涉及国外文献较少，许多材料提供的 观点大多是一家之言，缺少整体把握，系统性不够；对院校研究的理 论问题研究甚少，对院校研究实际的运作模式知之不多，对院校研究 “中国化”的机制和途径探索尚未全面开展。 因此，借鉴当今的院 校研究大国一一美国的先进经验，本着取其精华、去其糟粕的精神批 判地加以吸收借鉴，可为我国的院校研究理论与实践发展提供有益的 启示。这也正是本文选题之依据所在。 。刘献君关于院校研究的几个问题【j j高等工程教育研究2 0 0 4 ( 2 ) ：2 7 2 新世纪美国院校研究的新气象对r h e 文章( 2 0 0 1 2 0 0 5 ) 的分析 1 1 3r h e ：美国院校研究期刊的典范 本文选取r h e 期刊作为研究美国院校的对象，其原因在于r h e 期刊乃是美国院校研究的典范。当今社会，期刊作为学术交流的渠道 已成为客观事实，它通过营造一种宽松自由的学术氛围，成为各种意 见自由发表、相互交锋的论坛，成为最重要的信息传播媒介之一。r h e 作为美国院校研究的会刊，它能全面反映美国的院校研究的现状，具 有独特性和权威性，有着自身的魅力。r h e 创刊于1 9 7 3 年，每年发 行八刊，刊稿率基本保持在1 0 到1 5 之间，尽显其权威风范。作为 a i r 的会刊，它为院校研究人员提供了一个交流平台，其目的在于“用 集体的力量去帮助高等院校领导者与管理者做出明智的抉择并提高 效能”，其关注点集中在“院校的行政部门及教师、课程教学、学生 学习与成长、学校决策与评估，学生在校表现与学生保持”等方面。 r h e 将自己定位于主要关注高中后教育研究，涵盖了两年制和四年制 的学院、大学、研究生院及各种职业院校。因此它成为院校研究者和 策划者、教师、学院及大学的管理者、学生事务管理者和行为科学家 的首选。综上所述，r h e 的确最具代表性，分析其2 0 0 1 2 0 0 5 年所刊 发的文章，一方面可以为我们洞察2 l 世纪初美国院校研究的新气象 提供依据，另一方面可为我国的院校研究未来的良性发展提供有益的 借鉴。 1 2 研究现状 由于本文的研究是通过对r h e ( 2 0 0 1 - 2 0 0 5 ) 的载文分析来洞察 美国院校研究现状，主要以r h e 文献的元研究为出发点，所以对以文 献的综述也从对“r h e 文献元研究”开始。通过搜索与查阅，笔者发 现国内目前只有两位学者对r h e 进行了相关研究，即南京师范大学教 育学院的学者王全林与清华大学教育研究所硕士研究生孙小西。 首先，学者王全林对r h e 自创刊( 1 9 7 3 年) 到1 9 8 7 年所登载的 o v e r v i e wo fr e s e a r c hi nh i g h e re d u c a t i o n e b o l h t t p ：| | a ir w e b o r g p u b l i c a t i o n r e s e a r c hi nh i g h e re d u c a t i o n 2 0 0 6 0 4 1 2 。同上 3 硕士学位论文 文章进行了检索分析。他主要以分析r h e 的研究内容为研究的切入 口，总结出了在此1 5 年间r h e 上共发表了专业论文6 4 8 篇，总共涵 盖了1 6 个领域。其中关于教师问题的最多，其它依次是学校的管理 与领导、科研问题与方法、学生服务与学生问题、课程与教学问题、 成就与学生成长、学校经费与财政、社会学与入口统计学等等，充分 反映了2 0 世纪七八十年代美国高等教育界的主要关注对象。即：从 时间上看，7 0 年代主要关注教师、学术、课程与学生领域：1 9 8 0 年 以后，研究方法、财务问题、大学对学生学习与成长的影响日益受到 关注。 此后，学者孙小西收集了2 0 世纪最后1 0 年( 1 9 9 1 年一2 0 0 1 年) r h e 的资料，也以分析此期干u 载文的研究内容为视角，总结出此1 1 年间a i r 关注的问题较之前1 5 年发生了微妙的变化，虽然所涵盖的 领域没有变化，但文章聚集的问题出现了偏移。通过他对此1 1 年中 的约3 7 8 篇专业论文的具体分析，发现其中关于学生的文章为1 3 4 篇， 约占文章总数的3 5 ；其次是关于教师问题的文章，有6 9 篇，约占 1 6 ；再次是关于学校的资金、管理、政策及效能问题的文章，有4 9 篇，约占1 3 ，这三大领域的研究文章构成了1 1 年间全部文章的绝 大部分，从而显示了上个世纪末美国院校研究主要集中在本科生教 育、学生保持和学生满意度三方面，同时指出其时代背景是由于当时 美国高等教育对本科生教育重视度的提升和政府经费缩减后以生源 为导向的高等教育改革。最后得出结论为：r h e 刊载的文章是探究美 国高等教育改革与发展的有效指标： 美国高等教育究竟路从何方，新世纪初高等教育的院校研究者们 的视角会否发生转变? 院校研究的常用方法到底如何? 基于这两点 的思考，笔者开始搜集r h e ( 2 0 0 1 - 2 0 0 5 ) 的刊文资料进行研究分析， 以求获解。 。周j i ，王全林等院校研究：高等教育的新领域”】高等教育研究，2 0 0 3 3 ) ：4 6 - 5 1 ， 4 8 4 9 。孙小西院校研究：美国高等教育变革的风向标【j 】高等教育研究，2 0 0 5 ( 8 ) ：4 8 4 新世纪美国院校研究的新气象对p i t e 文章( 2 0 0 1 - 2 0 0 5 ) 的分析 1 3 研究目的与意义 从上述分析来看，国内已有学者对r h e 的研究表现了很高的热 情，从杂志的创刊( 1 9 7 3 ) 到上个世纪末作了比较详细的研究分析， 但他们主要是将某一时段刊发的论文进行统计分类，力图展示当时美 国院校研究所关注的范围和领域，然而其分析力度不够，不够详尽， 没有展现出美国院校研究的发展、动态过程，加之并没有涉及到有关 刊文研究方法的分析。 因此，针对这种情况，笔者将本论文的研究目的定为：通过对 2 0 0 1 - 2 0 0 5 年( 共计5 年) 的r h e 刊发论文进行数量统计与内容分析， 从一个侧面揭示出美国院校研究前沿的学术动态、研究关注的主要视 点、分析视角及研究方法，最后采用前面学者对此刊的研究成果来进 行一个简单比较分析，从而进一步探索出美国院校研究的发展趋势， 为我国的院校研究的未来发展提供有益的借鉴。如此，除了可为我国 的院校研究未来的良性发展提供有益的借鉴外，同时也为r h e 编辑部 及美国教育研究者提出供一个视角平台。这将对促进我国院校研究展 开，促进我国高等教育研究的健康快速发展、迈向国际化具有积极意 义。 1 4 范围、概念界定 为使本文研究目的更加清晰，特对研究范围及相关概念做出下述 界定和说明： 1 4 1 范围界定 第一，本文是通过对r h e 近五年所刊论文分析的美国院校研究的 研究，而不是对美国院校的研究。 第二，本研究主要针对r h e 近五年所发的文章进行统计、分析， 对于文章的评论则不在分析讨论范围。统计的范围主要在文章部分 ( a r t i c l e s ) ，而对于书评( b o o kr e v i e w s ，b o o kn o t e s ) 、文章评论 ( e s s a yr e v ie w ，f u r t h e rc o m m e n t s ) 则不在统计之列。经统计，自 2 0 0 1 年至2 0 0 5 年共有1 6 6 篇文章。 第三，本论文收集资料从2 0 0 1 - 2 0 0 5 年。主要是基于以下理由： 硕士学位论文 ( 1 ) 从前面学者的研究成果来看，他们已经对r h e 自创刊( 1 9 7 3 年) 到2 0 0 1 年的刊发论文进行了梳理，本文则在新世纪的背景下，对 2 0 0 1 2 0 0 5 年的论文进行整理。( 2 ) 有关学者指出：5 年内的各项研 究( 包括研究内容、范围、方法等) 都趋于稳定，这样更方便笔者 将其与前面学者的研究成果进行比较分析。 1 4 2 概念界定 院校研究：关于这个概念的界定，可谓“仁者见仁、智者见智”。 这里首先列出国外学者在工具书中给出的解释。胡森( t o r s t e n h u s e n ，1 9 9 2 ) 简明国际教育百科全书提供的解释是，“院校研究 是美国创造出来的一个术语，用来描述有组织地收集、记录和分析高 等教育机构的计划、迸程和环境的数据及信息的能力”。固在高等 教育的国际展望( h i g h e re d u c a t i o ni ni n t e r n a t i o n a l p e r s p e c t i v e ) 中美国著名比较教育学家阿尔特巴赫( p h i l i pg 。 h l t b a c h ，1 9 9 5 ) 给出的解释是：“院校研究是指那些个别院校机构为 了收集数据，有时是关于它们自己的运行和项目的分析所做的研究”。 国际高等教育辞典( t h ei n t e r n a t i o n a le n c y c l o p e d i ao fh i g h e r e d u c a t i o n ) 的解释是，“院校研究是对高等教育机构的运行、环境 及过程进行的研究和分析，旨在促进对院校自身的理解，识别师生员 工的特征和期望，说明人、财、物等资源的使用情况，评估大学教学 过程，支持有效规划的政策分析，评估各种高等教育活动的结果等”。 在其他文献中，可以发现曾担任过a i r 会长的索普( s a u p e ，1 9 9 0 ) ， 给出的定义较多地被其他学者所引用。他指出，“院校研究是在一个 高等院校内部所进行的研究，这样的研究主要是提供信息以支持院校 规划、政策制订和决策。院校研究的工作更多是关于专门规划、 。s u s a nr h u t c h i n s o na n dc h e r y id l o v e l l ( 2 0 0 4 ) r e v i e wo fm e t h o d o l o g i c a l c h a r a c t e r is t i c s r e s e a r c hi ni t i g h e re d u c a t i o n 4 5 ( 4 ) ：p p 3 8 9 。胡森( t o r s t e nh u s e n i 简明国际教育百科全书( 教育管理) f m 】北京：教育科学出版 社，t 9 9 2 5 8 6 。p h i1i pg h i t b a c h i t i g h e re d u c a t i o ni ni n t e r n a t i o n a i p e r s p e e t i v e m a s e ll p u b lis h i n gl i m i t e d ，1 9 8 5 p p 4 5 。转引自蔡国春，周川院校研究的历史发展及若干理论问题探讨【j 】，2 0 0 4 ( 2 ) ：4 1 6 新世纪美国院校研究的新气象对r h e 文章( 2 0 0 1 - 2 0 0 5 ) 的分析 政策和决策环境的。应答这些专门问题的信息是必需的”。前美国院 校研究协会会长的马福( m u f f o ，1 9 9 3 ) 在厦门大学访问时指出，“院 校研究就是对高等教育组织或大学的研究，其宗旨是为高等学校提供 有关的信息咨询，以改善学校的管理，为高校政策的制定出谋献策”， 等等。 上述对“院校研究”概念的各种表述，其本质是一样的。笔者比 较认定国内学者的定义。院校研究，顾名思义就是专门对高等院校进 行的研究，按照学界的一般界定，是指“在一定理论观照下，运用科 学的方法特别是定量分析的方法，对单个高等院校运行中的实际问题 进行描述、分析、论证，从而直接服务于学校管理决策的一种研究方 式。 、1 5 研究方法与思路 1 5 1 研究方法 基于对研究对象、研究目的和研究内容的特殊性，本文主要采取 了内容分析法、文献研究法、定量与定性研究法和比较研究法。 1 5 1 1 内容分析法：( 文献计量研究法中的一种) 教育科学研 究中较为基本的方法之一。 1 5 1 2 文献法：在本论文中，笔者了收集r h e 近五年所刊发的 所有论文，为本课题的研究提供了坚实的依据。 1 5 1 3 统计法：在本论文中，笔者将对所收集的资料按照有关 标准及需要进行分类统计，以利于本研究能系统、准确地把握美国院 校研究动态，使用各项分析结果更具说服力。 1 5 1 4 个案研究法：通过对美国院校研究会刊r h e 进行个案研 究，能即时有效地把握美国院校研究的“新”发展。 1 5 1 5 比较法：将统计后的近五年数据与前面学者研究数据进 行比较，揭示出美国院校研究的动态发展过程。 0 0 q qq， 2 2 ， j t j t j 讨讨讨探探探 题题题问问问 论论论 理理理干干干若若若 及及及 ， 展展展发发发史史史 历历历 的的的究究究 研研研校校校院院院； 周周周 春春春国国国 蔡蔡蔡自自自 5 5 转转转 o o o 硕士学位论文 笔者试图通过以上这些教育科学研究方法，同时借鉴其他学科 的研究方法，对本文的研究对象进行正确的整理、分类、统计和分析， 以求研究能够科学地、严谨地进行。文献计量学研究方法最初是计量 科学的研究方法，将其运用到教育学科领域也是近几年才出现的。 1 5 2 研究思路 本文将从三个方面展开研究：首先是通过对r h e ( 2 0 0 1 - - 2 0 0 5 ) 所刊院校研究论文的统计分析，清晰地展示近五年来美国院校研究的 研究内容及研究方法，并得出分析结论；其次是对r h e 文章的整理， 总结出院校研究的程式，并针对某些热点问题做出了详尽的研究过程 介绍；最后结合我国的院校研究现状，进而提出完善我国院校研究的 对策及建议。 第二章对r h e 载文研究内容的分析 所谓对文章研究内容的分析，指的是对r h e 2 0 0 1 年至2 0 0 5 年这 五年所刊文章的研究关注点进归纳分析。本章节将在确定分析的依据 的基础上，对新世纪美国院校五年的研究实践进行客观的归纳，同时 参照前面学者的研究成果，将新世纪来r h e 关注的内容与之前进行比 较，得出结论并分析原因。 2 1 确定分析的维度 通过对所刊文章内容分析，可了解刊物所发表文章的内容重点之 变化趋势和采用研究方法的基本情况。文章的内容主要指论文作者研 究的对象、范围，它反映作者的研究目的。某一领域各类内容文献量 的比重，在一定程度上反映这一领域研究者的研究重心和注意力及这 一领域在某阶段的核心研究内容，同时也反映研究内容与社会需求之 间的一致关系。 2 1 1 文章内容的分类标准及方法 本文参照了前面学者王全林在院校研究：高等教育的新领域 。转引自彭亚华中国民族教育研究的回顾与前瞻【d 】北京中央民族学院，2 0 0 4 8 新世纪美国院校研究的新气象对r h e 文章( 2 0 0 1 - 2 0 0 5 ) 的分析 以及学者孙小西在院校研究：美国高等教育变革的风向标中关于 对此期刊文章研究内容的分类编码，将文章的研究内容所包含主要内 容分为： 表2 - 1 统计主题及具体内容 主题具体内容 学生研究学生学习与发展( 学术绩效、学术指导及其影响因素等) 学生成长特征( 学生态度、学生需求) 学生评价( 考试及其它评价模式研究) 学生保持( 学生选择等) 学生就业 学生服务( 学生管理与资助、学生教育公平问题等) 教师研究 教师素质、心理研究( 教师态度、满意度等) 教师晋升、终身聘用 教师工资、待遇及性别公平研究 教学工作量 系领导( 系部领导工作的影响等) 教学研究 教学理论、技术、方法、组织形式研究 教学内容( 课程内容、改革研究等) 教学评价 学校事务研究 学校管理与领导研究 学校学制、学校性质改革研究 学校决策与评估 学校经费与财政研究( 预算策略、节省开销、经费增加) 学校与社会、家庭联系研究( 大学排名与学校等) 学校与国家政治形势等研究 教育政策研究教育政策理论分析 教育政策的执行与执行效果研究 教育研究方法资料统计、分析方法 研究中所采用的研究方法 院校研究的理论与实践院校研究效果追踪研究 其它无法根据此标准分类的文章 2 1 2 资料的分类统计的基本原则 为方便进行具体的统计分析，特提出以下几个基本原则： 第一，为避免刊发文章分类的交叉和重复性，在对论文进行归类 时将采取按主题词划类的原则，以论文重点阐述的内容为划分依据。 硕士学位论文 譬如在统计过程中，将院校经费收支模式对学生管理能力的影响 ( i n f l u e n c e so fi n s t i t u t i o n a le x p e n d i t u r ep a t t e r n so nt h e d e v e l o p m e n to fs t u d e n t s l e a d e r s h i pc o 叩e t e n c i e s ) 归为学校 经济研究；将赠地学院学生需求新趋势( c h a n g e si nt h ed e m a n d f o rp u b l i cl a n d g r a n tu n i v e r s i t i e s ) 归为学生研究中的“学生成 长”部分；将挑战入学竞争：对印弟安那州“2 1 世纪学术者”方 案的评价( m e e t i n gt h ea c c e s sc h a l l e n g e ：a ne x a m i n a t i o no f i n d i a n a st w e n t y f i r s tc e n t u r ys c h o l a r sp r o g r a m ) 归为学生研 究中“学生服务”部分，因为此论文着重讨论了低收入家庭学生的就 学生的就学情况，所以不计入教育政策研究中；将父母在子女选择 社区学院的作用：交流与选择( p a r e n t so ft r a d i t i o n a l l ya g e d c o m m u n i t yc o l l e g es t u d e n t s ：c o m m u n i t i e sa n dc h o i c e ) 归为其它 研究。 第二，进行分类统计后，本论文主要运用w i n d o w se x c e l ，社会 科学统计软件包( s p s s ) 软件进行统计和分析，得出研究结论。 2 2 分类数据的整理与统计 通过对文章研究内容的统计与分析，我们可以清楚地了解到在这 一阶段内美国院校研究所关注的问题，以及所呈现的对问题研究的结 果及建议，从而反映美国此阶段院校研究的现状。 在对r h e 近五年研究内容的研究中，我们可以清晰地了解到美国 院校研究的着眼点。( 见表2 2 及图2 - 1 ) 表2 - 2 ：各年段文章统计数量图 主题 2 0 0 l 2 0 0 22 0 0 32 0 0 42 0 0 5 文章总数 学生研究1 41 l1 42 31 8 8 0 教师研究 7 4 55 52 6 ， 教学研究l22l 28 学校事务研究56673 2 7 教育政策研究2lol l5 新世纪美国院校研究的新气象对r i i e 文章( 2 0 0 1 - 2 0 0 5 ) 的分析 教育研究方法 1 33l3l l 院校研究与实 3l 0 l2 7 践 其他 0 00022 总数 3 32 83 03 93 61 6 6 2 0 0 1 - 2 0 0 5 年r h e 院校研究领域论文发表情况 图2 一l ：2 0 0 1 2 0 0 5 年r h e 刊发论文研究领域统计。 从表2 2 及图2 - 1 统计出的文章总数及各研究分布数量我们可以 发现，2 0 0 1 2 0 0 5 年r h e 高等教育研究共刊载了1 6 6 篇论文，按 数量的多少可以看出排在前三位的分别是：学生研究、学校研究、教 师研究。这些反映了2 l 世纪初这五年美国高等教育界的主要关注对 象，也就是说，它们是这些年来院校研究者们集中关心的问题，也是 亟待解决的问题。考虑到对比研究的便利，特将r h e 所刊发的文章分 为四个层次：首先是学生研究：其次是教师研究；第三层次是学校研 究；第四个层次是教育研究方法的研究、教学研究、院校研究与实践、 教育政策研究及其它研究( 总称为除前三层外的其它研究) 。( 见图 2 2 ) 。本文在进行百分比统计时。采取四舍五入法，百分比后保留两位小数，因此，产生0 0 1 的误差。以后本论文在进行百分比统计时。都将采用此方法 1 1 硕士学位论文 2 0 0 1 2 0 0 5 年r h e 论文研究领域数量分布图 ( 单位：篇) 图2 2 ：2 0 0 1 2 0 0 5 年r h e 刊发论文研究领域统计 注：图形上方的数字，表示各类论文的数量如第一个图形上的。8 0 ”表示 学生研究类论文总数 图例中的“ 表示此类论文教占总论文数的百分比 1 9 9 1 - 2 0 0 0 年r h e 论文研究领域数量排序图( 单位：篇) 注：相关说明与图2 - 2 相同 图2 - 3 ：1 9 9 1 - 2 0 0 0 年r h e 刊发论文研究领域统计 从图2 - 2 及图2 - 3 的统计中我们可以清晰的看到，对比新世纪的 头5 年与上世纪的最后十年中r h e 千u 发文章的内容，笔者发现a i r 关注的问题发生了微妙了变动。虽然涵盖的领域没有变化，但文章的 聚焦点更加集中，呈现出了一边倒的格局。为了更好地了解r h e 近五 。数据引用自孙小西院校研究：美国高等教育变革的风向标【j 】高等教育研究，2 0 0 5 ( 8 ) ： 4 8 新世纪美国院校研究的新气象对r h e 文章( 2 0 0 1 - 2 0 0 5 ) 的分析 年的研究内容及其变化，下面将对每个层次的研究做出一个梳理与评 说。 2 2 1 学生研究 在r h e2 0 0 1 2 0 0 5 年刊发的1 6 6 篇论文中，作为第一层次的学生 研究的文章数达到了8 0 篇，约占文章总数的4 8 ，成为了美国院校 研究的热点和重心；而从图2 - 3 所列出的r h e l 9 9 1 - 2 0 0 0 年刊发论文 的数据中，发现关于学生研究论文达到了1 3 4 篇，约占文章总数的 3 5 ，也是位于排序图中的第一位，唯一区别的是：r h e 近五年关于 学生的文章数较之以前1 0 年，比例上有了很大的增加，这充分揭示 了研究者们越来越关注与重视对学生的研究，也说明了院校研究领域 中重学生研究的发展趋势。 2 0 0 1 2 0 0 5 年r h e 学生研究论文发表情况 图2 4 ：2 0 0 1 2 0 0 5 年r h e 学生研究论文横向分类比例分布图 将学生研究内容横向分类为学生学习、学生成长、学生评价、学 生保持、学生就业及学生教育公平研究六个组成部分，在近五年文章 中尤以学生成长为重，共有2 7 篇文章以它为主题，约占第一层次的 3 4 ( 见图2 4 ) ，而且，从时间段上看，对这个问题的关注贯穿于这 5 年间，每年都有相当数量的文章以它为中心。同时无论是学生学习、 学生成长、学生评价、学生保持、学生就业及学生教育公平研究，研 究者都进行了大量的实证调查与研究，并得出了很多有价值的理论结 硕士学位论文 果。 学生研究的纵向分类可以反映院校研究者对各个阶段教育进行 研究的状况，即是否符合对各类人才的需求和各个教育结构的一致性 问题。可以按年段将学生分为：高三生( 即将进入大学的学生) ，在 读本科生，在读研究生( 硕士，博士) ，毕业生。如图2 - 5 所示，对 在读本科生研究的文章数比例达到了总数的约8 7 ，占据了绝对主导 地位，再其次为研究生与毕业生的研究，且所占比例很小。由此可见， 在大学学生群体里，现在的研究者们更关心本科生( c o l l e g e s t u d e n t su n d e r g r a d u a t es t u d e n t s ) 而非研究生( g r a d u a t e s t u d e n t s ) 。 学生研究纵向分类图 图2 5 ：2 0 0 1 2 0 0 5 年r h e 学生研究论文纵向分类比例分布图 2 2 2 学校事务研究 比较图2 - 2 与图2 - 3 可以发现，在学校事务研究方面，近五年与 以前在比例上没有很大的变化，只是近五年有稍微增长之趋势，可见 r h e 对学校事务方面的关注在不断增大。 将学校事务研究分为学校管理与领导研究、学校学制与学校性质 改革研究、学校决策与评估、学校经费与财政研究、学校与社会家庭 联系研究和学校与国家政治形势研究六个部分。在近五年文章中以学 1 4 新世纪美国院校研究的新气象对r h e 文章( 2 0 0 1 2 0 0 5 ) 的分析 校经费与财政研究为重，共有1 8 篇文章以它为主题，约占第一层次 的3 8 ( 见图2 6 ) ，它主要涉及到了学校经费的来源与分配、预算策 略、节省开销、经费增加等，根据实际情况展示出了学校面对的一些 经费问题。同时其它的学校事务的研究比例相对平均( 除学校与国家 形势研究) ，研究者都进行了大量的实证调查与研究，得出了很多结 论。 2 0 0 1 - 2 0 0 5 年r h e 文章学校事务研究分布图 图2 6 ：2 0 0 1 - 2 0 0 5 年学校事务研究各类目分布图 注：图形右方的数字，表示各类论文的数量如“学校管理与领导研究”( n = 8 ) ，表示此类 研究的论文总数为8 篇 2 2 。3 教师研究 作为第三层次的教师研究，从图2 2 与图2 - 3 可知：它与学校事 务的研究相似，其文章占总数的比例变化不大，只是稍有减少之势。 将教师研究分为五个部分进行了统计，它们分别是：教师素质心 理研究、教师晋升与终身聘用、教师工资及待遇等研究、教学工作量 研究和系领导研究。统计结果如图2 - 7 所示，在总数为2 6 篇的研究 教师的文章中。教师工资、待遇及性别歧视研究文章有1 0 篇，所占 比例约为3 8 ，其次为教师素质及心理研究( n = 8 ) ，所占比例约是3 1 ， 再次为教师晋升与终身聘用( n = 5 ) ，比例约为1 9 ，这几个方面构成 了n h e 教师研究的基本关注点。 硕士学位论文 教师研究各类目分布图 图2 7 ：2 0 0 1 - 2 0 0 5 年教师研究各类目分布图 注：相关说明与图6 相同 2 2 4 其它类目研究( 除上述三个层次外的内容) 作为第四个层次的研究，是指除了学生研究、学校事务研究与教 师研究以外的所有研究类目。参照图2 2 与图2 - 3 ，由于学生研究文 章数目的增多，而有关学校与教师的文章数相对持平，因此其它类目 的研究就减少了，所占比例从之前的3 6 降至了2 0 。 2 3 结论的分析 2 3 1 结论的陈述 综合上述数据，不难看出：( 1 ) 与上世纪9 0 年代相比，新世 纪以来，院校研究者们研究的焦点更加集中，更加注重对学生问题的 研究。当然，对教师以及学校事务( 经费、决策) 这些方面进行的是更 深人的探究。( 2 ) 在大学学生群体里，现在的研究者们更关心本科生 ( c o l l e g es t u d e n t su n d e r g r a d u a t es t u d e n t s ) 而非研究生( g r a d u a t e s t u d e n t s ) 。( 3 ) 在诸多学生问题中，吸引研究者注意的是学生的成长 与学习问题，包括有关学生满意度、学生思想及学生各方面发展等问 题，其指向也是以学生为本，其中有关大学能否吸引学生、稳定学生 以及改善学生在校经历的研究文章屡见不鲜。整体上