教材循环利用.docx

非盈利旧教材管理机构的实现自动化系 西安摘要：教材循环利用是节约资源、保护环境的一种重要方式。本文研究一种新的二手教材交易模式，它是在辅导员帮助下，由学生自已组织一个非盈利管理旧教材机构，帮助学校内相同专业不同年级的学生进行旧教材交易。在改进交易模式之前，先用调查问卷方式得到数据分析了现在高校旧教材的使用情况，得知二手教材交易市场是制约旧教材使用的主要因素，学生对买卖旧教材都有极大意愿，只是没有交易平台。非盈利的组织先对愿意买卖旧教材的学生进行统计，再对买者和卖者进行随机匹配，将匹配结果和学生的通信方式公示，学生自行协商后完成交易。对采用新交易模式的作用进行评估，发现新的模式相比传统方式有较大优势，能显著提高高校旧教材的使用率，同时减少学生购买教材的费用。关键词：教材循环利用 二手教材交易模式 非盈利机构教材循环使用对于资源的节约、减轻学生的经济负担等方面都有较大作用。目前我国高校的教材循环使用率不高。许多学者都研究过高校旧教材的巨大市场，来吸引投资者投资二手教材市场，但是大规模二手书店管理相当困难，国内还没有出现大的二手教材书店。在高校建立非盈利的旧教材管理机构，是更好的解决方式。1 教材循环利用的意义高校教材的循环使用是发展循环经济的重要方式。2013年图书销售数量63.47亿册、销售额为659.15亿元，课本及教参占零售数量44.00%、占零售金额32.54%。相对于中小学，大学教材循环利用的可行更高。在大学教材中除极少数的专业教材外，教材总体来说相对稳定；而且使用周期短，一般为一个学期。这样，教材可以在相同相邻年纪的学生之间循环利用，而对学生的学习不产生较大的影响。2014大学生人数为2468.1万， 如果按一个学生每年平均使用16册教材计算，每年就要用教材3.68亿册。如果高校教材循环使用5年，可以节约294 .4 万吨文化纸。由此可见高校教材循环使用对节约资源, 建设节约社会的积极意义。2 教材使用的现状调查问卷得知63.5%的人使用过二手教材，但二手教材占所使用教材的比例不到40%，美国高校二手教材的使用率高达75%。看来我国高校对教材的使用率太低，极大的浪费了资源。高校教材使用的现状（以西安交通大学为例），结果如表1、表2所示。数据表明学生旧教材中有很大一部分被当做废纸处理掉，而在新学期的教材来源主要是购买新教材。3 教材循环利用的制约教材重新修订，旧版教材对学习产生影响；学生使用过教材上会有笔记和破损，这些因素都可能制约旧教材的使用程度。但研究发现这不是制约学生使用旧教材的主要因素，而二手教材交易市场的不完善，才真正限制了二手教材的使用。如下是以西安交通大学为例对限制教材循环使用的原因进行研究。数据表明大学生普遍认为教材改版对学习的影响并不大。原因有二个:首先，高校的教材修订虽然频繁，但每次修订后教材的改动并不多，主要是对上版本的错误进行修改。在上课时，如果使用旧版本的教材，只要将错误改正后，就能正常使用。然后，如果老师教学时使用ppt，同学们学习时结合ppt和教材，那教材的改动并不会对学习带来太大的影响。数据表明新教材在使用一年后，基本能保持整体上整洁干净，能够循环使用。大学教材不像中小学教材，课本内容只是做介绍，学生只要看书，然后自己动手实践，学生对教材的使用率并不高，教材使用1年后能保持基本整洁。教材修订和破损都不是阻碍教材循环使用的主要因素，在调查的学生中，有76%的学生表示愿意使用二手教材，有63.5%的学生使用过二手教材。许多学生表示愿意使用二手教材但却买不到，只能购买新教材。因此，建立一个更完善的二手教材交易平台，能够帮助高校教材实现循环利用。4 二手教材交易模式4.1 现有交易模式国内高校二手教材的交易方式主要有三种，学生找学长借旧教材、学生在学校摆地摊出售教材和二手教材书店。前两种交易模式规模太小，相比于高校旧教材的数量，通过这两种模式循环利用的教材量太少。因为学校不同年纪学生之间并不熟悉，只有极少一部分学生能够通过学长获得教材；愿意自己在学校摆地摊的人数也是少数。二手教材书店也有它的问题，一个书店通常会从不同的学校收购教材。不同学校，不同专业使用的教材不一样，导致书店的教材很乱，很难找到想要的教材。教材在收购和出售过程中也会有破损，减少教材的使用寿命。这些问题使大规模的二手教材书店难以产生。在美国，州负责高校学生和研究生的教材，有从事教材回收和循环利用的公司和非营利组织。英国有专门从事旧课本的买卖的公司。中国由于对节约资源的认识不足和不够重视，从事教材循环利用的组织还很少，已有的组织也因为管理制度不够完善，效果并不好。4.2 旧教材交易制度在高校可以由辅导员联合不同年级的班长，对相同专业不同年级的想买卖教材的同学进行随机配对。然后他们自己协商教材的买卖价格完成交易，实现教材的循环利用。先由各班班长统计高年级的学生中想要出售旧教材的学生和低年级学生中想要购买旧教材的学生，每个学生以学号做为标签。用excel这个工具，将每个专业要出售的学生的学号一列，要购买学生的学号一列，随机排序后处在同一行中的两个学生为一个随机匹配的组。匹配完成后可以将结果分发给所有想出售和购买的学生，同学们在表中找到和自己一组进行教材交易的同学以及他的通信方式，然后可以根据教材的新旧程度协商教材购买的价格，完成二手教材的交易。4.3 新交易模式的评价这种交易模式要持续正常的进行，要满足二个前提条件。首先出售教材和购买教材之间要基本供需平衡，如果供需严重失衡，学生将不再愿意优先通过这种方式买卖二手教材。其次，学生之间对教材的价格不会产生较大的分歧，如果对教材价格分歧较大，交易将无法完成。数据分析结果说明供需是平衡的，学生也不会在教材的价格上过多的记较。因此，这种交易模式是可行的。表5显示自动化专业各届愿意卖旧教材和愿意买旧教材的比例；表6显示自动化专业自届的人数。可以看出自动化专业每年的招生人数变化不大，而且每届买卖旧教材的比例变化也不大，可以认为供需基本平衡，考虑到每年都会有一些教材因为破损太严重而无法再利用和有一部分人喜欢购买新教材，所以学校可以使用的教材数量将会基本保持稳定，保证资源不浪费也够用。表7显示了学生对价格协商过程中产生分歧的预期结果。大部分认为不会产生分歧。对于大学生，教材的使用周期并不长，教材堆在寝室用处不大，部分学生甚至愿意捐赠教材。如果自己买书时也是通过这种方式从学长处买来的旧教材，那自己买书所花费的金钱并不多，将教材卖给学弟时并不会过分的计较价格。对于买者，从学长比从别处买书快捷，价格肯定比去旧书店合算一点，产生严重分歧的可能性不高。5 结论新模式所需的管理成本并不高，只需收集买卖者的信息，学校一般都有学生花名册，保存为excel，对它稍加修改就能得到买卖双方的信息，以班级为单位统计难度也不大。新易模式能很大的提高高校旧教材的使用率。以自动化专业为例，通过上述的分析可知，只要你想愿意使用旧教材，就能够通过这种模式买到。预期旧教材的使用率将从原来的不到40%提高到如今的至少65%。新模式能够大大节省学生购买教材的支出。以前学生从二手书店处购买旧教材为5折，将旧教材卖给二手书店时只有1到2折。如今教材在学生之间流通，不经过二手书店，买教材之间的差价基本可以忽略。考虑到之前二手教材市场不合理，有学生因买不到旧教材而买新书，有学生嫌麻烦将旧教材当废纸扔了，那么节约下的费用更多了。参考文献：【1】 郭云泽.循环经济背景下高校教材循环利用的探究.经济师，2014，10：1-2【2】 朱新霞、马思恭、刘磊.循环经济