（法学专业论文）新形势下大学生思想负面问题的研究.pdf

摘要 大学生是宝贵的人才资源，是祖国的未来，是民族的希望。因此我们不仅要 关心大学生的科学文化知识学习状况，更要关心他们的思想健康状况。调查表明， 当前大学生的思想政治状况主流是积极、健康、向上的，他们能拥护党的领导和 “三个代表”重要思想，对构建和谐社会和建设有中国特色社会主义的奋斗目标 充满信心；积极关注国际国内经济政治形势，对我国保持政治稳定的局势和经济 持续健康发展充满信心；关心高等教育改革和发展，对推动教育创新、提高教学 质量、改善办学条件等方面有较高的期望；世界观、人生观和价值观积极向上， 成才的愿望非常强烈。 但一些大学生思想上出现一些问题，如理想信念模糊、政治信仰迷茫、自我 迷恋无度、思想倾向偏激、社会责任感淡化等等，这些问题的出现有很多的原因 和复杂的背景。一是2 0 世纪9 0 年代初苏东剧变，国际共产主义运动走入低潮， 动摇了大学生的社会主义信仰和信念；二是全球一体化进程的加快，西方发达国 家在经济和文化上的渗透，使判断力不强的大学生对西方的生活方式、价值观盲 目的崇拜；三是市场经济体制的建立和完善，社会转型期间出现的拜金主义、享 乐主义等观念，使大学生背离了社会主义核心价值体系的要求；四是教育体制改 革过程中出现的学习、就业压力，及长期的应试教育影响着大学生的人格健全和 心理健康；五是互联网的迅猛发展，给大学生学习、生活、情感宣泄带来方便的 同时，其虚拟性、隐蔽性及鱼龙混杂的信息也影响着大学生的健康成长。 面对国际和国内的形势，针对大学生思想出现的负面问题，要做好以下几点 工作：一要运用丰富的形式加强社会主义和马克思主义理想信念教育，加强社会 主义核心价值体系的学习，加强爱国主义、集体主义、民族自豪感和自尊心教育， 坚定大学生对社会主义事业的信心和信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。 二要加强教育环境的政治化。通过思想政治教育工作进公寓、进社团、进网络， 充分发挥“两课”教育主阵地和主渠道的功能，把握规律特点，探索科学方法， 拓展工作新空间、加强理论研究，使思想政治教育工作融入到大学生生活中的每 个角落。三要强化思想政治教育工作的前瞻性和预测性，以增强工作的主动性和 积极性。四要进一步优化思想政治教育环境，通过构建和谐校园文化，挖掘社会 教育资源，利用好家庭教育优势，解决好应试教育给学生带来的压力和问题。五 要趋利避害的利用互联网。通过发挥网络的优点，引导学生健康利用网络，加强 互网络监管，打击非法网络宣传等方法，给大学生营造良好的网络环境。通过这 些措施和方法，以求解决好大学生思想上存在的负面问题，使之健康成长为中国 特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。 关键词：新形势大学生思想负面问题 h a b s t r a c t c o l l e g es t u d e n t sa r et h ev a l u a b l eh u m a n r e s o u r c e s ，t h ef u t u r eo ft h em o t h e r l a n d a n dt h eh o p eo ft h en a t i o n t h e r e f o r e ，w es h o u l dn o to n l yc a r ea b o u tt h ec o l l e g e s t u d e n t s s t u d y i n gs i t u a t i o ni nt h ea c a d e m i cf i e l d ，b u ta l s oc a r ef o rt h e i rm e n t a l h e a l t h s u r v e ys h o w st h a tt h em a i n s t r e a mo f t h ec u r r e n ti d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a ls i t u a t i o nf o r t h ec o l l e g es t u d e n t si sp o s i t i v e ，h e a l t h y , a n dp r o g r e s s i v e t h e yc a ns u p p o r tt h ep a r t y s l e a d e r s h i pa n dt h ei m p o r t a n tt h o u g h to f ”t h r e er e p r e s e n t a t i v e s ”，a n d a r ef u l lo f c o n f i d e n c eo fb u i l d i n gah a r m o n i o u ss o c i e t ya n db u i l d i n gs o c i a l i s mw i t hc h i n e s e c h a r a c t e r i s t i c s 1 1 1 e ya r ee a g e r l yc o n c e r n e da b o u tt h ei n t e r n a t i o n a l a n dd o m e s t i c e c o n o m i cp o l i t i c a ls i t u a t i o n , a n dh a v ee n o u g hc o n f i d e n c eo fm a i n t a i n i n gp o l i t i c a l s t a b i l i t ya n dt h eh e a l t h yd e v e l o p m e n to fe c o n o m y t h e ya r ec o n c e r n e da b o u tt h e h i g h e re d u c a t i o nr e f o r ma n dd e v e l o p m e n ta n dh a v eh i g h e re x p e c t a t i o n s o nt h e p r o m o t i o no fe d u c a t i o n a li n n o v a t i o na n dt h ei m p r o v e m e n to ft e a c h i n ga n ds c h o o l c o n d i t i o n s t h e vh a v ep o s i t i v eo u t l o o ko ft h ew o r l d ，o nl i f ea n dv a l u e s m o r e o v e r , t h e yh a v eav e r ys t r o n gd e s i r et ob e c o m e au s e f u lp e r s o n h o w e v e r , s o m ep r o b l e m sc a m eo u tf i o mt h em i n d so ft h ec o l l e g es t u d e n t s ，s u c h a st h ef u z z yi d e a l sa n db e l i e f s ，t h ep o l i t i c a lb e l i e f , t h ee x c e s s i v es e l f - o b s e s s i o n ，t h e e x t r e m ei d e a sa n dt h el a c ko fs o c i a lr e s p o n s i b i l i t y , a n ds oo n t h e s ep r o b l e m sh a v e m a n yc a u s e sa n dc o m p l e xb a c k g r o u n d s f i r s t , t h ed r a s t i cc h a n g e si nt h ee a r l y9 0 so f t h e2 0 t hc e n t u r yi nt h es o v i e tu n i o na n de a s ta n dt h ei n t e r n a t i o n a lc o m m u n i s t m o v e m e n ti n t oal o we b bh a ss h a k e nt h ef a i t ha n db e l i e fo ft h es o c i a l i s mo nt h e c o l l e g e s t u d e n t s s e c o n d ，t h ea c c e l e r a t e dp r o c e s so fg l o b a li n t e g r a t i o n a n dt h e e c o n o m i ca n dc u l t u r a lp e n e t r a t i o no ft h ed e v e l o p e dc o u n t r i e sm a k et h ec o l l e g e s t u d e n t sw h oh a v et h ew e a kj u d g m e n tb l i n d l yw o r s h i pt h ew e s t e r nc o u n t r i e s w a yo f l i f ea n dv a l u e s t h i r d ，t h ee s t a b l i s h m e n ta n di m p r o v e m e n to ft h em a r k e te c o n o m i c s y s t 锄a n dt h e i d e a so ft h em o n e yw o r s h i pa n dh e d o n i s md u r i n gt h es o c i a l t r a n s f o r m a t i o na l l o wt h es t u d e n t sd e v i a t e df r o mt h es o c i a l i s tc o r ev a l u es y s t e m r e q u i r e m e n t s f o u r t h ，t h ep r e s s u r eo f t h ee m p l o y m e n ta n dl e a r n i n gi nt h ec o u r s eo ft h e e d u c a t i o n a ls y s t e mr e f o r ma n dt h el o n g - t e r mi m p a c to ne x a m - o r i e n t e de d u c a t i o nh a v e i l l ag r e a ti m p a c to nt h ec o l l e g es t u d e n t s p e r s o n a l i t ya n dm e n t a lh e a l t h f i f t h ，t h er a p i d d e v e l o p m e n to ft h ei n t e m e tb r i n g st h ec o n v e n i e n c ef o rt h ec o l l e g es t u d e n t st ot h e i r l e a r n i n g ，l i v i n ga n de m o t i o n a lc a t h a r s i s ；h o w e v e r , i t sv i r t u a ln a t u r eo fc o n c e a l m e n t a n dq u i t eam i x e db a go fi n f o r m a t i o na l s oa f f e c tt h eh e a l t h yg r o w t ho fs t u d e n t s f a c i n gt h ei n t e r n a t i o n a la n dd o m e s t i cs i t u a t i o n ，w em u s td ot h ef o l l o w i n gw o r k s t ot a c k l et h en e g a t i v ei s s u e so nt h ec o l l e g es t u d e n t s m i n d f i r s t ，w es h o u l dm a k eu s e o far i c hf o r mt os t r e n g t h e nt h ee d u c a t i o no ft h es o c i a l i s ta n dm a r x i s ti d e a l sa n d b e l i e f s ，s t r e n g t h e nt h el e a r n i n go ft h es o c i a l i s tc o r ev a l u es y s t e ma n de n h a n c e p a t r i o t i s m ，c o l l e c t i v i s m ，n a t i o n a lp r i d ea n ds e l f - e s t e e me d u c a t i o n ，a n dh e l ps t u d e n t s e s t a b l i s hac o r r e c tw o r l do u t l o o k , o u t l o o ko nl i f ea n dv a l u e s s e c o n d ，w em u s t s t r e n g t h e nt h ee n v i r o n m e n to fp o l i t i c a le d u c a t i o n w em u s tg i v ef u l lp l a yt o ”t w o c o u r s e s ”e d u c a t i o nt h r o u g ht h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o ni n t ot h ea p a r t m e n t ， i n t ot h ec o m m u n i t ya n di n t ot h en e t w o r ki no r d e rt og r a s pt h ec h a r a c t e r i s t i c so ft h e l a w , e x p l o r ea n de x p a n dt h ew o r ko ft h en e ws p a c e ，a n ds t r e n g t h e nt h e o r e t i c a l r e s e a r c h t h i sw i l lm a k ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o nw o r ki n t oe v e r yc o m e ro f l i f eo fc o l l e g es t u d e n t s t h i r d ，w em u s ts t r e n g t h e nt h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o nw o r ki no r d e r t oe n h a n c et h ew o r ko ft h ei n i t i a t i v ea n de n t h u s i a s m f o u r t h ，w es h o u l df u r t h e r o p t i m i z et h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o ne n v i r o n m e n tt h r o u g hb u i l d i n ga h a r m o n i o u sc a m p u sc u l t u r ei no r d e rt ot a pe d u c a t i o n a lr e s o u r c e sa n dm a k eg o o du s e o fa d v a n t a g e so fh o m ee d u c a t i o nt os o l v et h es t r e s sa n dp r o b l e m sw h i c ha r eb r o u g h t b ye x a m i n a t i o n - o r i e n t e de d u c a t i o nt os t u d e n t s f i f t h ，w es h o u l dm a k eg o o du s eo ft h e i n t e r n e tt oa v o i dd i s a d v a n t a g e s i ti sn e c e s s a r yt o e x p l o i tt h ea d v a n t a g e so ft h e n e t w o r k ，g u i d es t u d e n t st oh e a l t h i l yu s et h ei n t e r n e t ，s t r e n g t h e nt h ei n t e r - n e t w o r k m o n i t o r i n ga n dc o m b a ti l l i c i tn e t w o r kp u b l i c i t yt oc r e a t eag o o dn e t w o r ke n v i r o n m e n t w ew i l lt a k et h ea b o v em e a s u r e sa n dm e t h o d st or e s o l v et h en e g a t i v ei s s u e st h a te x i s t i nc o l l e g es t u d e n t sm i n d s t h e nt h ec o l l e g es t u d e n t sw i l lb ee d u c a t e dt ob et h e q u a l i f i e db u i l d e r sa n dr e l i a b l es u c c e s s o r si nt h ed e v e l o p m e n to fs o c i a l i s mw i t h c i l i n e s ec h a r a c t e r i s t i c s k e y w o r d s ：n e ws i t u a t i o n c o l l e g es t u d e n t sn e g a t i v ei s s u e si nt h es t u d e n t s m i n d s 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究 所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集 体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均 已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。 学位论文作者：日期：年月 日 学位论文使用授权声明 本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属郑州大学。 根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家有关部门 或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权郑州大学 可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印 或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学位论文 或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为郑州大学。 保密论文在解密后应遵守此规定。 学位论文作者： 日期： 年月日 引言 一、问题的提出及研究意义 ( 一) 问题的提出 经调查显示，当前大学生的思想政治状况主流是积极、向上、健康的。 但是随着苏东剧变，国际共产主义运动陷入低潮；经济全球化进程的加快，一 些别有用心的国家的经济侵略和文化渗透；我国市场经济体制建立和完善，社会 转型中出现的拜金主义、社会的腐败等丑恶现象；传统的应试教育，高等教育发 展速度过快导致的就业难；互联网迅猛发展，其自身虚拟性和鱼龙混杂的信息等 问题都影响着大学生的健康成长，造成一些大学生出现政治信仰迷茫，以自我为 中心的自我迷恋无度，心理压力过大产生的过激行为，诚信意识的缺乏和社会责 任感的淡化等问题。 ( 二) 问题的研究意义 大学生是十分宝贵的人才资源，是祖国的未来，是民族的希望。要使大学生 成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要努力提高大学 生的科学文化素质，更要努力提高他们的思想政治素质。只有把这两项工作真正 做好了，才能确保党和人民的事业代代相传，确保我们当前正在进行的中国特色 社会主义事业长治久安。高校作为思想政治教育研究的前沿，作为培养创新人才 的重要基地，应针对当前新形势下出现的种种问题，结合大学生思想政治教育工 作实际，采取积极有效地措施，切实加强和改进大学生思想状况，具有重大而深 远的战略意义。 二、国内外研究现状 随着政治多极化和经济全球化进程进一步加快，我国市场经济体制的建立和 完善，社会转型，长期以来的应试教育，互联网的迅猛发展等负面因素给大学生 成长带来不利影响。造成了当代大学生政治信仰迷茫，理想信念缺失，心理疾病 增多，社会责任感淡漠等。这已经引起了高校思想政治工作者的关注和研究，也 引起了中共中央和政府高度关注并出台了一系列政策和措施，最主要的是2 0 0 4 年中共中央国务院出台的关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见 来指导当前大学生思想教育工作。 一些专家学者对大学生思想上出现的负面问题也做了研究，如河南、江苏、 浙江等地都对大学生的政治信仰做过问卷调查，另外关于大学生心理健康研究， 诚信意识缺失研究等也有很多。其中大学生的主流意识形态教育需要科学的体 系来规范一文，由哈尔滨师范大学教授徐明博士提到了当前大学生的主流意识 形态教育需要用科学制度规范；中西文化交融与大学生价值观探析一文中， 作者武汉大学李红梅指出中西方文化交融对大学生价值观形成有很强的渗透力 和影响力，针对这种情况提出了价值观重建的方法；武汉大学章吕静的当代大 学生思想政治教育中信仰之解读中提出，要结合实践，占领思想政治教育主阵 地，通过有效地载体，分清信仰教育的层次来应对部分大学生信仰迷茫的问题； 泸州医学院的黄晓利在解决大学生社会责任感淡化成因及强化的问题时认为， 大学生自身的原因、教育的功利性和市场经济的负面效应造成了责任感淡化；武 汉大学的马彪说明大学生心理健康的问题时，在大学生心理健康教育的问题及 对策文中谈到主要原因是应试教育的弊端；湖南工程学院李儒峰在西方文化 渗透对大学生思想的影响和对策文认为，西方文化影响有方式的主动性，手段 的先进性等特点；黄石理工学院的杨智指出网络的飞速发展不仅给学生带来方 便，也对学生的信仰、价值观念、道德水平、生活方式等很大冲击，并指出要加 强互联网监管力度，加强网络道德教育以改变这种现状。 综上，大学生思想负面问题已引起了政府和高校思想政治教育工作者的关 注，也都做了研究并提出了对策。但这些研究成果在实际操作过程中大都实效性 不强，虽都有所侧重，笔者对其中一些观点持相同看法，但因为大学生思想负面 问题表现的形式比较复杂，成因也很多，这些成果在对原因分析和提出对策的针 对性上显得不是很强。笔者有思想政治教育工作丰富一线经验，又具备一定的思 想政治教育研究理论，针对大学生实际思想状况，提出了大学生思想负面问题及 错综复杂的原因，结合自己的工作经验找出了操作性强，涉及面宽，思路新的方 法和途径，以解决大学生中间存在的思想负面问题，供大家探讨。 三、研究目的和创新 2 ( 一) 本文的研究目的 针对新形势下大学生思想上出现的种种问题，结合工作实际，研究出实效性 强，可借鉴、可运用的积极有效的措施，切实加强和改进大学生思想政治教育工 作，在努力提高大学生的科学文化素质同时，改变他们的思想政治状况，使之成 长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 ( 二) 本文的创新 本文第一部分结合调查情况进行分析，目前大学生在思想上整体很好，但是 也存在一些负面问题，如政治信仰的迷茫，价值观的扭曲，自我迷恋无度，社会 责任感的淡化，心理压力过大等，而且这些问题的存在严重影响了一些大学生健 康成长。笔者结合工作的经历进行观察，并采用调查的方法客观分析出了大学生 思想上存在的问题，已经影响到了自身的健康成长，长此下去的话会影响到社会 主义事业的顺利进行。 文章的第二部分对这些问题产生原因进行了科学合理的分析，认为主要是国 际共产主义运动处于低潮，经济全球化过程中西方国家的经济侵略和文化渗透， 社会转型中出现的社会腐败、拜金主义现象，传统的应试教育、高等教育发展速 度过快导致了就业难，互联网的虚拟性和鱼龙混杂的信息等因素，使大学生的思 想状况出现了问题。笔者具备一定的思想政治教育研究理论和辅导员工作的经 历，使这些原因分析的更透彻，更全面，更科学，这是其他一些理论研究者做得 不是很好的地方。 本文最后是解决问题的方法。主要是结合实践加强社会主义理想信念的教育 和社会主义核心价值体系的学习；强化教育环境的政治化和思想动态预测；优化 教育环境；趋利避害的利用互联网。因为笔者对问题产生的原因分析的客观、全 面、系统，提出的措施就显得操作性更强些，方法更实用些，策略更科学些，效 果更明显些，因此也成为比其他研究者做得好的地方。 一、大学生思想负面问题的表现 所谓思想是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，指人们 思维活动的产物。本文所讲的思想负面问题是指因为对客观世界看法有偏差而产 生各种不正确的想法和观念，往往涉及世界观、人生观和价值观，比较明显的表 现有：理想信念动摇、责任感弱化、对国家现行政策有误解、对社会问题看法有 偏差等片面性、极端性想法。 在政治、经济全球化进程进一步加快，我国改革开放进一步深化、社会主义 市场经济建立和健全的背景下，大学生越来越成为社会关注的一个特殊群体。来 自社会、家庭和校园等环境的影响和他们这代人自身的特点，使他们在理想信念、 心理品质、思想倾向和社会责任感等方面都有不同常态的表现。 ( 一) 政治信仰迷茫 政治信仰是人们对某种学说、某种理论和主义的信服和尊崇，并把它奉为自 己的行为指南和活动准则，表达着一个人做事的根本准则和基本态度。坚定的政 治信仰可以使人明确自己的人生奋斗目标、提供给自我的前进动力，成为人的精 神支柱，因而对人一生有重要意义和作用。如果出现信仰迷茫的话，将会使一个 人的人生出现偏差，造成其价值观错乱，行为与道德背叛等表现。 1 政治信仰迷茫的表现 2 0 0 5 年8 月至2 0 0 6 年3 月，在郑州大学、河南大学、河南师范大学、南阳 理工学院等1 2 所高校进行的一次为期7 个月的大学生政治信仰状况调查。调查 表明：8 9 2 的学生对马克思主义是拥护的，态度是积极的。9 0 6 的学生认为“邓 小平理论是对马克思主义、毛泽东思想的继承和发展，是马克思主义在中国发展 的新阶段，是当代中国的马克思主义，能解决当代中国的实际问题，应该作为党 的指导思想。 8 3 5 的学生认为“邓小平理论作为党和国家继续前进的行动指 南，大学生必须认真学习掌握它。”但是有3 1 的学生认为“马克思主义已经过 时了，它只能起束缚我们思想的作用。”2 1 的学生认为“马克思主义仅仅是科 学，与其它社会科学是平权的，不应有谁指导谁的关系。”这种“过时论、“平 权论”在大学生中仍有一定市场。问卷调查中也发现，有3 6 的学生认为：“实 4 现共产主义仅是马克思的一个设想，理论上可行，现实中根本实现不了。 2 9 的学生认为“实现共产主义太渺茫了 ，1 1 的学生认为“走社会主义道路是历 史的错误选择 。 2 政治信仰迷茫的危害 上面的调查表明，虽然目前大学生马克思主义信仰状况的主流是健康向上、 大都是积极的，但是仍有部分学生存在着对马克思主义信仰淡漠、信念淡化、价 值观多元化等倾向。如：在对马克思主义的认识上，有的学生感到“说不清楚”， 有些学生认为马克思主义已经“没有说服力，完全过时了；在谈到对于“当代 西方学说和理论能否取代马克思主义成为解决中国实际问题的指导性思想”的看 法时，有些学生表示“说不清楚 ，有个别学生做出了肯定回答。这说明当代大 学生对马克思主义信仰状况并不乐观，对马克思主义的正确性、科学性缺乏足够 认识，关于社会主义建设的认识不是很清楚，甚至是混乱的。圆 信仰的迷失，造成了价值观扭曲。随着我国日益提高的物质文化消费水平， 部分大学生出现了消费主义、享乐主义、拜金主义倾向。主要表现为超前、攀比、 时尚的消费，这些成了大学生主体消费价值观。他们的消费是为了消费而消费， 最明显的消费就是手机，当代大学生们的消费中基本上都增加了关于手机的消费 支出；另外，电脑等相关数码产品的消费也是他们的追求，小至一张游戏点卡， 大至电脑；还有服装、发型、饰物等都成为大学校园中追求的主题。不能否认， 大多数在校大学生是有理想、有追求的，但他们的理想仅限于实现个人理想，而 未将个人理想与社会理想密切联系起来考虑。这些大学生缺乏对自己应负有历史 使命的正确认识，缺乏建立在这种基础上的社会主人翁的态度，也缺乏对个人理 想与社会理想辩证统一关系的正确认识。在实现自我人生价值追求中，一些大学 生选择个人主义为自己立身行事的准则，己事当先，把个人利益放在集体利益、 国家利益之上。马加爵在行刑前接受记者采访时说：“我觉得没有理想是最大的 失败。这几年没什么追求，就是很失败。 这番话有种发自内心的力量，那是他 回首二十多年生命历程所做的最后感悟，每一字都显得格外的沉重。没有理想的， 也许并不是马加爵一个人。还有在大学生深陷传销事件中，大学生执迷不悟跟他 们的理想信念缺失有很大关系。 o 河南省高校思想政治教育研究会河南省大学生政治信仰状况的调查分析与思考2 0 0 6 0 3 o 河南省高校思想政治教育研究会河南省大学生政治信仰状况的调查分析与思考2 0 0 6 0 3 5 大学生是祖国的未来，民族的希望。但是大学生这种一定程度上的信仰迷茫， 却直接关系着党和国家的前途与命运。当代大学生需要确立的信仰，应是对马克 思主义的科学信仰，而并非对不切实际的观念、虚幻世界、荒谬理论的盲目崇拜 或狂热推崇。当一个人对某种理想和信仰开始淡漠的同时，那么他一定开始了对 另一种理想、信仰的追求。因此，我们要用科学的信仰去占领当代大学生思想阵 地，其他一些落后、低俗、反动的信仰自然就会悄然离去，大学生进而就不会迷失 其正确的价值目标。 ( 二) 自我迷恋无度 高等教育飞速发展，在市场经济条件下，社会生活中越来越突出了自我价值 实现，人们似乎变得越来越“自我迷恋了，简称“自恋”。当自恋以病态和极端 的方式表现出来时，就构成了自恋人格障碍；而在正常人群看来，自恋是一种人 格特质。自恋现象起源于古希腊神话：美少年那西斯在水中看到了自己的倒影， 便爱上自己，每天茶饭不思，憔悴而死，变成了一朵花，后人称之为水仙花。此 后，临床心理学借用“自恋 这个词，以描绘一个人爱上自己的现象。锄作为一 种人格特质，通常将自恋定义为表现出一种自我膨胀，强烈的特权感；对批评的 极度敏感；对无限权力、美丽和成功的幻想及功利性的人际关系。笔者在本文中 探讨的是大学生自我迷恋人格的表现及其危害。 1 表现 据中国新闻网2 0 0 6 年1 1 月2 6 日报道，上海松江大学城针对目前年轻人热 议的自我迷恋现象进行了调查，在近4 0 0 名参与调查的大学生中，1 4 的学生承 认自己很“自恋”，近1 4 的学生认为身边有太多“自恋 的人，近2 0 的人表 示被别人说过过于“自恋 。对于觉得男生自恋还是女生自恋的调查结果显示， 认为男生“自恋”或女生“自恋”的比例都为1 5 左右，女大学生“自我迷恋” 者往往较多地表现为情感自恋和仪表自恋，而男生“自我迷恋”者更多表现为习 惯自恋和思维自恋，例如喜欢我行我素，他人提出质疑时依然固执己见等。 自恋型人格的重要特点是以自我为中心。主观自我高于客观自我，自我评价 过高，在日常生活中喜听表扬不昕批评，并且具有极强的幻想性，尤其是太高的 。大学生自恋调查中国新闻网h t t p ：w h y e a s t d a y c o m y 2 0 0 6 0 9 u l a 2 1 6 9 3 8 h t m l2 0 0 6 1 1 2 1 6 自我评价而带来成功的虚幻体验，过度盲目自信，希望引起别人关注和重视。这 些大学生因为天赋较好，所以一直是被家庭、老师关注的对象，自尊心和自信心 都很强，很少经历挫折和失败，缺乏失败的亲身体验与生活经历，因而生活在真 空的温箱世界里，一旦挫折和失败到来时，便无法面对现实世界而导致心理崩溃。 自恋型人格障碍的一般特点是缺乏对他人的公平性和对自我价值的夸大。这部分 大学生会毫无根据地夸大自己的成就与才干。在社会生活中，他们会幻想自己有 大成就，自己是天之骄子，会拥有常人没有的才智、美貌等。有强烈的嫉妒心理， 他们过度敏感别人对自己的评价；对别人的批评外表以冷淡和无动于衷的反应来 掩饰，但是内心感到愤怒和羞辱；他们人际关系常出现问题，因为不能理解别人 的细微情感，缺乏换位思考的思维方式，没有将心比心的共感性。 2 危害 由于获取信息速度加快，信息来源渠道增加，知识储量增加，知识面的拓宽， 当代大学生不会简单地依赖家庭、师长和社会的赏罚来强化自我意识，他们崇尚 个性，追求自我选择、自我内化。当代大学生要求在人格地位上与老师平等，要 求把自己与学校的关系界定为法律关系，而把伦理道德关系降到次要地位。大学 生对社会热点问题较同龄人更为敏感，对现实的思考具有独到的见解，一些大学 生喜欢把这些问题的分析建立在反感现实的观点上，以标新立异、与众不同。他 们涉猎各种学术流派和思想，甚至盲目追求，这都是缺乏科学分析和理性的表现。 但是，由于他们没有完全形成正确的世界观、人生观和价值观，而选择的方向和 内容往往与社会要求不适应，所以在学习、就业、情感等方面问题比较突出。导 致心理疾病、精神障碍问题出现，甚至不惜伤害自己和他人，这样的案例时有发 生。给学生本人、家庭带来极大的伤害，在学校和社会上也产生了很大的影响。 我们看一个真实的悲剧：2 0 0 0 年5 月1 3 日，南京某综合大学。1 9 岁的女研 究生徐某在宿舍里，将汽油浇到了自己身上，平静地用打火机将自己点燃在 大学，徐某凭着自己的睿智成绩优异，这让她既自信又自负。一方面，成绩优异 掩盖了她人格的不成熟；另一方面，由于其心理年龄的成熟与学业的成长不同步， 同学因她年龄小而宽容她，使她心理的成熟脚步并没有因为进入大学而加速，反 而更加迟滞。徐某的生活自理能力弱，不会洗衣服、不会计划用钱，更不会与人 相处。面对这样一个不谙世事的小妹妹，同寝室的姐妹们给予了她许多呵护和关 7 爱。徐某因成绩优异，成为免试研究生。入学后，院里对新生进行摸底考试，她 的成绩竟不在前列。她还感到另一种压力。班里许多同学有电脑，于是她开始向 家里要钱。徐父发现了女儿的变化，便写信批评她不要乱花钱。1 9 9 9 年1 0 月， 徐某偶然结识了刑满释放的王某。王某带她出入高档娱乐场所，送她价格不菲的 礼物，徐某很快坠入爱河。2 0 0 0 年1 月，王某因故意伤害罪致人死亡，被判处 死刑时，徐某竟出奇地平静。第二天，她正常上课，在班里也经常主动和别人打 招呼。一直为她担心的同学们松了一口气，暗暗庆幸她已经走出了自我的误区。 谁也没有想到，5 月1 3 日晚出现了开头的一幕。 现实生活中会很少有像徐某那样极端的人，但我们每个人都曾有过这样那样 极端的想法，但是这个世界上没有谁是非常完美的，而人心态的暂时失衡带给我 们只是暂时的伤害和痛苦，人格的扭曲不止伤害自己，也会伤害他人和社会。因 此我们要尽量避免大学生“自我迷恋”，长时间的“自恋 是“自负”，否则只会 导致悲剧的发生。 ( 三) 思想倾向偏激 思想偏激，即健康人格的缺失。当代一些大学生身上存在着伦理道德上的思 想偏激，这是因为当代大学生大部分是独生子女，生活条件优越，家庭对子女的 溺爱，使得相当一部分人缺乏生活的磨炼。与以前的大学生相比，他们往往对自 我过分关注，而意志却相对脆弱，考虑更多的是别人应该为我做些什么，很少考 虑我应该为父母、为家庭、为社会做些什么，在生活中追求自我的满足感，不会 换位思考等。显然这是当代大学生与社会的相处出现了问题。 1 思想倾向偏激的表现 笔者结合自身辅导员工作的经历，举例说明这一问题的存在。案例一：蔡某， 男，1 9 岁，专科大二学生，从小娇惯溺爱，脾气乖戾，在家里对父母不满意时 经常摔东西、辱骂父母，并冲动打人，屡教不改。家人一直顺从他，到了大学他 仍不改，常为小事与同学、室友大动干戈，出手伤人。辅导员找他谈心时发现他 有悔改之意，对他比较有信心，希望他能改正。但时间长了之后发现他总是无法 控制自己的冲动。案例二：由于学业压力、竞争择业受挫引发的心理压力。2 0 0 9 年的春天，河南省某大学的大四女生从7 楼跳下身亡。认识她的人都说，死者自 然条件很好，性格开朗，积极地参加各种社会实践活动。让这个很优秀的即将踏 入社会的女孩如此决绝的原因，是毕业论文压力大，公务员考试成绩不理想，但 是她认为面试不公平、不公开、不透明，使她选择了死亡。创业失败、感情受挫、 学业不顺，是大学生相对集中的心理危机。他们处在学校与社会的交接区，还没 有做好迎接挑战的心理准备，但各种压力却已经纷至沓来。 2 思想倾向偏激的危害 改革开放进一步深化，市场经济的快速发展，强大的物质利益等有形的东西 挤占了一些大学生心灵深处的空间，致使一部分大学生的思想信念受到物欲的支 配，出现了一定程度的模糊和困惑。 一方面，社会政治和经济发展的急剧变化，使当代大学生面临的生存竞争， 心理抉择，诱惑冲突问题，以及各方面造成的心理压力无形地增加了大学生的精 神负担；另一方面，在校大学生大多是独生子女，他们一出生就赶上了改革开放 的好政策，从小生活条件就比较优越，没有经历过他们父辈所经历的磨难，没有 吃过苦。因此他们的忍让力和抗挫折心理素质比较差，遇到困难和挫折往往感情 用事，缺乏理智，处理问题带有明显的极端性。部分大学生在困难面前感到束手 无策，有些甚至承受不了挫折而产生厌学、退学甚至自杀等心理。有的学生为了 证实自我价值的存在，不是通过积极自觉的途径，而是通过惹是生非，来显示自 己的“聪明才干”，心理扭曲的结果既害了自己，同时也带来诸多社会问题。诸 多数据和事实表明，当代大学生心理承受能力较弱，已成为心理弱势群体。 近几年来，许多研究资料表明，大学生心理障碍发生率呈增长趋势，已明显影 响到一部分学生正常学习和生活，造成了在生理、心理承受能力上的扭曲和下降， 从而引发休学、退学，乃至自杀、凶杀等恶性事件呈上升趋势，形形色色的心理 问题已经直接影响到学生学业的顺利完成、家庭的健全和社会的稳定，值得整个 社会特别是高等教育思想政治工作者的重视。 ( 四) 社会责任感的冷漠 社会责任感，指社会群体或个人在一定社会历史条件下，形成的为建立美好 社会承担相应责任、履行相应义务的自觉意识和情感体验。当代大学生是有朝气、 有活力的社会力量，在推动历史发展和社会进程中发挥着先锋作用。大学生对社 9 会责任的承担关系着社会发展的兴衰，不仅关系着自身的完整成长，也关系到民 族的复兴，祖国的强盛。但是，随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的 建立，大学生的社会责任感淡化现象愈来愈明显。 1 社会责任感冷漠的表现 华中科技大学龚为纲教授对武汉市六所高校4 2 0 名大学生作了“当代大学生 社会责任意识调查分析 ，调查表明：总体上大学生的社会责任意识呈现偏弱的 现状。表现在对社会责任认可程度不高，支持慈善事业的大学生比重不够，为他 人奉献方面，有相当部分学生存在“利益在先，现实现报”的心理，相当部分大 学生在义务献血等爱心活动方面做得不够等等。固 2 社会责任感冷漠的危害 当前大学生的社会责任感受到市场经济的冲击，表现出很冷漠的特征，这严 重损害了大学生健康成长，主要表现在： 更重视个人理想。当代大学生是有理想的，大都限于实现个人理想的层面上， 所追求的人生目标是“人不为己，天诛地灭”。据龚为纲教授调查资料显示，大 学生在就业时考虑前三位的因素是：“经济收人高”，“工作轻松而稳定”，“专业 对口能发挥特长 ，而不是“服务人民，奉献社会”、“感恩父母和学校”、“实现 远大理想”等因素，这表明目前大学生对社会需要考虑较少，而对个人利益考虑 的更多一些。 更重视个人意识。当前大学生日益表现为强化的个人意识，置社会意识和集 体意识于一边而不顾。主要表现在当今大学生就业选择中对个人利益方面考虑的 较多。其次是自私、冷漠、功利、现实，缺乏正义感、明哲保身。在不同的高校 中都出现学生不负责任的行为，在行为上表现为“事不关己，高高挂起”。 更重视自我价值实现。存在于大学生中的价值观扭曲，表现为更多地注重功 利和现实，注重现实现报；从无私奉献或奉献与索取并重到更多地注重金钱的价 值；推崇实现自我价值成为当今大学生价值观的重要特征，凡事以“我”为中心， 推崇“追求自我实现、完善自我价值”。当集体利益和个人利益发生冲突时，更 多强调个人利益。 更重视自我责任。愈来愈多的大学生积极追求个人价值和利益要求，他们的 国龚为纲，当代大学生社会责任意识调查分析对武汉市六高校4 2 0 名大学生的问卷调查2