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六上美术教案 六上美术教案篇一：人美版六年级上册美术教案 人美版六上美术教学设计 第1课 凝固的音乐-建筑 教学目标： 1、通过欣赏“凝固的音乐-建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。 2、了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。使学生审美能力不断提高，更新审美观念。 3、培养学生用探究性学习方式学习。 重难点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？能够把自己喜欢的建筑描绘出来。 教学过程 一、导入新课 1、提问学生：你觉得美术有哪些门类？学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。 2、课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 3、出示课题凝固的音乐-建筑 二、讲述新课 1、大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？ 2、欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。 （1）你知道浮雕上的图案的意思么？ （2）大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？ （3）你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？ 3、我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。 4、回答问题：中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。 三、学生作业 你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来。第2课 有特点的人脸 教学课时：2课时 第一课时 有特点的人脸 课业类型：造型表现课 教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。 应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。 2、隐性内容与目标 一、通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 二、通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。 教学重点和难点 重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。 难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。 教学准备 课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等 教学过程 一、导入新课 1、眼力大比拼 出示几张著名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙? 请学生说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。 2、欣赏漫画 出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。 小结：要抓住人物脸部特点来表现。 3、欣赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。 师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。 4、板书课题有特点的人脸 二、讲授新课 1、以马三立为模特，分析人物的脸部特点。 脸形：中国画家咏我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？ 五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵? 发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。 2、讲解人物脸部的结构比例。 “三停五眼”“三停”：发际线眉毛鼻尖下颚 “五眼”：左外耳孔左眼角左眼长两眼之间的距离右眼长右眼角右外耳孔 3、用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。 4、学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例。 （一）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。 （二）用侧锋重墨画出人物的头发。 （三）用淡赭石加水染出肤色。 三、学生实践 1、作业要求：参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。 2、第一课时画草图，第二课时上色完成。 3、教师辅导学生作画。 四、总结评价 1、展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。 2、提出改进意见。 第二课时有特点的人脸 课业类型：造型表现课 教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。 应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。 2、隐性内容与目标 一、通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 二、通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。 教学重点和难点 重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。 难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。 教学准备 课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等 教学过程： 一、复习导入 1、三停五眼 “三停”：发际线眉毛鼻尖下颚 “五眼”：左外耳孔左眼角左眼长两眼之间的距离右眼长右眼角右外耳孔 2、展示学生优秀草图，分析表扬。 二、讲授要点 1、同学们在作业中要注意的几点： A、抓住人物的脸部特点来画。 B、表现出一定的表情。 2、师点评部分需要改进的作业。 三、作业要求： 1、用自己喜欢的方法完成作业。 2、色彩的运用要恰当。 3、同学们修改作品，继续完成作业，教师指导点评。 四、教学总结 1、展示学生优秀作业，学生互相点评。 2、鼓励有进步的，绘画细致的同学。 五、课后拓展 可以用学到的方法为家人写生。 第3课 戏曲人物 一、教学目标 1、通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。 2、运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。 3、通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。 课前准备 （学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相应工具。（教师）课件、各种戏曲人物造型图片，小组学习任务图片（将一张完整的水墨戏曲人物图片按小组撕成若干张碎图片）， 水墨画工具。 教学过程 1、组织教学，进入学习状态。 （1）欣赏京剧开场音乐进课堂。 （2）组织纪律，安定情绪，进入学习状态。 2、导入激趣。 （1）谈话导出小组学习任务。（请各小组长领取小组学习任务图片） （2）小组任务：尝试用水墨表现各自小组领到的纸片上的图像。（提示：引导学生运用中锋、侧锋来表现线条，注意墨色 浓淡的变化，同时探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的运用） （3）各小组展示作业，表扬能用中锋、侧锋来表现线条，并注意墨色浓淡变化的同学，鼓励学生大胆探究。 （4）揭示碎片的完整图案，揭示课题戏曲人物。 3、感知引趣。 （1）分小组交流各自收集和准备的有关戏曲资料，表扬准备了资料的同学； （2）教师小结有关戏曲表演及戏曲人物的知识； （3）欣赏戏曲表演片段，学生感受并模仿戏曲表演的动作造型，体验其表演特色； （4）欣赏艺术作品中的戏曲人物，观察分析如何用水墨表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。（提示：关良的武松打虎笔简意劲，用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态。引导学生观察和体会水墨语言的大胆运用。） 4、尝试探趣。 （1）作业要求：用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物； （2）依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。 5、评价延趣。 （1）即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示，让学生自评、互评，进一步开拓学生思维。 （2）教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是水墨语言的自如运用，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。 （3）欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。 课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物六上美术教案篇二：2014新版湖南版六上美术教案 2 0 1 4 - 2 0 1 5 年 度 第 一 学 期 六 年 级 美 术 案 第一课 我们去旅行教学设计 教学目标: 1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行线路图，并以旅行线路为主体， 把它与其他景物一起合理安排在画面之中。2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行集锦。3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学重点: 2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。 3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 教学难点: 、 1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。 2、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学准备:彩笔、剪刀、课件等。 课时安排:三课时 教学过程: 第一课时 活动一: 一、激发兴趣1、教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。2、学生说说自己最希望到哪里去旅游。3、细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活 需要进行准备(例女百:路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、 钱、照相机等)。课件展示要准备的物品4、二、观赏各地旅游线路图1、出示各地旅游线路图，引导观察、思考: (1)旅行使用的旅游线路图应该有哪些功能、样式? (2)这些旅游图是怎样的? 2、了解旅游图的结构。(1)有那部分组成。(2)认识旅游图的各个图标。(3)课件展示不同种类的地图 三、绘画指导1、教师示范画地图，学生总结步骤、方法。2、小结表现方法: (2)从不同角度观察。 (3)表现图标。 (4)添画生周围环境，学生做教材中的小训练。CAI 课件演示步骤: -地图的剪影-旅行地图简图-旅游图的线描作品 -添加图标四、作品欣赏 1、欣赏学生作品。2、分析学生作品的成功和不足之处。(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。(2)线条流畅，有疏有密。(3)注意了细节描绘。(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。(5)展示学生作品五、学生作业1、绘制一幅旅行线路示意图。2、学生进行观察性绘画。课件出示作业要求六、评析交流1、学生作业展示。2、学生自主介绍自己的作品。3、教师布置学生收集活动二的学习资料。 第二课时 活动二: 一、欣赏感受 1、学生将收集的各地景点信息进行讨论分享。 2、欣赏各地风光、风俗人情。 3、提问:你去过什么地方呢?最难忘的是什么地方? 二、搜集美丽瞬间 1、学生说说自己旅游中最有趣的事。 2、学生处是所在旅游中的照片 3、从中体会和收获到了什么? 三、指导画美丽瞬间 1、学生选择自己旅游途中感人或快乐的事。 2、教师课件出示指导如何构图。 四、学生作业 1、学生回忆旅游途中快乐或感人的时刻画下来。 2、教师巡视指导。 五、展示学生作品 第三课时 活动三: 一、欣赏感受 1、学生将收集的各地景点信息进行讨论分享。 2、欣赏各地风光、风俗人情。 3、提问:你最喜欢什么地方呢? 二、了解制作 集锦本的步骤、方法 1、集锦本欣赏。 2、思考集锦本由哪几个部分组成?(封面、内页、留言栏) 3、封面有什么?(封面必须有标题。) 4、内页有些什么? (内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插 图。) 5、留言栏用来干什么? (向观众推介作品，同时与观众取得联系。建立评价 栏目，相互学习指导。)6、集锦本的特点是什么? (吸引观众:内容令人向往，图画引发想像，文字 介绍知识，激发情感。) 三、了解版式设计法则 1、版式设计游戏通过课件让学生互动练习，进行版式设计。 2、展示版式设计法则: (1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣。 (2)标题字体设计。不同字体、不同大小的文字在版式呈现的不同效果。 (3)版式设计。 (通过图例说明问题) a、视觉反差 b、对称及不对称平衡 c、视觉节奏 d、深度 e、隐含空间 3.色彩搭配练习 小结:色彩鲜艳、明亮、醒目 四、招贴欣赏 学生欣赏广告招贴 五、学生作业 学生合作制作集锦本，要求版式新颖、简洁明快，有强烈的视觉冲击。 CAI 出示作业要求 六、评析拓展 1、你喜欢哪一组制作的集锦本，为什么? 2、你觉得今天学习的内容可以运用到生活中的哪些地方? 第2 课光影变幻教学设计 教学目标: 1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力， 探索光影下的各种美妙效果。2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。 教学重点: 1、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。 2、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。 教学难点: 感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。 教学准备: 有关资料、图片、立方体、铅笔、纸。 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 活动一: 一、情景激趣 导入课题1.展示色彩斑斓的光影图片热闹的船舶交易市场、玻璃杯。2.揭示课题-光影变幻。二、尝试表现 探究方法1.提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条 来表现明暗效果。 2.学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。3.交流讨论结果，教师板书:用笔轻则淡、重则浓;线条疏则弱、密则强。4.学生尝试用铅笔皴线。 板书，图片、铅笔、纸等。三、深入感知 巧妙联想1.教师引导学生联想有一些什么样的几何形。2.小组讨论:你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。3.以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。 四、赏析作品 拓展思路1.讨论评议:请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。2.发散思维:生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。五、表现创作 总结评价1.学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品:完成创作的同学将作业贴至展 示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。2.教师总结评价:肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。 第二课时 活动二: 一、玩一玩1.展示沙漠之鸽等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。 2.每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求: (1)建筑物要美观，有特色; (2)建筑物要有稳定性; (3)给建筑物取一个名字; (4)观察建筑物各个方面的明暗变化。3.请小组派代表介绍“建筑物”。二、看一看1 教师出示个石膏立方体，让学生看一看.想一想能画出几个面及其透视变化。2.学生交流观察结果，自主总结。3.展示几何形体在光影中的塑造方法。4.教师总结:成角透视、明暗变化。三、画一画1.让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。2.教师总结:明暗变化能突出立体感。3.让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。四、说一说1.同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。2.采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。五、想一想1.提问:物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发 生变化? 2.演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。第3 课美丽家园教学设计 教学目的: 1、让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的 方式画出自己美丽的家园。 2、培养学生的想象力和创造才能;加强相互合作的群体意识，增强热爱家 乡的感情。 教学重点: 1、集体创作，相互合作完成绘画作业。 2、集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方 法。教学难点: 集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。 教学准备: 课件、彩笔、照片等。 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 活动一: 一、引导学生欣赏课本图例 家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚 的感情，画出来很有意义。激发学生创作兴趣。 二、分析课本图例 启发学生讲述三幅同龄人创作的美丽的家园有什么地方特点。 1、用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情景。 2、用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。 3、请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物? 如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。 三、绘画步骤 1、构思。集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什 么样的手法表现，用一人先画出大体构图。 2、根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手 法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效果统一。 3、选一位同学对画面作统一整理。 四、作业要求 1、依据你对居住环境的印象选取你喜爱的一角，结合手机的资料草图，画 一副小景图。 2、学生创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。 五、作业展品 共同评论能否表现家园的景色美。 第二课时 活动二: 一、创设情境，引入新课 1、课件出示广场、公园、小区等人们活动图片。 2、刚才看到的图片除了景以为还有什么，可以看出他们生活怎样? 二、欣赏画面，了解人物和景物的布局 1、欣赏学生搜集的图片了解人物活动场景，重点在于形象刻划。 2、分析课文中的学生作品，提出用不同表现形式绘画时所要注意的事项。 3、色彩画:颜色要鲜明，人物突出。 注意对比色和人物景物的和谐。 4.线描画:注意线条疏密对比和黑白灰调子的处理。 5.剪贴画:注意发挥材料质感的美，注意色彩的搭配。 三、学生创作 1、将生活小区中印象深刻的活动场面画下来。 2、教师指导学生作画。 四、讲评作业，师生共同评议作品 请同学谈谈绘画感受。 第4 课编花篮教学设计 教学目标: 1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。 3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。 教学重点: 六上美术教案篇三：六年级上册美术教案 小学六年级美术上册教学计划 一、学情分析 六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。 二、本册教材分析 教材的课目编制以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，学习目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。 本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。 三、学习目标 1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。 2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。 3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。 四、教学重点难点 重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 五、教学措施 1.认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 3.坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及多 1媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。 4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 5.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。 六、教学进度安排 教学进度表 （本书共12课，每周一节课，共19课时） 周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 第二十一周 第二十二周 教学内容 我们去旅行 光影变幻 光影变幻 美丽家园 美丽家园 编花篮 编花篮 纸魔方 纸魔方 秦陵兵马俑 秦陵兵马俑 小园艺师 小园艺师 田间的精灵 田间的精灵 生命的甘露 艰苦岁月 劳动最光荣 废物利用 期末复习 期末复习 期末考试 2第一课 我们去旅行 学习目标 1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 4.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学过程： 一、激发兴趣 1教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性 2学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。展示要准备的物品 二、观赏背包 1出示背包