九年级语文上册第16课陈涉世家学案1无答案新版苏教版.doc

第十六课：陈涉世家（1）【学习目标】1积累重要的文言词语。2了解陈涉起义这一伟大的历史事件。【重点难点】疏通文字，反复诵读，了解文章大意。【课前预习】1. 给下列生字注音。鸿鹄（ ） 闾（ ） 適戍（ ） 度（ ）已失期 罾（ ） 以数（ ）谏故 陈胜王（ ） 忿恚（ ） 笞（ ） 社稷（ ）2抄写要求背诵部分。（陈胜、吴广乃谋曰吴广以为然。） _ _ _ _ _次数19家长签字教师评价 【课堂助学】一、导入课文，介绍背景及文化常识二、反复诵读，疏通大意1范读。学生轻声跟读，并在书上标注拼音2指导重点拼音以及断句3学生反复诵读，参考注释了解文章内容三、研读课文第一段1自主翻译课文第一段2概括第一段的内容，思考其在文中的作用3讨论“佣耕”、“鸿鹄之志”，在塑造人物和介绍起义两方面的作用。二、研读课文第二段1自主翻译课文第二段2概括第二段的内容，并将其分层3陈胜、吴广采用了哪两个办法进行舆论准备？达到了怎样的效果？4文章第二段的叙述，表现了陈胜的哪些才能？【课外阅读】陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。” 宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐!涉之为王沉沉者”楚人谓多为夥，故天下传之，夥涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。 （节选自史记陈涉世家）注释：伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。沉沉者：富丽深邃的样子。颛(zhun)：独一，专擅。【译文】陈胜称王总共六个月的时间。当了王之后，以陈县为国都。从前一位曾经与他一起雇佣给人家耕田的伙计听说他做了王，来到了陈县，敲着宫门说：“我要见陈涉。”守宫门的长官要把他捆绑起来。经他反复解说，才放开他，但仍然不肯为他通报。等陈王出门时，他拦路呼喊陈涉的名字。陈王听到了，才召见了他，与他同乘一辆车子回宫。走进宫殿，看见殿堂房屋、帷幕帐帘之后，客人说：“多啊！陈涉大王的宫殿高大深邃啊！”楚地人把“多”叫做“夥”，所以天下流传“夥涉为王”的俗语，就是从陈涉开始的。这客人在宫中出出进进越来越随便放肆，常常跟人讲陈涉从前的一些旧事。有人就对陈王说：“您的客人愚昧无知，专门胡说八道，有损于您的威严。”陈王就把来客杀死了。从此之后，陈王的故旧知交都纷纷自动离去，没有再亲近陈王的人了。常见理解性问题及其答案（一）1.文章主要表现了陈涉怎样的作用和才能？主要用了哪些描写方法？ 发动领导起义的作用，以推翻秦王朝洞察时局，卓越的组织领导才干。 语言、动作、神态描写2.全文的线索是什么？ 以陈胜、吴广的活动为线索。 3.“怅恨久之”“苟富贵，无相忘。”“燕雀安知鸿鹄之志哉！”表现了陈涉怎样的思想品格？ 不甘心受奴役同情同命运的人具有远大抱负、志向 4.陈涉起义的有利历史环境（有利历史条件政治形势）是怎样的？ 天下苦秦久矣统治集团内部发生矛盾斗争九百人被逼上绝路 5.“死国可乎”表现了陈涉什么精神？ 为国事敢于斗争和牺牲 6.陈涉抓住了哪两个有利于起义的敏感问题，提出了怎样的起义策略？ 扶苏和项燕都下落不明，“或以为死，或以为亡” 诈称公子扶苏项燕 7.陈涉提出了怎样的起义策略？这一策略效果怎样？ 诈称公子扶苏项燕；取得了成功的效果；九百人敬受命杀之以应陈涉建立张楚政权，且发展迅速。 8.陈涉为起义做了什么样的舆论准备，效果怎样？ 鱼腹藏书篝火狐鸣；巩固陈涉地位，坚定众人起义信心。 【课后作业】一、填空1本文出自 。它是我国第一部 体 史。作者是 (朝代) 二、解释加点的词语。戍渔阳（ ） 度已失期（ ） 法皆斩（ ） 今亡亦死（ ） 今或闻无罪（ ） 吴广以为然（ ） 今诚以吾众（ ） 所罾鱼腹中（ ）三、根据文章内容填空。 1课文中道出陈胜怀有远大志向的句子是“ ”，表明起义直接原因（导火线）的句子是“ ”，