小学体育跳高说课稿.doc

小学体育跳高说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨一种新教学研究形式也是集体备课进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备文稿它不同于教案教案只说“怎样教”下面是小学体育跳高说课稿请参考！ 说课内容：1.跨越式跳高2.游戏“打鸭脚”自选. 设计思想：在“以人为本健康第一”教育思想指导下依据学生心理、生理特点结合教学器材、设施来设计创造一个和谐、民主、宽松、愉悦学习环境通过学习“跨越式跳高”来拓展学生思维空间提高学生运动能力和健身能力做到以强身育人为宗旨始终贯彻“授之以渔”教育理念为学生终身体育奠定基础 一、说教材 （一）教材分析：本教材内容在教材中所处地位和作用跨越式跳高是体育与健康课程（人教版）第二册跳跃单元内容之一“跨越式”在生活中常被运用跨越跳过一定高度物自然动作更是许多孩子用来展示自己跳跃能力方法跨越式跳高因简单易行并具有发展弹跳力提高身体灵敏性和协调性锻炼身体作用而深受师生喜爱“跨越式”跳高学习不仅是深入学习“俯卧式”、“背越式”跳高奠基石也是其它跳跃运动项目学习基础 （二）教材重点难点：跨越式跳高技术并不复杂学生基本有些跳高技术但都比较自然随意根据多年教学经验这节课我确定重点与难点为： 1.重点起跳技术过杆与落地技术 理论依据：跳高过程是人体运动由动能（冲力）快速转化成势能（高度）连续过程主要通过起跳来转化；而过杆姿势方法决定跳高水平 2.难点助跑、起跳、过杆及落地用力协调性、连贯性 理论依据：因跳高技术是一个需要完整动作过程如果跑、起跳、过杆、落地不连贯不能协调完成那么整个跳高技术就不能掌握就不能实现教学目标所以定它为难点 二、说学情 学情分析：学生身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期这阶段学生思维敏捷模仿能力强体能恢复快特点加之争强好胜好奇心强求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎性格正是开展体育锻炼黄金阶段但由于个体差异大独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些自我抑制能力差练习时间无法长时间集中弱点所以在开展教学活动中既要鼓励素质好大胆创新学习又要考虑弱势群体帮助引导他们掌握技术同时树立自信心克服心理障碍力争让每个学生都得到充分锻炼和发展 三、说教学目标 根据学生心理、生理特点以及学生跳跃基础结合教材作用这节课教学目标是按水平四标准来确定学习目标 1.认知目标：通过教学进一步掌握跨越式跳高运动技能、技巧运用所学跳跃各种障碍 2.技能目标：通过练习熟练运用所学跳跃技术安全进行体育锻炼活动 3.情感目标：通过学习建立良好人际关系形成积极进取、乐观开朗生活态度 四、说教法与学法 教法与学法是教学过程中一对不可分割整体以教学目标为准绳依据学龄特点结合学生原有基础在继承和发扬传统教学法优势基础上主要运用： 教法：1.启发式教学法通过语言、示范激发学生学习动机启发学生积极思考创新火花2.纠正错误法；由于学生间个体差异完成练习情况各有不同通过纠正获得正确动作提高学习信心3.游戏法用游戏活动方法开展教学学法：自主尝试法合作探究学习法让学生采用“听、看、想、练、问、比”学习方法发挥学生主体地位通过学生自主去尝试互相对比讨论观察、练习等方式获得新知 五、说教学程序 根据认识事物规律和运动技能形成过程：即泛化分化巩固自动化过程结合学生运动基础本课教学流程为：准备部分、游戏部分、基本部分、结束部分实施步骤： （一）准备部分约2分钟 常规工作后把准备好挂图分解动作图解完整动作图片跳高各技术组成部分要领及一些跳高运动员比赛图片发放、挂起让全班同学观摩学习 意图：让学生认识所学内容明确任务、目标、方向 （二）游戏“打鸭脚”（约7分钟） 玩法1、将全班分成若干组用单脚支撑在指定圆池内跳动（直径5米）一人蒙眼在圈中间用胶皮杆在地面划圈平扫由慢到快灵活扫动扫到里学生必须采用单脚跳躲方法躲闪 玩法2、将全班分成若干组每组选四人先在圈外用小沙包打池内鸭子脚其它同学在圈子内跑动被打到换打 作用：这个游戏通过躲、跳、跨、跑活动发展学生弹跳及灵活性素质激发学习兴趣克服心理紧张气氛 意图：一是热身放松肌肉、关节、神经为更强练习做好准备二是激活课堂气氛减轻心理压力同时为学习跳远打下基础 （三）基本部分约27分钟 1.游戏“猴子摘桃”3分钟 你能找出让自己摘到更高桃子办法把桃（球）挂在不同高度让猴子（学生）跳起摸球 练习方法：通过原地、短距离助跑单或双脚起跳摸吊着不同高度球你脚能踢到多少个桃子（球）练习方法：通过原地、短距离助跑用脚尖踢不同高度吊着球 目：用游戏活动发展弹跳力提高练习兴趣练习不同起跳、摆腿技术意图：让学生通过要摘桃就得跳起来要踢高就得把腿摆起来将本能跳跃能力发挥出来达到起跳、腾空、落地、身体平衡素质练习 2.讨论：2分钟出示讨论提纲（1）跳高由那几部分组成（2）跑得快就跳得高让同学之间讨论学习内容、通过对图片、概念、动作要领学习从理论认识跳高 意图：利用恢复些体力时间设问激趣让学生带着问题进入下一阶段学习 3.尝试“鲤鱼跃龙门”约4分钟 用“鲤鱼跃龙门”故事发起尝试跳高练习学生根据自己能力和基础选择小组尝试着跨越横杆起跳高度自定完成练习3到4次部分弱势可用橡皮筋代替杆或过斜杆来完成任务 老师巡回观察引导学生发现问题让学生注意观察别人练习情况 目：解学生基础发现问题助跑与起跳不能连贯；起跳方法不合理；腾空不过杆；心理紧张；女生中出现双脚起跳等问题 收获：初步认识跳高完整技术包括助跑、起跳、腾空过杆、落地四环节组成体会到并非跑得快就跳得高 意图：用游戏方法复习跨越式跳高技术用“成功”激发热情用鼓励增强信心变被动为主动为下一步教学准备 4.讲解、示范针对主要问题交流改进方法：约5分钟 请两到三位跳高“高手”给同学们表演示范老师讲解动作要领分析动作分析大问题 老师做分步动作与完整动作示范并与学生交流、解答问题 目：使学生在大脑里快速形成正确动作表象解自己问题所在能针对性练习与改进 技术引导：（口诀）助跑自然轻松要快后步小；起跳先脚跟后前掌迅蹬伸；身过杆落摆腿屈缓冲 5.分组学习约9分钟 根据学生水平基础重新分组充分发挥体育骨干作用 学困生练习 这部分学生多为女生和独生子身体素质差些运动能力低 从自己弱势出发分步掌握到整体配合至基本掌握跳高技术同时还要注意帮助他们克服心理障碍减轻心理紧张状况 方法：进行分解强化训练为主降低技术要求用助跳器帮助起跳从过斜杆起步用橡皮筋做杆用海棉垫保护减轻心理压力反复练习逐渐掌握各环节技术达到可以完成助跑起跳过杆完成跳高动作 目：是让学生建立完整动作技术 一般生练习 这类学生有一定基础自己通过认真观察和图片资料自学在经过同学帮助和教师点拨很快掌握新知识 通过多次反复完整动作练习熟练掌握跨越式跳高技术 方法：根据自己存在“问题”通过不断次练习与改进；观摩其他同学跳高动作；与他人讨论助跑与起跳结合技术纠正错误、多余动作寻找确定最适合自己跳高方法 目：熟练中巩固提高自己跳高技术 优秀生练习 发挥骨干作用帮助弱生并向更高难度发起挑战强调安全问题 对部分身体素质好运动水平高掌握动作快大胆鼓励他们自己根据获得信息自己确定高度目标并进一步探索其它跳高方法如剪式、卧式、背式跳高鼓励大胆创新向更高高度发起挑战 目：以点带面共同发展 老师巡回参与小组练习全面兼顾不同水平学生重点放在学困生和一般群体上意图：根据学生能力强弱动作水平高低按其不同级别要求不同练习方法不同满足其不同要求使每个学生各取所需自得其乐 6.创造记录约4分钟 以小组为单位发起挑战不断提高跳越高度并找到自己最好和跳高成绩要求学生进行自我展示对自己与他人点评、互评用掌声鼓励同学小组长记录情况 老师参与技术薄弱组活动进一步指导和鼓励 目：让学生将所学展现出来用实力证明自己我能行 意图：对学生学习情况全面检查培养学生综合能力 7.放松练习2分钟 在一曲“让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面荡漾着美丽白塔”让我们荡起双浆歌曲音乐伴奏下让同学们根着老师用些节奏轻快难度小动作放松机体缓和情绪恢复体力 （四）学习总结2分钟 把同学集中起来认真听取每个小组长简单汇报用提问方法帮助同学复习所学知识内容明确“要想跳得高必须弹跳好和必须要助跑速度与起跳合理结合此外不同跳高姿势在腾空中身体重心高度与横杆间有着不同距离因此选择过杆技术是跳高又一个条件”大家知道今后努力方向回收器材下课 六、预计课效果：学生能在教师指导下认真