关于《斑羚飞渡》说课稿.doc

关于斑羚飞渡说课稿 1、教材的地位及课文特点 本单元编选了珍珠鸟、斑羚飞渡、华南虎马狼五篇描写人类的生存伙伴动物的文章这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识对人与自然关系的思考而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚为了赢得种群的生存机会用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举让每个读者受到精神的震撼 2、学习目标和重点、难点的确立 初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”结合本单元特点我把本节课的学习目标定为： 知识目标：整体感知课文把握文章主题 能力目标：抓住文中关键词句深入分析探究动物身上折射的可贵品质了解作者写这篇文章的意图 情感、态度、价值观目标：探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性强化学生珍爱动物善待动物生命的意识 重点放在引导学生理解文章生动的故事情节上难点放在体会文章真切细腻的描写所蕴含的强烈情感上 3、学情分析 本文故事性强情节扣人心弦容易调动学生的学习积极性为本文的学习创造了良好的条件但本文蕴含的哲理较深奥初一学生学习起来有一定的难度教师应重点突破 依据新课程标准理念本节课我主要采用以下教学方法实施教学 1、朗读法： 每一篇文章都有其独特的意蕴只有反复朗读才能领会其中深刻而丰富的思想内涵在教学中我让学生选择令自己感动的语句自由朗读分析之前个别朗读分析相关的语句后全班齐读重点语段请个别学生范读一节课书声朗朗也加深了学生对课文的理解 2、情境设置法： 在导入新课时教师先给学生讲述了一个发生在动物世界的悲壮感人的故事创设情境使学生很自然的融入到课文的意境中去思想产生共鸣 3、讨论法： 有同桌讨论、小组讨论、全班讨论引导学生充分发挥集体的智慧自主学习、合作探究共同分享合作的乐趣感受成功的喜悦 本节课的教学充分体现了新课程标准的精神即在学生的学习中注重知识与能力、过程与方法情感态度和价值观三个方面的共同发展学法具体如下: 1、勾画圈点法： 让学生勤动笔墨积极读书 2、朗读法： 指导学生反复朗读从中体会课文所蕴含的思想感情 3、讨论法： 引导学生积极参与合作探究 （一）激情导入： 我的导语是这样设计的：（播放贝多芬的命运交响曲） 同学们：先听老师讲一个小故事：在一次森林大火中蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙面对熊熊燃烧的大火大大小小的蚂蚁迅速抱成一个球体为了那一线生的希望它们冲向火海随着一阵噼噼啪啪的声响最外层的蚂蚁被火吞噬了烧焦了然而这蕴含着生命的团体仍向前滚动着噼啪声越来越响蚂蚁团越来越小最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿 我被这故事深深地打动了这群蚂蚁生得艰难死得辉煌在动物的世界里还有许多可歌可泣、令人震撼的故事今天让我们一起走进斑羚的世界来聆听一曲悲壮感人的生命之歌 【说明】好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座此导语设计贴近课文内容和课文有异曲同工之妙再配以贝多芬的命运交响曲自然就能吸引学生注意力激发学生学习的兴趣和欲望自然引出本课内容 （二）背景介绍 出示幻灯片上面有斑羚图片和简单的文字介绍让一位学生朗读文字介绍 【说明】有关斑羚的背景介绍能加深学生对斑羚的了解因为生活中他们没有见过斑羚而且也为下面学生对课文的分析提供了一定的帮助 （三）整体感知 教师说明：早自修同学们已经预习过课文解决了生字词也熟读了课文现在请同学们稍作思考：本文讲了一个什么故事 先请学生概括再请其他学生加以评价 【说明】因为学生课前充分预习过课文所以课堂上让学生稍作思考概括文章内容 这样既让学生对课文有了整体的感知又训练了学生的语言组织和表达能力为教学奠定了坚实的基础而且让其他学生加以评价可以让学生纠正概括中的不足之处充分调动了学生学习的积极性） （四）研讨赏析 教师说明：下面让我们细细来研讨课文问：在整个故事中什么地方最让你感动为什么感动 （1）要求学生先从文中找到相关的语段在书上作记号自由朗读揣摩然后再班级交流 （2）学生自由发表看法 【说明】此环节让学生大胆发表自己的见解学生会谈到：第三节中的老斑羚以生命给斑羚群作提示；文中有关镰刀头羊语句；一老一少的斑羚试跳的语段；文中描写彩虹的语句 对文中这些重要词句的分析及朗读既陶冶了学生的情操又有利于理解本文主旨而多媒体课件的运用更形象、更直观让学生感受到一老一少斑羚飞渡的过程 （五）深入探究 1、教师说明：当我们的心一次次地被文中这些悲壮的场景所感动时我们不禁要问：伤心崖上惨烈的一幕幕是谁造成的 2、这个故事带给我们的感动是恒久的带给我们的感悟是丰富的请同学们讨论一下你认为作者写这篇文章要表达怎样的情感同桌合作时间是2分钟 【说明】此环节引导学生对文章的理解能从表层深入到里层多角度地看问题理解作者写这篇文章所要表达的丰富情感 （六）拓展延伸 1、现在请把你对本文的深刻感悟凝聚成简练的一句话要求学生在本子上试写再发言 2、引导学生讲述生活中看过或听过的与本文类似的故事要求叙述清楚、准确、突出重点 【说明】有人说过语文学习的外延和生活的外延相等本环节把课本和生活有机的结合在一起同时锻炼学生的语言表达能力和口头表达能力 （七）教师小结 教师说明：相信大家都已经被这些故事深深打动了课文斑羚飞渡给我们带来的远不只是简单的同情、敬佩与感动它为我们实现了一次心灵的飞渡！我们仿佛看到自己变成一只斑羚从“自私”的