以期未考试为主题的班会资料.doc

_迎考鼓劲招一学期一度的期末考试仅有半个月的时间了，可是不少同学还是慢条斯理、四平八稳，不能投入紧张的备考准备中；有的同学慌里慌张、手足无措，不知怎样熬过这半个月.看到全班情绪不稳，做为班主任，我很是着急，因为这不仅会影响学习成绩，而且还会影响他们的健康成长。第二天晨会时间，我走进教室后，一反常规，一声不吭，提笔在黑板上写下了一个大大的“战”字。同学们纳罕地看着黑板。我又在“战”字前画了六个箭头。在第一个箭头前写了个“避”字，在第二个箭头前写了个“厌”字，然后依次写下“轻”、“敢”、“乐”、“善”四个字。放下粉笔，转过身来，我注视着全班同学说：“避战，期末考试即将来临，我们都躲到五台山上去当和尚，待考试结束再还俗，行吗？”幽默的几句话说得同学们都笑了。我接着说：“考试是一种检测，是学生检查自己的学习情况、老师检查自己的教学情况的一种手段，避是避不开的。厌战，即避不开，那么烦躁不安地复习，硬着头皮进考场，能成功吗？当然，轻战也是不妥当的。轻视考试，士气不振，必导致失败。我们要重视这次考试，认真总结学习情况，给这学期的学习划个圆满的句号。我讲了这么多，应该下岗了。下面请班长分析分析敢战这两个字的含义。”班长站起来，思考了一会儿，分析道：“顾名思义，敢战就是无所畏惧，敢于战斗。依我看，其实，人生就是考场。不经过九九八十一难，唐僧不会取得真经；一个学生不经过九九八十一考，就难以学到真知识。与其胆战心惊、哆哆嗦嗦，不如昂首挺胸、阔步向前。脑袋掉了，碗大的疤。二十年后，又是一条好汉！”听了班长不着边际却又紧扣中心的话，大家都笑了。素有“学究”之称的张宜宾接着说：“我毛遂自荐讲讲乐战二字。孔夫子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。乐战，乐于战斗，主动迎战，笑对战场,那么我们就会有高一级的精神享受。马克思、恩格斯讲，在科学的入口处就如同地狱的入口处一样。如果乐战，科学地狱也就如同天堂。如果苦于考试，身置科学的神圣殿堂也如同下地狱。”听着这很有哲学意味的分析，全班同学都有所感悟地点头。我接着说：“张宜宾同学不愧是学究！”听到班主任亲昵地喊同学的绰号，不少同学笑了。我又接着说：“敢战、乐战还不够，还要善战。善于战斗，合理利用时间，充分做好准备，开始时讲求策略，掌握先易后难、循序渐进的原则可以收到事半功倍的效果。”讲完，我又请几位同学介绍了复习方法、应试技巧。看到全班有了跃跃欲试、摩拳擦掌的劲头，我最后满怀深情地说：“学习有苦，也有乐。我们全班同学有理想、有抱负。祝你们取得优异的成绩，向母亲交上一份满意的成绩单。”此时教室里开始弥漫起考前的紧张气氛。迎考动员必须做，而且要巧妙生动地或啊！考试前学生产生了厌倦、松懈的情绪，这不是正常现象，必须纠正，否则对人才成长极为不利，恐怕还会影响他们的一生。对此我们决不可掉以轻心。怎样对待学习，怎样迎接考试，怎样鼓舞士气，激励学生勇敢地攀上高峰，这也是班主任的一项任务。我们要精心思考，准确抓住学生的心理，出色地完成这项任务。三。我一定要看着倒计时牌还有50天，像热锅上的蚂蚁，火烧眉毛，心急如焚。部分同学，不知所以，作业完不成，时间无法保证，不时想着去球场活动活动。有些心在教室，神思却飞扬，思接千里。有些目光呆迟，神情恍惚，想着周公梦好。一些学生，不是忘了这样就是忘了那样，丢三落四。要背诵的篇目的书找不到，给印出来又不翼而飞。刚刚考过的卷子讲评时依然可以忘得干干净净。今天是什么课，不知道，今天讲什么，不知道。不上心，不放在心上，不是。不着急，无所谓，也不是。只是约束不了自己，只是要求不了自己。他说，晚上很困却睡不着，他说，晚上想学习却常常发呆，他说想读书却觉得很无聊，他说，想有所突破却发现无法突破，他说想努力却不知从和努力。仿佛题目处处与自己作对，仿佛知识故意和自己捉迷藏。依稀可见而不可触及，就在眼前却无法发现，伸手可及又无影无踪早晨总有人要迟到，总有人匆匆吃早餐，总有人找不到自己的资料，总有人缺课。早操时有人不想去，亲自督促，居然说：“老师，我不想去！”明明知道该如何做却做不了，明明知道不该这样却常常身不由己而这样。周六的综合考试，居然有11人未参加（虽然有几人是请假去体检的），而且在我强调了情况下。在高三综合组和年级组张以及班主任参加的会议上，综合组备课组长严肃地批评了我班的情况，我唯有表示歉意。在校级班主任会上，在强调考勤强调纪律的会上，强调知会监护人制度，我立刻想到我班上的学生，和主任商量如何处理。于是决定约请该生家长来学校谈谈。谈的结果是该生家长不支持学校的做法，希望在最后的几十天里平稳过渡。在谈到家长的责任的时候，家长认为学校应该承担起责任。家长的不支持，许多教育就显得软弱而艰难。我感觉心很沉，头很痛。几次模拟下来，成绩不理想，直接打击许多学生的积极性。本科虽然美丽，然而遥不可及，有如缘木求鱼。原来的狂热，原来的盲目自信，在严酷的事实面前，轰然倒塌，于是灰心于是懈怠于是放松。鼓励，热情的鼓励，不但苍白而且滑稽。心里急躁，同仁指责，学生松散，自己也心生灰暗。综合组长在会上说，你们班的周六考试从来就没有来齐过。他不来，学校没有办法，家长没有办法，我的教育有什么办法呢？对他无能为力，其他连带的诸多问题也就显得无可奈何唯一的办法就是不要和他比，可惜在懈怠的时候，有意无意和他比的人不时出来。常数是一，不时有二或者三辗转反侧，难以入眠。教育不能没有一种精神，这是镇西来育才讲学给我的深刻体悟，但是要在任何时候都保持，谈何容易。不容易，不假。正因为不容易，才显示教育的魅力。我们的学生，面对升学的压力，面临的是失败，心里不可能不在乎。在乎又没有办法，力不从心而又不能自拔，正是需要老师的时候，老师看到的是懈怠是松劲是放弃是灰心，此时正是需要老师的时候，作为班主任却在一味的埋怨学生。曾几何时，学生把老师看成是他们人生路上的希望，期待在老师的引领下走出黑暗走向光明走向成功，当学生无助的时候，当学生懈怠的时候，当有人走向灰心而放弃的时候，引领者在哪里？学生心中的明灯在哪里？学生心中的希望在哪里？不是还有许多刻苦的学生吗？范逸生、王海宏、杨真硕、曾景亮、李曼、卢慧、李延升、罗宁、王彦卿、刘谦、谭超敏、赖辉明等等。他们兢兢业业，刻苦努力，感觉到时光不多，感受到“时过时来微”（曹操语）。定定的坐着，全身心的投入，眼睛炯炯有神，眉头紧锁，手中的笔不时的滑动，仿佛在描绘那美妙的蓝图 我想起读者上一篇改心的小文，略加改进，在班上进行“*功”式的鼓动。我放掉愁眉和苦脸，充满信心地走进教室。我们今天一起来做一个有趣的游戏，但是需要大家配合，只有真诚地配合，我们的游戏才有意义。首先请大家调试好自己的心情，搜索出自己最开心的一件事，下面七嘴八舌议论开了。正式宣布我们的游戏开始。第一步：请同学们写出自己目前最想实现的三个愿望，要求认真书写。于是我把准备好的纸发下去，以示认真。据收上来的资料显示，37份材料，有33份第一个愿望是考上理想的大学（包括本科和重点）。刘谦是北航，范逸升是上海交大，赵冬昕是北京的石油大学，曾景亮是华中科大，刘宇森是南京邮电大学，李曼是华南理工，其他都用理想的大学代替，少部分是深大。其中张婧婧的第一理想是当幼儿园的优秀老师（这是难得的知音）。有5位同学第二个愿望是希望父母过上幸福的生活，这是我最敬重的愿望。还有说找到理想的职业的比较多，其次是希望过平静而无忧的生活，极个别的要做世界首富的，希望拥有权利的，希望娶一位漂亮老婆的，不一一叙述。第二步：请大家在美好的愿望前面加上“我无法”几个字。教室里“轰”的炸开了。我说这是游戏，请大家不讲任何理由的加上，于是大家照做。请大家就近的四人相对坐在一起，大声宣读自己纸条上的话。大声宣读，连读三遍。教室里哇哇怪叫，轻声读的，不行，再读一直到大家读完。然后有意请几个同学站起来读：李曼：我无法考上华南理工，我无法一辈子顺利平坦的生活，我无法让父母快乐幸福的生活。（在读的时候，大家听得很认真，李曼读后一句的时候，脸上露出难过的表情）接着喊了十来个同学宣读，同学也可指认同学宣读。气氛很热烈。第三步：请把“我无法”划掉，改成“我不要”教室一片哗然，太残酷了，学生哇哇大叫。请大家在小组里大声读，一定要大声，一定要读三遍。赖辉明：我不要地理考上700分，我不要考上重点大学，读第三句的时候，他停下来问，第三问能不能不读，我说，没关系，读吧。我不要让父母快乐幸福的生活。底下一片唏嘘之声。张婧婧：我不要当上优秀的幼儿园老师，我不要过幸福安稳的生活，我不要报答爷爷和父母的恩情。在起哄的时候，大家让让刘谦读：我不要去北京，我不要上北航，我不要上北航的自动化专业。综合大家的还有这么几句比较经典。我不要娶漂亮的老婆，我不要过美好的生活，我不要父母过幸福快乐的生活，我不要家族和睦，我不要考上理想的大学。结果是越读越别扭，越读越灰心，越读越不对劲，越读越郁闷在大家心情憋气的时候，我突然提高声调，激情洋溢，充满活力和希望，满脸微笑，慷慨激昂的宣布：把“我不要”几个字改成“我一定要”请大家大声向世人宣布：我一定要考上理想的大学！我一定要过上幸福快乐的生活！我一定要让父母过上快乐幸福的生活！我一定要看着激情洋溢的学生，看着充满信心的脸盘，看着流淌着希望的表情，我的内心也充满希望在总结陈词的时候，我说：机会就在我们面前，看我们是否愿意把握；希望在我们心里，看我们是否愿意实现；美好就在我们前面，看我们是否愿意再走一步；理想的大学的校门向我们敞开着，关键看我们是否愿意进去只要付出了努力了拼搏了争取了，机会属于你，希望属于你，美好属于你，理想的大学属于你高三（1）班五。可以期待的精彩！ 近视眼，看题目勿勿忙忙只看表面，看不到掩藏题目之后的深层本质，其实这个难度根本难不住他的，结果还是产生了不应有失误，很紧张地、匆匆忙忙地跳进题目制造的很浅的陷阱，因为目光短浅，被题所惑，所以戏称之为“近视眼”。 小心眼，就是题目看不全、看不完，甚至是试卷没看完，就兴冲冲地、自认为是、想当然地做题，结果做的是残废的题、残废的卷，自然是下笔千言、离题万里，自己“败”倒在自己的不留神下，如果第一种毛病是被“谋杀”，那么第二种只能叫“自杀”了。这种思维是因为视域太窄、心胸太小，所以戏称为“小心眼”。缺心眼，这种同学题目也看懂了，也看全了，也做对了，但最后却还是被扣分了，原因是解题不规范，答题不精密，卷面不整洁，他不是被“谋杀”，也不是“自杀”，而是一种“冤杀”，自己被自己冤杀，卷面缺少环保意识，得分缺少自我保护意识。以上这几种错误在各科中都比较普遍，所以要有一套清醒的心理预警机制，我们答题之前都要反思一下，问问自己：看透了吗、看全了吗、想完整了吗。这是预防心理病毒的防火墙，考试过程中始终遵循着一个简单的交易原则，就是题目要什么，我们就给什么：问什么，我们就答什么。另外也遵循宁滥勿缺，请注意不是我们平时所说的“宁缺勿滥”，因为表述题答案中多一个个性的解释会被宽容和接受，而少一个关键项则被扣分无疑。所以建立这个心理机制，这个机制地施行5秒种就足够了，语文学科连作文题在内，也不过30个题目，只不过需要1分多钟。所以要还要学会遵循一个交通规则，“宁慢三分，不抢一秒”，何况慢的只是5秒呢！六。以期待的精彩 一个农民种地，经过播种、浇水、施肥，到了收获，如果不能做到颗粒归仓，那是严重的浪费，他会很痛苦，因为每一粒粮食都渗透着他的心血，可我们同学中却不是这样，他对自己的已取得的成绩弃之如土，并不觉得有多可惜，象一个浅薄的富翁。比如每次考试后，我一直坚持要同学做总结和反思，如果试卷上因不会做而不得分，那属于不会学或者是老师不会教，我们可以共同努力；可试卷上会做但不得分，是不会考，就要更多的自我反思了。经过统计每次语文人均有36分的失误分，推想一下7门总失误不会少于20分，如果我们中考中能把这种不应有的失误减少一半，那总分就会提高十多分，十分在中考中你的名次正常可提高几百名，拿我们学校初一年级来说，总共6个班级300名学生，每次考试第一名和第一百名相差不过几分。所以，我们有时候在注意从外部夺取的时候，不要忘记反观内心，检查自己的口袋是否有漏洞，是否不断在向下漏一些什么，漏了分数、漏了名次。一个农民因为收成不好，可能使得全家挨饥忍饿一年半载，而一个同学因为不会节约、不会考试就会使得自己受累、受罪一生一世，因为我们因粗心而漏掉的是我们辛苦拼搏来的前途！所以，同学们让