七年级语文上册第30课《诗词五首》讲学稿（1）（无答案）语文版.doc

第30课诗五首 第 1课时闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登飞来峰学习目标：1掌握相关的文学常识；理解重点诗句的含义；整体感知诗的意境。2反复朗读，体会情景交融、客观景物人格化的艺术手法。3背诵全诗，体会作者对朋友的同情和关切之情。知识链接：作者简介：1.李白（701762），唐代诗人，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。我国伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。与李商隐、李贺二人并称唐代“三李”。诗风飘逸洒脱，想象丰富。著作有李太白集。2.王安石（10212086），字介甫，号半仙。北宋政治家、文学家、思想家。著作有临川先生文集。文题背景：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄这首诗是李白为朋友王昌龄的不幸被贬而作的。据说王昌龄左迁龙标尉，是由于他“不顾细行”。在听到王昌龄被贬谪的不幸消息后，正在江南漫游的李白为朋友深感不平和悲伤，于是写下了这首诗，原道相寄，表达自己的同情和关切。登飞来峰这首诗作于宋仁宗黄祐二年（1050年），当时王安石29岁。三年前，即仁宗庆历七年（1047年），他被调充鄞县（今属浙江）知县，到任后即下乡巡视，发现渠川浅塞，于是组织农民疏浚渠川，兴办水利。他的这种做法自然得到了百姓的好评。这是他到任以来，初显才能和抱负的时期，踌躇满志的情怀充溢在这首诗的字里行间。模块一：自主学习学习内容摘记1、朗读诗歌，注意诗句停顿。闻王昌龄/左迁龙标/遥有此寄杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。登/飞来峰飞来/山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。2、根据课文释内容，完成下列填空。（1） ，随君直到夜郎西。（2）不畏浮云遮望眼， 。3、解释句子中的加横线的字。杨花落尽子规啼 子规： 啼：闻道龙标过五溪 龙标： 五溪：我寄愁心与明月 寄： 与：随风直到夜郎西 夜郎西：不畏浮云遮望眼 不畏： 遮：自缘身在最高层 自缘：4、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层中的“浮云”一词的寓意是什么？ 模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄后，诗人眼前可写之景很多，为什么仅写“杨花”“子规”呢？内容二：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者什么样的情怀？内容三：王安石此时还未收到什么挫折、打击，为何会有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的感受？ 模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：写出闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者表达的思想感情。任务二：写出登飞来峰作者表达的思想感情。2015年秋7上 语文讲学稿 第七单元 课题：第30课 诗五首 第 1课时 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登飞来峰授课时间 第十八周 班级 姓名 模块四：当堂训练1按要求找出课文中的原句。（1）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄表达对友人宽慰的一句是： （2）登飞来峰一诗的哲理句式： 2.说说你对下列诗句的理解。（1）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 3.对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（ ）A、作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。B、朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。C、诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。D、这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。4.下列对闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）A诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。E诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。5阅读下面诗歌，回答问题。登飞来峰飞来山上