七年级语文下册 《我的老师》说课稿 苏教版.doc

我的老师说课稿 教材：人教版九年义务教育三年制初中语文第一册第8课。一、 教材分析：1、 地位和作用。我的老师的主要知识点有（1）体会文中蕴含的依恋、思念、热爱老师的感情。（2）学习作者围绕中心，选取材料，详略得当的写作方法。（3）学习在语境中推断词语的深刻含义。 体会文中蕴含的依恋、思念、热爱老师的感情是本节课的教学重点，培养学生热爱老师、尊敬老师,怀有对老师的感激之情,学习作者围绕中心,选取材料,详略得当,.2、 教学目标:根据教材内容和大纲要求,结合我校的教学条件及学生知识能水平,我确立以下几方面的教学目标：.(1)认知目标学习作者围绕中心,.(2)智能目标培养学生说话能力,.(3)情感目标（1）体会文中蕴含的依恋、思念、热爱老师的感情。培养学生理解、体谅、热爱、感激老师的情感.3、 教学重、难点体会文中蕴含的浓浓的师生情是本节课的重点。学习作者怎样围绕中心，选取材料，详略得当的写作方法。学习在语境中推断词语的深刻含义，学习作者表现情感的写法是本节课的难点。二、 教学方法为了调动学生的学习积极性，变学会为会学，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用，结合本课教材特点和实际情况用了以下的方法。1、 教法（1）、目标教学法使学生任务明确。（2）、电教法形象直观生动，有利于提高学生学习兴趣和课堂效果（3）朗读谈话法提高了学生的口头表达能力。2、 学法（1）、预习。学生自己看课文，找出自己难懂的问题。（2）、让学生善于质疑和解疑。（3）、在活动表演中学习巩固知识。三、 教材处理在教材处理上以教科书为蓝本，结合我班学生的实际情况，以学生以学知识和认知能力为铺垫，引导学生学习课达到预定的教学目标。通过学习本课作者围绕中心选取材料，详略得当的写作方法，以及用语的准确性，提高学生作文水平。通过体会文中浓浓的师生情，培养学生尊师爱的思想感情，并且引导学生小结，深化课堂主题。通过说练习和反馈信息，既能体现学生的掌握课文的情况，又能培养学生个人说话能力和表现意识。四、 几点说明整个教学过程的设计主要有以下几点：1、 通过引导学生分析课文，运用电教手段播放相关画面，即兴表演等方法突破难点。2、 整个过程的学习以学生为主体，教师做牵引。3、 课堂教学始终贯穿因材施教原则。4、 教学准备：教学课件。5、 时间安排（1）导入新课 5 （2）听录音，整体感知10（3）细析课文 20 （4）学后所得 7（5）引导小结36、 板书设计 分别设计了蔡老师的特点和“我”感情变化线索，得出师生互爱主题，使学生一目了然。五、 教学程序本节课从以下几个环节来完成教与学。1、 导入新课用谈话的方式导入新课：同学们，从幼儿园到现在有很多老师教过大家，这些老师给你们留下了什么印象？哪位老师使你终生难忘呢？这样谈话式的导入既培养了学生的口头表达能力又能引出新课，可谓一举两得。2、 听录音，整体感知。学生一边听感情充沛的课文录音，一边思考全文的感情线索。既能从课文中品体出真挚的浓浓的师生情，又能达到预定的学习效果。3、 细析课文。（1）、让学生快速浏览“依恋”部分，思考：全文围绕中心，作者写了几件事？分别是哪几件事？试用最简单的话概括。学生踊跃发言，教师做纠正和分析。（2）、让学生观察并分析文中的七件事，哪几件事是详写，哪几件事是略写？学生分析课文，得出结论：一、二、三、四、五件事是略写，六、七两件事是详写。（3）、让学生说说文中的七件事分别从什么方面选材的？这是一个有点难度的问题，首先让学生观察各件事之间的联系，很自然地发现每件事从不同的方面选材的。得出这七件事分别从课内、课外、假日、平时、平时、校内、校外几个方面来选材的。 （4）老师小结。作者围绕老师爱学生，学生爱老师这一主题，广泛收集材料，各方面展现师生互爱的思想。并且做到有详有略，中心突出。（5）语段分析。让学生品读“蔡老师假装发怒”这一部分。并找一找，这些词语表达了什么意思？通过比较分析“狡猾”一词本义指什么？在文中指什么？得出结论：表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。最后欣赏“蔡老师假装发怒”的图片，并让学生表演“蔡老师假装发怒”的样子，让学生从表演、活动中学习巩固知识。（6）让学生说说蔡老师是一个什么样的人？并说说“我”对蔡老师的感情以及蔡老师对“我”的感情。（老师爱学生，学生爱老师）4、 学有所得，让学生谈心得体会。主要从作者写作方法、技巧及老师与学生之间的感情两方面来说。让学生尽情地说，大胆地说，培养学生的口头表达能力和思维能力。5、引导作结。同学们，我们今后要学习本课作者这种围绕中心广泛选材，详略得当的写作方法