四年级下册科学教案4.6面对几种不知名矿物教科版.doc

面对几种不知名矿物教学设计【教学目标】1、科学概念：认识矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。2、过程与方法：（1）综合运用各种方法对矿物进行多角度地观察和描述。（2）根据已观察到的矿物特征，对照资料对它们进行鉴别。（3）从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。3、情感态度价值观：（1）培养学生对矿物观察、研究的兴趣。（2）能认真细致地观察、比较、记录和描述。【教学重点】综合运用各种方法对矿物进行观察、描述，并能根据矿物的显著特征进行鉴别。【教学难点】能抓住矿物的显著特征进行鉴别。【教学方法】观察实验、合作探究【教学准备】1、分组实验材料：待识别的矿物两种，铜钥匙、小刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、订书针、记录卡等。2、演示材料：课件、视频资料（各种各样的岩石和矿物）、稀盐酸、滴管。【教学过程】（一）复习导入1、（课件出示一块花岗岩）：（1）你们知道这是一块什么岩石吗？（2）这块岩石是由哪几种矿物组成的？（指名说，再出示一块云母）。（3）这是一种什么矿物？你能描述一下这块云母的主要特征吗?2、在前面的学习内容中，我们已学会了观察、描述矿物特征的方法。谁来说一说有哪些方法呢？（1）生说，教师板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状、触觉（2）除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。3、教师出示两块矿物：你们知道它们是什么矿物吗？教师：今天，我们就一起来学习和研究这两种不知名的矿物的相关识。（板书：6? 面对几种不知名的矿物）（同学齐读课题）（二）探究活动一：观察记录矿物的的特征。1、请材料员拿出纸袋里的两种矿物，请同学们大胆地猜测：它们分别是什么矿物？2、要想知道我们的猜测是否正确，我们应该怎样做呢？指名同学说。教师小结：先用各种方法观察矿物，收集这些矿物的特征，再对照资料进行判断。3、在观察活动中，我们应当注意些什么？同学先说，教师再强调如下（课件出示）。（1）认真观察和记录矿物的相关特征，除了记录卡列举的项目外，如果你还有什么新的发现，可以写在表格以外的部分。（2）使用小刀、瓷砖时要注意安全，不要伤到自己和同学。（3）需要稀盐酸的小组，请告诉老师，由老师在你们观察完其它特征后再给你们提供，用完后及时用清水净。4、小组活动，教师巡视指导。（三）探究活动二：鉴别矿物。1、初步鉴定矿物（1）请同学们认真阅读教材82、83页的矿物特征卡和老师为你们提供的矿物特征卡，把你们观察记录的这两种矿物的特征与它们对照，鉴别它们分别是什么矿物？（2）小组活动，要求记录员做好相关记录，教师巡视指导。（3）交流，教师不作任何评价。2、进一步鉴别矿物：（1）学生手中的矿物组成如下：一、二组的矿物相同，三、四组的矿物相同，五、六组的矿物相同，七、八组的矿物相同。（2）交流：课件出示相关要求（观察相同矿物的两个小组合成一个大组进行交流）：A、你们鉴别的结果一样吗？B、你们是根据矿物的哪些相关特征进行判断的？C、在你们收集到的所有信息中，哪些性质对鉴别这块矿物最有价值？（3）大组活动，教师巡视指导。3、全班汇报交流。（1）要求：每个大组派一名代表进行汇报，其他同学认真倾听，特别要注意自己没有观察到的矿物。（2）评价：对学生的鉴别结果做出肯定或订证。（3）教师小结：鉴别一块矿物时，要根据它最显著的特征进行鉴别判断，准确性就高。显著特征就是指这类矿物独有的，相当显著的，其它矿物少有或没有的特征。抓住这一特征，我们就能很容易的识别这种矿物，如石墨有染指现象，磁铁矿具有强磁性，能吸引大头针等。（四）拓展活动：1、请一位同学到讲台，拿上一块矿物，描述出它的主要特征，请下面的同学说出这是一种什么样的矿物？2、观看视频：了解更多的岩石和矿物。（五）总结： 通过这节课的学习，你有什么收获？（六）布置课外活动（课件出示）：