九年级语文上册《第12课 世上没有傻问题》讲学稿1 语文版.doc

第12课 世上没有傻问题讲学稿1学习目标与要求：1.了解作者，读准音，扫除字词障碍。2. 学习作者层层深入的论述方法。3. 养成会提出问题、爱思考问题的好习惯。模块一：温故知新（ 预时10分钟）1、给下列形似字组词。 2、本文的作者是 ，他是 国著名的天文学家和科普作家。文章的论点“ ”。这一论点的正面论据是“ ”，反面论据是“ ”。模块二：自主学习（独立进行）（ 预时20分钟）学习内容摘 记看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。知识链接：卡尔萨根(19341996)，美国康奈尔大学的天文学教授，又是世界著名的科普作家。他对科学的精辟见解使他成为“唯一能够用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。他成为本世纪最有影响的人物之一。他是宇宙生物学的创始人和开拓者之一，曾连续担任研究行星的权威杂志伊卡洛斯的主编。1980年，他推出长达16集的大型电视系列片宇宙，在世界上引起极其强烈的反响。另外，他的著作伊甸园的飞龙、布鲁卡的脑、无人曾想过的道路：核冬天和武器竞赛的终结等书籍已被翻译成多种语言。其中伊甸园的飞龙还获美国普利策奖。读：小组长带领成员自由读课文，可齐读，可分组读。小组内自由朗读课文。记：通过做题，熟悉课文和识记生字词。完成下边的题。2、给加点字注音。疏（ ）忽 瞥（ ）见 贬（ ）低 脆（ ）弱 深奥（ ）乏（ ）味 呵（ ）护 灌（ ）输 倾（ ）向3、解释词语，选其中一个词语造句。乏味 贬低 嘲弄 脆弱滔滔不绝 对：小组长检查完成情况并负责核对答案模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（ 预时35分钟）研讨内容摘 记各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。1、课文的标题是“世上没有傻问题”，作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？造成这些现象的原因是什么？2、在平时的学习生活中，你有没有碰到作者在课文中所描述的那些现象？你认为是什么原因造成的？和作者所揭示的原因有没有不同的地方？展示内容一：理解文章内容，先从原文找出能指明现象的相关语句，并说说其原因。展示内容二：试就这一论题和同学展开讨论，各抒己见。模块四：精讲梳理（ 预时10分钟） 1. 进一步了解议论文的基本特点和论证方法，学会分析浅显议论文。2. 懂得保持自己的好奇心，培养独立思考、敢于提出问题的精神。 班级 姓名 课题：九年级上 （第三单元） 第12课世上没有傻问题模块五：当堂训练（ 预时15分钟）1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）A疑虑（l） 乏味（f） 深奥（o） B脆弱（cu） 脚趾（zh） 尽管（jn） C贬低（bin） 惹恼（r） 几乎（j） D猜测（c） 即使（j） 愚蠢（cn）2找出下列句中的错别字并改正。（1）他们很好奇，爱动脑筋，引起思考的、有洞查力的问题涛涛不绝。（ ）（2）他们需要得到照顾、喝护和鼓力。但是仅仅鼓力是不够的，我们必须给他们关健的进行思考的工具。（ ）（3）我敢到实在难以理解。成认我们不知道某些东西又怎么了？我们的自尊心竟如此翠弱吗？（ ）3在下列横线上填上恰当的词语。（1）我们没有谁会 （浪费、花费、破费）很多时间去想：为什么自然是这个样子？宇宙是怎么来的，它是否一直那样存在？（2）为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装做 （无所不能、无所不为、无所不知）？承认我们不知道某些东西又怎么了？我们的自尊心竟如此 （憔悴、干脆、脆弱）吗？（3）如果我们对答案有想法，我们可以试着 （解释、辩解、讨论）。即使是一次不完全的尝试也会起到消除 （疑虑、怀疑、顾虑）和鼓励的作用。4.下列各句中没有使用修辞手法的一项是是（ ）A聪明的、好奇的孩子是国家和世界的财富。 B我们的自尊心竟如此脆弱吗？C但是每个问题都表明了他渴望理解这个世界。 D有天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。5.下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是（ ）A.2009年10月1日，建国60周年的阅兵式即将开始，几乎是万人空巷，人们在家里守着电视，街上显得静悄悄地。B.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。C.他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我少犯许多错误。D.有些人对生活中不文明的现象已经习以为常，养成了一种麻木不仁的恶习。 6.下列句子中有语病的一项是（ ）A帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。B各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。C我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快黄河三角洲高效生态经济区的建设。D由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。答案：1. A B中“尽”应读“jn”； C中“几”应读“j”；D中“虬”应读“chn”。2（1）察 滔滔 （2）呵 励 键 （3）感 承 脆3.（1）花费 （2）无所不知 脆弱 （3）解释 疑虑4.C A使用的是比喻的修辞手法；B使用了反问的修辞手法； D使用的是排