中考物理专题复习型集训题型五实验与探究题新人教版.doc

教学资料参考范本中考物理专题复习型集训题型五实验与探究题新人教版撰写人：_时 间：_实验 1 探究光反射时的规律1在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，垂直于镜面且可绕ON转动第1题图(1)如图(a)，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小，便立即得出实验结论：反射角等于入射角你认为这样得出结论_(选填“合理”或“不合理”)，原因是_(2)若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的_方向射出，因为在光的反射现象中光路是_的(3)如图(b)，以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，在F上_(选填“能”或“不能”)看到反射光线OB，这样做的目的是为了_.2探究光的反射定律 第2题图(1)如图，先将平面镜A放在水平桌面上，再将硬纸板B_放置在平面镜A上，让激光紧贴纸板射向O点(2)为了显示光路，纸板的表面应_(选填“光滑”或“粗糙”)些；在纸板上标上刻度是为了方便测量_的大小(3)多次改变入射光的方向，测得了几组数据如下表所示，由此可得出：反射角与入射角大小_(选填“相等”或“不相等”) 序号入射角反射角130302454536060实验 2 探究平面镜成像的特点3利用如图装置探究平面镜成像特点 第3题图(1)实验时应选较_(选填“厚”或“薄”)的玻璃板竖立在水平桌面上(2)点燃蜡烛A，透过玻璃板观察到A的像，把与A完全相同的蜡烛B放在像的位置，观察到B与像完全重合，说明像与物_(3)将光屏放到像的位置，无法直接在光屏上观察到像，说明所成的像是_像(4)用方格纸替代白纸，更方便探究像与物的_关系4如图是“探究平面镜成像的特点”的实验装置 第4题图(1)此实验中选择两支相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系(2)实验时，玻璃板应与水平桌面保持_(3)实验中，将点燃的蜡烛A放置于玻璃板前，移动玻璃板后的蜡烛B，使之与蜡烛A的像_，并记下蜡烛A与蜡烛B对应的位置(4)实验中将蜡烛A远离玻璃板时，像的位置到玻璃板的距离_(选填“变大”、“变小”或“不变”)(5)蜡烛A所成的像是虚像，这可以用光的_(选填“反射”或“折射”)规律解释(6)通过本次实验，结合数学知识得出：平面镜成像的特点是像与物体关于_对称实验 3 探究凸透镜成像的规律5小明用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材，探究凸透镜成像的规律第5题图(1)如图甲所示，将凸透镜正对着太阳光，把光屏置于另一侧，改变光屏与凸透镜间的距离，直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑，测得凸透镜的焦距是_ cm.(2)当物距为8 cm时，移动光屏此时光屏_(选填“能”或“不能”)承接到蜡烛的像，说明此时凸透镜成_(选填“实”或“虚”)像(3)当物距为15 cm时，凸透镜成的像是图乙中的_(填字母)，应用这一原理制成的光学仪器有_(写一个即可)(4)实验一段时间后，蜡烛变短，要使烛焰像仍然成在光屏中心，应将光屏向_(选填“上”或“下”)移动6用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验第6题图(1)如图甲所示，凸透镜位置固定当发光的小灯泡放在40 cm刻度线位置时，移动光屏发现光屏上始终能呈现一个面积大小不变的光斑，则该透镜的焦距为_cm.(2)小明用蜡烛代替小灯泡继续做实验，烛焰在图乙所示位置能在光屏上成一清晰的像，则该像是倒立、_(选填“放大”、“等大”或“缩小”)的实像(3)若想使光屏上烛焰的像变得再大一些，在不改变凸透镜位置的情况下，应将蜡烛向_(选填“左”或“右”)适当移动一段距离，再调整光屏的位置(4)在图乙中，小明借来物理老师的眼镜，并将其靠近凸透镜左侧，发现光屏上的像由清晰变模糊，向右移动光屏又发现清晰的像，说明老师所戴眼镜的镜片是_透镜，老师的视力缺陷是_(选填“近视”或“远视”)实验 4 探究固体熔化时温度的变化规律7. 小亮利用如图甲所示的装置探究某物质熔化时温度的变化规律请回答下列问题：(1)安装实验器材时，小亮应按照_(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行；(2)测量过程中，温度计在某一时刻的示数如图乙所示，此时该物质的温度为_；第7题图(3)根据实验数据画出该物质的温度随加热时间变化的图像如图丙所示，由图可知，当加热到8 min末，试管中物质所处的物态是_态，该物质为_(选填“晶体”或“非晶体”)8图甲是小丽探究“冰的熔化规律”的实验装置实验时，她先将冰和温度计正确放入试管内，再将试管放入大烧杯的水中加热，观察冰熔化过程中温度变化的情况第8题图(1)实验中，将盛有碎冰的试管放入烧杯内的水中加热，目的是_(2)某时刻温度计示数如图甲所示，此时温度是_，物质处于_态(3)根据实验数据，小丽作出了冰熔化的图像如图乙所示分析图像可知，冰熔化时温度变化特点是_物质第6 min时的内能_(选填“大于”、“小于”或“等于”)第8 min时的内能(4)当冰全部熔化成水后，继续用酒精灯不断加热，试管中的水_(选填“会”或“不会”)沸腾实验 5 探究水沸腾时温度变化的特点 9小芳同学利用如图甲所示的装置来探究“水的沸腾”的实验(1)小芳同学观察了水在加热过程中，温度随时间的变化情况，并记录了有关数据，如下表： 时间(min)012345678温度()909294969797.5989898分析表中数据可知，沸腾前水温变化快慢的特点是_(2)图乙中，_(选填“a”或“b”)是水沸腾时的情景，气泡里的主要成份是_(选填正确选项前的字母)A. 氧气 B. 水蒸气 C. 二氧化碳第9题图(3)加热时，烧杯上方会出现“白气”，下列现象与“白气”形成过程不同的是_(选填正确选项前的字母)A. 深秋的清晨河面上出现的“白气”B. 雨过天晴后形成的大雾C. 湿衣服晾晒时形成的水蒸气D. 煮饭时形成的“雾气”10如图甲为探究“水沸腾时的温度变化特点”的实验装置第10题图 (1)安装器材时应按照_(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行(2)水沸腾时温度计的示数如图甲，温度是_；根据记录的数据，绘制水的温度时间图像如图乙，由此可知水沸腾时温度_(选填“升高”、“降低”或“不变”)，这与_(选填“晶体”或“非晶体”)熔化时的温度特点相同(3)撤去酒精灯后，发现水停止沸腾，说明水沸腾过程中需要_(4)如果用硬纸片将烧杯盖得十分紧密，且纸片上无排气孔，则水的沸点会_(选填“升高”、“降低”或“不变”)实验 6 测量物体运动的平均速度11物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置：让小车从带有刻度(分度值 1 cm)的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间(圆圈里面的数字分别表示“小时分秒”)，则：第11题图(1)该实验是根据公式_进行测量的(2)通过分析图中所给信息可以判断，小车从斜面顶端运动到底端的过程中_(选填“是”或“不是”)做匀速直线运动(3)小车在AB段运动的路程sAB是_dm；在BC段运动的平均速度vBC是_m/s；在AC段运动的平均速度vAC是_m/s.(4)在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏_实验 7 测量固体的密度12.小强同学在测量某金属块密度时，做了如下操作：第12题图(1)把天平放在水平台上，将_移至标尺左端零刻度线处(2)调节横梁平衡时，发现指针偏向分度盘左侧，则他应该将平衡螺母向_端移动(3)横梁平衡后，他应将被测金属块放在天平的_盘，用镊子向天平的_盘加减砝码，必要时移动游码，直到天平平衡砝码和游码位置如图甲所示，则金属块的质量为_g.(4)他又用量筒测量了金属块的体积，如图乙和图丙所示，物体的体积为_cm3.(5)他用密度公式计算得到金属块的密度为_g/cm3.13小明发现橙子放入水中会下沉，于是想办法测量它的密度 第13题图(1)将托盘天平放在水平桌面上，将标尺上的游码移至零刻度线处，调节平衡螺母，直到指针指在_，表示天平平衡(2)用天平测量橙子质量，天平平衡时砝码和游码的示数如图所示，橙子质量为_g小明利用排水法测得橙子的体积为150 cm3，则橙子的密度是_kg/m3.(3)做实验时，小明若先用排水法测出橙子的体积，接着用天平测出橙子质量，这样测得的密度值将比真实值_(选填“偏大”或“偏小”)(4)小亮不用天平，利用弹簧测力计、细线、盛有水的大烧杯等器材，也巧妙测出了橙子的密度请你将他的测量步骤补充完整，已知水的密度为水用弹簧测力计测出橙子的重力G；_；橙子密度的表达式为：橙_(用测出的物理量和已知量的字母表示)实验 8 测量液体的密度14小刚学习了“探究物质密度”以后，来到实验室测量糖水的密度第14题图(1)小刚将天平放在_台面上，将游码移到标尺左端的_处，此时，指针在分度盘上的位置如图甲所示，他应将平衡螺母向_端调节，使天平平衡；(2)将质量为32 g的烧杯放在天平的左盘上，取适量的白糖倒入烧杯中，向右盘加减砝码并调节游码，直至天平平衡，如图乙所示，白糖的质量是_g；(3)用量筒量出水的体积，如图丙所示，然后将烧杯中的白糖倒入量筒中，待白糖完全溶解后，量筒中液面的位置如图丁所示，糖水的体积是_cm3，配制糖水的密度是_kg/m3.15小明和小红利用天平和量筒测量花生油的密度(1)图甲是小明调节天平平衡时的情景，请你指出错误之处是_(2)纠正错误后，按如下步骤进行实验：用天平测得烧杯的质量为50 g；将适量花生油倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中花生油的体积为_ cm3；将量筒中的花生油全部倒入烧杯，用天平测出烧杯和花生油的总质量天平平衡时，右盘里砝码总质量和游码在标尺上的位置如图丙所示，则烧杯中花生油的质量为_g，花生油的密度为_kg/m3；第15题图用这种方法测得的花生油的密度比真实值_(选填“偏大”或“偏小”)(3)小红按图丁所示方法，也测出了花生油的密度向水槽内注入适量的水，将玻璃管扎有橡皮薄膜的一端逐渐插入水中某一位置；再向玻璃管内注入适量的花生油，直至薄膜与玻璃管下端管口相平；用刻度尺分别测出水面到薄膜的深度h1和油面到薄膜的深度h2；花生油的密度表达式花生油_(已知水的密度水)；实验时小红发现将玻璃管插入水中的过程中，橡皮膜的凹陷程度逐渐增大，说明液体内部压强随深度的增加而_实验 9 阻力对物体运动的影响16在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车第16题图(1)实验时要固定斜面，并让小车从斜面上_(选填“同一”或“不同”)位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小_(选填“相同”或“不相同”)；(2)根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越_，在水平面上运动的距离越_；(3)如果水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将做_运动；(4)小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为W1、W2，则W1_W2(选填“”、“”或“”)；(5)如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小，正确做法是：_实验 10 探究二力平衡的条件17在探究“二力平衡条件”的实验中：第17题图(1)如图所示有两套实验装置可供选择，你认为选择_(选填“甲”或“乙”)实验装置进行实验更合理，其原因是：_.(2)在选择好实验器材后，通过调整_来改变F1和F2的大小(3)实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将_，其原因是_实验 11 探究影响滑动摩擦力大小的因素18在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”时，小明同学做了如图所示的实验第18题图(1)实验中应使木块A做_运动(2)弹簧测力计示数如图甲所示，根据_知识可知，此时木块A所受的滑动摩擦力为_N.(3)比较图甲和图乙中弹簧测力计的示数可知：滑动摩擦力的大小与_的大小有关比较_两图的弹簧测力计的示数可知：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关(4)小明同学想进一步探究滑动摩擦力是否与接触面积的大小有关，他在图甲的基础上将木块A沿竖直方向锯掉一半，进行如图丁的实验，测得滑动摩擦力的大小是原来的一半由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，滑动摩擦力越小你认为他的结论正确吗？_(选填“正确”或“不正确”)，理由是_19某实验小组为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，设计了如图甲所示的实验方案，实验操作如下： 第19题图甲用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和钩码的总重记作G；将放有钩码的滑块放在平板小车的水平接触面上，通过水平细线和弹簧测力计相连，向左拉动平板小车，待弹簧测力计示数稳定后读出示数F；多次改变滑块上钩码的个数并重复步骤，记录相应的数据如下表所示；仅更换表面不同的平板小车，重复上述实验步骤接触面钩码个数滑块和钩码总重量G/N弹簧测力计示数F/N接触面一11.50.622.00.832.51.0接触面二11.50.922.01.232.51.5 第19题图乙(1)此实验是根据_原理测出了滑动摩擦力的大小(2)根据表中的数据在图乙中画出该滑块分别在两个接触面上受到的滑动摩擦力f与对应压力FN关系的图像(3)由图像可知，滑块对接触面的压力变大，滑块受到的滑动摩擦力将_(选填“变大”、“不变”或“变小”)；接触面_(选填“一”或“二”)的表面更粗糙(4)此实验中是否必须匀速拉动小车？_(选填“是”或“否”)实验 12 探究影响压力作用效果的因素20如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示第20题图(1)本实验的科学探究方法是：_；(2)小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过_图中的两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的_两次实验进行比较得出结论；(3)通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关小丽的结论_(选填“正确”或“不正确”)；(4)在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了_的方式来减小压力作用的效果；压路机的碾子很重，这是利用了_的方式来增大压力作用的效果实验 13 探究浮力的大小跟哪些因素有关21在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：A. 可能与物体浸没在液体中的深度有关；B. 可能与物体的密度有关；C. 可能与物体的体积有关；D. 可能与物体浸在液体中的体积有关；E. 可能与物体的重力有关为了验证上述猜想，小明利用器材：体积相等的铁块、铜块，弹簧测力计，一杯水，一杯盐水，细绳做了如图所示的实验：第21题图(1)分析比较实验，可以验证猜想_是正确的；分析比较实验，可以验证猜想_是错误的(均选填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”)；(2)分析比较实验_与_，可以验证猜想B是错误的；(3)分析比较实验可得：浸在液体中的物体所受浮力的大小与_有关；(4)该实验研究主要运用的科学探究方法是：_；(5)在完成以上探究后，小明又选用了不同液体并进行了多次实验，其目的是为了_(选填字母序号)A寻找普遍规律 B取平均值减小误差实验 14 探究物体的动能跟哪些因素有关22如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止第22题图(1)实验中是通过观察_来判断钢球的动能大小(2)让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与_的关系(3)换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与_的关系(4)木块最终会停下来的主要原因是_，在此过程中木块通过_方式把动能转化为内能(5)如果木块在运动过程中所受的摩擦阻力为0，木块将_实验 15探究杠杆的平衡条件 23用如图所示的装置探究“杠杆的平衡条件”.实验次数F1/NL1/cmF2/NL2/cm1182422101203310310 第23题图(1)实验前，调节杠杆两端的平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于在杠杆上直接测量_，且可以消除_对实验的影响(2)在杠杆的两端加挂钩码，使杠杆在水平位置平衡，实验数据记录如上表所示根据以上数据得出杠杆的平衡条件是：_(写表达式)(3)将图中杠杆两端的钩码各取下一个，杠杆_(选填“右端”或“左端”)会下沉24.甲、乙两位同学一起做探究杠杆的平衡条件的实验，以杠杆中点为支点，如图甲、乙所示 第24题图 第24题图丙(1)若杠杆右端低左端高，为使其在水平位置上静止，应将左端的平衡螺母向_调节(2)如图甲所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据根据这一次实验数据，甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件，这种做法的不足是：_(3)如图乙所示，乙同学设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为F1；第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为F2.第_(选填“一”或“二”)种实验方案更方便在同等条件下，两次弹簧测力计读数F1_F2(选填“”、“”或“”)(4)乙同学用图丙装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与甲同学得出的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因是：_实验 16 测量滑轮组的机械效率25在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2 N，测得的数据如下表：第25题图(1)测绳端拉力F时，应竖直向上_拉动弹簧测力计，且在拉动过程中读数(2)第1次实验测得的机械效率为_(结果保留两位有效数字)(3)分析表中数据可知：第2次实验是用_图做的；第4次实验是用_图做的(均选填“a”、“b”或“c”)(4)分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，被提升物体越重，滑轮组的机械效率越_(5)分析_两次实验数据可知：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重)，滑轮组的机械效率越低(6)分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度_实验 17 探究影响导体电阻大小的因素26学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了探究，器材有：开关、电流表、干电池(电压恒为1.5 V)各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干连接如图甲所示的电路小明将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间，闭合开关S后，记录的数据如下表第26题图连接方式一根两根串联三根串联两根并联三根并联电流表读数/A0.150.10.60.9根据实验数据，请回答下列问题：(1)图乙是将一根合金丝接入电路时电流表的示数，请将其填入上表中(2)导体电阻的大小跟材料、长度、横截面积的关系；A. 电阻的大小与长度的关系：_；B. 电阻的大小与横截面积的关系：_(3)分析表中的实验数据，还可以得出导体的电流与电阻的关系：_(4)实验中一根合金丝的电阻为_.若该合金丝的横截面积为1 mm2，则一根合金丝的长度是_m(已知该合金丝长1 m，横截面积1 mm2的阻值为1 )实验 18 探究电流与电压的关系27小明同学在做“探究电流与电压的关系”实验时，准备了以下器材：干电池(1.5 V)两节，电流表(00.6 A 03 A)、电压表(03 V 015 V)、滑动变阻器(20 、2 A)、定值电阻(5 )、开关各一只，导线若干根据图甲所示的电路图进行实验第27题图(1)用笔画线代替导线，按照图甲所示电路，将乙图中的实物图连接完整(2)连接电路，闭合开关前，滑动变阻器滑片P应处于_(选填“A”或“B”)端(3)闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，原因可能是：_. (4)实验过程中，要使电压表示数逐渐变大，滑动变阻器滑片P应向_(选填“左”或“右”)移动(5)实验过程中，电流表的示数如图丙所示，此时电路中的电流为_A. (6)实验中通过调节滑动变阻器滑片P，测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压值如下表所示老师看后说其中一次是错误的帮小明分析出错的是第_次，原因是_ 实验次数123456电压U/V0.51.01.52.02.53.0电流I/A0.10.20.30.40.50.6实验 19 探究电流与电阻的关系28在探究“电流与电阻关系”的实验中，为同学们提供了以下实验器材：电源一个(电压6 V)、定值电阻R110 、R220 、R330 、滑动变阻器A(020 1 A)、滑动变阻器B(050 1 A)、电流表、电压表各1只，开关1个、导线若干第28题图(1)请用笔画线代替导线将电路补充完整(2)某同学将R1接入电路后闭合开关，调节滑片P使电压表示数为3 V，并记下此时电流表的示数；(3)断开开关，更换电阻，先后将R2、R3接入电路进行实验，应选用的滑动变阻器是_(选填“A”或“B”)；当用R3 替换R2后，滑动变阻器的滑片P应向_(选填“a”或“b”)端滑动(4)实验数据如下表所示电阻R/102030电流I/A0.300.150.10根据表中数据可得出的实验结论为：_你是如何从表中数据得出上述结论的？_实验 20测电阻实验29.小柯在拓展课上，设计了图甲电路，用来直接测出接入1、2两点间导体的电阻第29题图(1)用导线连接1、2两点，电流表的示数如图乙，则通过变阻器的电流为_A此时1、2两点间的电阻为0 ，则在电流表指针所指的刻度上标0 .(2)保持变阻器滑片不动，把待测电阻Rx接入1、2两点之间，此时电流表读数为0.1 A，则Rx的阻值是_，然后在电流表的0.1 A刻度处标上相应的阻值依此方法，在电流表的刻度上一一标上相应的阻值，这样就可以用此电流表测出接入1、2两点间导体的电阻(3)干电池用久了电压会变小，此时再用导线连接1、2两点，电流表的指针就不能对准0 刻度线，要使指针重新对准0 刻度线，变阻器的滑片应向_(填字母)端移动30.利用图甲所示电路进行“伏安法测电阻”的实验中：第30题图(1)在连接电路的过程中，开关应保持_(选填“断开”或“闭合”)；(2)所连接的实物电路如图乙所示，其中有一根导线连接错误，请在接错的那根导线上打上“”，然后另画一根导线使电路连接正确(3)电路改接正确后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P移到某位置时，电压表的示数为2.4 V，电流表的示数如图丙所示，是_A，则此时待测电阻Rx是_. 第30题图丁(4)利用如图丁所示的电路，也能测出待测电阻Rx，其中R1为已知定值电阻，S为一个单刀双掷开关实验步骤如下：把开关S接a，记下电压表的示数U1；_；利用上述测量值，得出待测电阻的表达式Rx_31小宇用图甲所示的电路元件测量小灯泡正常发光时的电阻选用的电源电压为3 V且保持不变，小灯泡的额定电压为2.5 V.第31题图(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的电路元件连接成完整的实物电路要求：当滑动变阻器的滑片P向B端移动时，电流表的示数变小(2)小宇连接好实物电路，闭合开关后，发现小灯泡L不亮，电压表有示数且接近3 V，电流表示数几乎为零，电路的故障可能是_(3)小宇和同学排除故障后开始实验为了测得小灯泡正常发光时的电阻，小宇闭合开关后，缓慢移动滑动变阻器的滑片P，应首先观察_(选填“电流表”或“电压表”)示数的变化当电压表的示数如图乙所示时，小灯泡两端的电压为_V，若要测得小灯泡正常发光时的电阻，滑片P应向_(选填“A”或“B”)端移动(4)在移动滑动变阻器滑片P的过程中，小宇测得几组小灯泡两端的电压和通过小灯泡电流的数值，画出了通过小灯泡的电流随它两端电压变化的图像，如图丙所示，则小灯泡正常发光时的电阻是_.(5)观察图丙所示图像发现，通过小灯泡的电流跟它两端的电压不成正比，这是因为_32小张同学在做“测量小灯泡电阻”的实验中，所用器材如下：两节新干电池，标有2.5 V相同规格的小灯泡若干，两个滑动变阻器R1“10 1 A”、R2“20 2 A”，开关、导线若干第32题图(1)请你根据图甲，用笔画线代替导线，将图乙中的电路连接完整(要求：滑动变阻器滑片P右移灯泡变亮，且导线不交叉)(2)闭合开关前，应将滑片P置于_(选填“A”或“B”)端正确连接电路后，闭合开关S，移动滑片P，小张发现小灯泡始终不亮，电流表指针几乎未偏转，电压表有示数，则故障原因可能是_A. 小灯泡短路 B. 滑动变阻器短路C. 小灯泡断路 D. 滑动变阻器断路(3)排除故障后，移动滑片P，依次测得6组数据，如表一所示其中第2次实验时电流表表盘如图丙，此时电路中的电流为_ A；第4次实验时灯泡电阻值为_ .由表一中的数据可知，小张选用的滑动变阻器应是_(选填“R1”或“R2”)(4)小张将这6组数据算得的电阻值取平均值作为小灯泡的电阻，这种数据处理方式是_(选填“合理”或“不合理”)的表一实验次数123456电压U/V0.51.01.52.02.52.8电流I/A0.160.220.250.280.29电阻R/3.16.88.99.7 表二实验次数123电阻R/51020电流I/A0.300.200.12 (5)小张继续用图乙所示装置来探究“电流与电阻的关系”他分别把阻值准确的5 、10 、20 的定值电阻接入原小灯泡的位置，通过实验，记录电流表示数如表二所示他发现通过导体的电流跟电阻不成反比，其原因可能是：_.实验 21 测量小灯泡的电功率33在伏安法“测定小灯泡的电功率”的实验中，选用如图甲所示的器材，其中电源电压为6 V，小灯泡额定电压为2.5 V(灯丝电阻约为12 )第33题图(1)连接电路时，开关应断开，闭合开关前，应将图甲中所示的滑动变阻器的滑片滑到_端(选填“A”或“B”)(2)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不发光，电压表有示数，电流表无示数，则故障原因可能是_(3)排除故障后，闭合开关，移动滑片，发现电压表的示数如图乙所示，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑片向_(选填“A”或“B”)端移动(4)小灯泡的电流随它两端电压变化关系如图丙，分析图像可知：小灯泡额定功率是_W.小灯泡灯丝电阻是变化的灯丝电阻变化的原因是_34.在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡额定电压为2.5 V(电阻值约为5 )第34题图(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整(2)连接好电路后闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，则出现故障的原因是_(选填“小灯泡断路”或“小灯泡短路”)(3)故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表示数为2 V，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向_(选填“左”或“右”)端移动，使电压表示数为2.5 V，此时电流表指针位置如图乙所示，则小灯泡的额定功率为_W. 第34题图丙(4)若此实验中电流表坏了，为了测出小灯泡的额定功率，小组同学们增加了一个R05 的定值电阻，设计了如图丙所示的电路和如下实验方案：调节滑片，使电压表的示数为小灯泡的额定电压；保持滑片位置不变，只将电压表的a点改接到c点，测出定值电阻R0两端的电压U0，通过计算就可得到小灯泡的额定功率请你指出该设计方案中存在的问题：_(写出一条即可)35.在测定小灯泡额定功率的实验中(所用灯泡的额定电压U03.8 V)第35题图(1)按图甲连接电路，闭合开关后，发现灯L不亮，电流表示数为0，电压表指针明显偏转，则电路中出现的故障可能是_；排除故障后，移动滑动变阻器滑片，直到电压表示数为3.8 V时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为_W.(2)按图丙电路(其中电源电压未知，定值电阻R10 )也能测出小灯泡的额定功率；按电路图连接好电路；开关S拨到位置1，移动滑片P至任一位置，读出电流表示数I1；开关S拨到位置_，滑片位置_(选填“向右移”、“向左移”或“不动”)，读出电流表示数I2.计算出灯泡电阻RL表达式为：RL_(用已知物理量和所测的物理量的符号表示)根据P00，计算灯泡的额定功率，按此方案测量，发现实验结果与真实值相差较大，原因是_，仔细分析后，他们认为要准确测出灯泡的额定功率，只需将上述步骤改为：_.36.如图甲为小华做“测量小灯泡电功率”的实验电路图，电源电压为6 V，小灯泡的额定电压为2.5 V，电阻约为12 ，有两个规格分别为“10 1 A”和“50 1 A”的滑动变阻器供选择(1)滑动变阻器应选用规格为_(2)请你按照图甲电路图用笔画线代替导线完成图乙实物电路的连接，要求滑片向左移动时，小灯泡变暗(导线不能交叉)(3)实验中小华得到部分电压表示数U和电流表示数I的数据如下表，分析表中数据可得小灯泡的额定功率为_W.第36题图实验次数1234电压/V1.42.02.53.0电流/A0.140.180.200.22(4)实验完成后，小华在原有器材的基础上，不使用电压表，增加一个电流表、一个已知阻值且阻值大小合适的电阻R0和导线，设计出了如图丙所示的电路，再次测量小灯泡的额定功率当滑片P处在最右端时，闭合开关，发现小灯泡很暗，小华接下来的操作是_，使电流表的示数为_A时，再读出电流表的示数I，才能计算出小灯泡的额定功率，小灯泡额定功率的表达式为_ W(后面两空用已知的物理量和测量出的物理量符号表示)实验 22 探究电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关(四市20xx.16、南宁2考)37. 圆圆同学在探究“电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置请仔细观察甲、乙两图：(1)实验中通过观察两个U形管中_的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少(2)你认为甲图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与_的关系(3)由乙图所示的实验现象可以得到的结论是在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的_越大，电阻产生的热量越多(4)该实验采取的探究方法是_第37题图实验 23 探究什么情况下磁可以生电38如图是“探究产生感应电流的条件”的实验装置第38题图 (1)实验中，我们通过观察_来判断电路中是否产生感应电流(2)比较图中的_两图可知，产生感应电流的一个条件是电路要闭合；比较图中的_两图可知，产生感应电流的另一个条件是导体要在磁场中做切割磁感线运动(3)若甲图中AB棒不动，磁铁左右水平运动， 电路中_(选填“有”或“无”)感应电流产生(4)针对这个实验，某同学提出了“感应电流的大小可能与导体切割磁感线的运动速度有关”的猜想，于是他设计了如下的实验方案：保持磁场强弱不变，让导体AB以_(选填“相同”或“不同”)的速度沿相同方向做切割磁感线运动，观察电流计指针偏转幅度大小如果电流计指针偏转幅度不同，说明感应电流的大小与导体切割磁感线运动速度_(选填“有关”或“无关”)答 案1. (1)不合理只做一次实验就得出结论，其结论具有偶然性，不具有普遍性(2)OA可逆(3)不能探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内【解析】(1)在探究光的反射定律时，为了寻找出普遍的规律，使得到的结论更具有普遍性，避免偶然性的发生，应该进行多次实验(一般3次以上)因此只做一次实验就得出结论，这是不合理的；(2)在光的反射中，光路是可逆光从AO入射，沿OB反射；若沿BO入射，则将沿OA射出；(3)入射光线在E板上，反射光线在F板上，EF在同一平面内，说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内；若将纸板F向后旋转，则纸板将离开反射光线，在F板上将不能再看到反射光线2. (1)垂直(2)粗糙入射角和反射角(3)相等【解析】(1)为了让反射光线贴着硬纸板射出，必须使硬纸板与平面镜垂直；(2)为了显示光路，必须使得硬纸板发生漫反射，因此硬纸板要选择表面粗糙的；(3)根据记录的数据可知，反射角等于入射角3. (1)薄(2)等大(3)虚(4)位置【解析】(1)实验时应尽量选取薄的玻璃板，若选用厚玻璃板时，它的两个界面都成像，不好确定像的位置，给实验带来的误差较大；(2)像与物完全重合，说明像和物的大小相等；(3)由于不能在光屏上承接，所以所成的像是虚像；(4)利用方格纸代替白纸，像和物的位置在方格纸上一目了然，更容易对比像和物的位置关系4. (1)大小(2)垂直(3)完全重合(4)变大(5)反射(6)镜面【解析】(1)选择两支相同的蜡烛，是为了比较像与物的大小关系；(2)实验中玻璃板应与水平桌面保持垂直，否则蜡烛A的像与蜡烛B不能重合；(3)将点燃的蜡烛A放置于玻璃板前，然后移动玻璃板后的蜡烛B，使之与蜡烛A的像完全重合，并记下蜡烛A与蜡烛B对应的位置；(4)将蜡烛A远离玻璃板，像也将远离玻璃板，则像的位置到玻璃板的距离变大；(5)蜡烛发出的光经过玻璃板发生反射，反射光线进入人眼，反射光线的反向延长线的交点就是蜡烛所成的像，属于虚像；(6)结合平面镜成像特点(像和物体到平面镜的距离相等、像和物体的大小相等、像和物体的连线垂直于平面镜)可知，平面镜成像的特点是像与物体关于平面镜对称5. (1)10(2)不能虚(3)D投影仪(4)上【解析】(1)平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将会聚于点F，点F即为此透镜的焦点，从焦点到透镜中心的距离即为焦距，则透镜的焦距为40 cm30 cm10 cm；(2)若将蜡烛移到距凸透镜8 cm处时，此时uf，成正立、放大的虚像，在光屏上不能得到蜡烛的像；(3)由题意知，f10 cm，当烛焰距凸透镜15 cm时，物距2fuf.根据凸透镜成像的规律，所以此时成倒立、放大的实像由图可知选D，人们根据这个原理制成了投影仪；(4)实验一段时间蜡烛变短，由于凸透镜成的是倒立的实像，所以成的像将靠近光屏的上方，故应向上移动光屏6. (1)10(2)放大(3)右(4)凹近视【解析】(1)经过凸透镜的平行光才会在不断移动的光屏上形成一个大小不变的圆形光斑，而从焦点发出的光经过凸透镜才能变成平行光，即小灯泡此时就在凸透镜的焦点上，因此焦距等于10 cm；(2)此时的物距u15 cm，f