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一次成功的实验说课稿 一、说教学理念 语文学习目标是多维的是立体的不仅有知识与能力的目标还有过程与方法的关注情感、态度、价值观的正确引导所以在设计这课时我准备让学生有感情地朗读自己喜欢的句子自己觉得美的句子受到美的熏陶与感染三维目标实现的最终途径还是读各种形式的读默读、朗读、快速读边读边想象等并把自己读的感受与同学交流、讨论遵循课标的这些精神、理念本课教学设计的最大特点就是入 情入景地读动心动情地读 二、说教材 1、教材简析： 一次成功的实验是九年制义务教育小学语文（人教版）第五册第八单元的一篇课文课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏这个实验已经做过多次都没有成功而这一次却获得成功实验说明了合作才能成功也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质 教育家的实验是对学生品行的考查三个小学生尤其是小女孩经受住了考验课文的对话朴实、简洁意味深长最能表现人物品质从小女孩对同伴和教育家说的话中可以看出她临危不乱处事果断先人后己 文章可分为从教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因三个部分叙述顺序清楚、结构明晰 选编这篇课文的意图：是让学生读懂课文内容受到与人合作、先人后己的教育通过动作和对话体会人物的思想感情在教学时我通过情境创设去极力烘托情感让孩子们在研讨、合作、反复吟诵中领悟文中的感情真正做到“以读为本关注人文” 2、教学目标 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础依据新课程理念我制定以下目标以求实现“以人为本终身发展和谐发展”的目标 1会认3个生字会写13个生字正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语 2正确、流利、有感情地朗读课文 3读懂课文内容领悟小女孩有了危险先为别人着想的美好品德培养合作精神 这样确定教学目标使传授知识发展能力和陶冶情操紧密结合在同一教学过程中互相渗透共同完成 教学中我把理解这次实验成功的主要原因懂得要团结心中要有他人定为教学重点把理解文中重点句子的意思知道实验成功的主要原因定为教学的难点 三、说教法学法 “教有多法但无定法”在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学通过展示课件让学生领悟小女孩有了危险先为别人着想的美好品德并让学生在读中感悟、品味更好地理解课文让学生在教师指导下自觉主动地学习遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则引导学生自主探究合作学习 四、说教学设计 学生是学习和发展的主体语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础让学生在读、悟、议这种
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