阅读理解中的色彩.doc

_阅读理解中的“色彩”张晓卫本次七年级 期中考试，语文试卷中有篇阅读理解：雪花的心跳。看到题目，首先我们在心里会涌动着自己读下去的欲望，这个欲望其实我们看到题目这一刻潜意识的思索。通常在阅读一篇感人至深，传递人间真情的文章之后，我会感叹，这篇文章的色彩是暖色系的啊！如果读到令人悲伤，令人扼腕叹息的文章，我会说，这篇文章真是充满悲剧色彩啊！我在阅读时，赋予文章的不同色彩，其实应该是给作者所要表达情感的一个“定性”。看到“雪花的心跳“，我想，那这篇文章的色彩是怎样的呢，应该怎样给它“定性”呢？通读全文，在我的内心里，涌动着像洁白雪花一样的纯洁之情，涌动着小女孩红扑扑脸蛋似的温情。所以，在这里，我给这篇文章定性为“暖色调”。哪里暖？如何体现这种暖？先圈画、标记关键词、相关语句吧。文中多次写到雪在方医生眼中的形象，雪花贯穿了文章的始终，就先以雪花这条线索来分析文章的切入点吧。“雪花是一种精灵、一种凄美“。此刻雪花的色彩是“空灵、凄美”的。因而推断在文章里，也许雪花背景下的所有人物都如雪花般是空灵的；也许还有一个凄美的、打动人的故事。 继续向下读吧：“当方医生想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，”此刻它的色彩是多么温暖啊！这种欢乐竟然带着雪花的心跳，这种快乐是极致的，这种暖是极致的。“凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳，”此刻的雪花色彩是温馨的，这时雪儿的心跳是暖色系的，这时方医生的心跳是暖色系的。因此，根据对文章的一些片段色彩的界定，我们可以感受到暖最终是落在了“方医生的心跳”上。方医生的感受也是能够直接传递给我们：在雪花飘飘洒洒的日子里，收到了一封暖暖的信，感受到雪儿父母一颗暖暖的忏悔心，当雪儿的心跳伴着呼吸，屋内洋溢的温暖使屋外洁白的雪花翩然起舞。这一幅画面充满了纯美、欢乐、温馨。把整篇文章的“暖色调”推向故事发展的高潮。人性的善良也在此刻得到了宣扬的。是“。方医生眼中雪花的色彩既是自己的切身感受，也是要呈现给读者的感情信息。由这几句可以推断出方医生是一个纯洁的人、善良的人，方医生的总体色彩也是“暖色调 “的。文中还出现一个人物，雪儿的妈妈。其中有一段话这样描述她：“左看右看，上看下看，眼里噙着泪水”“女人放下雪儿，把脸扭了过去。”她传递给我们的是忧伤，而这种忧伤又充满着爱女儿的“暖”。 “接下来还有描写她不同语句“我很惭愧，后悔自己无情的丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿。”“等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰厚的学费”此刻雪儿妈妈心里是多么”后悔，惭愧，想弥补过错“，但是依旧像读者传递着她的“暖”。于是，可以看出雪儿妈妈在整篇文章里的“暖”是充满“内疚、懊悔”的爱。综合来看，整篇文章的色彩是“暖色调“的。下面便可以答题了。1. 仔细品味第段中划线的句子，联系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活动。综合分析可以得到”后悔、愧疚“的结论。然后再联系上下文进行分析是如何突出这一心理活动的进行答题。2. 结合文章内容，分析方医生是一个怎样的人。结合描写他的语段，便可以分析出他的概括性色彩是“一个医术高超的人，一个善良的人，一个不图回报的人。“然后综合相应的描写和代表性事件进行答题。3. 下列对本文的理解和分析不正确的一项是（）A. 文中两处写雪儿擦拭大人的泪水，前者表现雪儿的乖巧，后者表现方医生的担忧。B. 那封信的作用主要有：解释雪儿被抛弃的原因，推动故事情节发展，升华小说主旨。C. 小说题目形象深刻，雪花高洁，故事曲折，揭示出激荡人心的复杂的人性人情之美。D. 方医生不仅医治了雪儿的身体残疾，更医治了雪儿父母的思想残疾。通过整篇文章“暖色调”，便可以得到A选项“后者表现方医生的担忧”非常消极，是不符合色彩的，方医生此刻流下的是热泪，是为雪儿感到幸福的泪水，是看到人性善良的泪水。所以，此项选择A.这三题考查了故事中主要人物的形象特点。所以学生如果把握好文章的整体感情基调，即不同的“色彩”，就比较容易把握文章的基调，不至于给出“雪儿妈妈想把雪儿偷走”、“方医生是一个有爱心的人”这样感情基调跑偏或者非常片面的答案。因此，在读文章的时候，可以先为每个人物、事件做个相应的“色调“