学校岗位设置方案(样本).doc

. 学校岗位设置方案为深化学校人事制度改革，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，做好我校岗位设置和人员聘用管理工作，根据广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见（粤人社发2010105号）和茂名市教育事业单位岗位设置管理实施意见（茂人发201031号）等有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观和科学人才观。建立符合我校实际的选人、用人管理制度，全面推进岗位设置和人员聘用管理工作，实现学校人事管理由身份管理向岗位管理转变、由固定用人向合同用人转变，努力促进学校各项事业持续健康发展。按照全省岗位设置管理有关控制目标要求，结合我校现有在册正式工作人员实际，合理设置岗位数量、等级和结构比例，为我校岗位设置管理和人员聘用制度打下良好基础。二、基本原则1、坚持党管干部、党管人才的原则；2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；4、坚持科学合理、精简效能的原则；5、坚持现实需要与未来发展相结合原则。6、坚持改革、发展、稳定相关协调的原则。三、政策依据（一）事业单位岗位设置管理试行办法(国人部发200670号)及其实施意见（国人部发200687号）；（二）广东省事业单位岗位设置管理实施意见（粤人发2008275号）；（三）广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见（粤人社发2010105号）；（四）关于印发茂名市事业单位岗位设置管理实施意见的通知（茂人发201031号）。四、学校基本情况（一）主要职责：按照国家的教育方针，坚持正确的办学方向，并按照省、市教育部门的指导性课程标准和县教育主管部门制定的教学计划要求，进行教育教学活动，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。（二）主要任务：实施初中（小学）阶段义务教育（高中学历教育），促进基础教育发展。促进教师专业发展，进行课题研究及学术交流。相关社会服务等工作。（三）人员结构1、基本情况（1）单位名称：信宜市 学校（以公章为准）。（2）机构规格：科级（副科、股）全日制普通中学（完全中学、高级中学、初级中学）或普通小学或九年一贯制学校或幼儿园。属公益一类事业单位。（3）经费来源：财政全额拨款。（4）隶属关系：信宜市教育局。2、人员编制情况：现有教职工编制： 人。其中，管理人员 人、专业技术人员 人，工勤技能人员 人。配备领导职数5个，分别为校长1人，副校长4人。内设机构5个：分别为教导处、政教处、体卫处、总务处、校务办；内设机构领导职数9个，分别为教导处主任1个、副主任2个；政教处主任1个、副主任1个；体卫处主任1个、副主任个；总务处主任1个、副主任1个；校务办主任1个。党、团、工会、少先队组织按有关章程设置。3、现有在册正式人员情况：实有教职工人，其中：管理人员 人（校长1人、书记1人、副校长 人；内设机构领导正职人，副职人；工会主席1人、纪检组长1人；其他管理人员人），占现有在册正式人员总数的；专业技术人员总数人（已取得正高级资格人，已聘任 人；已取得副高级资格 人、已聘任 人；已取得中级资格 人，已聘任 人；已取得中级资格 人，已聘任初级 人），占现有在册正式人员总数的；工勤技能人员 人（技师 人、高级工 人、中级工 人、初级工 人、普通工 人），占现有在册正式人员总数的。4、兼职情况：管理人员兼职专业技术岗位人。其中，聘任正高级职务 人，副高级职务 人，中级职务 人，初级职务 人。分别兼任校长、副校长、教导处主任、副主任、政教处主任、副主任、体卫处主任、总务处主任、副主任、校务办主任管理岗位。五、拟设置岗位情况本学校拟设置岗位总量（按编制数） 个，其中：管理岗位 个，占岗位总量的；专业技术岗位 个，占岗位总量的；工勤技能岗位 个（有工勤人员就设或根据学校实际设置），占岗位总量的；。主体岗位是教师岗位，占岗位总量的。主系列专业技术岗位为教师（教学人员），设置岗位 个，占专业技术岗位总量的 %；辅系列专业技术岗位分别为实验室实验员、图书馆（室）管理员，设置岗位 个，占专业技术岗位总量的 %。（一）管理岗位数量、等级、结构比例管理岗位拟共设 个，占学校岗位总量的 %。其中，七级岗位 个，占管理岗位总量的 %；八级岗位 个，占管理岗位总量的 %；九级岗位 个，占管理岗位总量的 %；十级岗位 个，占管理岗位总量的 %。（二）专业技术岗位数量、等级、结构比例专业技术岗位拟共设 个（其中辅系列岗位个），占学校岗位总量的 %。1、高级专业技术岗位 个，占专业技术岗位总量的 %。其中：（1）正高级岗位个，占专业技术岗位总量的 %。分别为，三级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %；四级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %。（2）副高级岗位个，占专业技术岗位总量的 %。分别为，五级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %；六级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %；七级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %。2、中级岗位个（其中辅系列岗位个），占专业技术岗位总量的 %。分别为，八级岗位 个（其中辅系列岗位个），占专业技术岗位总量的 %；九级岗位 个（其中辅系列岗位个），占专业技术岗位总量的 %；十级岗位 个（其中辅系列岗位个），占专业技术岗位总量的 %。3、初级岗位个（其中辅系列岗位个），占专业技术岗位总量的 %。分别为，十一级岗位 个（其中辅系列岗位个），占专业技术岗位总量的 %；十二级岗位 个（其中辅系列岗位个），占专业技术岗位总量的 %；十三级岗位 个（其中辅系列岗位个），占专业技术岗位总量的 %。（三）工勤技能岗位数量、等级、结构比例工勤技能岗位拟共设 个，占学校岗位总量的 %。其中：1、技术工二级（技师） 个，占工勤技能岗位总量的 %；2、技术工三级（高级工） 个，占工勤技能岗位总量的 %；3、技术工四级（中级工） 个，占工勤技能岗位总量的 %；4、技术工五级（初级工） 个，占工勤技能岗位总量的 %；5、普通工岗位 个，占工勤技能岗位总量的 %。六、其他需要说明的问题1、学习动员：及时组织全校教职工学习有关文件、传达市教育局会议精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作。2、成立学校岗位设置与聘用管理工作领导小组：组 长：副组长：成 员：3、岗位设置方案的制定，严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，结构比例和最高等级限额，拟定出学校岗位设置管理方案，并提交