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文档简介

地球上有什么听评课记录评课记录地点：东门大街小学三楼会议室主持人员：阮鸿雁（研修组长）参会人员：东门大街小学科学美术混合研修组全体组员评议会过程：阮鸿雁：我们研修组的老师们听了郑志宗老师执教地球上有什么，现在请发表自己的观点：常润星：郑老师这节课教材把握到位。课堂教学组织到位，教学方法灵活多样，营造了一个和谐的良好学习环境和氛围，做到静中有动、活而不乱。老师的引导语言简练而到位。孟宪新：这样的情境教学寓教于乐，感觉很真实，涵盖的信息量也大，学生学起来不感到枯燥，对学科教学也起到了整合的作用。每一个学生都是积极主动的学习者。张腾：在教学中良好的情境创设，往往可以收到事半功倍的效果。赵老师选择的星空图片以润物无声的方式磁铁般的吸引住学生，让他们有身临其境之感，既营造了良好的氛围，又可以让学生与本课产生共鸣。李同喜：兴趣是最好的老师。利用信息技术激发学生的学习兴趣是优化教学活动最有效的途径之一，这节课效果就很突出。导入设计新颖，利用信息技术创设了与教材相适应的情景氛围，使学生在这种特定的情境中，激发起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习、主动探究创造。阮鸿雁：赵老师能根据教学实际，设计多样的教学活动诱发学生思维的发散，引导学生主动想象，体验创造活动的乐趣。引导学生循序渐进地思考、想象，然后的制作地球仪是对本节课的一个巩固，让学生的新认知得到升华。刘艳：在作业创作前夕，人类星球的视频，引发学生感受。作业讲评时，实物投影仪的运用很有效果。夏国玉：任何教学行动都是为了学生的发展而设定的，学生才是学习的主体。从学生熟悉的环境入手，基于学生兴趣点设计，体现了以生为本的思想。常润星：在对地球上有什么提问时，学生的反应最积极，学生始终处于非常兴奋和积极的状态，在这个环节中，学生们的参与程度非常高。冯国防：我觉得对课堂生成问题还可以做得更加敏锐，解决的更加自然。另外，教师语言的感染力也可以加强。刘海：它有助于把抽象的内容直观化，空洞的知识动态化，并以鲜艳的图像，悦耳的声音，寓教于乐的提高了课堂教学效果。同时，它也对老师们提出了更多的要求，比如老师们应尽可能地掌握制作多媒体的技术，这是运用信息技术进行教学的基础。在教学时应遵循学生为主体、教师为主导的原则。杨文娜：应用信息技术教学其目的就是提高教学效率，提高学生学习效果，所以应以学生理解和掌握知识为目的。教师还要认真研究如何高效地组织课堂教学，把优秀课件与传统教学手段合理整合，并有效地进行课
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