四年级上册品德教案不同的购物场所鲁人版.docx

教学设计 不同的购物场所第一单元：生活中的消费 第二课：不同的购物场所 超市的秘密 教学目标: 1通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便，并尊重他们的劳动。教学重点: 通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学重难点: 通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。活动过程：一、激情导入同学们，通过上节课的学习，我们知道了大多数人们喜欢去超市购物，到底是什么原因人们喜欢去超市购物呢？这节课我们就一起来“探究人们喜欢去超市购物的原因”。二、体验探究，分组分析（一）自我分析原因1.同学们， 超市是我们大家比较喜欢的购物场所。 购物场所很多大家为什么喜欢去超市购物，通过前置性学习，谁能说一说你认为是什么原因人们喜欢去超市购物呢？2.学生活动：以小组为单位，交流讨论自己搜集的资料。3.全班交流：预设1：我们小组认为超市的物品种类齐全，而且质量好，还可以直接与商品接触，便于选择。预设2：我们小组认为超市物品的价格比较便宜，通过向妈妈了解，我们知道了超市的很多物品都比市场上便宜 ，还省了讲价的环节。预设3： 我们小组认为超市里的蔬菜比较新鲜，种类比较全，可供顾客自主挑选。预设4：我们小组认为超市不仅有大型的停车场，而且交通也很方便。3.教师小结:从同学们的交流汇报中，我们可以看出超市购物的好处有很多。其实人们喜欢去超市购物是多方面的，如果我们要将这些原因简单分一下类，就可以看出，像产品质量、产品种类、 产品的价格、交通等都可以吸引消费者。（二）选择最想探究的问题，自由分组1.教师过渡：如果让你去调查人们喜欢去超市购物的具体原因，你最想探究哪方面的原因呢？ 2.学生活动：在小组内讨论，组长做好协调工作，让每个学生都有发言的机会。师要对学生的回答做好必要的指导，分析，并给与评价。4.教师谈话：同学们通过交流讨论分别找出了人们喜欢去超市购物的原因，也汇报了自己最想研究的方面，下面就请根据你们最想研究的问题自由分组，坐到和你研究的问题一致的同学身边去。5.学生自由分组：（一般可以分为： 质量组、价格组、种类组、交通组）三、归纳梳理，知识建构我们的调查方案（一）学习设计调查活动的方法1.同学们，刚才我们已经顺利分好了小组，那你们知道怎样进行调查活动吗？下面让我们一起学习一下“怎样进行调查活动”方案的设计吧！2.课件出示“怎样进行调查活动” 1. 调查主题：你比较感兴趣的人们喜欢去超市购物的一种情况。2. 调查目的：了解本地超市情况。3. 调查内容：将本地最为突出的现象作为重点调查内容。4. 调查准备：（1）记录调查表、照相机等。 （2）根据感兴趣的问题分组。 （3）选择适当的出行时间、地点、路线、交通工具等。温馨提示：一定要注意安全！ 3.学生活动：以小组为单位，交流、讨论进行调查活动的方法，提出自己的想法和不理解的地方。教师巡视指导。4.教师小结：现在我们已经知道了设计调查活动的方法，要想保证调查活动能够取得成功，我们必须制定出科学、合理的探究计划。你们可以根据上面的提示来制定自己小组的调查计划吗？（二）分工合作制定调查计划1.学生活动：以小组为单位讨论自己的研究方案。在制定探究调查方案时，有困难的学生教师及时给予帮助指导。2.全班展示：预设：这是我们小组制定的“人们喜欢去超市购物” 调查研究计划表。 “人们喜欢去超市购物的原因”环境调查研究计划表调查研究主题：人们喜欢去超市购物。调查研究目的：人们为什么喜欢去超市购物？调查研究方法：上网查阅资料、询问老师、父母、采访超市工作人员。调查研究准备：录音机、照相机、笔记本，确定时间和路线。调查研究的步骤：1.上网调查的人员要做好记录。2.采访人员可以用录音机，回来后从新整理资料。3.分析 原因，写出研究报告。研究中可能出现的问题及解决的方法：1. 上网查阅的资料较多，要做好分类。2. 采访人员要事先与被采访人约定好，不然我们放学的时间，叔叔阿姨们可能会下班。3.要注意文明礼貌。课题组成员及分工：1. 采访工作由-、-同学负责。2. 上网查阅资料由 -、-同学负责。3. 全员参与筛选资料，组长负责组织写研究报告。3.教师引导互评：同学们，你们认为这个小组的调查计划设计的怎么样？你还有什么补充吗？在调查研究时还需要注意什么？4.（预设）学生评价：他们小组制定的计划非常详细，不仅仅是上网搜集资料还有调查采访活动，真的很细心。我认为他们小组在活动时还可以在父母的帮助下，去采访一下超市的工作人员，更真实的接触他们6.教师小结：这位同学的意见很中肯，希望我们在活动时，（1）最好每个小组都有一名家长陪同。（2）各小组进行调查访问时要讲文明礼貌，注意观察，遇到不明白的问题先试着在小组内解决，对于实在无法解决的问题，可以想购物场所的工作人员寻求帮助。（3）各小组对自己的观察或访问内容及时进行记录。四、拓展知识，迁移发展，分组实施调查1.教师谈话：通过今天的学习，你们学会