入场三级安全教育培训资料.doc

1 入场安全教育培训入场安全教育培训 北京蒂吉博北京蒂吉博纳纳科技有限公司科技有限公司 安全委安全委员员会会编编制制 目目 录录 入场安全教育培训（一级）入场安全教育培训（一级） .1 一、一、安全生产基本知识安全生产基本知识.1 二、二、安全管理的原则安全管理的原则.1 三、三、从业人员的权利和义务从业人员的权利和义务.2 四、四、特殊工种持证上岗制度特殊工种持证上岗制度.2 五、五、本单位安全生产规章制度本单位安全生产规章制度.2 六、六、典型事故案例典型事故案例.3 入场安全教育培训（二级）入场安全教育培训（二级） .4 一、一、企业安全管理组织机构企业安全管理组织机构.4 二、二、零事故理念零事故理念.5 三、三、企业主要安全管理制度企业主要安全管理制度.5 四、四、职业危害与职业病职业危害与职业病.8 五、五、伤害急救常识伤害急救常识.10 六、六、车间规章制度车间规章制度.11 入场安全教育培训（三级）入场安全教育培训（三级） .12 一、一、班组安全建设班组安全建设.12 二、二、“三工三工”活动活动.14 三、三、定置管理法定置管理法.15 四、四、“三无三无”目标管理目标管理.16 五、五、日日清管理法（日日清管理法（5S 管理）管理） .16 六、六、岗位安全操作规程岗位安全操作规程.18 1 入场安全教育培训（一级）入场安全教育培训（一级） 教育培训类别：入场三级安全教育培训 教育培训级别：厂（公司）级 教育培训课时：4 学时 教育培训内容：安全生产管理概述等 一、一、安全生产基本知识安全生产基本知识 1.安全。意味着没有危险，不受威胁，不出事故。这是人们的传统认识。按照系统 安全工程观点，安全是指生产系统中人员免遭不可承受危险的伤害。在生产过程 中，不发生人员伤亡、职业病或设备、设施损坏或环境危害的条件，是指安全条 件。 2.事故。是一个或一系列非预期的导致人员伤亡、疾病或死亡，设备或产品损失或 破坏，以及危害环境的事件。根据后果不同，可将事故分为人身伤亡事故、财产 损失事故和未遂事故。 3.危险。系统中存在导致发生不期望后果的可能性超过了人们承受程度的危害。 4.安全管理。是企业管理的一个组成部分，是以安全为目的，进行有关决策、计划、 组织和控制方面的活动。如建立和健全安全组织机构，制定和实施安全技术措施 计划，进行安全宣传教育，组织安全检查，开展安全竞赛以及评比总结、奖励处 分等。其任务是发现、分析和消除生产过程中的各种危险，防止发生事故和职业 病，避免各种损失，保障员工的安全健康，从而推动企业生产的顺利发展，为提 高经济效益和社会服务。 5.劳动保护。是依靠技术进步和科学管理，采取技术措施和组织措施，来消除劳动 过程中危及人身安全和健康的不良条件和行为，防止伤亡事故和职业病发生，保 障劳动者在劳动过程中的安全与健康。 6.“三违” 。是指违章指挥、违章作业、违反劳动纪律。 7.“三不伤害” 。是要求员工进行生产劳动时做到“不伤害他人，不伤害自己，不被 别人伤害” 。 8.“四不放过”原则。是指在处理事故时，要做到“事故的原因没有查明不放过； 事故责任者没有严肃处理不放过；广大职工没有受到教育不放过；预防事故再次 发生的防范措施没有落实不放过” 。 二、二、安全管理的原则安全管理的原则 1.“管生产必须管安全”的原则。管生产必须同时管安全，是我们国家对企业的要 求，是企业管理的重要原则之一。 2 2.“以人为中心”的管理原则。在一切资源中，人力是最重要的资源。安全生产的 决定因素是人，安全管理就是调动、引导、组织人的力量，去实现预期目标。 3.“抓小防大”的原则。安全目标是管理的核心，是通过制定经过努力能实现的目 标，去激励人们各司其职，各负其责，以达到完成指标、预防或减少事故的目的。 三、三、从业人员的权利和义务从业人员的权利和义务 1.从业人员的人身保障权利 1)获得安全保障、工伤保险和民事赔偿的权利； 2)得知危险因素、防范措施和事故应急措施的权利； 3)安全管理的批评检控权； 4)拒绝违章指挥、强令冒险作业权； 5)紧急情况下的停止作业和紧急撤离权。 2.从业人员的安全生产义务 1)遵章守纪，服从管理的义务； 2)正确佩戴和使用劳动防护用品的义务； 3)接受安全培训，掌握安全生产技能的义务； 4)发现事故隐患或者其他不安全因素及时报告的义务。 四、四、特殊工种持证上岗制度特殊工种持证上岗制度 1.特种作业范围 特种作业是针对操作者本人和其他工种作业人员以及周围设施的安全有重大危害 因素的作业。特种作业人员包括：电工、锅炉司炉工、起重工、金属焊接（气割）工、 机动车辆驾驶司机等。 2.特种作业人员岗位安全职责 1)严格遵守有关规定，遵守劳动纪律； 2)努力学习本工种专业技术和安全操作技术，提高预防事故和职业危害的能力； 3)正确使用各种安全防护用具和劳动防护用品； 4)善于采纳有利于安全作业的意见，对违章指挥作业者能及时予以指正，必要时向 有关领导报告； 5)认真执行本单位、本部门为所在岗位制定的岗位职责。 五、五、本单位安全生产规章制度本单位安全生产规章制度 1.安全生产管理制度 2.特种作业人员安全管理制度 3 3.生产安全事故应急预案 六、六、典型事故案例典型事故案例 案例案例 1 铣刀旋转，铰掉双指铣刀旋转，铰掉双指 1.事故概况 某单位机修车间刚入厂 5 个月的女工成某，在立铣床上帮助师傅干活。下午快下 班时，师傅到工具库去一趟，让她看看车床。到点时，她急于下班回家，在停止车床 前，就用冷却立铣刀的肥皂水洗手。由于双手接近旋转着的铣刀，不幸将右手的小指 和四指铰掉，造成重伤。 2.事故原因 1)直接原因是成某违反安全操作规程，应该停车后再洗手。 2)间接原因是成某缺乏安全知识。自以为洗手时已十分小心，手没有接近铣刀，其 实旋转着的物体，无法辨清楚其真正大小。看着似乎没有接近铣刀，实际已经接 触上了，从而造成了重伤。 案例案例 2 无意触摸启动按钮，致他人死亡无意触摸启动按钮，致他人死亡 1.事故概况 刚从学校毕业参加工作不到一周的大学生黄某，一日，其跟随师傅吴某在工地大 型混凝土拌和楼现场熟悉生产作业情况。当师傅吴某临时与他人交谈工作时，黄某在 拌和楼操作间内出于好奇，无意间触摸到下料斗的启动按钮，致使下料斗口门打开， 而当时下料斗内一工人王某正在处理料斗结块，料斗口的突然打开使王某从 5 米高的 料斗口摔落至地面，并被随后落下的混凝土块砸中，经抢救无效死亡。 2.事故原因 1)黄某未经过严格的“三级”安全教育，缺乏基本的安全常识，违反操作规定，致 使他人死亡。 2)带徒弟的师傅吴某责任心不强，对徒弟管教不严。 3)操作工违反操作规程，没有执行挂牌上锁制度。 案例案例 3 乱动电气设施，造成触电死亡乱动电气设施，造成触电死亡 1.事故概况 某厂车间青年维护电工梁某，刚入厂两个月，跟随师傅作业。这一天与师傅一道 去修理磁力探伤机。修到一半，师傅回去拿一个仪表，临走时嘱咐梁某不要乱动，现 在设备有电。师傅走后，梁某在好奇心的驱使下，就贸然动了电气设施，不幸触电死 亡。由于该设备是安在单独的房间内，此时室内无人，也无法及时救护，等师傅回来 后，虽进行了人工呼吸，仍然没有挽回其生命。 4 2.事故原因 1)梁某缺乏安全知识，不听师傅叮嘱，贸然触摸带电设备。 2)带班师傅责任心不够强，不应该把徒弟一人留在作业现场。 入场安全教育培训（二级）入场安全教育培训（二级） 教育培训类别：入场三级安全教育培训 教育培训级别：车间级 教育培训课时：10 学时 教育培训内容：企业安全管理常识 一、一、企业安全管理组织机构企业安全管理组织机构 安全生产设计企业的各个部门、各类人员，安全管理工作贯穿于企业各项工作中。 因此安全管理的组织只有涉及企业的每一个管理层，每一个部门，做到横向到边，纵 向到底，建立全面系统的安全管理网络，才能在组织上保证安全管理工作的有效性。 企业法人 厂长办公室 安全生产委员会 班组长班组安全员 生产人员 蒂吉博纳公司安全管理组织机构图 安全生产委员会办公室 企业一把手对本企业安全工作负责，厂长和副厂长主管安全工作。安全生产委员 会在企业法人的直接领导下，负责公司安全生产管理工作，组织研究制订安全生产技 术措施和劳动保护计划，实施安全生产检查和监督，调查处理事故等工作。安全生产 委员会办公室在厂长的直接领导下负责日常的安全管理工作，并对各班组行使部分指 挥、协调、控制权。班组中配备班组兼职安全员，班组安全员由班组长担任，班组安 5 全员受安全生产委员会办公室的领导。 二、二、零事故理念零事故理念 零事故理念基于“所有的事故都是可以预防的，安全始于个人承诺” 。零事故理念 要求运用现代化的管理模式，变“事后被动处理”为“事前主动预防” 。 要做到零事故，首先需要企业最高领导和全体员工提高认识，重视安全，要使全 体员工在脑海中树立“安全是每个人分内的事，事故发生率为 0”的概念，并为此做出 承诺和努力。 三、三、企业主要安全管理制度企业主要安全管理制度 安全管理制度是企业安全生产管理的基础。 1.企业相关人员的安全生产职责 1)经理（厂长）的主要安全职责 对本企业安全生产工作负直接领导责任，协助法定代表人认真贯彻执行安全生产方 针、政策、法规，落实本企业各项安全生产管理制度； 组织实施本企业中长期、年度、特殊时期安全工作规划、目标及实施计划，组织落 实安全生产责任制； 领导组织本企业的安全生产宣传教育工作，督促工人按照操作规程进行安全生产， 确定安全生产考核指标； 定期组织和领导企业内各个班组进行安全生产检查，及时处理生产中的安全隐患； 认真听取、采纳安全生产的合理化建议，保证本企业安全生产保障体系的正常运转； 在事故调查组的指导下，组织特大、重大伤亡事故的调查、分析及处理，认真执行 事故处理“四不放过”的原则。 2)班组长（班组安全员）的主要安全职责 贯彻执行本厂对安全生产的指令和要求，全面负责本班组安全生产工作； 各生产班组安全员要经常检查、督促本班组人员遵守安全生产相关各项制度和安全 技术操作规程，制止违章行为； 协助安全管理员组织开展本班组日常安全教育工作，负责对新人（包括实习、见习 人员）进行班组级安全教育； 及时向上级报告本班组的安全生产情况和职工的要求； 做好设备、工具等安全检查及保养工作，做好原始资料的登记和保管工作； 组织开展本班组的各种安全活动，认真做好安全活动记录，提出改进安全工作意见 和建议，坚持班前安全讲话，班后安全总结； 负责班组安全检查，发现不安全因素及时组织力量消除，并报告上级，做好详细记 6 录； 检查监督本班组人员正确使用和管理好劳动保护用品、各种防护器具及灭火器材； 抓好班组建设，提高班组管理水平。保持生产作业现场整洁、清洁，实现文明生产； 发生事故时，及时了解情况，保护好现场，组织救护伤员，并及时向领导报告。 3)安全管理员的主要安全职责 按照国家有关安全生产的法律法规和技术标准以及本公司制定的安全生产管理制 度 ，认真检查和督促落实； 在厂长领导下，负责本公司内的安全技术工作，贯彻上级安全生产的指示和规定， 并检查督促执行； 协助班组长（或班组安全员）做好职工的安全思想、安全技术教育与考核工作，负 责入厂安全教育培训中的厂（公司）级安全培训，督促检查车间级和班组级的安全教 育培训； 每天要深入现场检查，及时发现隐患，制止违章作业。遇有特别紧急的不安全情况 时，有权指令停止生产，并立即报告领导研究处理； 对本企业各班组的生产安全情况进行全方位的督查检查工作；负责公司安全设备、 灭火器材、防护器材和急救器具的管理；掌握车间工作环境情况，提出改进意见和建 议； 定期检查各种消防设施、设备及器材状态良好，并保持配备充足；负责对各动火点 巡查，重点监控易燃易爆场所的情况，在落实安全措施的情况下，才准许动火； 发现危险隐患及时采取措施排除；对于不能马上解决的危险隐患，应采取必要的防 范措施以保障安全生产；发现违章行为及时纠正，并严格按本企业制定的安全生产 管理制度处理违章者； 发生事故时，及时上报公司领导，并立即参与抢救、保护现场以及参加事故调查、 分析、处理。 4)员工的一般安全职责 每一个员工应切实负起安全责任，这是保证企业安全生产的基础。因此，必须结 合员工的实际情况，具体规定其岗位的安全职责。 一般安全职责包括以下内容： 努力实现安全目标，自觉遵守安全生产规章制度，对本岗位的安全生产负直接责任； 精心作业，严格执行安全操作规程和劳动纪律，做好各项记录；交接班必须交接安 全情况； 正确操作，精心维护设备，做好文明生产，保持作业环境整洁； 上岗前必须按规定着装，正确使用个体劳动防护用品；班前、班后应对所使用的工 7 具、设备和个体防护用品进行检查，保证其安全可靠； 严格遵守规章制度和安全操作规程，不违章作业，并有义务制止他人违章作业，对 领导发出的违章指挥指令有权拒绝。 正确分析、判断和处理各种事故隐患，把事故消灭在萌芽状态，如发生事故及时报 告。保护现场，并如实地向事故调查人员介绍情况； 积极参加安全活动，主动提出改进安全生产的建议； 努力学习安全生产知识和安全操作技能，提高科学文化素质及自我保护能力。 2.安全检查制度 安全检查是安全生产管理工作中的一项重要内容，是保持良好的作业环境，消除 事故隐患，防止伤亡事故和职业病的重要手段。 1)安全检查的目的和意义 及时发现和纠正人的不安全行为； 及时发现物的不安全状态； 及时发现和弥补管理缺陷； 及时发现潜在危险； 及时发现并推广安全生产先进经验； 宣传贯彻安全生产方针政策。 2)安全检查的形式 经常性检查。是指安全管理员、班组长及员工在日常生产中进行的安全检查。这 是安全检查中最基本、最重要的形式，容易发现隐患，最能反映企业生产过程中的安 全状况的真实水平。 定期检查。是企业或主管部门定期组织的全面安全检查。如季节性检查、季度检 查、半年或一年检查等。各级定期安全大检查，都应该由主要负责人亲自组织领导， 安全、保卫、设备等有关部门参加，使用安全检查表或者拟定检查提纲进行检查。 专业性检查。是企业根据安全生产的需要，组织专业人员用仪器和其他监测手段， 有计划、有重点地对某项专业工作进行的安全检查。通过检查，可以了解某专业方面 的设备可靠程度、维护管理状态、岗位人员的安全技术素质等情况。如：对锅炉的安 全检查；电气安全检查；起重机具安全检查等。 群众性检查。是指发动群众普遍进行的安全检查。 3)隐患整改 安全检查只是手段，其真正目的是为了及时发现并消除事故隐患，保证职工在生 产中安全和健康，实现安全生产。为了防止走过场，隐患整改应遵守“三定”的原则。 “三定” ，指隐患整改要定人员、定措施、定期限。 安全检查的信息反馈，一般是以表格或文字形式进行的。隐患整改通知单集检查 整改指令和反馈信息于一表，在紧急情况下，只需在整改意见栏写明停工整改内容和 8 要求，便可起到类似于“安全指令书”的作用。 安全检查发现的隐患必须逐项登记，登记时最好按专业分类进行，按隐患危险程 度、投资的大小、整改的难易程度分为大、中、小，按先后主次组织整改。总的要求 是坚持边检查边整改的原则，对一时不能解决的重大安全缺陷要进行专题研究，务必 做到条条有着落、件件有交待、项项有结果。 四、四、职业危害与职业病职业危害与职业病 1.职业性危害因素的来源 在生产劳动过程中、作业环境中存在的危害劳动者健康的因素，称为职业性危害 因素。按其来源可概括为三类： 1)与生产过程有关的职业性危害因素。来源于原料、中间产物、产品、工业毒物、 粉尘、噪声、振动、高温、电离辐射及非电离辐射、污染性因素等职业性危害因 素。 2)与劳动过程有关的职业性危害因素。作业时间过长、作业强度过大、劳动制度与 劳动组织不合理、长时间强迫体位劳动、个别器官和系统的过度紧张，均可造成 对劳动者健康的损害。 3)与作业环境有关的危害因素。主要是与一般环境因素有关的，如高温、露天作业 的不良气象条件、厂房狭小、车间位置不合理、照明不良等。 2.职业性危害因素的分类 生产过程中的职业性危害因素，按其性质可作如下分类： 1)化学因素。工业毒物，如铅、苯、汞、锰、一氧化碳；生产性粉尘，如矽尘、煤 尘、石棉尘、有机性粉尘。 2)物理因素。异常气象条件，如高温、高湿、低温、高气压、低气压；电离辐射， 如 X 射线、Y 射线；非电离辐射，如紫外线、红外线、高频电磁场、微波、激光； 噪声；振动等。 3)生物因素。皮毛的炭疽杆菌、蔗渣上的霉菌、布氏杆菌、森林脑炎病毒、有机粉 尘中的真菌、真菌孢子、细菌等。 此外，还有与劳动过程有关的劳动生理、劳动心理方面的因素以及与环境有关的 环境因素。 3.生产性噪声危害与防治 1)生产性噪声的种类 在生产过程中产生的一切声音都可称为生产性噪声。种类如下： 机械性噪声。由于机械的撞击、摩擦、转动而产生的，如织机、球磨机、电锯、 机床等发出的声音。 流体动力性噪声。由于气体压力突变或流体流动而产生的，如通风机、空压机、 9 喷射器、汽笛或放水、冲刷等发生的声音。 电磁性噪声。由于电机中交变电磁力相互作用而发生的，如发电机、变压器等发 出的“嗡嗡”声。 2)噪声对健康的危害 听觉系统长期接触强烈噪声后，听觉器官首先受害，主要表现为听力下降。噪声 引起的听力损伤主要与噪声的强度和接触的时间有关。听力损伤的发展过程首先是生 理性反应，后出现病理改变。生理性听力下降的特点为脱离噪声环境一段时间后即可 恢复，而病理性的听力下降则不能完全恢复或完全不能恢复。 神经系统表现出有头疼、头晕、耳鸣、心悸、易疲倦、易激怒及睡眠障碍等神经 衰弱综合症。 心血管系统表现出心率加快或减缓，血压不稳（趋向增高） ，心电图呈缺血型变化 的趋势。 消化系统出现胃肠功能紊乱，食欲减退，消瘦，胃液分泌减少，胃肠蠕动减慢。 3)防止嗓声危害的措施 工业企业噪声卫生标准。我国 1980 年公布的工业企业噪声卫生标准 （试行） 是根据 A 声级制订的，以语言听力损伤为主要依据并参考其他系统的改变。规定工作 地点噪声容许标准为 85dB（A） ，现有企业暂时达不到的可适当放宽，但不得超过 90dB（A） 。另有规定接触不足 8 h 的工作，噪声标准可相应放宽，即接触时间减半容 许放宽 3dB（A） ，但无论时间多短，噪声强度最大不得超过 115dB（A） 。 控制和消除噪声源。这是防止噪声危害的根本措施。应根据具体情况采取不同的 方式解决，对鼓风机、电动机可采取隔离或移出室外；如织机、风动工具可采用改进 工艺等技术措施解决，以焊接代替铆接，以压铸代替锻造；此外，加强维修减低不必 要的附件或松动的附件的撞击噪声。 合理规划和设计厂区与厂房。产生强烈噪声的工厂与居民区以及噪声车间和非噪 声车间之间应有一定距离。 控制噪声传播和反射的技术措施 吸声。用多孔材料贴敷在墙壁及屋顶表面，或制成尖劈形式悬挂于屋顶或装设在墙 壁上。 消声。消声是防止动力性噪声的主要措施，用于风道和排气道，常用的有阻性消声 器、抗性消声器及阻抗复合消声器，消声效果较好。 隔声。用一定的材料、结构和装置将声源封闭，以达到控制噪声传播的目的。常见 的有隔声室、隔声罩等。 隔振。为了防止通过固体传播的振动性噪声，必须在机器或振动体的基础和地板、 墙壁连接处设隔振或减振装置。 个体防护。主要保护听觉器官，在作业环境噪声强度比较高或在特殊高噪声条件 10 下工作，佩戴个人防护用品是一项有效的预防措施。 定期对接触噪声的工人进行健康检查，特别是听力检查，观察听力变化情况，以 便早期发现听力损伤，及时采取有效的防护措施。应进行就业前体检，取得听力的基 础材料，并对患有明显听觉器官、心血管及神经系统疾病者，禁止其参加强噪声的工 作。就业后半年内进行听力检查，发现有明显听力下降者应及早调离噪声作业，以后 应每年进行一次体检。 合理安排劳动和休息时间，实行工间休息制度。 五、五、伤害急救常识伤害急救常识 1.伤口包扎 伤口是细菌侵入人体的门户，如果伤口被细菌感染，就可能引起化脓或并发败血 症、气性坏疽、破伤风等，严重影响和损害健康，甚至危及生命。所以在急救现场时， 如果没有条件作清创处理，一定要先进行伤口包扎，因为及时妥善的包扎，可以达到 压迫止血、减少感染、保护伤口、减轻疼痛、固定敷料和夹板的目的。 包扎时，动作要轻巧、迅速、准确。做到包住伤口、严密牢固、松紧适宜。包扎 时一般使用绷带进行。应用绷带包扎，应注意如下几项使用原则：急救人员必须面向 伤员，取适宜位置；必须先在创面覆盖干净纱布，然后使用绷带；包扎时左手拿绷带 头，右手拿绷带卷，以绷带外面贴近受伤部位；包扎时应由伤口低处向上，通常是由 左向右，从下到上进行缠绕；包扎绷带不宜过紧，以免引起局部肿胀，也不宜太松， 以免滑脱。 2.人工呼吸 人工呼吸方法很多，有口对口吹气法、俯卧压背法、仰卧压胸外，但以口对口吹 气式人工呼吸最为方便和有效。 口对口或（鼻）吹气法操作简便，容易掌握，而且气体的交换量大，接近于正常 人呼吸的气体量，对大人、小孩效果都很好。 操作方法：病人取仰卧位，即胸腹朝天。救护人站在其头部的一侧，自己深吸一 口气，对着伤病人的口（两嘴要对紧不要漏气）将气吹入，造成吸气。为使空气不从 鼻孔漏出，此时可用一手将其鼻孔捏住，然后救护人嘴离开，将捏住的鼻孔放开，并 用一手压其胸部，以帮助呼气。这样反复进行，每分钟进行 1416 次。如果病人口腔 有严重外伤或牙关紧闭时，可对其鼻孔吹气（必须堵住口） ，即为口对鼻吹气。 救护人吹气力量的大小，依病人的具体情况而定。一般以吹进气后，病人的胸廓 稍微隆起为最合适。口对口之间，如果有纱布，则放一块叠二层厚的纱布，或一块一 层的薄手帕，但注意，不要因此影响空气出入。 3.胸外心脏按压术 胸外心脏按压就像“人工心跳” ，暂时帮助心脏进行工作，将血液压出去，流回来， 11 使血液仍能继续循环，由于心脏按压的部位在胸部，此时又必须同时做人工呼吸，可 以十分协调地进行，一人做心脏按压，另一人做口对口吹气。为了使操作顺利，病人 要躺卧在木板或平整的地面上，以便救护人按压时背面有硬物支撑。 具体方法是：让病人仰卧，抢救者站或跪在一侧，用一手掌贴在病人胸骨上 23 与下 13 交界处，另一手叠在这只手背上，两臂肘关节伸直，靠上身重量做快速按压， 使胸骨下陷 34m，心脏间接受到压迫，然后放松，有节奏地一压一松，每分钟 60 70 次日对口吹气与胸外心脏按压常同时进行，一般每吹一口气，作 45 次心脏 按压。如果现场抢救时，只有一人操作，则可以先吹两口气，然后做 10 次心脏按压， 按比例反复进行。 4.转送伤者 一般说来，对重伤病人，应该以平卧为好，使其全身舒展，上下肢放直。再根据 不同的病情，做一些适当的调整。 当把病人抬到担架上时，动作应该轻柔协调，尽量减少病人的劳累和痛苦。对于 各种外伤病人，在搬动时要注意对伤处的保护，如骨折的肢体应有人专门扶持，脊椎 骨折时要使其背部保持平稳；头部颅脑外伤者，要有人专门包头，避免晃动。抬担架 上下楼梯时，应当尽量保持水平位置。 在转送途中，对于危重病人应当严密注意其呼吸、脉搏清理，通畅呼吸道。天气 寒冷时，应注意病人的保暖，可就地取材，以毛巾、大衣或被子包盖好病人身体，令 其安静休息；如衣服潮湿，有条件时应尽快换上干衣服。 六、六、车间规章制度车间规章制度 1.车间管理制度 12 入场安全教育培训（三级）入场安全教育培训（三级） 教育培训类别：入场三级安全教育培训 教育培训级别：班组级 教育培训课时：10 学时 教育培训内容：现场及基层安全管理 一、一、班组安全建设班组安全建设 1.班组安全建设的重要性 班组是企业的最基层组织，是劳动组织的细胞。企业的生产活动要靠班组去实现； 上层的决心再大，规划再细，措施再好，如果不能层层传递到班组加以落实，完成各 项生产任务就是一句空话。班组建设不但直接关系到生产率的提高，也直接关系到安 全生产的好坏。据分析，90%以上的事故发生在班组，80%以上的事故是由于违章指挥、 违章作业和设备隐患没能及时发现和消除等人为因素造成的。因此，加强班组安全建 设是企业安全生产管理的关键，也是减少伤亡和各类灾害事故最切实、最有效的办法。 2.班组安全建设的内容 1)发挥班组长的作用 2)班组安全组织建设 3)班组安全管理制度建设 4)班组标准化作业 标准化作业的主要内容包括：作业程序标准化；作业环境标准化；动作、检查、 维修等衔接标准化；作业用语、作业手势标准化；安全用语标准化；工具使用摆放标 准化；个人防护用品穿戴标准化；安全标志标准化；安全防护设施标准化。 5)操作现场标准 生产现场达到“三清” 、 “五不漏” 。 “三清”是指设备清洁、操作间清洁、现场清 洁。 “五不漏”是指：不漏料、不漏水、不漏油、不漏气（汽） 、不漏电。 各种安全装置灵敏可靠，安全设施完整牢固。 各种防护、消防器具完善齐备，放置合理，保持清洁完好。 做到操作有警令，岗位有警句，重点阀门有挂牌，设备有名称编号，工艺管线有 流向，活门开关有方向，安全标志符合国家标准，安全通道明显畅通。 设备清洁完好，做到沟见底、轴见光、设备见本色。 现场通风装置合理使用，并充分利用自然通风，杜绝跑、冒、滴、漏。 定期检测粉尘和有害物质，检测合格率达到规定指标。 13 设备检修时，按规定进行处理并到达安全要求，严格执行设备交接，并签字验收 认可，严格审批安全票证，严格及时交底，严格执行设备监护制度。 6)检修现场标准 施工检修现场必须设置明显的警戒标志，与生产系统分割设置警戒牌。 起吊用具、索具、工器具等要专人检查认可，安全可靠。消防器材齐备可靠。夜 间照明充足，符合安全要求。 生产现场物料堆放整齐，做到文明检修。检修现场标志明确、专人检查、认真落 实，检修后安全设施要恢复原状，做到“工完场清” 。 作业时，自觉执行制度，认真落实安全措施，互相提醒，及时制止违章行为，并 听从安全监督人员的监督检查和指令。 3.安全学习和训练 班组要定期和经常地组织工人学习有关安全法规、企业安全生产规章制度。每个工 人对本班组、本岗位的安全生产规章制度要做到会讲、会背、会使用。还要经常组织 员工学习本行业、本岗位的生产工艺技术和安全卫生技术知识，组织岗位安全操作技 能训练及预防事故的模拟训练，使每个人都能掌握正确的操作技能，并有一定的应急 能力。 4.遵章守纪，杜绝“三违” 安全生产最大的敌人就是“三违” 。 “三违” ，是指违章指挥、违章作业、违反劳动 纪律。 产生“三违”的主要原因是：第一，操作之作业技能不熟练，难于消除生产中突发 的故障，不能发现潜在的危险，对外界信息不敏感、无察觉，或由于情况紧急、时间 紧迫、慌张而产生错误判断；第二，操作上的经验主义，属于认识和确认上的失误， 如因情况复杂而判断混乱，因形状和体积相近而错用了材料、错配了配件、错取了工 具、错用了方法等；第三、生理及心理因素，诸如心理疲劳、情绪失调、侥幸心理、 逆反心理、从众心理、无知心理或外界干扰等。 在班组安全建设过程中，杜绝“三违”应采取的措施有如下： 5.启发教育 启发员工学习先进生产者遵纪守法的经验，发扬长处、克服短处，向先进者看齐。 6.保持操作者的自尊心 身为班组长，要在操作过程中引导操作者理智地排除各种杂念和郁闷、沮丧心情， 经常保持精力充沛、思想乐观、情绪稳定的状态，增强自保和互保的安全能力，熟练 地掌握操作技能，不断提高应变能力。 7.经常进行遵章守纪教育 班组长在以身作则的前提下，经常采用多种形式对工人进行遵章守纪教育，使职工 养成自觉遵守的习惯。 14 8.一视同仁地管理 要善于抓“三违”的苗头，一经发现立即解决，以免发生重大事故。在处理“三违” 过程中，要一视同仁，不能厚此薄彼，不能以感情义气代替规章制度，不能以原则做 交易。 9.搞好善后教育 班组长对“三违”者，除了加强安全思想教育外，还要增加安全技术培训。让员工 熟练掌握安全技能和各种应变能力，从技术措施上保证操作者在安全状态下生产。 二、二、“三工三工”活动活动 “三工”活动是以班组为单位，以教育和提醒为手段，以杜绝事故为目的，利用每 班工前、工中、工后几分钟时间，交代本班组生产及安全注意事项，检查安全防护措 施落实情况，总结班组安全生产情况的一种安全活动。 1.活动的主要内容 “三工”活动主要内容是“三交”和“三查” 。 “三交”即交代生产任务、交代安全 注意事项、交代生产技术措施；“三查”即查劳保着装、查“三宝”佩戴情况、查作 业者的精神状态。 2.活动的具体做法 1)工前安全会 所有作业人员逐一签到，并面向班组长站列整齐，整理好队形。 健康和心理认证。发现健康状况不良、疲倦或带着烦恼和心事来上班，要给予教 育、帮助，必要时宁可停止其工作也要保证安全。 检查安全防护用品是否正确使用，上岗证（操作证）是否佩戴齐全，先由班组成 员自查和互相检查，然后班组长（或安全员）认真检查每个操作人员防护用品配备、 使用情况，如检查作业者是否佩戴失效的劳保用品等。经检查符合要求，才可上岗作 业。 进行作业指标和危险预测。班组长根据当天生产任务，简洁、明了地向作业人员 交代工作内容和生产中人、机、环境的不安全因素。 全体成员共同大声呼喊安全口号，振作精神。 2)工中“二查一纠” 即由班组长（或安全员）巡回检查岗位执行情况，检查安全技术措施落实情况，纠 “三违” 。确认危险作业有安全措施，有监护人，能达到“三不伤害” （不伤害自己、 不伤害他人、不被他人伤害） 。 3)工后安全小结 由班组长召集全班人员进行班组安全工作总结，讲评本班安全生产情况，提醒今后 注意事项。 15 为了保证“三工”活动效果，每个班组成员必须亲自在活动记录本上签字。安全管 理员参加、指导“三工”活动，并对班组执行“三工”情况进行不定期抽查。 三、三、定置管理法定置管理法 1.定置管理的概念 定置管理是全面质量管理中的一种方法，它强调生产现场中人、物的有机结合，各 种原料、材料、工具、器具实行分类管理、定置摆放，做到人定岗、物定位，以利于 提高工效、提高产品质量。现场中人与物的互相关系处于 3 种状态： 1)人与物处于立即结合状态，即需要时随手可以拿到的状态； 2)人与物处于欲结合状态，即找一找能拿到的状态； 3)人与物处于无关状态，即现场的某些物品在生产中和人是无关系的或是多余的。 车间或班组定置管理最重要的一条是找出处于人与物无关状态的物品，并把它从生 产现场清除出去，同时对人与物欲结合状态进行改善，使其达到人与物处于立即结合 状态，并保持下去，形成标准化作业程序。 2.定置管理的实施 定置管理的实施应分为两步：第一步是整理现场，即对现场放置的全部物品进行清 点整理，把不需要的物品予以清除或送到指定地点，把需要的物品全部进行擦洗，按 人与物的结合状态划分区域和物品定置位置。整理后的现场应清洁、整齐、合理、有 序。第二步是物品定置，人员定岗，控制点定标志，危险品定储量，A、B、C、D 定 状态。下面对第二步的“五定”作一具体说明。 1)物品定置。就是根据定置管理的要求，按照“要用的东西随手可得，不用的东西 随手可丢”的原则，把不同类型和不同用途的物品放在指定的位置或区域，使操 作人员做到忙而不乱、紧张有序。 2)人员定岗。就是人与操作岗位的有机结合。岗位既定，操作人员就不得随意串岗 或脱岗。对于某些危险品生产区，要有严格的定员定量规定，保证危险工序必需 的操作人员，发生燃烧爆炸事故时尽可能把伤亡和损失减到最小，降到最低。 3)控制点定标志。就是对一二三级危险点的控制设置明显标志牌，上面写有简明的 安全要求、危险等级和安全负责人，以利于随时提醒操作人员安全作业、形成条 件反射，避免操作失误，也有利于安全管理部门对重点危险部位进行监督和控制。 4)危险物品定储量。就是对易燃易爆或有毒物品规定其存放数量，并定在醒目的标 志牌上，经常警告人们注意安全，而且也便于安全管理部门监督检查。 5)A、B、C、D 定状态。就是按照定制管理要求和人与物的联系紧密程度，把作业 现场经过定置后的物品划分成 A、B、C、D 四种状态，以便于区分和寻找。 A、B、C、D 四个字母是状态信息标志，使操作人员、检验人员、管理人员在工 16 作中能做到保持优良的 A 状态（在加工） 、迅速找到的 B 状态（待加工） 、及时处 理的 C 状态（已加工） 、不断清理的 D 状态（报废或返修） ，从而进一步提高工作 效率，保持作业场所的整洁。 实施以“五定”为主要内容的定置管理，把安全管理和质量管理有机地结合起来， 使操作者在一个良好的、有安全保障的环境中进行操作，达到了如下六个方面的良好 效果：第一，使生产现场人、机、料、法、环始终处于一个科学的、合理的紧密结合 状态，为实现安全文明生产奠定了良好的基础；第二，彻底改变了某些企业原来的脏、 乱、差面貌，使人流、物流、人员岗位、物品位置都清清楚楚，井井有条，一目了然， 一切都按一定的程序进行和发展；第三，是企业的安全、质量、工艺、设备、物资等 项管理融合在一起，同时进行、互相促进，形成了全方位的安全管理；第四，整洁有 序的物品摆放和规范化的现场管理给操作者创造了良好的心理环境，操作者普遍感到 “看起来顺眼，说起来顺口，干起来顺心，拿起来顺手” ，大大减少人机事故；第五， 使职工养成良好的清洁文明习惯，不仅在生产现场做到了定置，办公室的用品和家庭 的个人用品也能定置定位，提高了人员素质；第六，增强了职工维护和保持作业场所 文明生产的责任感，提高了职工为集体增光的荣誉感。 四、四、“三无三无”目标管理目标管理 “三无”即个人无违章、岗位无隐患、班组无事故。这是班组安全建设的核心，也 是整个企业安全生产的基础。 班组开展“三无”目标管理，要实施的操作方法和步骤很多，每个班组要根据自己 的生产任务、作业观景、工作性质来制定适合自己班组特点的“三无”目标管理，一 般来说抓住以下三点进行： 1.班组骨干以身作则。 “榜样的力量是无穷的” ，只要班组骨干动员起来，班组长模 范带头执行规章，心想安全事，手干安全活，班组的“三无”安全目标管理就能 步入到有序的轨道上来。 2.建立班组安全生产管理体系。班组为实现“三无”目标管理必须建立安全生产管 理体系，发挥集体的力量，集思广益，博采众长，以班组长为核心，发动员工对 安全生产中存在的问题提出合理化建议，做到“查一个隐患，提一条建议，采取 一项措施，增加一份安全。 ” 3.夯实班组安全基础工作。在建立班组安全生产责任制的基础上，进一步加强班组 安全生产基