You have two eyes说课稿.doc

You have two eyes说课稿 一、教学理念 本节课在英语课程标准的指导下结合一级目标设计了丰富的教学内容采用了多元化的教学手段拓展了学生学习和运用英语的渠道帮助学生们的感受生活和体验生活通过视觉和听觉激发他们的求知欲并且鼓励他们大胆的使用英语进行沟通和交流通过感知、体验、实践、参与和合作发展了学生的语言思维能力 让孩子们自主的学英语、快乐的说英语、寓教于乐、轻松实践在教学过程中,注重学生的心理变化,努力营造轻松、愉快的学习氛围.帮助学生克服紧张心理,并及时给予学生肯定与鼓励,让其树立自信心.促进学生健康人格的发展,达到人文教育和素质教育的双重目的. 二、教材及学生分析 本节课的教学内容是EEC教材2ALesson3Youhavetwoeyes第一课时新授课是在学生掌握了一定的五官名称的基础上学习如何表达我有两只眼睛两只耳朵一只鼻子：Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.Ihaveanose.以及第二人称的转化表达：Youhave.本节课的教育对象是小学二年级学生他们天真活泼调皮好动好奇心强喜爱并且擅于模仿对英语有着浓厚的学习兴趣并且这种兴趣能够成为他们主动学习英语的动力如何不断的激发学生积极的学习情感?这就需要我们通过巧妙的教学设计来完成本节课本着以教材为基础结合我校校本课程拓展开发更加贴近生活的语言,通过教学使学生学会怎样用英语表达拥有某物同时还能在生活中实际运用备课时我从学生的需求、喜好出发,设计了丰富多彩的教学环节使学生在快乐的学习和实践活动中完成既定的学习任务逐步掌握英语知识和技能;同时丰富了学生的生活经历、开发他们的英语语言思维能力、发展个性及人文素养 三、预设目标 (一)知识目标 1感知、识别五官名称,熟悉其英语表达方法. 2熟练掌握基本句型并能够进行实际运用. 3通过人称转换能简单了解相关的扩展知识. (二)能力目标 本节课通过小组合作、师生互动、游戏操练情境表演等形式,让学生完成听、说、玩、演的技能训练.使学生能够灵活运用本课对话、培养学生实践、创新和自主探究的学习态度,并提高学生语言的实际运用能力. (三)德育目标 本课通过对五官名称的学习,引导学生爱护自己的身体器官注意用眼卫生保护视力 (四)情感目标 在教学过程中,注重学生的心理变化关注学生的情感变化努力营造轻松、愉快的学习氛围.帮助学生克服紧张心理,并利用科学的评价方法及时给予学生肯定与鼓励,发展不同程度学生的语言能力让其树立自信心通过合作学习,培养其合作精神,促进学生健康人格的发展,达到人文教育和素质教育的双重目的. 四、重点、难点及突破 本课重点：五官名称及Ihave./Youhave.句型的理解表达使用 本课难点：Ihave与Youhave的人称转换;mouth的发音;数字加复数的表达形式 在解决重、难点上我采用了以旧代新、分散突破的方法在复习部分将面部器官用镂空的白纸挡住让孩子迅速反应露出的器官并表达以这种小游戏的形式反馈学生对旧知的掌握情况;同时引出新知利用人物图示伴随语言训练帮助学生加强理解、区别使用;借助自然拼读法降低语音难度;“Chant节拍儿歌”强化训练排除学生mouth的发音障碍;以师生互动生生互动的活动形式解决人称转换这一难点;板书在名词复数上用彩色粉笔标注引起学生注意综合操练以观察怪兽的脸的小活动巩固强化数字加复数的表达逐步培养学生的英语思维模式 五、教法分析 结合了教材内容和学生特点本节课采用了一下教学方法： 1.合作学习法：将情境创设给学生以小组为单位让他们自己进行合作性学习 2.演示法：利用原声磁带给学生一个标准的语音、语调的对话示范 3.游戏交际法：通过适当的游戏设计把学生代入到情境中来学习在游戏中充分锻炼学生们的英语语言逻辑思维的使用语言进行交流同时激发他们的学习兴趣 六、教学流程及设计意图 板块一：激情引趣活动热身 首先,热情亲切的和学生问候以一首欢快儿歌带学生进入一个轻松快乐的英语世界,为学生创设一个良好的语言环境激发学生积极的学习情感同时也为新课进行基础知识的铺垫渲染 板块二：游戏导入温故知新 本节课是对五官名称的掌握和使用所以我先利用复习阶段将一年级所涉及到的面部器官用一张镂空的白纸挡住用“快速反应说名字”这一充满童趣的游戏形式让学生边反馈旧知边理解复数的概念再通过“你和老师不一样”的游戏活动巩固复数表达再由一段身体韵律节拍操复习已知句型Ihave.为引出本课所学的第二人称Youhave.做好铺垫 板块三：感受新知语言体验 听故事学习新句型学生通过故事情境感知Youhavetwoeyes.的含义从而激发自主的学习英语的表达方式渗透自然拼读法培养学生单词拼读、认读能力为读、写打下坚实基础在自然的情景下学习面部器官的词汇并通过小组间的合作交流,使学生进行了充分的语言实践 板块四：活动操练语言实践 教师借助Chantsonggame设计不同的学习方式、巩固操练本堂课的重点句型,让学生通过在你眼中照镜子、怪物到底有多怪等模拟微型情景表演对句型进行充分实践在你眼中照镜子这一设计使各层次学生始终保持积极的学习、参与欲望怪物到底有多怪的设计就是知识和娱乐的完美结合这个环节能使平时不敢发言举手的同学也大胆、放心、兴奋地踊跃参加是一个增强信心鼓励进取的一个好机会 板块五：情境展示语言应用 该环节是本节课教学内容的综合运用也是教学活动的高潮给学生提供了空的怪物头像学生可根据自身已具备的英语基础组织语言进行活动