（社会学专业论文）择业观对大学生就业的影响研究.pdf

中文摘要 大学生就业难是中国社会转型时期高校连年扩招后出现的一种特 殊现象。大学生就业难甚至失业是影响我国高等教育改革发展和社会 稳定的一个重大社会问题，它从一出现开始就成为社会各界广泛关注 的热点问题之一。导致大学生就业难的因素很多，除经济社会发展状 况、高校培养的学科及专业结构、就业环境、就业体制、人事制度等 外在的客观因素外，大学生个人在求职过程中人力资本和社会资本的 拥有状况与使用效果以及择业观也是导致大学生就业难的重要原因。 人力资本和社会资本与大学生就业的关系已有不少学者做过系统 研究并已取得了不少成果，本研究主要是在这些研究成果的基础上， 立足实证资料，从职业地位获得和理性选择的理论视角，着重考察大 学生求职过程中择业观这一主观变量对其地位获得的影响与效果。本 研究主要借助择业观这个关键变量，提出了大学生的择业观影响其职 业地位获得的基本假设，并检验了两个具体研究假设：一是择业观影 响大学生的就业机会；二是择业观影响大学生的就业质量。 研究结果表明：择业观是影响大学生就业的一个重要因素。大学 生择业时，其对单位性质和职业类型的要求与就业机会获得和地位获 得后月收入水平呈负相关；求职主动性与就业机会呈正相关；工资水 平期望与地位获得后月收入呈正相关；职业苦乐意识与职业满意度呈 负相关。因此，高校只有大力加强就业形势教育，引导大学生树立正 确的择业竞争观、职业地位观、职业苦乐观，端正择业态度，才能转 变其择业观，从而有利于其地位获得。 关键词：择业观：大学生；就业；地位获得；理性选择 ab s t r a c t c h o o s ep r o f e s s i o n a l c o n c e p t i s v e r yi m p o r t a n t t op r o m o t e g r a d u a t e se m p l o y m e n t i n v e s t i g a t e d r e s e a r c hs h o wt h a tc h o o s e p r o f e s s i o n a lp l a c e a n d p r e s t i g e o f p r o f e s s i o n h a v er e v e r s e d o u t s t a n d i n g e f f e c to nb o t h a c q u i r i n g t h e p o s i t i o na c q u i r e m e n t o p p o r t u n i t ya n dt h ew a g el e v e lw h e ng r a d u a t e sc h o o s ep r o f e s s i o n ， c h o o s ep r o f e s s i o n a li n i t i a t i v eh a v ep o s i t i v e o u t s t a n d i n ge f f e c to n a c q u i r i n gt h ep o s i t i o na c q u i r e m e n to p p o r t u n i t y , e x p e c t a t i o no fs a l a r y h a v ep o s i t i v eo u t s t a n d i n ge f f e c to nw a g el e v e l t h e r e f o r e ，c o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e sm u s ts t r e n g l h e ne d u c a t i o no fg r a d u a t e s e m p l o y m e n t s i t u a t i o n ，l e a dt o s e t u pp o s i t i v ec o m p e t i t i o n i d e a so fc h o o s e p r o f e s s i o n ，s t a t i o ni d e ao fp r o f e s s i o n ，h a r da n dd e l i g h ti d e ao f p r o f e s s i o na n du p r i g h tp o s i t i v ec h o o s ep r o f e s s i o n a la t t i t u d e ，i tm a yb e c h a n g et h eg r a d u a t e s c h o o s ep r o f e s s i o n a lc o n c e p ta n db e n e f i tt h e i r p o s i t i o ni n q u i s i t i o n h u m a na n ds o c i a lc a p i t a lb a s e do nt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e n e m p l o y m e n ta n du n i v e r s i t ys t u d e n t sa n ds c h o l a r sh a v ed o n eal o to f r e s e a r c ha n ds y s t e m si nan u m b e ro fa c h i e v e m e n t s t h er e s e a r c ho n l y o nt h eb a s i so ft h e s er e s e a r c hr e s u l t s ，b a s e do ne m p i r i c a ld a t a o c c u p a t i o n a ls t a t u sa n dt h eu s eo fr m i o n a lc h o i c et h e o r yp e r s p e c t i v e s t u d e n t ss e a r c h i n gp r o c e s sw a sf o c u s e do nt h ei d e ao fs u b j e c t i v e v a r i a b l e sw i t ht h er e s u l t so ft h e i rs t a t u s t h em a i ni d e ao ft h ek e y v a r i a b l e sh e l p ，u n i v e r s i t yg r a d u a t e si nt h ed i r e c ts e n s eo ft h e i r p r o f e s s i o n a lc a r e e r ss t a t u so ft h eb a s i ca s s u m p t i o n s r e s e a r c ha n d t e s t i n go nt h ef o l l o w i n gs p e c i f i ca s s u m p t i o n s ：f i r s t ，t h ec o n c e p to f c a r e e ri n i t i a le m p l o y m e n to fu n i v e r s i t yg r a d u a t e se m p l o y m e n ts t a t u s ； s e c o n di st h e i m p a c t o ne m p l o y m e n to fc o l l e g eg r a d u a t e so f v o c a t i o n a li n i t i a li n c o m el e v e l ；t h i r d t h ei n i t i a li d e ao fu n i v e r s i t y g r a d u a t e so fv o c m i o n a ls a t i s f a c t i o n 。 i i ln er e s u i t s s h o w t h a tt h ei d e ai sa n i m p o r t a n tf a c t o ra f f e c t i n gt h e e m p l o y m e n to fc o l i c g eg r a d u a t e s u n i v e r s i t y 鲈a d u a t e si n c a r e e r s h i s r e p u t a 1 0 na | l dc a r e e ro nt h ef l a tn a t u r eo ft h e r e q u i r e m e n t sa n dj o b o p p o r t u n i t i e sa n d s t a t u sw a sn e g a t i v e l y c o r r e l a t e dw i t ht h el e v e lo f m o n t h i yl n c o m e ；e m p l o y m e n ti n i t i a t i v e w a sp o s i t i v e l y c o 玎e l a t e d w l m e m p i o y m e n t o p p o r t u n i t i e s ；a f t e rs t a t u s o nt h e1 e v e l o f e x p e c t a t l o n sa n d w a g ei n c o m ew a s p o s i t i v e l y c o r r e l a t e d ： u c c u p a t l o n a ib i t t i i rs e n s eo fp r o f e s s i o n a l s a t i s f a c t i o nw i t hn e g a t i v e 。咖l a t i o n t h e 舱f o r e ，t h eo n l yc 。l l e g ev i g o r o u s l ys t r e n g t h e n i n gt h e e m p i o y m e n ts i t u a t i o n ，a n d g u i d es t u d e n t st o e s t a b l i s ha c o r r e c t o u j o o kd nt h ec o m p e t i t i v ec a r e e r s ，j o b s t a t u s ，o c c u p a t i o n a l h 耵d s h i d s a n d h a p p l n e s s ，a n dc o r r e c t i n go u rc a r e e r sa t t i t u d e c a nc h a n g et h e i r j d e a 8 a b o u t e m p l o y m e n t ，t h e r e b ye n a b l i n gi t ss t a t u s ， k e yw o r d s ：c h o o s e p r o f e s s i 。n a lc o n c e ：p t ；u n i v e r s i t yg r a d u a c e s ： e m p l o y m e n t ；p o s i t i o na c q u i r e m e n t ；r a t i o n a lc h o i c e i l l 硕士学位论文 湖南师范大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下， 独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外， 本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。 对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方 式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：毛燕檄 砷年r 月言p 日 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1 、保密口，在年解密后适用本授权书。 2 、不保密口。 ( 请在以上相应方框内打“”) 作者签名： 导师签名： 日期：砷年j 月亏矿日 日期：五力年月，厂日 择业观对大学生就业的影响研究 一、问题的提出 引言 择业是人生跑道上一个极为关键的契机，它是受人们价值观 念支配的一种带有社会性的个人行为。对即将完成学业跨入社会 大门的大学生来说，择业是他们初涉社会实现就业的第一步，更 是他们人生中的一次重要选择，也是检验他们综合素质和能力的 尝试，选择结果如何将影响其在现实生活中的社会地位、经济地 位和生活风格。成功就业是大学生实现自身价值与社会价值的一 种基本途径和方式。因此，大学生就业难的问题从其一出现开始 就一直是社会各界广泛关注的热点问题之一。随着市场竞争的日 趋激烈，就业难也日趋明显。2 0 世纪9 0 年代以来，昔日有着“天 之骄子”美誉的大学生，也面临着失业现象，并且这种现象日趋 增多。 据统计，2 0 0 1 年，高校毕业生共有1 t ：5 万人，截至2 0 0 1 年6 月，本科 生就业率超过8 0 ，研究生超过9 5 ，专科生达到4 0 ：。 2 0 0 2 年，高校毕业生有1 4 5 万人，全国高校学生信息咨询就业指导中心 颁布了教育部直属高校毕业生就业率，截至7 月，各校的就业率从7 0 j i 以下 到9 5 不等。； 2 0 0 3 年，高校毕业生为2 1 2 万，到9 月初，全国高校毕业生就业率达到 7 0 ，其中本科生就业率约为8 3 ，高职高专毕业生约为5 5 ；o 2 0 0 4 年，高校毕业生将超过2 8 0 万，较去年增加6 8 万人，增幅3 2 在教育部，人事部，劳动保障部，团中央等部门联合召开的新闻发布会上获 e - ：截至2 0 0 4 年9 月1 日，全国普通高校毕业生平均就业率为7 3 ，比去 年同期增加3 个百分点其中研究生就业率为9 3 ，本科生8 4 ，高职( 专 科) 生6 1 ，高职高专毕业生就业率比去年同期增加6 个百分点据了解， 。教育部官员解析大学生就业难中国青年报，2 0 0 2 3 2 7 。教育部j _ , t t 高校毕业生就业率公布中国教育报，2 0 0 3 4 ，5 。教育部宣布：2 0 0 3 年全国高校毕业生就业率达7 0 人民日报，2 0 0 3 1 1 1 1 硕士学位论文 在毕业生增量大、社会有效需求没有明显增加的情况下，取得这样的成绩实 属不易。 在2 0 0 5 年1 2 月8 日召开的“2 0 0 6 年全国普通高校毕业生就业工作会议” 上，教育部公布：截止到今年9 月1 日，2 0 0 5 年全国高校毕业生就业率为 7 2 6 ，其中研究生就业率为9 1 9 ，本科生8 1 7 ，高职高专生6 2 1 2 0 0 7 年全国普通高校毕业生就业工作会议于2 0 0 6 年1 1 月2 0 日在北京 召开，会议指出，2 0 0 6 年，全国普通高校毕业生总人数迭4 13 万，比2 0 0 5 年增加7 5 万人，2 0 0 7 年全国普通高校毕业生将达到4 9 5 万，比2 0 0 6 年增加 8 2 万。 由此可见，高校连年扩招使大学生数量达到了较大的规模， 使高等教育的在学人口增长很快，既拉动了内需，又有力推动了 高等教育大众化的进程。但由于扩招增速过快，超过了社会经济 增长速度和市场对高水平人才的需求速度，同时，由于社会转型、 企业转制，下岗职工再就业和农民工涌入城市务工，中国劳动力 市场出现了史无前例的矛盾和困难，致使大学生“就业难”的问 题日益凸现。可以预见，今后几年，大学生就业难仍将是经济社会 发展中的突出矛盾与重要问题。 导致大学生就业难的因素很多，除经济社会发展状况、高校 培养的学科及专业结构、就业环境、就业体制、人事制度等外在 的客观因素外，大学生个人的择业观也是导致就业难的重要原因。 针对大学生就业“难”的问题，国内进行了大量实证研究，主要 结论之一是把毕业生失业归结为两种类型：结构性失业和选择性 失业；认为要解决结构性失业，需要高校调整培养目标和培养方 案，尽量贴近社会需求。而所谓选择性事业，是指大学生就业难 并不是供过于求，而是供不应求，现在毕业生是相对的“供过于 求”，其真正原因在于：“无业可就”和“有业不就”现象在毕业 生中存在，一些地方希望吸纳更多的毕业生，可毕业生不愿去， 他们想去大城市，想去专业对口或条件更好的单位，但是在那些 地方，由于人才相对饱和，竞争非常激烈，不容易找到工作。可 见，就业难与大学生的择业观有着非常密切的关系。 解决大学生就业问题，不仅需要政府、学校、用人单位、社 择业观对大学生就业的影响研究 会、家庭等各方面为大学生创造有利环境和条件，而且更重要的 是其自身也应该作出相应的努力和调整，特别是转变择业观和行 为，具体地说，是确立与当前就业竞争越来越剧烈的时代背景相 适应的择业观与行为。因此，如何引导大学生确立正确的择业观 对于解决他们就业难的问题，对于国家、社会的发展有着非常重 要的现实意义。十六大报告要求政府：“引导全社会转变就业观念， 推行灵活多样的就业形式，鼓励自谋职业和自主创业。”这句话在 指出政府责任的同时，也指明了大学生转变择业观的重要性。 二、研究综述 择业观对就业的影响问题实质上是一个职业地位获得及择业 理想的实现度的问题。关于这一问题的研究，国内外学术界已取 得了不少研究成果。 ( 一) 关于社会流动和职业地位获得的研究 从社会学视角来看，择业作为一种社会行为，它属于社会流 动理论中的“职业( 地位) 取得”范畴。大学生的求职与就业过 程，实际上就是社会流动和职业地位获得的过程，属于社会分层 和社会流动的研究领域。可以说，地位获得研究是2 0 世纪9 0 年 代以来社会分层和社会流动的主流。 国外的社会流动理论相当发达，职业( 地位) 取得理论亦不 例外。目前，西方的“职业( 地位) 取得”已形成了以下五种具 有代表性的理论观点：一是“人力资本模型论”。1 9 6 0 年，美国经 济学家西奥多舒尔茨发表的一篇著名演说被认为是人力资本模 型的现代起源( 萨尔d 霍夫曼，1 9 8 9 ) 。贝克尔( g a r ysb e c k e r ) 在其著作人力资本一书中指出；“这一学科研究的是通过增加 人力资源而影响未来的货币收入和物质收入的各种子活动。这些 活动就叫人力资源投资。” 。这被称为人力资本模型。二是“出 身与成就取向论”。1 9 6 7 年，布劳与邓肯用路径分析方法探讨了美 国人们在教育、职业方面的成就受其社会出身( 以父亲的教育和 【美1 加里- s 贝克尔人力资本粱小民译北京：北京大学出版社1 9 8 7 4 2 硕士学位论文 职业作为个人社会出身的操作指标) 的影响。在研究中，他们考 察了父亲的职业地位、父亲的教育水平、本人教育水平、本人初 职等因素对个人地位实现过程的影响。他们的研究旨趣在于探讨 先赋性因素和自致性因素对个人成就的影响。在布劳与邓肯研究 的基础上，费瑟曼与邓肯在1 9 7 2 年增加了出身、成就方面的指标 和智能、成就取向两个中间变量来解释个人的职业成就。三是“工 业化论”。1 9 7 0 年，特雷曼根据对文献资料的研究提出了工业化( 经 济发展) 与地位取得过程的关系的三个假设，并根据研究结果， 提出了修正假设。四是“社会资源论”。林南等人把结构层面的社 会资源、社会关系网络引入地位取得研究之中。他们把地位取得 的过程看作是“一种工具性行为，这种行动是由这样的意图驱使 的，即人们想要通过更好的职业地位来获得有价值的资源。”回1 9 8 8 年，斯普林格等人通过研究认为，社会网络的构成，而非个人网 络的规模，对寻职活动以及重新就业具有积极的影响。五是“有 限制择业模型论”。1 9 9 6 年，库珀通过研究指出，_ - 个工人的剩余 工资随着择业时间的延续而逐渐减少，在接近择业时间的底限时， 由于未来潜在的工作机会减少，他放弃一个工作的机会成本就会 逐渐增加。库珀把这神现象称之为“受财富限制的择业”。此外， 国外的其他研究还有吉登斯( g i d d e n s ) 的“个人市场能力论”等。 国际上对大学生就业问题的研究的一个重要角度是有关在校 大学生收入预期的研究。贝茨( b e t t s ，1 9 9 5 ) 、多米尼斯和曼斯 基( d o m i n i t z m a n s k i 。1 9 9 6 ) 以及欧盟十国等都对高校学生就业 预期开展了联合调查研究。尽管他们的研究方法各异，研究重点 也各有侧重，但都获得了一致的研究结论，即高校学生通常都会 高估自己的预期收入；他们的收入预期水平存在相当大的差异； 收入预期会受到性别、家庭背景、学校、专业、年级、成绩、求 职信息来源等因素的影响；本科学生一般都是在四年级才形成关 于收入预期的成熟想法等。这些结论在很大程度上印证并完善了 人们对高等教育投资预期和投资回报的既有认识( j u lj a n r r o n a t dlb r e i g e r ( e d ) 1 9 9 0 s o c i a li “o b i l i t ya n ds o c i a ls t r u c t u r e c a m b r i d g e c a m b r i d g eu n l v e r s i t yp r e s s ，1 2 5 。 4 择业观对大学生就业的影响研究 b e r t s 1 9 9 5 ) o 国内对社会流动和地位获得的研究主要是依据国外的有关理 论来研究中国经济结构、世袭性因素、关系资本、人力资本、社 会资本等在个体地位实现过程中的作用。1 9 9 5 年，陈婴婴从职业 流动的社会结构背景出发，分析了个人地位的实现与改变地位的 状态等问题。她指出，社会结构与结构的变动是影响职业流动最 重要的因素。基于这样的认识，她着重探讨了结构与流动的关系， 而不涉及个人的需求、资质等影响职业流动的其他因素。1 9 9 8 年， 吴忠民等学者认为，世袭性因素、个体性因素( 包括个人的受教 育程度、职业期望、工作业绩等) 和结构性因素( 包括社会分层 结构、社区环境、工业化与经济发展、人口迁移等) 是影响社会 流动的主要因素。1 9 9 6 年，彭庆恩借鉴“社会资源论”，提出了关 系资本这一概念，着重探讨了关系资本对农民地位获得的作用。 对于就业问题，国内从教育学、经济学的角度出发来研究和 讨论大学生的就业问题较多。教育学的文献一般是研究在变化的 社会经济背景下，国家、高校、学生如何调整相互的关系、角色。 国内从经济学角度展开大学生就业问题研究的文献也较多。如 1 9 9 2 年，曾湘泉等探讨了改革以来大学生作为知识劳动力市场的 供给意愿和供给行为，没有得出大学教育有较好工资收益的结论。 同时，市场的供求状况开始对大学生的就业市场产生影响( 曾湘 泉，1 9 9 2 ) 。赖德胜认为，大学生就业难是劳动力市场条块分割这 一特定制度背景下，大学生与用人单位相互搜寻的结果。大学生 就业难是相对的，具有转型性和结构性的特点，即在某些大中城 市，大学生的供给量是相对过剩的，但在广大农村地区和西部地 区则绝对不足( 赖德胜2 0 0 1 ) 。宋福进分析了高校毕业生初次就业 率这样一个在研究生、本科生和专科生之间有所差别的指标，指 出了问题存在的原因：这是由于研究生、本科生和专科生各自的 替代程度与价格弹性不同而产生的预期劳动力价格的差别所造成 的( 宋福进，2 0 0 2 ) 。 ( 二) 关于就业的影晌因素的研究 从社会学角度来研究大学生就业问题主要集中在分析人力资 硕士学位论文 本和社会资本对大学生就业各方面的影响。随着大学生就业难现 象的出现，探讨我国大学生的职业价值观或择业观成为学术界的 一大热点。田景海( 1 9 9 2 ) 在大学生择业社会中，运用社会 学的基本理论方法，通过对大学生的择业行为与社会关系的分析 研究，探讨了大学生职业选择的基本模式，揭示了大学生职业选 择的内在机制和规律，其中，还对大学生择业观进行了专题探讨。 此后，学术界的广大工作者先后从不同侧面探讨了大学生的择业 观问题，如李云海的大学生择业意识浅谈、孙承毅、孙本杰的 当代大学生择业心理分析与指导、山东蓬莱人事局的对当前 大中专毕业生择业观的调查与思考、林伟英的“广东省大学生择 业观的调查”和崔栋成的“内蒙古大学生择业观的调查”等对各 地毕业生的择业观作了较为详细的描述。王路江等的著作测量 愿望：大学生职业选择实证研究和谢维和等的著作从分配到 择业大学生就业状况的实证研究对全国各类高校大学生职 业选择进行了实证研究。 ( 2 0 0 0 年上海大学生发展研究课题组提出了影响学生择业 的因素，分析了学生的择业期望与择业观和它们与学生的生源地、 学校性质等的交互影响。李高明概括出影响大学生择业的主要因 素有：社会因素，包括经济形势和就业政策；职业因素；主体因 素，包括职业价值观、个人综合素质。鲍金认为，大学生职业选 择主要受到主、客体因素的影响，主体因素主要包括个性、能力 和价值取向，客体因素主要包括社会评价、经济利益和家庭。罾蒲 卫晖提出了影响大学生求职择业的主要因素有四个：一是大学生 就业的社会环境：二是用人单位对大学生的需求情况；三是求职 大学生自身的素质；四是大学生就业的方针政策。 福州大学谭卫 华在其硕士论文中提出影响大学生就业的因素主要有：主体因素、 家庭、社会环境、高等教育。虽然各人研究的角度不同，但结论 是基本一致的，可以概括为：影响大学生就业的因素中可以简单 李高明试论大学生择业的影响因素南方冶金学院学报，2 0 0 0 ( 5 ) ：2 3 。 鲍金大学生职业选择的影响因素青年学研究2 0 0 4 2 ：3 3 3 5 蒲卫晖大学生的职业设计与影响择业的因素分析河西学院学报，2 0 0 3 ( 4 ) ：2 5 择业观对大学生就业的影响研究 划分为两大类：主体因素和客体因素。主体因素包括个人的个性、 兴趣、能力、价值观等，客体因素包括社会经济形势、用人单位 的需求、高等教育的发展、就业政策、家庭环境、社会关系、社 会评价等等。国 ( 三) 关于职业期望与实现度研究 一个人的择业目标能否实现，除了个人才能、机遇等条件之 外，主要决定于个体的职业期望是否合理。在人的一生中，人对 职业的认识是不断发展的，所以人们的职业期望也在不断的发展。 国外关于职业期望与实现度关系的定量研究还比较少，国内的研 究也主要侧重于职业期望值的高低与能否就业的关系上，研究的 焦点集中在降低就业期望值，提高就业率。 2 0 0 0 2 0 0 2 年青年政治学院在北京连续进行了多次大学生就 业情况调查，以考察大学生的就业意愿与实际就业结果之间的关 系和差异。王晓红在高校毕业生就业期望值过高的分析中指 出：毕业生就业期望值过高，从而导致毕业生在求职过程中因定位 不准而坐失良机。她还分析了期望值过高的原因：人生价值观的影 响；自我认知的偏差；思维发展水平的限制；盲目攀比心理的影 响；专业定势的影响：家庭的影响；对就业政策的误解。 杨绍文 等在关于降低大学生就业期望值的思考中提出：将毕业生的 就业期望值降低到适宜程度，是高校做好就业工作，不断提高就 业率的关键。固张思在大学生就业期望值问题分析也提到：扩 招后“就业难”问题的主要原因在于大学生还没有形成“大众化” 教育背景下的“大众化”就业理念，对自我期望值过高，使得理 想与现实严重脱节。他还分析了大学生的择业误区，强调通过学 校的教育和引导使学生树立起正确的就业观和择业观，降低就业 王效仿解析大学生失业及其就业期望一一对一种大众性分析谬误的分析社 会，2 0 0 4 ( 9 ) ：1 3 王晓红高校毕业生就生期望值过高的分析高校教育研究，2 0 0 4 ( 4 ) ：1 8 5 1 8 6 杨绍文，郑杰关于降低大学生就业期望值的思考北京教育高教版2 0 0 3 ( 7 ) ：3 1 硕士学位论支 期望值，实现合理充分就业。 综观国内外已有的研究成果，我们可以发现，虽然大学生就 业问题已引起了国内外学术界的广泛关注，但是，已有的研究成 果仍存在以下不足：一是研究内容上的不足。已有的相关研究都 是从家庭出身的世袭性角度，或是从经济体制改革、产业结构调 整、社会资本、关系资本、社会性别的结构性视角，或是从人力 资本的个体性视角来解释大学生的“职业地位获得”，大部分都停 留在人力资本和社会资本对就业的影响上。很明显，其个体性视 角中缺乏对主观变量( 择业观) 与地位获得关系的研究。即使有 研究择业观对就业质量的影响，也仅仅将就业质量定义为“一次 就业率”，而忽视了就业满意度这一重要方面。二是研究视角的不 足。在研究大学生就业或择业观时，也是经济学与教育学的视角 居多，而社会学的视角居少。三是研究层面上的不足。现象描述 的居多，缺乏对现象关联性及影响因素的深入探讨，对资料挖掘 深度不够，往往仅限于对资料作简单的频数分析，对择业观在“地 位获得”中的作用以及择业过程中的作用即择业观与大学生成功 就业之间的关系强度的研究不足，其研究都只停留在对二者之关 系主观臆断的基础上，缺乏规范的社会学实证研究。关于大学生 择业观与实现度关联研究的主要结论是大学生职业期望值过高， 影响了实际就业；却没有解决科学、合理的职业期望会导致较好 的实际就业层次这一问题。四是对策思路( 就业指导) 的居多， 而理论提升的较少。国内的研究缺乏对于择业观与实际就业及就 业质量之间的关系研究，没有建立起二者之间的关系模型。 因此，从社会学的角度出发，就新时期大学生的择业观与就 业行为、求职结果关系进行研究，以实证研究的方式探讨个人的 需求与地位获得之间的关系，无疑具有非常重要的理论意义与现 实意义。 三、研究意义 大学生是国家的栋梁之才，毕业后要走上社会，服务于社会， 张思大学生就业期望值问题分析西南科技大学学报( 哲科版) ，2 0 0 4 2 1 ( 3 ) ：1 1 4 1 1 8 8 择业观对大学生就业的影响研究 他们对自己未来的职业要进行合理的选择和定位。对于面临就业 的大学生而言，择业观在大学生择业过程中的作用是不可否认的， 择业观支配着大学生对择业目标的期望、定位与选择，支配着大 学生对择业的看法、心态和行为等。因此，它对大学生择业目标 的实现具有导向作用，对大学生的择业实践具有推动作用。正确 的择业观不仅能够指导毕业生用正确的价值观念、道德标准和行 为规范参与择业活动，适应社会并达到成功就业，而且能够帮助 毕业生充分了解社会对人才的需求，找到最能发挥自己才能的位 置，有利于人才资源的合理配置。反之，错误的择业观将使毕业 生对择业目标产生过高或过低的期望，从而影响择业目标的准确 定位和合理的选择，在一定程度上也影响到国家经济和社会的可 持续发展。在当前我国经济和社会发展的新形势下，大学生正面 临着日益严峻的就业压力。而正是由于日益严峻的就业压力和日 趋多元化的人生观、价值观的交替影响，大学生的择业观正不断 走向复杂化和矛盾化。有鉴于此，在当前我国社会转型期，了解 大学生择业心理及其对就业的影响研究，加强对大学生择业观及 其教育对策的研究，指导大学生合理就业己成为一项十分紧迫的 课题，它无论在理论上还是在实践上都具有十分重要的意义。 从理论意义角度来看，本文努力借鉴前入研究的成果，极力 弥补以往研究的不足之处，从社会学角度剖析大学生择业观和行 为，希望能进一步扩展当代大学生择业观与行为研究的深度和广 度，促进社会学理论与其他学科理论的交叉融合，增强社会学理 论对当代社会问题的阐释能力和指导作用。同时，本文在研究大 学生择业观时所运用的研究方法对今后研究大学生人生观和价值 观也具有借鉴和启发意义。 从实践意义角度来看，探讨我国当代大学生择业观的现状及 其对就业的影响对大学生、高校和政府劳动就业相关部门都有着 十分重要的作用。首先，对大学生来说，通过大量数据的统计分 析让他们能够全面地了解就业现状，根据实际情况来制定各自的 择业、就业计划，以便能够尽早地找到适合自己发展的职业归宿； 其次，对高校来说，高校的就业指导部门担负着帮助大学生择业、 硕士学位论文 就业的重大任务。高校的就业指导工作直接关系到大学生的就业 质量。因而，对当代大学生择业观的研究可以为高校开展就业指 导工作、引导大学生树立科学的择业观提供科学的依据，以更具 体合理的方式指导大学生就业；最后，对政府劳动就业相关部门 来说，他们是大学生就业分配制度和劳动人事制度的制定者，是 大学生就业政策的制定者，众所周知，政府劳动就业相关部门的 就业分配制度、劳动人事制度的优劣、好坏将与大学生的择业、 就业乃至前途命运息息相关，因此，本研究也可以为他们制定大 学生择业、就业方面的政策提供客观依据和科学论证，最终将为 缓解当前严峻的就业压力，实现社会稳定、和谐的发展带来一定 的现实意义。 四、研究目的 本研究拟从大学生择业观的角度，运用社会学理论和方法， 通过对湖南各高校2 0 0 6 届大学生的问卷调查，全面、系统和深入 地分析当代大学生择业观的现状和择业观与大学生就业机会获得 与就业质量之间的关系，研究影响毕业生就业状况的主要因素， 探讨大学生择业观教育的有效途径，创造条件引导大学生树立正 确合理的择业观，帮助大学生们理性择业，从而实现大学生人力 资源的合理配置。 五、研究内容 大学生的择业观问题是一个非常值得研究的问题。从社会学 实证研究的基本范式出发，本研究的主要内容由理论视角、研究 设计、结果分析、基本结论与建议四个部分构成。 第一部分是理论视角。主要探讨理性选择理论和地位获得理 论的理论基础、分析方法( 科尔曼的个体方法论) 及其在本研究 中的应用等问题。 第二部分是研究设计。在这部分中，笔者提出了本研究的研 究假设，界定了研究变量，介绍了资料来源、样本情况和资料分 择业观对大学生就业的影响研究 析方法。大学生的择业观影响他们的就业状况，这是本研究的基 本理论假设。在这个基本假设的指导下，本研究提出了两个具体 假设：一是择业观影响大学生的就业机会；二是择业观影响大学 生的就业质量。 第三部分是结果分析。本文通过频数分析研究大学生择业观 的基本特征与实际的就业情况；分析了在社会资本和人力资本一 定的情况下择业观对大学生就业的影响情况。 第四部分是结论与建议。本研究的基本结论是：当代大学生 的择业观的确对其就业有着显著影响。具体来说，择业时毕业生 的单位性质期望、职业类型期望、求职单位数和到省外求职的次 数( 求职主动性) 对能否获得职业地位影响显著；求职时对工资 水平的期望、对发展升迁机会多少的重视程度、职业类型期望等 对地位获得后收入水平有显著影响；工作环境要求和择业竞争与 挑战意识对职业地位获得后的职业整体满意度存在显著影响。 硕士学位论文 1 理论视角 从社会学的角度来看，择业作为一种社会行为，是一个地位 获得的问题，它属于社会流动理论中的“职业( 地位) 获得”的 范畴。面对就业，大学生将在当前特定社会大背景下根据个人具 体情况进行理性选择，并获得自己的职业地位。在本文的研究视 角中，将理性选择理论与地位获得理论结合起来，称其为基于地 位获得目标的理性选择视角，以地位获得目标的理性选择视角来 看待大学生择业观与职业地位获得。因此，研究当代大学生择业 观对就业的影响问题，其理论基础可以归结为两个方面，即地位 获得理论和理性选择理论。 1 1 地位获得理论 地位获得研究，从实质上说，就是探讨影响个人社会经济成 就的有关因素，尤其要分析从出生背景到获得成就经历的生命周 期中所涉及的几个重要变量之间的因果关系。依据这种理解，只 要是探讨影响( 个人或群体) 社会经济成就因果机制的研究就可视 为地位获得研究。 1 1 1 地位获得研究的古典模型 最先将地位获得研究引入社会学领域的人物是索罗金 ( p 。a s o r o m n ) ，他发表于1 9 2 7 年的社会流动一书被认为是 严格意义上的第一部用现代观点系统论述社会流动的著作。索罗 金对社会流动所下的定义是：“社会流动意味着个人或社会的事物 及价值，即由人类活动所创造的或改造的一切事物从一个社会位 置向其他的社会位置的移动”。他提出了垂直流动和水平流动两 种基本的社会流动类型，垂直流动是指在社会分层体系和个人或 s o r o k i n ，p ，a ( 1 9 2 7 ) s o c i a lm o b i i i t y n e wy o r k ：h a r p e r a n d b r o t h e r s 【1 6 1 】s z e l e n y i 。i v a n ( 1 9 9 5 ) t h er is eo fm a n a g e r i a l is m t h en e wc l a s s a f t e rt h ef a l lo fc o m m u n is mc o l l e g i u mb u d a p e s t ，d is c t l s s i o np a p e r s ，n o 1 6 择业观对大学生就业的影响研究 群体跨越等级界限的位置移动，水平流动则是指个人或群体在同 一等级不同位置闻的横向移动。这种流动不会造成人们在社会等 级序列中所处位置的改变。索罗金认为，垂直流动具有一种稳定 的影响，可以给处于较低地位的人提供破坏现行制度的动机，高 的社会流动率可以作为一种安全阀，释放较低阶级的不满。社会 越发展，社会流动率越高。索罗金的这些观点实际上就是基于地 位获得研究的定性分析。 1 1 1 1 布劳一一邓肯模型 在社会流动研究中首先提出地位获得研究概念的是美国社会 学家布劳和邓肯二人。社会学界对地位获得研究的广泛兴趣可以 说就是源自二人于1 9 6 7 年在美国出版的美国职业结构一书。 他们在书中提出了著名的“地位获得模型”，着重探讨了在美国社 会中出身背景、教育程度对于个人经济地位的显著影响。自此以 后，该模型成为学者们研究地位获得的基本模型。布劳和邓肯的 地位获得模型主要有以下几个特点：第一，该地位获得模型以高低 不等的职业结构作为探讨美国社会分化的焦点。第二，该地位获 得模型指出，个人的社会地位一方面取决于个人的能力和努力， 另一方面也要受到家庭出身的影响，上一代的不平等会在下一代 中有程度不同的再现。第三，形成了一套研究地位获得的独特方 法路径分析法。利用此种方法建立地位获得模型，首先要找 出与个人地位实现过程有关的变量并确定它们之间的因果顺序， 然后对这些变量进行多元回归分析，计算出反映各个自变量对因 变量的标准回归系数，即路径系数。它奠定了地位获得中数量研 究的基础。最后，根据这些路径系数构造路径图，布劳和邓肯选 择了5 个变量作为与个人地位实现有关的变量，即父亲的教育 ( x 1 ) ，父亲的职业( x 2 ) 、本人的教育( x 3 ) ，本人的最初职业( x 4 ) 、 本人的目前职业( x 5 ) 。5 个变量之间的因果顺序为：( x l 。x 2 ) 一( x 3 ) 一( x 4 ) 一( x 5 ) 。他们研究得出的主要结沦是：即使考虑先赋地位 ( 父母地位) 的直接和间接的影响，自致地位( 教育和先前职业地位) 仍是解释最终获得地位的最重要的因素。此后，教育水平与“人 力资本”对个人地位获得的重要作用得到大量研究的证实和强调。 硕七学位论文 1 1 1 2 基本模型的衍生模型 布劳、邓肯基本模型的提出，引起了社会学者们对地位获得 的广泛兴趣，并在布劳一邓肯模型的基础上对该模型的自变量和 因变量作出了修正。在因变量中的主要改变是用经济收入来代替 布劳邓肯模型中的职业地位，将职业地位视为影响经济收入的一 个中间变量；在自变量方面，主要的改变是增加了一些社会心理 变量，而这些社会心理变量又受家庭背景变量的影响。这些心理 变量中最重要的是智能变量。在这一思路之下，布劳邓肯模型又 产生了许多衍生模型，这些模型主要有：( 1 ) d u n c a n f e a t h e r m a n d u n c a n 的模型：该模型与布劳邓肯模型相比 增加了出身方面的子女人数，成就方面增加了收入，在中间变量 方面增加了两项社会心理的变量，即智能和成就取向。后者意指 一个人的抱负、动机、野心等概念。( 2 ) s e w e l l 与h a u s e r 的威斯 康星模型：该模型与基本模型的不同之处在于增加了一些介于出 身与成就之间的社会心理变量，以智能为主要的社会心理变量。 ( 3 ) j e n c k s 的哈佛模型：该模型的主要结论是，在美国，一个人 的经济成就与个人的出身与能力无关，个人的地位上升主要在于 他的运气和智能。除了这三个基本的衍生模型以外，在地位获得 中还有w r i g h t 和d e r r o n e 对地位获得中从业身份的探讨等。 1 1 2 扩大的地位获得模型 自从布劳邓肯的地位获得模型提出之后，许多学者纷纷对 其进行修正和补充，认为在地位获得研究中，除了关注个人特质 因素外，还应特别强调社会网络等结构性因素对地位获得的影响。 为此，他们将结构性因素引入到地位获得模型中来，把人与人、 组织与组织之间的纽带关系看成一种客观存在的社会结构，探讨 这些纽带关系对人或组织的影响，从而大大丰富了地位获得研究 的内容。其中，较有代表性的有：t r e i m a n 等人探讨了结构层面 的经济发展等工业化因素对地位获得的影响；林南等人探讨结构 层面的社会网络因素对地位获得的影响；b o u r d i e u 等人探讨了文 化资本因素对地位获得