（马克思主义发展史专业论文）民办高校育人环境的改善和周边环境治理工作研究.pdf

摘要 进入新世纪以来，民办高校如雨后春笋般发展起来，它们的发展，为我国高等 教育的发展做出了巨大的贡献，为现代化建设培养了数以万计的优秀的高等教育人 才，有效缓解了我国一直以来高等教育的压力。然而目前，有些民办高校蒸蒸日上， 有些民办高校则已经经受不住时间的考验，逐渐淡出人们的视线。原因很多，比如 有些民办高校不尊重办学规律，违背教育自身存在的规律性；再如有些民办高校在 办学过程中过度追求利益最大化，擅自减少课时，忽略教学效果等；这些都导致它 们在发展过程中出现这样或那样的问题。但同时，校园内外育人环境方面存在的缺 陷和问题也是导致这些民办高校不能持久发展的重要原因之一。对于这一问题，有 些民办高校已经认识到其重要性，有些民办高校则不以为然，忽视校内育人环境的 改善和校园周边环境的综合治理，在校内育人环境建设和校园周边环境综合治理方 面都存在着这样或那样的问题。对民办高校育人环境的改善和校园周边综合治理工 作的加强进行研究，一方面可以为民办高校大学生提供一个良好的学习生活环境， 保证师生人身财产的安全，同时也可以进一步加强民办高校的办学效率，提高办学 质量，缓解我国高等教育的压力，为社会建设培养出更多更合格的现代化建设人才， 使其更好地发挥民办高等教育的作用。针对以上这些问题，本文主要分为以下几个 部分进行论述： 第一章绪论部分。该部分主要探讨本问题的研究目的和意义，研究现状以及研 究的主要内容、研究思路和研究方法等。 第二章探讨高校育人环境的改善和校园周边环境综合治理理论综述，分别介绍 国内外的经典作家关于环境对人才成长的理论，并且分别具体分析校园环境及校园 周边环境对大学生成长成才的重要意义。 第三章探讨民办高校校园育人环境与周边环境现状与制约因素。分别探讨民办 高校校园内外育人环境建设的现状及其制约因素，为寻求加强文化建设的对策奠定 基础。 第四章探讨民办高校育人环境的改善和校园周边环境综合治理的对策与建议， 针对校内外环境建设方面存在的不同问题，寻求不同的解决办法，提出解决问题的 有效途径。 最后是结语部分，对全文的主要观点和研究结论进行简要的总结和归纳。 关键词：民办高校；育人环境；校园周边；综合治理 i i a b s t r a c t s i n c e e n t e r i n gn e wc e n t u r y , p r i v a t eu n i v e r s i t i e ss u c h a sb a m b o os h o o t sa r e ras p r i n g r a i nr i s e sl i k et h ed e v e l o p m e n t , t h e i rd e v e l o p m e n t , f o rt h ed e v e l o p m e n to fh i g h e r e d u c a t i o ni nc h i n ah a sm a d et r e m e n d o u sc o n t r i b u t i o nf o rm o d e r n i z a t i o n , t r a i n i n g t h o u s a n d so fe x c e l l e n th i g h e re d u c a t i o np e r s o n n e l ，a l l e v i a t e de f f e c t i v e l yc h i n ah a sh i g h e r e d u c a t i o ne x i s tp r e s s u r e h o w e v e r , s o m ep r i v a t eu n i v e r s i t i e sb e0 1 1t h eu p g r a d e ，s o m e p r i v a t eu n i v e r s i t i e sh a v ew i t h s t o o dt h et e s to ft i m e ，伊a d u a n yf a d i n go u to fp e o p l e ss i g h t , i n v e s t i g a t ei t sr e a s o n , b e s i d e ss o m ep r i v a t eu n i v e r s i t i e sd on o tr e s p e c tt h er u l e s ，a g a i n s t t h ee d u c a t i o n sr e g u l a r i t yi ss o m ep r i v a t eu n i v e r s i t i e sn o tl a s t i n gc a u s e s ，s u c ha ss o m ei n t h ep r o c e s so fr u n n i n gp r i v a t ec o l l e g e se x c e s s i v ep u r s u i to fp r o f i tm a x i m i z a t i o n , w i t h o u t r e d u c i n gt h ec l a s s ， i g n o r i n g t h e t e a c h i n ge f f e c t , c a m p u se d u c a t i o ne n v i r o n m e n t c o n s t r u c t i o nf o rt h eu n i v e r s i t y so w nd e v e l o p m e n ta l s op l a yad e c i s i v er o l e f o rt h i s p r o b l e m ，s o m ep r i v a t eu n i v e r s i t i e sh a v er e a l i z e di t si m p o r t a n c e ，s o m ep r i v a t eu n i v e r s i t i e s a r en o tt or e g a r di ta sr i g h t , i g n o r et h ee d u c a t i o ne n v i r o n m e n ta n dt h ei m p r o v e m e n to ft h e c a m p u ss u r r o u n d i n ge n v i r o n m e n tc o m p r e h e n s i v et r e a t m e n t , i nt h e s c h o o le d u c a t i o n e n v i r o n m e n tc o n s t r u c t i o na n de n v i r o n m e n ta r o u n dt h ec a m p u si n t e g r a t e dm a n a g e m e n t t h e r es t i l le x i s ts u c ho ri nt h a tw a yp r o b l e m o nt h ep r i v a t eh i g h e re d u c a t i o ne n v i r o n m e n t a n dt h ei m p r o v e m e n to ft h ec a m p u ss u r r o u n d i n gt h ec o m p r e h e n s i v em a n a g e m e n tt o s t r e n g t h e nt h er e s e a r c h , o n eh a n d f o rp r i v a t ec o l l e g e st op r o v i d eag o o dl e a r n i n g e n v i r o n m e n t , e l l s u r et h ep e r s o n a la n dp r o p e r t ys a f e t yo ft e a c h e r sa n ds t u d e n t s ，b u ta l s o c a nf u r t h e rs t r e n g t h e nt h ep r i v a t eh i g h e re d u c a t i o ne f f i c i e n c y ，t oi m p r o v et h eq u a l i t yo f h i g h e re d u c a t i o ni n0 1 1 1 c o u n t r y ，a l l e v i a t et h ep r e s s u r es o c i a lc o n s t r u c t i o n , t oc u l t i v a t e m o r eq u a l i f i e dt a l e n t so fm o d e r n i z a t i o nc o n s t r u c t i o n , a n dm a k ei tp l a yab e t t e rr o l eo f p r i v a t eh i g h e re d u c a t i o n t os o l v et h e s ep r o b l e m s ，t h i sa r t i c l em a i n l yd i v i d e si n t ot h e t h ef i r s tc h a p t e r t h i sp a r tm a i n l yd i s c u s s e st h ep r o b l e mo fp u r p o s ea n ds i g n i f i c a n c e ， r e s e a r c hs t a t u sa n dm a i nc o n t e n t so fr e s e a r c hi d e a sa n dr e s e a r c hm e t h o d s i i i t h es e c o n dc h a p t e rd i s c u s s e st h ee d u c a t i o n a le n v i r o n m e n ti n c o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e sa n dt h ei m p r o v e m e n t o ft h ee n v i r o n m e n ts u r r o u n d i n gt h ec a m p u si n t e g r a t e d m a n a g e m e n tt h e o r y ，i n t r o d u c e sd o m e s t i ca n df o r e i g n c l a s s i c a lw r i t e ra b o u tt h e e n v i r o n m e n to nt h eg r o w t ho ft a l e n tt h e o r ya n a l y s i s ，a n dd e t a i l e da n a l y s i so ft h ec a m p u s e n v i r o n m e n ta n dc a m p u se n v i r o n m e n tf o rs t u d e n t st og r o wi ni m p o r t a n c e t h et h i r d c h a p t e rd i s c u s s e st h ep r i v a t ec o l l e g ec a m p u se d u c a t i o n a le n v i r o n m e n t c u r r e n ts i t u a t i o na n di s t r i c te l e m e n ta n a l y s i s o np r i v a t ec o l l e g ec a m p u se d u c a t i o n a l e n v i r o n m e n tc o n s t r u c t i o nt h ep r e s e n ts i t u a t i o na n dr e s t r i c t i o nf a c t o r , i no r d e rt os e e kt h e c o u n t e r m e a s u r et os t r e n g t h e nc u l t u r a lc o n s t r u c t i o nl a y saf o u n d a t i o n t h ef o u r t hc h a p t e rd i s c u s s e st h ep r i v a t eh i g h e re d u c a t i o ne n v i r o n m e n ta n di m p r o v e t h ee n v i r o n m e n ta r o u n dt h ec a m p u si n t e g r a t e dm a n a g e m e n tc o u n t e r m e a s u r e sa n d s u g g e s t i o n s ，a i m i n ga tt h ee n v i r o n m e n ti n s i d ea n do u t s i d et h es c h o o lb u i l d i n ge x i s t i n g d i f f e r e n tp r o b l e m ，s e a r c hf o rad i f f e r e n ts o l u t i o n , p u t sf o r w a r da ne f f e c t i v ew a yt os o l v e t h ep r o b l e m t h ef i n a lp a r ti st h ec o n c l u s i o n , s u m m a r i z e st h em a i nv i e w p o i n t sa n dr e s e a r c h c o n c l u s i o n sa r eb r i e f l ys u m m a r i z e da n ds u m m e du p k e yw o r d s ：p r i v a t eu n i v e r s i t i e s ；e d u c a t i o n a le n v i r o n m e n t ；c a m p u s ；c o m p r e h e n s i v e i v 第一章绪论 1 1 研究目的和意义 第一章绪论 1 1 1 研究目的 通过本文的初步探究，旨在实现以下目的： 第一，通过本文的研究，提出民办高校校内存在的软、硬件环境在育人方面所 存在的问题及对策，为学生成长创造一个良好的校园环境。 第二，通过本文的研究，探讨民办高校周边存在的不利于学生发展的因素及解 决的措旅，保证民办高校师生人身、财产安全。 1 1 2 意义 对民办高校育人环境的改善和周边环境综合治理问题进行研究，有着重要意义： 第一，该问题的研究是在继承前人研究的基础上进一步的发展，继续坚持了前 人关于育人环境的改善对大学生成长成才方面能够发挥重要作用的观点，同时又弥 补了他们对民办高校育人环境改善过程中的认识和工作上的不足。与当代对该问题 的研究相比，本文在前人研究的基础上，进一步提出了具有针对性的解决对策和方 案，并形成了一定的体系，为将来对该问题进一步展开研究提供了重要的理论支撑。 第二，通过对本问题的研究，也可以为我国民办高校的发展提供重要的实践指 导。在本文的论述中，将分析当前我国民办高校在校园内外育人环境建设中存在的 问题，并提出一些有利于民办高校内外环境改善的建议和意见。这样，就可以使部 分民办高校的办学者及主管部门认识到该问题的重要性，并在将来的发展中制定一 些具有针对性的方针政策，以指导民办高校的发展。 1 2 研究现状 进入新世纪以来，我国高等教育开始向大众化转化，导致就业压力越来越大， 社会发展过程中的价值多元化倾向很大程度上影响了当代的大学生，他们密切关注 着发生在校园内外的一切事件，校园内外的环境也就很大程度上影响了大学生价值 观的形成，这点在理论界已形成共识，并且掀起了阵阵研究的热潮。目前，关于大 学生教育环境改善的研究所取得的成就大致如下： 民办高校育人环境的改善和周边环境治理工作研究 1 2 1 关于校园内部环境的改善的研究 首先，校园网络环境的建立与改善。万新恒在信息化校园：大学的革命一 书中首次提出了“信息化校园( i - c a m p u s ) w 概念，这一概念的提出也就预示在新 世纪对大学生进行教育的过程中有必要为被教育者提供正确的、积极向上的网络环 境，建立健全校园网。同时金中研究员也提出构建转型期的校园网络环境，为大学 生的健康发展提供德育教育吲。以上这些说明人们认识到了校园网络环境对大学生教 育的意义。 其次，校园物质环境的改善。校园物质环境包括校园的硬件设旋，如图书馆、 宿舍环境的设置与管理，还包括校园建设，如校园绿化，它们的良好环境对被教育 者都能够起到一定的陶冶功能。廖北文指出：“学校通过良好的物质环境在培养、教 育学生的过程中发挥着潜移默化的引导、塑造、规范和陶冶功能。一固。这说明近几 年来人们就在不断的关注着高校物质环境的改善，以期为大学生带来良好的陶冶功 能。又如曹自立副教授提出：“宿舍不仅是大学生在校期间学习、生活、休息和娱乐 的重要场所，也是培养学生自理能力的第二课堂和构建和谐人际关系的孵化基地，更 是形成良好学风的加油站和对大学生进行思想政治教育的重要阵地。 w 。这些说明 人们对于大学校园的物质环境对大学生的影响也给予了高度重视，并不断的研究， 且取得了一定的成效。 最后，校园文化环境的改善。校园文化环境包括校园舆论建设，校园精神文明 建设，特别是2 0 0 6 年我们提出构建社会主义和谐社会以来，人们在不断的探讨如何 建立和谐的校园环境，这些主要就在于关注校园文化环境的建设与改善问题。廖北 文副教授指出：“健康的、高尚的、文明的校园文化环境能引导大学生朝正确的方向 成长发展，帮助学生形成正确的思想观念、思维方式、生活方式和各种行为等。 张 耀灿指出文化背景能“赋予人们对不同的思想文化以创造性的理解，使其基本精神 和本民族的文化深层次结构相适应，从而消除在思想政治教育中的文化冲突 以 上这些说明人们在关注着高校文化环境改善的研究这一问题。 万新恒，信息化校园：大学的革命( m 】北京：北京大学出版社。2 0 0 0 4 金中，陈晓强：转型期校园环境特征与高校德育创新( a ) 德育天地，2 0 0 5 4 廖北文，论高校校园环境的育人功能【a ) 衡阳：衡阳师范学院学报，2 0 0 3 4 曹自立，加强人学生宿舍针对性管理，优化高校育人环境( a ) 中州：中州学刊，2 0 0 9 7 9 廖北文，论高校校园环境的育人功能( a ) 衡阳：衡阳师范学院学报，2 0 0 3 4 9 张耀灿陈万柏思想政治教育原理) ( m ) 北京：高等教育f j 版社， 2 0 0 5 韶 2 第一章绪论 1 2 2 对校园外部环境进行研究 高校周边环境是近几年来社会关注的焦点问题，对其的关注反映了社会对大学 生身心健康成长的重视，同时也折射出了校园周边环境的确存在一些严重的问题， 随着这些问题的凸显，人们也开始关注校园周边环境及治安治理的问题，并对其治 理提出一系列的对策。张蓓蓓指出“高校治安无小事。高校不良的周边环境严重影 响了师生正常的学习和生活，更不利于大学生健康人格的形成和正确的世界观、人 生观、价值观的树立。w 综合以上所取得的成就，发现对这一问题的研究仍存在一定的问题和缺陷，如 过多的关注校园内部环境的优化而忽视校园周边环境的治理；过多的关注公办院校 育人环境的改善而忽视民办高校内外育人环境的改善工作。 因此民办高校的育人环境的改善及周边环境综合治理情况更应该成为研究的一 个重要方面。针对以上这些问题，在本论文中，将主要从以下几个方面进行突破： 第一，校园内部环境改善方面。分别分析当前民办高校校园内部软硬件环境建 设存在的问题，如硬件缺乏，软件疲软的，并针对问题提出具体的解决对策和方案。 第二，校园外部环境改善方面。针对民办高校周边混乱的交通问题，不良的商 业环境和非法娱乐场所，提出具有针对性的解决方法。 1 3 主要内容、研究思路和研究方法 主要内容：本文将分为三个部分：绪论部分、主体部分和结语部分 l 、绪论部分：首先说明写作的原由及其意义，然后介绍学术研究的综述，并说 明本文主要的研究方法、研究思路及资料来源。 2 、主体部分：分为三部分内容。第一部分主要对高校育人环境的改善和校园周 边环境综合治理理论进行综合分析，介绍国内外经典作家对关于育人环境对人才成 长的影响进行简单分析，并分别介绍校园内外环境在大学教育中的作用。第二部分 主要针对民办高校校园育人环境和周边环境现状与制约因素进行分析，分析民办高 校校园内外环境建设的现状并对其发展的制约因素进行分析，从而为提出解决问题 的有效方案打下基础。第三部分主要对民办高校校内育人环境的改善和校园周边环 境治理对大学生成长过程的相关性作出分析，并提出加强建设的有效途径。同时， 对新形势下的民办高校加强育人环境和校园周边环境治理提出体制创新的要求。 3 、结语部分：总结全文。对民办高校育人环境建设中存在的问题，提出相应的 张蓓僖，高校周边环境治安管理的对策( a ) 北京：消费导刊，2 0 0 8 3 3 民办高校育人环境的改善和周边环境治理工作研，冗 对策和建议。 研究思路： 第一，调查研究、找出问题。深入到校园内外，利用问卷调查、访谈、实地 走访等社会调查的方式调查校园内外环境的真实情况，取得真实可靠的第一手资料， 分析总结资料，将所发现问题按照一定的类型进行分类。 第二，解决问题。针对校园内外的不同情况，具体问题具体对待，寻求相关部 门的支持与合作，试行一些方法，寻求解决问题的正确答案。 第三，总结研究过程和结果，形成最终文章。 研究方法： 本文主要采用一下几种方法： 第一，演绎方法，先从一般意义上分析育人环境对大学生发展的重要意义，然 后具体到当前民办高校建设中这些方面存在的问题和制约因素，从而找到解决问题 的方法。 第二，归纳方法，分别分析当前民办高校校园内外育人环境建设方面存在的问 题，上升到普遍性的问题，针对这些问题，探求解决问题的方法。 第三，实证研究，利用问卷调查，实地观察等方式深入考察民办高校育人环境 的改善和校园周边环境综合情况，可以为研究提供第一手的资料。 4 第二章民办高校育人环境的改善和校园周边环境综合治理理论探究 第二章民办高校育人环境的改善和校园周边。 环境综合治理理论探究 在人类社会发展过程中，环境与人的关系一直都备受关注，一些经典作家也花 费很大的精力阐释这一问题。而校园环境在大学生成长过程中的作用亦是引起了一 些教育者的研究兴趣，他们认识到了良好的校园环境在大学生成长过程中所起到的 强大作用，这一点在国内外都是相通的。 2 1 高校育人环境的改善和校园周边环境综合治理的理论概述 马克思主义的早期创始人及其继承者们在阐述他们思想的过程中，就曾经充分 论述了自然环境以及人化环境在人类社会发展过程中所起到的作用，也认识到了人 对环境的改造所带来的环境的变化，他们都认识到了环境与人之间实际上一种相互 依赖相互依存的辩证统一关系。因此在人类社会发展过程中，无论在哪个领域都应 该承认并尊重这种关系，不能背道而驰。 2 1 1 环境理论 马克思指出：“整个所谓世界历史不过是人通过人的劳动而诞生的过程，是自然 界对人来说的生成过程 。作为社会的人与自然环境之间相互影响，他们之间的关 系是双向的。人在改变环境的过程中自身素质也在发生变化，同时环境也能够对人 的存在和发展产生影响，这三个过程是同时发生的。 同时，马克思也认为人与环境之间是辩证统一的关系，他们相互依存。当然在 马克思的环境概念中包含两层含义，即“先于人类而存在的自然环境 和“生活于 其中的自然环境 ，而马克思则较多的关注后者即人化自然环境。而高校环境事实上 也是人化自然环境的一部分。在人类作用于一定自然环境并对其进行相应加工的基 础上形成了今天的高校校园，它们的存在与大学生之间应是相互统一的。一方面， 大学生生活、学习于一定的校园环境中( 这种环境包含校内外环境，也包括软硬件 环境) ，他们从这些环境中汲取他们成长所需要的养分。同时，成长中的大学生又不 断的反哺校园内外环境。因为大学生的存在，校园内外环境得到净化，师生关系更 加和谐；因为大学生的存在，知识在这里得到传播，文化得到宣扬，良好的学风得 马克思恩格斯全集( 第4 2 卷) ) m 北京：人民“j 版社，1 9 6 5 1 3 l 5 民办高校育人环境的改善和周边环境治理t 作研究 到继承，人们的整体素质得到提升。由此可见，校园环境与大学生之间确实是一个 辩证的关系。 马克思指出：“历史的每一个阶段都遇到有一定的物质结果，一定数量的生产力 总和。人和自然以及人与人之间在历史上形成的关系，都遇到有前一代传给后一代 的大量生产力、资金和环境，尽管一方面这些生产力、资金和环境为新的一代所改 变，但另一方面，他们也预先规定新的一代的生活条件，使它得到一定的发展和具 有特殊的性质 马克思的这一观点表明，人与环境之间互相创造，并且对人的影响 具有后续性。高校育人环境的不断建设和完善不仅仅影响当时当代的大学生，还可 以影响后来的大学生，这种影响具有连续性和继承性。再如赫克尔认为：“应该通 过参与社会实践、鼓励学校与社区互动、优化隐性与选修课程、建设校园文化等措 施，来加强高等学校的可持续发展教育”圆。因此，高校内外环境的建设和完善应该 根据本校的历史传统和特色连续不断的进行，而不应该在某一时期中断，这样才能 使高校形成自己的环境特色和本校大学生特有的气质，彰显不同高校的风范。 2 1 2 环境育人理论 事实上，人们在关注环境与人之间的关系的时候，不少专家学者也在关注着育 人环境在大学生成长成才当中的重要作用，这一点中外是相同的。 在中国古代，人们就知道到“近朱者赤近墨者黑 的道理，充分肯定了人在成 长过程中环境所起的作用。正是基于此，人们总是千方百计的为学生的成长成才提 供尽可能好的环境，这种环境包括有形的硬件环境，无形的教学、生活环境等。他 们更注意到这些环境在青年人成长成才中的功能与作用，校园硬件环境建设的功能 主要有审美功能，思想道德教育功能等。的确如此，校园的建筑、艺术雕塑都能传 承一所高校悠久的历史和优良的传统。如在一些名人学习或者工作过的校园建造代 表他们特征的艺术品( 如南开大学周恩来总理的白玉雕像) ，这样就可以激励青年学 子向这些名人学习。同时校园里一些艺术雕塑、亭台楼阁的建设，也可以提升大学 生的审美观。如果一所学校绿树成荫，建筑错落有致，有着小桥流水，再加上建筑 风格处处彰显人文关怀，这样的校园不但可以愉悦学生心情，更能提升学生的审美 观，使他们在潜移默化中提升自身品味。而大学生都正处在人生观、价值观逐步形 成的时期，大学校园里如果能有一些有关的名人、文人及重大历史事件，把这些历 史事件以雕塑，展览馆等形式体现出来，也可以提升学生的思想政治理论水平，激 马克思恩格斯选集 ( 第3 卷) 【m 】北京：人民出版社。1 9 7 2 4 3 赫克尔，斯特林可持续发展教育 f u j 王民，译北京：中国轻工业出版社。2 0 0 2 4 5 6 笙三兰垦塑塞竺宣至垄堕垦董塑堕旦塑望堡丝堡垒塑型型笙鳖壅 发他们的爱国主义情感，如在南京的一些高校中如果适时让学生举办关于南京大屠 杀的系列活动：参观纪念馆、观看纪录片等，必然可以加强学生“勿忘国耻”的观 念，提升他们的爱国主义情感。 同时，林樟杰认为：“校园的软件环境建设对大学生成长成才也有重要意义，如 校园管理具有德育功能，高校可以通过自身的特色管理引导学生价值导向，陶冶学 生情操，并且在客观上规范和制约学生的言行。 啭别是当今中国处于一个特殊的 转型期，人们的各种心理倾向都在年轻人身上体现。9 0 后的年轻人则个性更强，如 果对他们进行强硬的约束，往往事倍功半，而如果能把它们放到一个文明的环境中， 他们的行为则可以在无意识中受到引导。试想在一个处处彰显文明礼貌的校园内， 谁还会去做那些“非主流 的行为呢? 久而久之，便会起到墨子所说的“染于巷则 巷，染于黄则黄”的效果。 关于校园环境的作用，李宣海认为：“校园硬件环境还可以发挥隐性课程的育人 功能。 圆 校园硬件环境建设及校园周边环境对人的影响是书本上学不到的，也是教育者 在课堂上无法传授给学生的，但它们对学生的影响却是非常明显的。在环境建设中， 校园的住宿环境，饮食环境，学习环境，休闲娱乐环境，商业环境及周边的校园公 共环境，甚至包括校园网络论坛环境，这些都对学生起到潜移默化的作用，环境优 则学生优，环境乱则学生乱。 在校园软环境建设方面，胡征宇认为“应处处显示以人为本，想学生所想，急 学生所急。 的确如此，高等教育发展的目的最终还是为社会培养出更多的人才， 而现代社会的人才不仅指的是拥有较高的智商，还应该拥有较高的情商。如果一个 人从来都不曾被尊重，他绝对不会去尊重别人；如果一个人从来都没有快乐，他也 不可能给别人带来快乐。 无独有偶，胡征字则认为，在现代高校育人环境的改善中，后勤服务也会发挥 重要的育人作用，特别是后勤所提供的宿舍环境。宿舍在大学生学习期间不仅仅是 学生用来“睡觉 的简单场所，这里几乎就是学生的“家 。特别是在今天，校园网 络流行，绝大多数学生宿舍都安装了网络。在这里，学生可以进行除上课以外的几 乎所有活动。因此，宿舍环境的良好与否直接影响学生的成长成才。 校园环境对于大学生成长的影响除了上述几个方面备受关注外，校园网络环境 林樟杰高等学校管理新认知【m 】上海：上海教育比舨社2 0 0 7 2 3 l 圆李宣海高校党的建设探索与创新【m 】上海：上海教育 i j 版社，2 0 0 9 1 6 5 胡征宇社会化进程中的中国高校后勤【m 】杭州：浙江大学 i j 版社，2 0 1 0 2 7 3 7 民办高校育人环境的改善和周边环境治理工作研究 的净化也引起了一些专家的关注。在现代教育中，网络环境也已经成为不容忽视的 一个重要的育人环境，它的健康与否直接影响着学生能否健康成长。 自上世纪末以来，网络逐渐走进中国人的生活。到目前，网络成了一个家喻户 晓的名词。在这样的背景下，学生由原来信息的被动接受者转变为信息的主动搜集 者甚至是传播者。然而，网络环境毕竟不同于现实环境，在这个虚拟世界里，人可 以接触一个与现实社会、家庭、学校完全不同的全新世界，身份可以篡改，形象可 以重塑，只要不触犯法律，行为的监管性非常小，在一定程度上学生可以自由的生 活，甚至违背一些道德规范，以至于一些同学迷恋上了网恋，网络游戏，不能自拔。 这种情况也使得高校在育人环境的改善方面要不断更新观念，并且要不断的引导才 能发挥网络这一虚拟环境的正确育人和导向功能。 当然校园环境的建设与改善不仅仅包括校园内部环境，它理所应当的包括校园 周边环境。因为高等学校不可能完全脱离社会而存在，校园周边环境的好坏也直接 影响着师生的学习与生活质量。这也说明校园周边环境也是学生学习生活的一个部 分，它对学生的影响与校园内的环境是一样的。 关于教育环境对于学生成长的重要影响在国外也一直是一些专家学者关注的话 题。1 9 世纪末的一些年中，柏林大学教学楼的走廊上挂上近百位自己学校知名教授 的照片，这些教授当中绝大多数都获得过诺贝尔奖，这一行为有效地激励学生的进 取心。在那一时期，这所高校为德国培养了许多著名的自然科学人才，这些教授的 影响是不容忽视的。歌德也曾指出：建筑是“凝固的音乐 ，陈银生指出：“如何具 体的实施校园环境建设是一个理论与实践相结合的问题，又是一个涉及内容、手段 和方法的复杂的系统工程。梢以上这些说明精心的建筑规划确实可以使人净化灵魂， 陶冶情操，高校校园建筑的设计亦是如此。 杜威也曾指出：“学校即社会。也就是说大学校园生活必须是一种社会生活， 包含社会生活的大部分意义，同时大学生还应该在校内学习的同时与校外锻炼相结 合，也就是说既要有校内理论学习，还要有校外工作实践，两者相互影响与衔接。 大学生在大学毕业以后就要完全跨入社会，为了更好地适应社会，就应该在他们离 开校园之前切身感受社会生活给他们带来的影响。在现代教育中，大学生活确实越 来越社会化，社会上的一切思想行为在校园当中几乎都可以找到其影子，由此校园 环境在大学生成长中所发生的作用更应该引起重视。 意大利人文主义教育家维多利诺也认为：学校应该是自然而欢乐的地方。因此， 张再兴网络思想政治教育研究) 【m 】北京：经济科学出版社2 0 0 9 1 4 9 陈银生试论环境在育人中的作用 j 雁北师范学院学报，2 0 0 8 年4 月( 3 ) 8 第二章民办高校育人环境的改善和校园周边环境综合治理理论探究 高校在改善校园环境的过程中，应努力使校园建设朝着美的方向发展，它包括人文 美、环境美、技艺美等等。因为这些美可以使人的心灵得到净化，审美能力得到提 高。 由以上这些可以看出，无论是国内国外，古往今来，校园环境建设对于学生的 成长成才都很重要，这点在理论界已经形成了共识。 2 2 高校育人环境的改善和校园周边环境综合治理系统分析 2 2 1 校园硬件环境作用 高校硬件环境俗称为硬环境，它包括教学楼、图书馆、多媒体教室、图书资料、 实验仪器设备、校园绿化、艺术雕塑等有型的校园基础设施建设。良好的校园硬环 境不但可以为高校各项工作的开展提供一个基本的物质基础，还可以愉悦师生心情， 陶冶师生情操，有助于大学生各项素质的培养和提高，起到环境育人的积极作用。 当学生走进宽敞明亮的现代化多媒体教室，环境优雅的图书馆大楼，他们的心情是 多么的舒畅，信息的接收效率也将明显提高。假如他们走进绿树成荫的校园，看到 传递着现代文明的校舍建设，到处是学风浓厚的学术讨论，专业知识的展览( 如艺 术专业作品展览) ，这种情况下，大部分同学都会爱护环境了。上课结束后，拖着疲 惫身躯的同学来到飘着饭菜香味的现代的、卫生的学生食堂，品尝着美味的饭菜， 欣赏着电视的娱乐节目或者校园电视台提供的发生在他们周围的新闻轶事，上课时 的疲劳马上能够一扫而光。饭后，回到窗明几净，处处体现人文关怀的宿舍时，劳 累了一天的他们自然就有了回到家的感觉。在这样的校园读书学习和生活，能够使 学生在不知不觉中提升自身素养，养成良好的习惯。 2 2 2 校园文化软环境作用 高校软环境的涵义是什么? 实际上它具有丰富的内涵，包含高校内在气质和灵 魂。从一定意义上说，它是指一所大学的整体精神状态，是大学内在素养的表现， 它有自己的历史任务和目标，有自己的追求，因此高校软环境指作为大学重要组成 部分的精神方面，如办学宗旨，学校的校纪校风，培养学生的方式等等。由此可见， 校园软环境建设在高校建设中也可以发挥重要的作用： 第一，弘扬积极的教育理念 良好的校园风气可以弘扬积极的教学理念。例如：在对学生的而教育中，要使 学生明白2 1 世纪是知识经济时代，知识已经成为现代社会创造财富的主要动力，现 代社会多数人都在不断的学习，使他们意识到终身学习已成为现代高等教育的基本 9 民办高校育人环境的改善和周边环境治理工作研究 的理念，这样就可以使学生在大学期间培养终身学习的意识，无论是在校期间还是 将来跨入社会，都应该坚持不断学习，这样就极大地拓展了高等教育的社会空间。 就教育内在的原则来说，“创新学习、“学会质疑 等已经成为基本共识。高等 教育的过程不只是简单的进行知识的灌输和被动接受的过程，大学生应学会从不同 角度思考问题，开动脑筋，活跃思维，学会学习，学会认知。就品德教育来说，大 学生在校期间还应该学会做人、学会共同生活、学会与人相处等等，都成为教育关 注的主体对象，成为教育的基本内容。由于现代社会已经转变为知识经济社会，而 这一社会的知识性、创造性以及复杂性和变化性，要求教育方法发生相应的变革，所 以，高校如能在这些方面加强建设，就可以适应高等教育发展的新趋势，提高境界， 开阔眼界，从而弘扬积极的教育理念。 第二，可以形成合理的大学制度和先进的管理模式 创新是当今世界任何国家都不能逃避的课题，而大学往往是国家创新体系的重 要承载者，它可以通过教育制度的创新，发挥在知识创新中的作用。知识创新和教 育创新的关键在教师，“大学之大，有大师谓大”，中国的一些名牌大学都不乏大师， 如：民国时的北京大学起初基本上掌握在西方帝国主义手中，学校内部开会都使用 英语，仅有的一些中国教师部分还是封建遗老，他们没有能力捍卫当时中国高校的 声誉。后来蔡元培当校长，李大钊任图书馆长，陈独秀任文学院院长，胡适、鲁迅 等当时社会的高级知识分子纷纷云集于此，于是中国很多的有志青年都愿意报考此 校，师从这些大师，从而为1 9 1 9 年五四运动的兴起打下了基础。由此可见一所大学 要想在高等教育中站稳脚跟，关键要充分激发教师的积极性，在于培养一批学术精 英和大师。而激发教师积极性和创造潜能的关键是合理的大学制度和科学的管理模 式。蔡元培曾说“大学者，研究高深学问者也 ，因此，大学在制度的设立和管理模 式的确定过程中，应具有自己独特的个性和特点，不能完全实行政治治校，总是想 着为政治服务的高校必然没有办法走远，必须实行专家治校，这样才能激发广大教 职员工在教书育人、教学科研中的积极性、主动性，发挥广大教师在学校发展中的 地位和作用。而教师地位一旦确立，就反过来更能激发学生向大师靠近，向高深学 问钻研。 第三，可以激发学生积极的行为方式、构建和谐的校园环境 健康向上的大学精神，现代的教育教学理念，积极的追求，要靠每一位教师、 职工、学生长期努力并且在大环境中慢慢熏陶和践行才能形成，学校所有人的行为 举止和他们之间的关系，是一所大学的校园文化的直接体现，也是大学软环境的有 1 0 第二章民办高校育人环境的改善和校同周边环境综合治理理论探究 机组成部分。良好的校园软环境可以使教师树立良好的师德、师风，使学生养成良 好的学风，懂得尊重知识、尊重真理。而且，校园文化软环境也是学校发展过程中 文化积淀的结果，它具有历史传承性，良好的校园文化软环境可以被校园优秀的师 生所传承，在传承过程中还可以提升他们的素质，陶冶他们的情操，净化他们的灵 魂。 2 2 3 校园周边环境对学生成长成才的影响 一般认为，校园周边环境是指校园周围方圆5 0 0 米内的所有有形和无形的环境。 它包括交通，娱乐，商业，治安等因素。是否拥有良好的校园周边环境，对于维护 高校师生的各项安全，保证他们正常的教学生活秩序有着重大的意义。 首先，校园周边的交通设施、交通秩序良好与否影响师生的人身安全。交通设 施不全，交通秩序混乱都可能造成对师生潜在的生命威胁。再加上有些高校处于城 郊结合部，还可能在马路旁边，过往车辆复杂，再加不少学生缺少交通知识和安全 意识，如果没有良好的交通设施和交通秩序，随时都有可能发生交通事故，给师生的 生命安全带来隐患。相反，校园周边良好的交通设施，有序的交通秩序，不间断的 交警巡逻，都可以使高校师生在潜意识中提高警惕，减少交通事故的发生。 其次，良好的校园周边治安环境可以有效维护师生财产安全。校园周边往往环 境复杂，不少不明身份的人活动在校园周围，他们可能藏匿于是校园周边的一些商 贩当中，也可能藏匿于一些小宾馆和娱乐场所中，甚至在校园周边经营“黑头车 ， 由于这些人身份不明，大学生往往分辨不清，在与他们的交往中可能会出现强行交 易或者抢劫犯罪等案件。相反，在校园周边如果减少这类人的存在，则可以有效地 保护师生的财产和人身安全。 再次，良好的校园周边商业环境可以为保证大学生身体健康提供条件。在各大 高校周边往往存在一些跳蚤市场，这些市场经常是在晚上自动形成，这一时期交警 下班，交通经常处于无人管理状态，于是，这里就成了小商小贩活动的天堂场所， 他们可以把小摊点随意摆设，甚至占据马路，影响交通，这些都严重影响了外出师 生们的生命安全。并且出售一些假冒伪劣产品，给学生留下了安全隐患。除此之外， 那些不卫生的小吃点更可能威胁学生健康。如果这些不良现象能够得以肃清，大学 生的财产安全和身体健康就不会遭到威胁。 校园环境建设除了软环境和硬环境建设之外，校园周边环境建设也是题中应有 之意，他们在构建和谐校园的过程中都发挥着重要的作用，只有校内外环境建设相 结合，都实现良性建设，大学才是真正完善的。 通过以上关于高校育人环境的改善和校园周边环境综合治理系统分析，可以看 出，在现代高校发展过程中，无论是校内环境建设还是校园周边环境建设，对于保 证大学生健康成长，维护师生正常的工作，学习和生活都非常重要。同时也应该看 到，这些因素对于普通高等院校来说发挥作用，对于民办高校在育人环境的改善过 程中，它们同样也发挥作用。针对民办院校的自身特点，育人环境的改善作用更加 明显。 1 2 第三章民办高校校园育人环境与周边环境现状与制约冈素分析 第三章民办高校校园育人环境与周边环境现 状与制约因素分析 民办高校校园育人环境与校园周边环境综合来看基本上能够满足办学的需要， 但是也不乏问题的存在。 3 1 民办高校校园硬件环境现状 高校育人环境包括育人“硬环境”和“软环境”。硬环境主要包括校园绿化环境， 建筑设计环境( 教室、宿舍、图书馆、办公大楼等) ，图书资料，现代教学设施配备 以及运动宣传休息设施等等，他们是高校开展各项工作的物质基础。它的好坏，是 民办高校办学水平的体现，也关系到民办高校办学质量和人才的培养水平，是检验 民办高校的教育质量是否合格的一个重要标准。然而，民办高校硬环境的建设现状 到底如何呢? 下面将做一详细介绍 3 1 1 民办高校硬件环境概况 校园硬件环境建设实际上是高校正